生命的甘露教案

時間：2026-04-25 20:42:51 教案

生命的甘露教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的生命的甘露教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生命的甘露教案

生命的甘露教案1

　　教學過程

　　一、情境導人

　　1、教師設問：同學們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學的情景好嗎?(學生發(fā)言描述之后看影像)

　　2、看下雨的影像。

　　3、小結：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。

　　二、深入理解

　　1、下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)

　　2、你注意到雨點落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)

　　3、下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)

　　學生回答后小結：大家說得很好。下雨了，雨點從天上爭先恐后往下落，風把雨點吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點。有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當下雨了，很多同學就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。

　　教師：怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。(畫雨的小訓練)雨景的照片和電視、電影中有關雨景的片斷。

　　三、方法指導

　　1、介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。

　　2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：

　　(1)先畫好雨中的人物、景物；

　　(2)用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線；

　　(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風吹得在動。同學們可以想一想自己的方法。畫雨方法的課件，多媒體演示

　　四、作業(yè)觀摩

　　1、教材上的三幅學生作業(yè)，內容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。

　　2、本校同年級學生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的'情景與形式美評價分析。

　　五、自由表現(xiàn)

　　1、布置學生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。

　　2、學生動手作業(yè)。

　　3、教師巡視、協(xié)助、提示。

　　提示：把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點不像雪花，要注意用線。有些顏色調不出，如藍黑色、藍灰色、藍紫色等，教師可趁機把方法告訴給學生。

　　六、教學總結

　　1、作業(yè)完成情況的簡要評價。

　　2、課堂學習態(tài)度的評價。

　　3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。

生命的甘露教案2

　　教學重點：

　　雨的畫法

　　教學難點：

　　用色彩工具畫一幅雨景

　　教學目標

　　知識目標：

　　使學生明白水是生命之源、是生活中不可缺少的資源。能力目標：用色彩工具表現(xiàn)雨景

　　情感目標：

　　讓學生體會下雨時愉快輕松的氣氛

　　教學準備：

　　彩色筆、水粉顏料、調色盒、水桶（水）、畫筆、畫紙、刷子、水彩顏料、雙面膠、毛筆、淺色蠟筆、畫好人物景物的畫紙。教學過程：

　　一、引入

　　同學們，你們喜歡下雨嗎？為什么？回憶一下你在上學的路上，下雨時是怎樣的一副情景？雨點落下來時是什么樣子？下雨時你是什么心情？

　　師：人類離不開雨，動物離不開雨，莊稼也離不開雨，雨就是生命的甘露。今天我們學習第10課《生命的甘露》。

　　二、欣賞圖片

　　師：自古到今，很多畫家都喜歡畫雨，通過對雨景的描畫，抒發(fā)對大自然美的感受。下面我們欣賞書中兩幅圖片，這兩幅圖片都是關于雨景的。

　　1、這是一幅攝影照片，照片畫面散而不亂，色彩鮮艷充實，人們穿著雨衣踩著車，表現(xiàn)了一種舒緩的氣氛，和多彩的生活。車流緩緩地前行，人們慢慢地走路，可以看出這只是下著小雨。

　　2、我們再看另外一幅水粉畫，天空中烏云密布，遠處的景物都模糊了，人的形態(tài)也模糊了，人們在風雨中急急忙忙地過著馬路，傘也被吹得歪歪斜斜的，表現(xiàn)了大雨的情景。師：雨可以用水粉畫來表現(xiàn)，其實畫雨的方法有很多，那么今天我們要學習的就是幾種常用的畫法。

　　三、方法指導

　　師：畫雨可以用勾、刷、刮法，還有蠟筆水彩法。

　　1、勾

　　師邊示范邊講解：我們用彩色筆畫勾的方法，雨點可以從上往下畫，畫出斜斜的雨絲，雨點的疏密可以表現(xiàn)雨的大小。另外一種勾的方法，就是用筆潑在紙上，然后用筆尖輕輕地點一點。

