10的加減法教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的10的加減法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
10的加減法教案1
活動目標：
1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、停車場標記、沙包（上面有數字）、簍子（有數字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。
活動過程：
一、導入游戲
師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧�。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進活動室）
師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的'車位號。
師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。
二、闖關游戲
1、錄音：歡迎來到數學宮，請闖第一關：對暗號。
師：進數學宮還得闖關��！讓我們看看闖關的要求是什么！
師：老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。
師：嘿！嘿！我說數字2
幼兒：嘿！嘿！我說數字6，2和6合成8。
2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進入第二關：投擲。
師：這一關的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。
師：請小朋友算出沙包上的得數，然后站在線上投到相應的數簍子里。（幼兒分組檢查）
3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關吧！第三關：看誰報得多。
師：這一關的要求是：聽一個數，請你說說有哪些算式的得數等于它。
4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結束部分
今天你們玩得開心嗎？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！
反思：
在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。
教師注意問題呈現多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非�；钴S。在老師的引導下能把數學內容與生活相聯系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源于生活、應用生活的思想。
10的加減法教案2
教學目標
1．通過復習讓同學進一步熟悉10的組成。
2．通過精心設計活動，組織教學，讓同學獨立與合作相結合，主動參與學習過程，從而掌握10的加減法。
3．在活動中培養(yǎng)同學的使命交流意識和對學習數學的興趣和信心。
教學內容
教科書第66頁的內容和“做一做”。
教具、學具準備
圖片、紅星圖、數字卡片、動物頭飾、小紅花、小紅旗等。
復習10的組成
1．拍手背兒歌：“9和1真淘氣，7、3、8、2也調皮。吹6（看做口哨），升4（看做紅旗），小手小手真伶俐……”
[此處采用兒歌形式進行10的組成的復習，同學喜聞樂見，邊背邊做動作，他們非常感興趣，積極性很快就被調動起來，知識容易理解和接受，同時課堂氣氛也很快活躍起來了。]
2．對數組成10。
教師扮作小熊貓：“小朋友，我想和你們做10的.組成的游戲。我出1……”生：“我出9”（同時出示9的數字卡片）；師生：“1和9組成10”……
[通過“對數”游戲，體現師生互動、生生互動。讓全體同學參與到復習過程中來，體現了面向全體，讓每個同學都有學習的機會的教育理念。]
10的加減法教案3
教學目的：
1、親歷整理知識的過程，感受不同知識之間的內在聯系和差別
2、提高應用所學數學知識解決簡單實際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神
3、讓同學在應用知識解決問題的過程進一步體會數學的價值
一、基本練習
1、口算卡片出示
10－3 4+4 10－6 2+5 5+3
10－5 8－7 7－4 9－0 9－8
6－6 9－2 8－2 4+6 3+6
9－0 2+3 9－5 0+7 4+2
二、整理知識
1、前面俺們學習了哪些計算題？
分組看書整理后匯報
2、觀察
A 出示10以內加法題
這是俺們學過的10以內加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的.嗎？
B 練習，師任點幾題讓生回答
C 照剛才的觀察方法再觀察減法表
它們是怎樣排列的？
同座互相點一題考問對方
3、除了加減法式題，俺們還學了圖畫式應用題
師出示P79熊貓圖和書包圖。
你能說出圖意嗎？大括號里表示什么意思？
三、練習
1、看圖寫出兩個加法和減法
2、圖畫式應用題
3、填括號
4、口算計時完成
5、連續(xù)加2
3連續(xù)加3：3、 3、 3、
1連續(xù)加2：1、 1、 1 、
10的加減法教案4
教學內容：
小學數學人教版一年級第一冊課本第66頁和做一做
教學重難點：
掌握10的加減法；一圖四式。
教學目的：
�、偻ㄟ^復習讓學生進一步熟悉10的組成。
�、谕ㄟ^精心設計活動，組織教學，讓學生獨立與合作結合，主動參與學習過程，從而掌握10的加減法。
�、墼诨顒又信囵B(yǎng)學生使命交流意識和對學習數學的興趣及信心。
教學用具：
相應課件、數字卡片、數張白紙
教學過程：
一、復習舊知：
