【通用】中班教案7篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、滾動各種物體，探究能夠滾動的物體的形狀特征。

　　2、嘗試通過改變外形，把不能滾動的物體變得能夠滾動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒玩具城（能夠和不能夠滾動的玩具若干）。

　　2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標(biāo)志大筐一個(gè)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　師：今天我們?nèi)�參觀“玩具城”，小朋友仔細(xì)看看玩具城里有些什么玩具？猜猜哪些玩具是能滾動的？哪些玩具不能滾動？

　　二、探究什么物體能夠滾動。

　　1、請幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動。

　　2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標(biāo)志的筐子里，不能滾動的玩具送到不能滾動標(biāo)志的筐子里。

　　3、師：這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點(diǎn)？那些不能滾動的物體的`形狀又是怎么樣的？（幼兒討論）

　　三、嘗試讓不能滾動的物體變得能夠滾動。

　　1、師：你可以用什么辦法，把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢？（引導(dǎo)幼兒思考）

　　2、讓幼兒動手來嘗試，可以同伴合作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓每位幼兒都主動參與進(jìn)來。

　　3、請幼兒展示交流探究結(jié)果。（把報(bào)紙卷成團(tuán)；把硬紙卷成筒；把兩個(gè)半圓拼成一個(gè)圓；借助于能夠滾動的玩具）

　　四、活動延伸：在活動區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將不能滾動的物體變成能夠滾動的，進(jìn)一步觀察滾動現(xiàn)象。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞、感知煙灰缸形態(tài)各異的造型特征。

　　2.學(xué)習(xí)用盤筑的方法制作煙灰缸。

　　3.進(jìn)一步提高手指的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物煙灰缸若干。

　　2.陶泥人手一份。

　　3.實(shí)物投影儀。

　　活動過程：

　　1.出示煙灰缸，引導(dǎo)幼兒欣賞：

　(1)教師：今天這里有許多煙灰缸：請你們看看，它們是什么樣的?是用什么材料做的?

　　(2)幼兒自由欣賞、觀察、交流，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察煙灰缸的造型。

　　(3)教師：炯灰缸的造型各種各樣，有方的、圓的、橢圓的，有帶蓋子的、不帶蓋子的，有普通的也有可愛的、卡通的`。制作的材料也不一樣，有鋁合金的、玻璃的、竹質(zhì)的，還有石頭的。但它們有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是必須要有一定的空間存放煙蒂和煙灰。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)制作煙灰缸。

　　(1)教師：今天我們要學(xué)習(xí)用陶泥來做煙灰缸，然后送給自己的爸爸。

　　(2)教師交代制作要求，并示范用泥條盤筑的方法制作煙灰缸：先盤出煙灰缸的底部，然后用泥條往上盤，注意盤的時(shí)候泥條與泥條要連接好，可以用手指在煙灰缸的內(nèi)側(cè)進(jìn)行手抹連接，這樣就不會影響到外部的美觀性了。

　　●教師邊示范操作邊講解注意事項(xiàng)，利用實(shí)物投影儀，使幼兒能夠更加清晰地看到制作的全過程，學(xué)會內(nèi)部手抹連接的方法。

　　3.幼兒制作煙灰缸，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒用各種技能裝飾煙灰缸的外觀，最好和別人做得不一樣。

　　4.作品。

　　(1)教師：你打算怎樣為爸爸介紹你的作品呢? (幼兒自由講述)

　　(2)教師：吸煙有害健康!在你送給爸爸煙灰缸的時(shí)候，你想對他說些什么呢? (鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

　　活動建議：

　　☆區(qū)角活動 在美術(shù)區(qū)投放一些紙筆以及泥巴、工具等，讓幼兒可以自由地走到區(qū)域中，隨時(shí)把自己的想法用泥巴或繪畫的方式表達(dá)出來。鼓勵(lì)幼兒在煙灰缸上刻畫一些警示標(biāo)志(如“禁止吸煙”、 “注意健康”之類的圖案或標(biāo)志)。

　　☆家園共育 鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)隨地做好環(huán)保小衛(wèi)士，提醒大人少抽煙，青少年不抽煙，使我們周圍的人都不受二手煙的毒害。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

　　《做個(gè)好孩子并不難》的主題活動中，第三個(gè)部分的內(nèi)容是：引導(dǎo)幼兒在具體的活動中，生成正確的行為方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。

　　《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導(dǎo)幼兒按物體的分類，并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　按物體的'用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

　　2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話引入

　　——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。

　　一、物品大展示

　　——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?