　　2、刷

　　師邊示范邊講解：刷的方法是用刷子沾上比較干的水粉顏料，斜斜地刷出來的，留下空白的地方作為雨，表現(xiàn)了大雨。

　　3、刮

　　師邊示范邊講解：刮的方法是涂上水份較多的水粉后，涂在紙上，趁沒干的時候，在紙上刮出痕跡的畫法。

　　4、蠟筆水彩法

　　（1）先畫好雨中的'人物、景物。

　�。�2）用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線。

　　（3）最后用重色水彩（如：紫灰色、藍色、深綠等）涂畫天空地面和空白處。

　　四、學生練習

　　師：剛才老師介紹了這四種畫雨的方法，同學們想不想試試雨的畫法？選擇自己最喜歡的一種方法用最快的速度畫下來。

　　1、練習畫雨

　　師展示好的作業(yè)，點評。

　　2、表現(xiàn)雨景

　　師：先欣賞教材上的三幅作業(yè)，再出示課件欣賞同年級學生的優(yōu)秀作業(yè)。

　　師：現(xiàn)在發(fā)揮你自己的想像，把你心目中喜歡的雨景畫下來，畫的時候可以用不同的色彩工具。

　　放音樂《雨中即景》提示：

　�。�1）表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨。

　�。�2）雨點不像雪花，要注意用線

　�。�3）下雨時天是不是黑乎乎的？用黑顏料畫天空好不好看？

　�。�4）藍黑色、藍灰色、藍紫色的調法

　�。�5）注意不可在已畫好的蠟筆或油畫棒稿上來回涂抹水彩色，以免弄臟畫面

　　五、展示評價

　　請學生上臺展示作業(yè)，讓學生從內容、畫法、感受方面談談，自評、互評、師評。

　　六、總結：

　　同學們這節(jié)課學習了怎樣畫雨，雨落下形成了水，水是生命之源，大家有沒有想過，大地缺少了水會怎么樣？人類缺少了水又會怎么樣？（課件：缺少水的圖片）師總結：說的真好，所以我們一定要保護水資源，珍惜我們生命的甘露。

生命的甘露教案3

　　課題

　　第9課生命的甘露

　　教學目標

　　知識與技能目標：了解地球水資源現(xiàn)狀認識水對生命的重要作用。

　　過程與方法目標：學習并設計保護水的招貼畫、并能根據(jù)實際創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生在生活中關心水資源、熱愛大自然，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

　　教學重難點

　　培養(yǎng)學生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設計招貼畫。

　　招貼畫創(chuàng)意設計。

　　教法學法

　　欣賞、探索、設計創(chuàng)作

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、情境創(chuàng)設

　　眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學生觀看。

　　二、預習反饋

　　出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的.人都來保護和愛惜水？

　　三、探究方法

　　1、出示學習要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內容。找一找作品的相同特點，試著總結招貼畫由那幾要素組成。

　　2、教師小結招貼畫的一般格式要求：①主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號來強調，簡潔、通順、突出�？捎闷匆艋蜃帜讣右詷耸�、裝飾。

　　四、自主設計

　　1、作業(yè)要求：拿起我們的畫筆，設計一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護生命之源！

　　2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　五、評價交流

　　展示部分學生作業(yè)，師生評價交流。

　　學生舉例說說敦煌水資源情況。

　　各小組討論分析、推薦人員回答討論結果。

　　1、欣賞分析作品，討論招貼畫的組成要素。

　　2、師生共同總結歸納招貼畫的一般格式要求。

　　學生設計制作，按照要求進行設計創(chuàng)作。

　　學生評價交流。

生命的甘露教案4

　　教學目標

　　知知識與技能目標：能使用水彩畫的工具，利用一些特殊的材料產生有趣的畫面效果，描繪與、雪情景。

　　過程與方法目標：了解招貼畫設計的基本特點，用線描、色彩表現(xiàn)雨、雪景，制作保護水的招貼畫。

　　情感態(tài)度與價值觀：珍惜生命之水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

　　教學重難點

　　培養(yǎng)學生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設計招貼畫。

　　招貼畫創(chuàng)意設計。

　　教法學法

　　探索、欣賞、設計、創(chuàng)作。

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、討論主題

　　1、組織教學，巡視紀律和學具準備等情況。

　　2、導入新課。

　　問：地球是個水球，為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來保護和愛惜水?

　　3、板書課題：保護生命之水(設計招貼畫)

　　二、方法探究

　　招貼畫的基本要素：（出示）

　　1、要設計好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構成要素。

　　形式要素有： (1)廣告語：簡單、明了、意義貼切。 (2)畫面：色彩對比強烈、主題突出。

　　2、欣賞各種招貼畫，對照要素進行分析。

　　3、步驟與方法學習。

　�、贅嬎己昧碎_始畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標出色塊。②草圖定好了開始繪制。③用軟件中的文字工具打出主題廣告語。

　　三、自主作業(yè)

　　1、作業(yè)要求：學習活動二，設計一副保護水資源的招貼畫。

　　2、教師巡行、個別指導，提示。

　　四、總結評價

　　對學生的作業(yè)進行簡評，總結。

　　1、學生舉例回答。

　　讓學生針對在網上查的'資料進行討論，怎樣開展保護水的宣傳活動。

　　1、同桌交流后匯報。

　　2、欣賞、分析、交流。

　　3、學習設計繪制的步驟。

　　學生創(chuàng)作，按照要求進行設計創(chuàng)作。

　　評價作業(yè)的構思創(chuàng)意。

　　教學反思

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