大班教案

時間：2026-04-21 10:38:50 教案

（通用）大班教案6篇

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

（通用）大班教案6篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1．能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。

　　2．在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗表演與游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂圖譜大熊頭飾已初步學會歌曲的演唱

　　活動過程：

　　一、復習并熟練歌曲的演唱。

　　1．T：“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”

　　(評析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學習特點。)

　　2．復習演唱歌曲。

　　3．老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？

　　4．（結合圖譜提問）T：“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”

　　前半句：告訴大家大熊來了；后半句：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。

　　5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)里包含了聽辨強弱和表現(xiàn)強弱的學習點，結合歌曲情節(jié)進行的先聽辨后學唱的.教學策略，幫助幼兒理解了“怎么樣？”“為什么？”兩個問題，使之后的學唱變得輕松。）

　　二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

　　1．T：“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢？”（鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作）

　　2．鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當?shù)闹笇А?/p>

　　3．請個別幼兒嘗試表演。（關注動作的節(jié)奏和美感，并鼓勵相互學習。）

　�。ㄔu析：仔細分析歌曲我們會發(fā)現(xiàn)，歌曲內(nèi)容非常簡單，在動作表演上基本沒有什么難度，鼓勵幼兒“唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作”，使這一環(huán)節(jié)的學習變得自主，同時，也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。）

　　4．嘗試第一次表演。

　　5．討論交流：“你覺得哪一句不太會表演？”引導幼兒探索適合的動作并相互學習。

　�。ㄔu析：鼓勵幼兒提出自己學習中的困難，通過相互的學習幫助解決，這里既體現(xiàn)了一個自主學習的理念，也是在幫助幼兒豐富一個學習方法。）

　　6．幫助幼兒梳理表演動作，再次表演。

　　關注幼兒之間的相互學習。（也可以表演給個人老師看）

　　7．T：“剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？”為什么覺得是大熊來的？聽了這段音樂你有什么感覺？”

　　8．隨樂模仿大熊的表演。

　　1）幼兒學習用雙手在膝蓋上一拍一次“學熊走”。

　　2）幼兒學習模仿大熊表演。

　�。ㄔu析：將大熊的表演這一次學習環(huán)節(jié)分為了兩個部分，有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節(jié)奏，為之后的游戲打基礎。）、

　　三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設計游戲方案，并快樂游戲。

　　1．提出歌曲可以變成好玩的游戲。“把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩�！�

　　2．討論游戲方案，鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩？（a角色 b情節(jié)）

　　1）啟發(fā)提問：游戲要有誰？大熊什么時候出現(xiàn)？大熊出現(xiàn)前小朋友做什么？大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦？

　　2）練習變石頭人的本領。（提出相關要求）

　　3）大熊可以把誰帶走？

　　4）預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。

　�。ㄔu析：因為歌曲簡單，歌曲而創(chuàng)編的游戲方案也很簡單，所以不妨把設計游戲方案的主動權交還給孩子，這樣更有利于激發(fā)幼兒參與的積極性。）

　　3．快樂游戲。

　　根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，游戲可進行2~3次。

　　4．小結，結束活動。

　　活動后反思：

　　活動比較好地發(fā)揮了幼兒學習的主動性，很多環(huán)節(jié)如對表演動作的探討、對游戲方案的設計都體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的理念，使幼兒能夠分成投入地沉浸在學習活動中，主動地學、有效地學。

　　這雖然是一個歌唱教學活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中，使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點，在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感，實現(xiàn)了藝術活動的價值。

　　由于教師對教材分析透徹，對大班年齡段幼兒的學習特點分析到位，所以整個活動的開展非常流暢。如果在幼兒表演環(huán)節(jié)，老師能夠適度再“放”一些，更多地鼓勵幼兒多樣化的表現(xiàn)，對于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會更加有利。

大班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關系。

　　2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　【活動準備】

　　幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學相關的PPT、魔術袋一個。

　　【活動過程】

　　1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

　　講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分？

　　2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結果展示在黑板上。

　　3、請全體幼兒參與進行二等分。

　�。�1）教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進行二等分。

　�。�2）幼兒嘗試進行二等分。

　　（3）每組選代表說說怎么分？如何驗證？

　　4、比較、理解二等分的意義。

　　選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義。

　　教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

　　5、在二等分的基礎上進行四等分。

　�。�1）PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕？

　�。�2）提問：什么叫四等分？

　�。�3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎上進行四等分？每組至少討論兩種方法？

　�。�4）幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。

　�。�5）幼兒展示自己的`操作結果。

　�。�6）提問：你是怎樣進行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。

　　6、活動延伸：

　　出示不規(guī)則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎？

　　【活動反思】

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經(jīng)意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.知道生氣的外在表現(xiàn)及原因。

　　2.嘗試一些緩和生氣的方法。

　　3.愿意保持良好快樂的情緒。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已有對情緒的了解,有豐富的感性認識。

　　材料準備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》表活動過程：

　　導入：

　　小朋友們好！

　　你們能看出來，今天老師的心情怎么樣了？

　　你們怎么知道的呢，誰來說一說了（根據(jù)幼兒回答進行提問如幼兒回答開心，就問你們?nèi)绾慰闯鰜淼模┠抢蠋熛雴枂栃∨笥�，你們現(xiàn)在的心情怎么樣了（請小朋友談論心情）開展：