1、拍手背兒歌：(課件播放音樂)“小花貓喵喵叫，9和1真淘氣，7、3、8、2也調皮，吹6,升4來作伴，5、5湊成一雙手。小手小手真伶俐。嘿！”
2、做游戲：找朋友；
設計意圖
活躍學生課堂學習的氣氛，對數游戲，使全體學生共同參與復習過程。
二、新授內容：
1、激趣導入：
�、伲ㄐ∨笥�，老師看到紅紅的大蘋果，太誘人了，瞧，他們來到了你們面前）
課件出示左邊9個蘋果和右邊1個蘋果圖：
師問：你能說說這個圖的意思嗎？請同桌間小聲說一說。
集體交流。
課件出示算式: 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9
(小結：這就是運用1和9組成10來進行計算的。)
�、�(現在，鴨媽媽帶著小鴨子們游呀游，游到了課堂，看！)
課件出示左邊8個小鴨子和右邊2個鴨子圖：
師問：你會說這個圖的意思嗎？試試看！請同桌間小聲說一說。
集體交流。
課件出示算式: 8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8
學生齊讀算式。
(小結：這就是運用2和8組成10來進行計算的。)
�、郏ǹ吹酵瑢W們學習很認真，就把閃閃的五角星獎勵給大家。）
課件出示左邊7個五角星和右邊3個五角星圖：
師問：你能找出四個算式嗎？先請四位同學到黑板上進行板演，其他同學同桌間小聲說一說。
集體訂正交流。
課件出示算式: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
(小結：這就是運用3和7組成10來進行計算的。)
④（瞧，可愛的小精靈們扇動著翅膀也來到我們熱鬧的課堂）
課件出示左邊6個綠色的小精靈和右邊4個粉色的小精靈圖：
先出示四個算式： 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6
師問：你能根據算式說出圖意嗎？
指名交流。
(小結：這就是運用4和6組成10來進行計算的。)
設計意圖
進行分組活動，培養(yǎng)學生看圖說意的表達能力，學習傾聽別人的意見，從面培養(yǎng)其互助合作交流的意識。
2、知識的遷移
師問：今天，我們學習了什么？
生答，出示課題：10的加減法。
�。ɡ蠋煱颜n本第66頁的四幅點子圖請到大屏幕上，<出示點子圖>請大家分組討論找出每幅圖中藏有的四個算式。要求：一大組一幅圖；四人一小組，將你們找出的算式寫在老師發(fā)的那張白紙上；時間定為3分鐘。）
指名展示學生的算式。
學生評價。
�。ㄐ〗Y：這就是學習10的加減法中的一圖四式。）
3、想一想：（10的加減法中還有一個特例）
出示算式：
5+5=
10-5=
請同學們用你們會說話的小手表示出算式的得數。
問：同學們，前面的一圖四式和這個特例有什么不同？
指名回答。
�。ㄐ〗Y：在加法算式中，兩個加數相同；在減法算式中，減數和差是相同的。）
三、鞏固新知
1、出示葉配花圖：
�。ń裉欤t(yī)學小博士正在為生病的花朵治病，傷心哭泣地花朵想請大家來為它們治病，你們愿意嗎？仔細觀察查找病因。）
課件出示圖。
要求：
（1）請同學們找出算式；
�。�2）治病。
（小結：同學們，看著笑了的花兒，我們知道花兒也是有生命的.，我們要像熱愛自己的生命一樣呵護它們，那么我們的校園會更加漂亮、整潔�。�
設計意圖
此處設計可以使學生的知識能力、情感態(tài)度、價值觀集中體現。
2、開火車：
10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-3
2+8 9-6 10-84+6 10+-9 10-59+1
學生心里想一想。
以各種形式開火車。
四、小結
今天，你學會了什么？知道了些什么？
教學設計說明
根據學生的年齡特點，一年級的孩子活潑好動，喜歡做游戲，因此在教學中設計了一系列的游戲活動；復習中的兒歌、對數，鞏固練習中的找朋友、開火車等等。通過游戲活動調動學生的學習積極性，活躍學習氣氛，讓知識的學習在輕松愉快的活動中進行。在教學10的加減法時，層次分明，通過學生主動探索，小組學習等形式，去找到10的減法算式。最后，課堂的教學中，力爭關注每個孩子的發(fā)展，注意尊重學生的思想方法和獨特體驗，注意學生在情感態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展。
10的加減法教案5
教學內容：P48例題和試一試，“想想做做”的習題
教學目標：
1、通過動手操作、小組合作學習，使同學在實踐活動中體驗學習數學的樂趣，激發(fā)同學積極探索新知和學好數學的愿望
2、正確計算10的加減法算式，加深認知相應的加減法算式之間的聯系
3、逐步培養(yǎng)同學數學考慮的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
教師談話：告訴大家一個好消息：中國足球隊齊心協力，頑強拼搏，第一次沖亞洲，進入“世界杯”。今天俺們也來進行一場有趣的數學“足球”賽。比一比，哪組“進球”個數多
二、復習鋪墊
1、各小組組長組織本組同學同時進行10的組成的接力賽
2、師：小組全體小朋友一起努力，贏得了本場競賽的第一球
三、自主探究
1、通過“看看想想”，研討10的加減法中一組算式的計算方法。
師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩局部？
師生交流：小朋友們觀察得真仔細。在足球競賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣你能說出哪些算式？
師：你們想自身算出得數嗎？請把書翻到48頁，試著填一填。
交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。
