對(duì)外漢語(yǔ)教案范例
對(duì)外漢語(yǔ)教案范例（一）
課程：漢語(yǔ)綜合課 班級(jí)：初三漢語(yǔ)班
教材：體驗(yàn)漢語(yǔ) 課文：《今天你高興嗎》
教學(xué)時(shí)間：（50分鐘）
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生能表達(dá)自己的心情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．生詞：如果，感到，高興，就，拍，看起來(lái)，啊，消息，球隊(duì)，贏，不怎么樣，怎么了，可以，發(fā)火，壞，沒(méi)。
2．語(yǔ)法：太...... 如果......就......
三、教學(xué)方法
1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語(yǔ)。
2．多媒體設(shè)備,圖片講解。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)(共50分鐘)
(一)組織教學(xué)(2分鐘)
提問(wèn)學(xué)生：?jiǎn)枌W(xué)生最近的近況，今天高興嗎？
(二)復(fù)習(xí)舊課(8分鐘)
聽(tīng)寫(xiě)復(fù)習(xí)拼音
Xiao gao ke ming te zhong guo tai shou ren
(三)學(xué)習(xí)新課
認(rèn)讀，教讀，說(shuō)漢語(yǔ)，要求學(xué)生翻譯為泰語(yǔ)。
2
3他是......
(四)本課小結(jié)(3分鐘)
詢問(wèn)學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么,復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的.表達(dá)心情的詞語(yǔ)。。
(五)布置作業(yè)(2分鐘)
課文抄寫(xiě)一遍。
課后總結(jié)：課文較簡(jiǎn)單，但是學(xué)生記憶并應(yīng)用起來(lái)比較難，很難保證50分的課時(shí)。
第三周 教案
——郭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
課程：漢語(yǔ)綜合課 班級(jí)：高一漢語(yǔ)班（每周四課時(shí)）
教材：體驗(yàn)漢語(yǔ) 課文：《學(xué)習(xí)用品》
教學(xué)時(shí)間：（50分鐘）
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。
2.學(xué)會(huì)問(wèn)別人物體的名稱。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書(shū)，也，漢語(yǔ)。
2．語(yǔ)法：句型：這是...... 那是...... 這些是...... 那些是......
三、教學(xué)方法
1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語(yǔ)。
2．創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情景,以及實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)(共50分鐘)
(一)組織教學(xué)(2分鐘)
提問(wèn)學(xué)生：你的書(shū)包里有什么？引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。
(二)復(fù)習(xí)舊課(3分鐘)
他是......
(三)學(xué)習(xí)新課
認(rèn)讀，教讀，說(shuō)漢語(yǔ)，要求學(xué)生翻譯為泰語(yǔ)。
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這是什么？ 那是什么？ 這些是什么？ 那些是什么？
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個(gè)人指讀。擊鼓傳花朗讀。
(四)本課小結(jié)(3分鐘)
詢問(wèn)學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
(五)布置作業(yè)(2分鐘)
課后生詞找到拼音，并抄寫(xiě)一遍。
課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問(wèn)題。
對(duì)外漢語(yǔ)教案范例（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練掌握漢語(yǔ)的四聲調(diào)值，對(duì)外漢語(yǔ)四聲教學(xué)教案。