　　我們小朋友都有自己的心情，只要我們仔細觀察別人的動作、表情，就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來一位好朋友，我們來看看他的心情是怎樣（待幼兒回答后）你們怎么知道的？（待幼兒回答后，教師總結幼兒的回答）小朋友們從動作、表情發(fā)現(xiàn)小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦？（出示PPT），咦！發(fā)生了什么事呀？（待幼兒回答后）那我們再來看看還發(fā)生了什么事？（出示PPT）(出示PPT)這又是為什么了？

　�。ㄈ绻變夯卮鸩粚�，教師：是嗎？仔細看看墻上有什么）（注意這里的三張PPT，幼兒說原因，教師在每張PPT都要總結說下原因）發(fā)生了這些事，小兔子很生氣，那一直這樣生氣，好嗎？為什么？

　　那一直這么生氣能解決問題嗎？

　　那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛，老師這里有個《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫在這個表里，一會兒老師會每組請一位小朋友說一說你們的辦法。（此環(huán)節(jié)教師應走動關注幼兒情況）結束：

　　小朋友都說出了你們的辦法，那我們再來看看小兔子有哪些辦法（出示圖）咦！小兔子在做什么（深呼吸）我們來試一試，好嗎？深深吸一口氣，在吐氣，這時候，你們感覺怎么樣!原來生氣時，可以試試深呼吸。接下來出示之后PPT（找個安靜的地方待一會、找個關心自己的哄哄）原來生氣并不可怕，當我們生氣時，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開心啦（出示PPT）延伸:

　　小朋友今天表現(xiàn)非常棒，你們幫助小兔子找辦法緩和情緒，現(xiàn)在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法，并和他們一起制作一幅有關情緒的畫，好不好

　　活動反思：

　　1 通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的`討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。

　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。

大班教案篇4

　　設計意圖：

　　幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術--臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

　　活動目標：

　　1、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的夸張。

　　2、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。

　　3、萌發(fā)對我國傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.（經(jīng)驗準備）：看過京劇，初步了解京劇是我國的傳統(tǒng)文化。

　　2.（物質(zhì)準備）：音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料。

　　活動過程：

　　一、唱歌導入，引出臉譜。

　　1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱。

　　2、幼兒唱歌結束以后，教師提問：

　　你們知道剛剛唱的是什么嗎？（京�。�

　　3、教師小結：對啦！就是京劇。京劇在我國很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。

　　4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什么樣子呢？我們一起來看看！

　　二、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點。

　　出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。

　　教師提問：臉譜與普通人臉對比，顏色有什么不同？（顏色更豐富）除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么變化嗎？（五官夸張）臉譜比人臉還多了什么？（花紋圖案）

　　三、介紹京劇臉譜。

　　為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的.造型呢？小朋友猜猜為什么？（好看、顯眼）小朋友說的都挺有道理的，其實答案都藏在圖片里，我們一起來找找答案。

　　1、觀察臉譜豐富顏色。

　　2、觀察臉譜夸張造型。

　　3、觀察臉譜圖案對稱。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作臉譜

　　1、今天我們一起來當藝術家，設計一張適合自己的臉譜吧。（你覺得你是什么性格的，設計一張符合自己性格的臉譜�。�

　　2、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸張，左右圖案要對稱。

　　五、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。（聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點，以及作品的含義。）

　　六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。

　　活動反思：

　　通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的求知欲。

　　2、引導幼兒積極參加討論，并用連貫的語言表達自己的見解。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、萌發(fā)對文學作品的.興趣。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、鵝、刺猬、鴨子、蝴蝶貼絨教具

　　2、在分區(qū)中投放萬花筒若干個

　　活動過程：

　　1、師朗誦詩歌2遍師邊朗誦詩歌邊出示貼絨教具后，并提問：詩歌中提了哪些問題？你們有些問題提問嗎？

　　2、組織幼兒討論

　�。�1）為什么說世界象個萬花筒？

　�。�2）詩中提到的“就像爺爺那樣，眼睛一戴，哈！什么都知道�！笔鞘裁匆馑�？

　�。�3）詩中提到哪些問題你可以解答？

　　3、鼓勵幼兒帶著詩中的問題回家問父母或其他人，并把答案告訴大家。最后在完整地朗誦一遍詩歌。

　　活動反思：

　　我覺得詩歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞，更是要發(fā)揮孩子們的想象力，讓他們?nèi)谌氲皆姼柚校L試對詩歌進行一個簡單的創(chuàng)編。雖然這節(jié)課結束了，但是我從中學到了很多，在以后的教學活動中我要注意不要再犯同樣的問題。

大班教案篇6

　　一、主題活動由來

　　開學初，我們在與幼兒直接面對面的談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于具體形象的物體很感興趣，諸如：汽車、昆蟲、紙、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛，為主題的確立帶來了一定的困難，為了保護幼兒自主性，我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題，討論結果由猜拳決定。由此我們有關“汽車”的主題也正式確立下來。

　　二、主題活動教育目標

　　1、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力。

　　2、通過多種活動，激發(fā)幼兒求知，探索的欲望。

　　3、注意傾聽對方講話，喜歡看圖書，學會愛護圖書。

　　4、能主動地參加各項活動，有自信心。

　　5、樂意與人交往，學習互助，合作和分享，有同情心。

　　6、對主題活動感興趣，有好奇心和求知欲。能運用多種感官動手動腦，探究問題。

　　7、能用適當?shù)姆绞奖磉_、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　8、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

　　三、分級指標

　　家用車功能車用途種類其他

　　交通規(guī)則交通工具用途交通標志