師：小朋友的方法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯系來算等等。這些算式就是今天要學習的10的加減法的.3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自身學習嗎？（板書課題）
2、通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計算方法
1）獨立操作，寫算式
拋10個花片，根據正反面的情況寫出多組算式
2）學習小組交流算式、算法
3）全班交流，展示效果
師逐步得到10的加減法的全部算式
激勵：小朋友們真行，你們通過自身拋花片，學會了所有10的加減法題。都給自身一個五角星。
4）同學上黑板歸類整理，即時記憶
四、輕松一刻
湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四xxx六一起走，五五湊成一雙手。
五、鞏固深化
1、10加幾。哪兩張卡片上的數相加等于10？
1）同做，師出“8”生出“2”等等
2）同桌互做
2、10減幾
師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數，請算出得數。
六、提高題
一座小木屋前有2個男孩，1個女孩。問：假如一共有10個小朋友，那么小木屋里可能有幾個女孩？
10的加減法教案6
活動目標：
1、復習10以內的加法、減法。
2、能積極參加數學活動，大膽回答問題。
3、養(yǎng)成良好的操作習慣，操作完成后將物品歸還原處。
活動準備：
1、焦距準備：2個塑料簍子做“糧倉”、“糧袋”（上面寫有10以內的算式）
2、學具準備：雙色圓片10個（正面是紅色、反面是藍色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。
3、《操作冊》
活動過程：
一、準備活動。
游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內的分解組成，幼兒回答。教師問到：“小朋友，我問你，10 可以分成幾和幾？”幼兒回答：“X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……
二、游戲活動。
創(chuàng)設游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)�夠。
1、游戲“雙色卡”。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面是藍色）向上拋去，雙色卡落地后，數一數紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。
2、游戲“扣碗”5人一組，每組準備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數一數桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調整瓶蓋的總數來復習10以內的`減法。
3、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗，數一數抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。
4、游戲“小馬運糧食”幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食，“糧食上貼有10以內加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向“糧倉”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行，相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。
三、分組活動。
1、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數填寫在方框里。
2、撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數減去小的數，或者將兩張牌合起來列加法算式。
3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點數相加就是飛機要走的步數，最后誰先到達中點誰就是勝利。
4、交流小結：
引導幼兒自由表達游戲后的感受，共同收集整理材料
10的加減法教案7
活動目標：
幼兒學習做10以內的加減法，并嘗試用密碼表示數字。
活動準備：
幼兒用書大班數學下冊人手一份，投影儀。
活動過程：
一、教師：我們每個人家里都有電話號碼，現在請你幫“達達”算一算他家的電話號碼是多少，好嗎？
二、觀看投影儀。
1、把算術題算出來，就能知道“達達”家的電話號碼了；
2、觀看數字與對應的密碼，寫出達達外婆家的電話號碼；
3、把你自己家的.電話號碼也變成密碼。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
教師幫助個別幼兒將數字與密碼對應起來。
四、互相檢測幼兒作業(yè)，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯系？
10的加減法教案8
教學內容：
人民教育出版社一年級上冊66頁《10的加減法》。
教學目標：
1、通過動手操作、自主探究和合作學習，在有趣的教學情境中體驗學習數學的樂趣，激發(fā)同學積極探索新知和學好數學的愿望。
2、能夠正確計算10的加減法，并能應用所學知識解決簡單的實際問題，逐步培養(yǎng)數學考慮的能力。
3、使同學在學習中感受到樂于助人和懂得謙讓的優(yōu)秀品質，促進同學的身心健康發(fā)展。
教學重點：
把所學知識應用于實際，使同學熟練的計算10的加減法。
教學難點：
能用學過的知識解決新問題。