2.能夠熟練準(zhǔn)確的讀出這四個(gè)調(diào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們肯定也曾經(jīng)因?yàn)槟銈兊幕Z(yǔ)調(diào)而獲得過(guò)大片掌聲，甚至是好感�？梢�(jiàn)語(yǔ)調(diào)很是重要，能夠恰到好處的運(yùn)用語(yǔ)調(diào)一定可以讓你更加與眾不同。外語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)是沒(méi)有模版可以學(xué)的，但是漢語(yǔ)不同，通過(guò)學(xué)習(xí)她優(yōu)美的聲調(diào)可以藝術(shù)性的傳達(dá)出你的感情！今天，老師將在這里把這項(xiàng)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)界的創(chuàng)舉再次傳授給大家。學(xué)好聲調(diào)，將撥開(kāi)漢字的第一層神秘面紗。
2.老師書(shū)寫(xiě)課題，學(xué)生看。
二、小牛試刀
1.將四聲調(diào)值一個(gè)接一個(gè)的寫(xiě)在黑板上，先讓大家自己試讀。
2.先讓大家聽(tīng)老師讀，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
3.跟讀3-4遍之后，檢查同學(xué)們的掌握狀況，根據(jù)狀況加以指導(dǎo)。重新糾正。
三、孰能生巧
在黑板上寫(xiě)上一系列的拼音，讓同學(xué)們一起來(lái)練，做到發(fā)音飽滿，標(biāo)準(zhǔn)。
四、功德圓滿
在黑板上寫(xiě)上一些繞口令，讓大家多多練習(xí)發(fā)音。
五、布置作業(yè)
1.熟讀這四聲聲調(diào)
2.給學(xué)生發(fā)一篇短文回去練習(xí)，下節(jié)課檢查情況。
一，聲調(diào)概述
漢語(yǔ)有四個(gè)聲調(diào)，同一個(gè)音節(jié)用不同的聲調(diào)念時(shí)，表示不同的語(yǔ)義，并有自己相應(yīng)的漢字，這是漢語(yǔ)不同于其他語(yǔ)言的獨(dú)特之處，當(dāng)然也是外國(guó)留學(xué)生感到最難的一點(diǎn)，教案《對(duì)外漢語(yǔ)四聲教學(xué)教案》。
陰平(第一聲)
特征：高
調(diào)值：55
調(diào)號(hào)：
陽(yáng)平(第二聲)
特征：升
調(diào)值：35
調(diào)號(hào)：
上聲(第三聲)
特征：低
調(diào)值：214
調(diào)號(hào)
去聲(第四聲)
特征：降
調(diào)值：51
調(diào)號(hào)：
二，重點(diǎn)和難點(diǎn)
平調(diào)出現(xiàn)過(guò)多；
上聲錯(cuò)誤最多，上聲常被學(xué)生發(fā)成調(diào)值為24、34或224、334，或發(fā)成高調(diào)和上升調(diào)；
陽(yáng)平調(diào)域不穩(wěn)定，常發(fā)成224、223或34、23或發(fā)成別的聲調(diào)；
去聲降不下來(lái)
四、教學(xué)技巧
1、聲調(diào)的展示技巧：
發(fā)音規(guī)范是最基本的展示聲調(diào)的方法。在剛開(kāi)始發(fā)音時(shí)，應(yīng)注意適當(dāng)延長(zhǎng)發(fā)音過(guò)程，適當(dāng)夸張音高的變化，讓學(xué)生體會(huì)到聲調(diào)高低曲折的變化。
五度聲調(diào)示意圖。利用這個(gè)圖，給學(xué)生以聲調(diào)的視覺(jué)形象。在示范時(shí)，一邊用手指著發(fā)音過(guò)程圖，一邊隨著音高的變化發(fā)音。
2、指導(dǎo)聲調(diào)發(fā)音的技巧：
適當(dāng)調(diào)整四個(gè)聲調(diào)的`教學(xué)順序。這樣可以化難為易。比較好的順序是先教第一聲和第四聲，在教第二聲和第三聲。在練習(xí)中還是按順序讀。
利用手勢(shì)。在發(fā)音時(shí)輔以手的位置移動(dòng)代表音高的變化，提示學(xué)生正確地發(fā)出要發(fā)的聲調(diào)。如教第四聲時(shí)，手掌由高向下?lián)]，表示51調(diào)值。
3、聲調(diào)的練習(xí)技巧：
唱四聲：ē-é-ě-è
定調(diào)：一般在進(jìn)入聲調(diào)練習(xí)之前，教師要注意用或者其他簡(jiǎn)單的音節(jié)搭配來(lái)定調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生在本次練習(xí)開(kāi)始之前先找準(zhǔn)調(diào)，熟練以后可以慢慢減少到不用。
聲調(diào)搭配練習(xí)：把不同的聲調(diào)搭配在一起，練習(xí)聲調(diào)的的發(fā)音。只有把各種聲調(diào)搭配在一起，才能搞好地解決學(xué)生四聲的發(fā)音問(wèn)題。
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