　　——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

　　——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?

　　二、物品大分類

　　——整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

　　——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。

　　——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?

　　——出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

　　三、物品大標(biāo)記

　　——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

　　——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記?

　　——都是玩的怎么畫標(biāo)記?

　　——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

　　——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。

　　——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

　　——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、幼兒標(biāo)記展示

　　——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評價(jià)。

　　認(rèn)識物品，簡要講述物品用途。

　　激發(fā)興趣

　　引導(dǎo)幼兒按物體的用途進(jìn)行分類。

　　（個(gè)別、小組操作）

　　引導(dǎo)幼兒交流、討論，為同一類物品設(shè)計(jì)簡要的標(biāo)記。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、通過對大棗玩具的探索、試驗(yàn)。引起幼兒對平衡現(xiàn)象的興趣。

　　2、激發(fā)幼兒的探索欲望�；顒訙�(zhǔn)備教師用品：大棗，高梁稈皮、牙簽；幼兒用品：大棗。高梁稈皮、牙簽若干。

　　活動過程

　　1、看一看，說一說讓幼兒看一看準(zhǔn)備的材料，并說出都有什么、引起幼兒活動興趣。(大棗、牙簽都是幼兒熟悉的物品，讓幼兒用大棗、牙簽和高梁稈皮作為活動的材料。以引起幼兒對活動的興趣。

　　2、做一做，玩一玩

　　(1)讓幼兒用高梁稈皮扎在一個(gè)大棗上，放在牙簽上看能否平(先讓幼兒用一個(gè)大棗試一試能不能放在一根牙簽上，使幼兒對平衡活動的'探索有一個(gè)初步的嘗試。當(dāng)孩子嘗試用一個(gè)大棗不能放在牙簽上時(shí)，他們就很自然想到另一邊還應(yīng)有一個(gè)大棗。)

　　(2)幼兒自已嘗試做大棗玩具，一根高梁桿皮。兩頭扎兩個(gè)棗。

　�。�3）玩一玩。讓幼兒把大棗玩具放在一根牙簽上。找到平衡后轉(zhuǎn)起來。(老師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作。探索，使幼兒在獨(dú)自探索的基礎(chǔ)上找到怎么樣使物體的兩邊平衡的答案。培養(yǎng)幼兒的探索興趣；發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。)

　　(4)說一說，你是怎樣讓大棗玩具轉(zhuǎn)起來的。

　　小結(jié)：只有讓大棗的兩端保持平衡。才能使其轉(zhuǎn)起來。（幼兒通過自已動手操作、探索、獲得了愉快、積極的體驗(yàn)、)

　　活動延伸

　　在游戲區(qū)里繼續(xù)探索大棗玩具的玩法，進(jìn)一步感知平衡。

　　活動分析：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)使我感到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。本次活動，主要抓住幼兒的好奇心和探究欲望，讓幼兒運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；活動的材料是孩子們所熟悉的，讓他們用身邊所熟悉的材料，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就養(yǎng)咸善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。在活動過程中，教師和幼兒共同探究平衡的原理、讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題。解決問題，從中使他們通過自己的操作、發(fā)現(xiàn)，獲得積極愉快的體驗(yàn)。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　牛奶是孩子們再熟悉不過的事物，大多數(shù)孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們增強(qiáng)抵抗力，多喝牛奶讓我們的身體長得棒棒的，讓我們小朋友更健康、更聰明。但對于“牛奶從哪里來的？”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和對牛奶知識的了解，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動《牛奶從哪里來》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過程以及牛奶對人們的益處，萌生愛喝牛奶的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 了解牛奶的生產(chǎn)過程。