教學過程
一、復習舊知，做好鋪墊
師出示動物圖片
師：每一位小動物身上都有一個數字，哪兩位相加能組成10的.就是一對好朋友，可是現在他們找不到自身的朋友了。你愿意協助他們嗎？
生逐次協助找朋友并說出數的組成，教師逐次板演小動物的圖片。
10的加減法教案9
教學分析：
�。ㄒ唬┓治鲂灾橇�
1、知道10以內數的順序，知道如何比較10以內數的大小．
2、 寫10的方法，掌握10的組成
3、知道如何用符號正確描述10以內數的大小
4、明確有關10的加減法的算理
（二）創(chuàng)造性智力 能按照一定順序和從不同方向想出解決問題的方法
�。ㄈ⿲嵺`性智力
1、能利用有關10的加減法，解決生活實際中的問題
2、能數出數量是10的物體的個數，會比較10以內數的大小。
3、會讀寫10
4、能用符號正確描述10以內數的大小
5、并能正確、熟練地計算有關10的加減法
教學目標：
1、引導學生經理認識10的過程，初步建立10的數感。
2、學會10的'數數、認數、讀數、寫數，比較大小和組成，對10的數概念獲得全面的認識和掌握。
3、結合數的概念的學習，感受熱愛自然、保護環(huán)境和愛科學的教育。
4、引導學生感受數10 與顯示生活的密切聯系。
教具準備：
教師準備食物投影、10 的卡片、點子圖、小棒；學生準備學具盒
教學過程：
一、復習引入：
復習已學過的數，比9大一的數是10。
1、談話引入；師：我們已經學習了0~9的數，我們不僅能夠正確的數這些數，還能讀寫，知道他們的大小和組成。那么比9大的數大家認識嗎？今天我們就一起來認識“10”
2、板書課題：10的認識。
二、認識10
�。�1）出示主題圖，指導學生看圖數一數，抽象出數字10。
師：圖書同學們在干什么？大家數一數一共去了幾個同學？老師呢？一共去了多少人？（10人）是嗎？大家一起來數一數。
介紹你數的方法。（可以一個一個數，也可以幾個幾個數，發(fā)現只要有次序，不遺漏重復數的結果都是10）
�。�2）數一數
從學具盒中數出數量是10的任意一種學具。
教師示范數出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個1根？也就是幾根？使學生明確10個一是1個十。
找找自己身上哪一部分的個數可以用10 來表示。
（3）10以內數的順序
教師出示點子圖。看書上的計數器的圖，讓學生感受9顆后面再加一顆就是10顆。
看書上的直尺圖，你能說出10以內的數的順序嗎？
引導學生小結：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。
按數的順序，讓學生把直尺上的數字填完整，再抽象出數軸，明確10以內的數序。填空：書上P67頁，第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序寫的，第2題呢。
�。�4）比較10以內數的大小
比較 9和 10
除了9以外，還有哪些數比10小？10比哪些數大？你是怎么想的？
�。�5）區(qū)別 10和第 10
自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請同桌同學數一數校對。師拿出學生剛才畫的圓O O O O O O O O O O，給左起第10個O畫上黑色和右起第10個O畫上紅色。
�。�6）10的書寫：教師范寫一學生練習，說說寫10與以前寫的數有什么特別？
三、10的組成
1、10的組成
�。�1）同桌合作，學習10的組成，一個分，另一個記錄。歸納10的組成。
�。�2）10的組成有幾種？用什么方法能很快地記住它們？可用手指強化記憶
2、練習鞏固
（1）擊掌組成 10
�。�2）說數組成10
（3）連線：P65做一做
�。�4）10的組成和分解的運用如套圈活動：練習九第3題
四、小結
這節(jié)課你學會了什么？又增長了什么本領？
五、課后小記
學生第一次寫兩個數字組成的數，學寫中協調性比較差，寫1合0時都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如 ，問題在于前面寫0時要求不夠嚴格。
10的加減法教案10
活動目標：
1．在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認識加減法間的聯系，初步掌握10的第一、二組加減法。
2．提高有條理地思考問題及善于合作交流的學習能力。
3．能積極探索新知，在活動中體會學習數學的樂趣。
活動重點難點：
體會加減法的含義，直接快速地湊10。
活動準備：
1．人手雪花片10個人手這樣表格若干。
2．10個蘋果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。
活動過程：
（一）創(chuàng)設情境，激趣導入師：孩子們，你們看今天誰來了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了？（從桌下拿出一盤蘋果）
師：我們一起來數一數喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。（將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上）
生：10個。
�。▽�10個蘋果卡片橫排擺在黑板上）10個蘋果我們就用10來表示。（板書：10）
師：現在喜羊羊想把這10個蘋果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎？
師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。
�。ǘ┨骄啃轮w驗發(fā)現1．動手操作培養(yǎng)幼兒數感。
�。�1）分一分師：現在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。
生：（放雪花片）師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分�？凑l分得又快又好，開始。
（在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）
（2）說一說
師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2．幼兒匯報后 整理湊10法
師：現在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示 給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺分蘋果）
師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。
師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。
師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
師：現在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。
師：請你們動動腦筋，剛才我們已經把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。
（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。
師：誰來說一說，你是怎樣分的？
生：我把10分成了2和8。
師（分蘋果，中間用一條虛線分開）
師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。（填表格2、8）我們一起來記一記吧。
生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。
師：請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的'分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。
�。ㄉ鷦邮址郑處熢诤诎迳腺N10個蘋果卡片）師：誰來說一說，你是怎樣分的？又找到了哪兩個好朋友？
�。◣е變喊咽Ｏ碌膸追N分法一起分完，把表格完成。）
師：你們真能干，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法�，F在我們一起來記一記你們的分法吧。
�。ㄈ� 整理算式。
師：剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果，她夸你們真聰明�，F在，喜羊羊還有一個問題要考考大家，請你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來，我們看誰最能干。我們一 起來看第一種分法，左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，可以怎樣來列加減法算式呢？
生：（1）1+9=10師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎？
生（1）：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。
師：誰再來列另一個加法算式？
生（2）：9+1=10師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎？
生（2）：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。
師：誰來列一個減法算式？
生（3）10-1=9師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎？
生（3）：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果？
師：誰再來列一個減法算式？
生（4）10-9=1師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎？
生（3）：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果？
師：為了你們能更準確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。
�。◣熤副砀�，學生算）
�。ㄋ模⿷猛卣梗W于嬉
1．口算
師：你們會了嗎？好，老師來考考大家�，F在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。
�。ń處煶鍪究ㄆ�，學生開火車口算）
2．小狗搶骨頭師：（把臺階圖貼上黑板）小朋友們今天的表現真好，老師給你們講一個故事好嗎？
師：有一天機靈狗餓了，到處找東西吃。突然他看到臺階上有一只大老鼠抱著一根骨頭，（出示老鼠），于是，它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們，我們來幫小狗搶骨頭，好不好？
師：我們一起先來數一數一共有多少級臺階。
�。▽W生數，教師在臺階上標數字）師：現在老師幫小狗爬上第一級臺階，（將小狗放在第一級臺階上）一共有10級臺階，小狗爬到了第1級臺階，它還要爬多少級臺階才能拿到骨頭呢？
生：9。
師：怎樣列算式呢？
生：10-1=9（教師在第一級臺階上板書算式10-1=9）師：小狗接著爬上第2級臺階，你能提出什么問題？怎樣列式呢？
（抽幼兒提問并列式回答，教師在臺階上板書減法算式，繼續(xù)把臺階爬完。）
3．做練習。
10的加減法教案11