　　2、 知道牛奶營養(yǎng)豐富。

　　3、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。

　　活動過程：

　　一、看看、說說、鼓勵(lì)幼兒喜歡喝牛奶

　　1、一起來看廣告。

　　2、這是什么廣告？

　　3、學(xué)說廣告語。

　　4、喜歡喝牛奶嗎？說理由。

　　5、你們都喝過什么牛奶？

　　6、這些牛奶有什么不一樣的.地方？

　　二、牛奶從哪里來

　　1、牛奶是從哪里來的？

　　2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛，擦洗乳，吸奶管道，牛奶生產(chǎn)廠，送到超市。

　　3、 幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。

　　三、游戲：買牛奶

　　1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。

　　2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說？怎么做？

　　3、游戲開始。

　　4、和老師分享。

　　活動反思：

　　通過活動可以讓幼兒認(rèn)識牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養(yǎng)成分，增進(jìn)幼兒選擇健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。

中班教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、能嘗試用歡快和抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　與歌詞相關(guān)的間筆畫圖片，如：太陽、鮮花等。

　　三、活動過程

　　1、感受歌曲的.特點(diǎn)

　　（1）、欣賞音樂，感覺這段音樂怎么樣？

　�。�2）、幼兒聽音樂拍手。

　�。�3）、用小樂器來伴奏，學(xué)看指揮。

　　2、欣賞、理解歌曲

　�。�1）、完整欣賞老師演唱，聽聽歌里唱了什么？

　�。�2）、再次欣賞，還唱了什么？

　　（3）、用簡筆畫出歌曲內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　（1）、引導(dǎo)幼兒一起跟著老師用抒情、歡快的聲音演唱歌曲。

　�。�2）、用動作來表現(xiàn)對媽媽的愛。

　　教學(xué)反思：

　　《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個(gè)很好的頭，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中，達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚�；顒幽繕�(biāo)基本完成。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識書的結(jié)構(gòu)（如封面、正文、封底）

　　2、熟悉故事內(nèi)容，并能根據(jù)畫面講述故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《誰吃了我的粥》幻燈片。

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　1、小朋友們，你們喜歡看圖書嗎？你們都看過哪些圖書啊？

　　2、今天陳老師給你們帶來了一本圖書，你們想看嗎？

　　二、出示圖書，介紹書的結(jié)構(gòu)，如封面、正文、封底。

　　三、介紹書名，猜測故事內(nèi)容。

　　1、首先我們一起來看一看封面，封面上有些什么啊？（題目、作者）

　　2、封面上畫的是什么？根據(jù)這個(gè)題目和封面上的畫面，請你猜猜這本書講的是一個(gè)什么故事？

　　四、幻燈片播放故事，教師分段講述提問。

　　下面我們一起來看看這本圖畫書吧，為了讓你們看的更清楚一些，老師把書做成了照片，我們一起在大屏幕上來看這本圖畫書。

　　1、講述P2-5頁

　　提問：

　　1）第一段故事講了一件什么事情？（小熊不想吃粥，媽媽把粥給魔鬼熊吃了）

　　2）你覺得真的有魔鬼熊嗎？

　　3）那是誰吃了小熊的粥呢？

　　2、講述P6-11頁

　　提問：

　　1）熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個(gè)什么辦法？

　　2）熊奶奶又是怎么做的呢？

　　3.講述P12-19頁

　　提問：

　　1）這天小熊和他兩個(gè)表哥在樹林里做了個(gè)什么游戲�。�

　　2）之后小熊有什么異樣呢？（異樣就是和平時(shí)不一樣）

　　3）晚上小熊做了一個(gè)什么夢？夢見了什么？

　　4）你覺得小熊做了這個(gè)夢之后會怎么樣？

　　4.講述P20-25頁

　　提問：

　　1）自從那天以后小熊變了嗎？變成什么樣了？

　　2）現(xiàn)在你知道是誰吃了小熊的'粥了嗎？

　　3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它為什么還要每天都放一碗粥耷到屋外的老樹樁上？

　　五、完整的欣賞一遍故事

　　提問：

　　1.你喜歡這個(gè)小熊嗎？為什么？

　　2.我們應(yīng)該想小熊學(xué)習(xí)哪些榜樣？

　　六、師幼看圖書一起講述故事

　　小朋友們，你們看了這本圖書開心嗎？看書不僅可以學(xué)到知識，還可以感受到快樂，所以我們平時(shí)一定要多看書哦？

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