教學目標：
1、在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內數的加減法．
２、初步學會根據實際情境提出問題，并能運用所學的１０以內加減法解決簡單的實際問題，提高學生用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與生活的密切聯系。
教學重點：理解加減法的含義。
教學難點：運用所學知識解決生活中簡單的實際問題，根據情景圖正確列式計算。
教學過程：
一、 激情導入：
師：小朋友們，今天是小貓咪的生日，家里來了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？
二、 復習加法：
1、 復習加法含義：
師：請小朋友們注意看，第一位來喵咪家做客的是誰呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）
師：哪個小朋友能根據剛才老師演示的情景來提出一個數學問題？
生提出問題。
師：誰能幫這位同學解答？
生：2+3=5（只）
師：你能說說為什么要用加法嗎？
引導學生說出：因為是把兩部分合起來，求總數，所以要用加法
師評價：說的真不錯。
2、 復習連加：
師：小豬和小狗們剛坐下，看誰又來了？（貼出一只小兔的圖片）根據這幅情景圖誰能提出一個數學問題？
生提問題。
師：該怎樣解答？
生：2+3+1=6（只）
師：這次是把幾部分的數合起來，求總數？引導學生得出：像這種把幾部分數合起來求總數的問題，我們要用加法來解決。（板書：加法）
3、 復習特殊的加法問題：
師：小朋友們真了不起，提了這么多的數學問題。老師這兒也有個問題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到喵咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里原來有多少個蘋果？怎樣解答？
生：６＋４＝１０
師：為什么要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數。所以用加法計算。
4、 列舉生活中的加法問題：
師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說。
學生小組交流。
全班交流。
三、復習減法：
1、 復習減法含義：
師：客人們都來了，喵咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家，請小朋友們數數一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰能根據剛才發(fā)生的事來提一個數學問題？
生提出問題。
師：該怎樣解答？
生： 10—6=4
師：為什么要用減法計算？引導學生說出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法
2、 復習連減：
師：在咱們做題時經常會遇到這樣的'算式：10—2—3=這種算式有個名字，誰還記得？（連減），哪位同學能根據這個算式中的數字提一個連減的問題？指生提出幾個連減問題并解答。
4、學生列舉生活中的減法問題：
師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個？
指生邊提問題邊解答
四 、綜合練習：
師：剛才有許多同學都沒有機會發(fā)言，特別著急，沒關系下面就給每個人一次鍛煉的機會，以小組為單位，互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題？再請小組內的其他同學解答，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。
五 、課堂小結：
師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數學問題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數學問題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現的問題記錄下來，下節(jié)課我們一起來交流一下，好嗎？
10的加減法教案12
活動目標：
1.進一步理解10以內數字的加減法的運算。
2.能準確地進行運算并能正確寫出算式。
3.體驗動腦筋思考解題的樂趣。
活動準備：
課件準備：城堡場景插圖，車的圖片，蝴蝶關相關圖片，螞蟻關相關圖片，小白兔關相關圖片，國王關相關圖片，終極挑戰(zhàn)關相關圖片。
材料準備：畫板、畫筆人手一份。
活動過程：
觀察圖片，引起幼兒的好奇。
——這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?
——請小朋友們坐著老師的車進去看看吧。
播放課件，理解10以內數字的加減法的運算。
1.指導幼兒進行闖關游戲：第一關“蝴蝶關”。
——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只，現在有多少只?
小結：花園里原來有3只蝴蝶，飛來4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指導幼兒進行闖關游戲：第二關“螞蟻關”。
——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
——小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?
3.指導幼兒進行闖關游戲：第三關“小白兔關”。
——小白兔的'園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?
4.指導幼兒進行闖關游戲：第四關“國王關”。
——國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!
——國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？
5.指導幼兒進行闖關游戲：第五關“終極挑戰(zhàn)”。
——看蘋果對著的數字來寫等式，請小朋友把答案寫在紙上。
6.闖關結束。
——小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們一起開著汽車回家吧！
10的加減法教案13
教學內容：得數是10的加法和相應的減法
教學重、難點：熟練掌握10的加減法
教學關鍵：使學生建立“湊十”的認識。
教學過程：
一、導入
1、小花狗和小螞蟻在做游戲，你們想去看看嗎？
出示：畫一畫，填一填（投影）
每行再畫幾個是10個？同桌說后再匯報
2、10的組成
二、學新知
1、小螞蟻和小花狗看大家表現的好特別高興，愿意和大家交朋友要考考大家。
2、出示葡萄圖
你能看圖說出算式嗎？你是怎么想的？
師板書：3+7=1010-3=7
7+3=1010-7=3
指生說說算式的意思。
3、觀察算式，你發(fā)現了什么？
小螞蟻：小花狗給你們出的題太簡單，我來考考你們。
8+2=10-8=6+4=10-=
2+8=10-=4+=10-=
4、課間休息
5、游戲
a)玩撲克說10的.組成
b)連線：湊成10P47T2
c)比一比
4+6=10-9=7+3=10-4=
10-3=9+1=10-2=10-7=
5+5=10-6=10-5=2+8=
d)猜一猜
小花狗和小螞蟻要獎勵認真聽講的孩子，大家猜一猜袋里可能
有幾朵紅花？幾朵黃花？10朵
6、談收獲
7、板書得數是10的加法和相應的減法
3+7=1010-3=7+=
7+3=1010-7=1010-=
10的加減法教案14
復習10以內的加減法的教案應該怎么設計呢？今天我們就一起來了解一些吧！
活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。 活動重點： 幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確
活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應的'加減法應用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。
活動重點：
幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地列出算式進行解答。
活動難點：
孩子能較好地看圖編應用題，能正確地分辨加法與減法。
活動準備：
大圖。數字、符號卡人手一份
活動過程：
一、報數游戲，復習10的組成。
1、我們來做報數游戲，我報的數和你們報的數合起來是10。我報1，引導幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復習10的組成。
2、合動作。教師和老師的動作合起來的數量是10.
3、開火車的游戲，復習10以內數的加減。
二、復習10的加減法
1、出示大圖。
師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)
2、嘗試編應用題、
師：你能根據這些不同的特征編應用題嗎?他這樣編的應用題是加法的還是減法的呢?
(引導幼兒去區(qū)分減法和加法應用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)
教師小結：加法應用題一般就是先告訴別人一部分數，再告訴別人另一部分數，最后要問別人總數。而減法應用題一般是先告訴別人總數，然后告訴別人其中一部分數，最后要問別人另一個部分數。
3、分別請幼兒一一編出相應的應用題，其他幼兒根據幼兒編的應用題利用符號卡和數字卡擺出相應的算式。
4、表揚那些編的好小朋友。
三、幼兒和同伴合作完成任務。
要求：至少兩個人一組，進行“你編應用題，我列算式”的活動。
評價幼兒的活動。
四、結束部分
1、評價幼兒活動情況。
2、組織幼兒收拾整理用具。
10的加減法教案15
教學目的：
1、熟練計算10的加減法算式，加深認識加減法間的聯系。
2、逐步培養(yǎng)學生數學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
重點難點：
熟練計算10以內加減法算式
教學過程：
一、創(chuàng)設情景
瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠
今天我們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠
二、合作練習
1、課件出示松鼠過早
看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？
那你能算出來嗎？
2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡。
小松鼠手上的數用10去減，得到的結果就是籃子上的'數。
比一比，哪個同學做的快？
3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。
課件出示P68孔雀圖
請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。
課件出示P68 8 獨立看圖并填空
5、P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢？數一數屋后的冬瓜
三、練習
第。68面的第9、10題 看松鼠來到了學校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。
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