獅子和鹿教案

時間：2026-04-19 06:35:33 教案

獅子和鹿教案(必備)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的獅子和鹿教案，歡迎閱讀與收藏。

獅子和鹿教案(必備)

　　教學目標：

　　1.認識稱、禁、撒、掙、等9個生字，學寫鹿、賞、勻等13個生字。

　　2.能通課文讀出鹿的心情變化。

　　3.根據(jù)詞語提示，用自己的話講述故事。

　　4.理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會故事中所蘊含的道理。

　　教學重點：

　　理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。

　　教學難點：

　　理解故事所寄寓的道理。

　　教學準備：

　　教師：制作課件。

　　學生：預習寓言，完成預習單。

　　教學時數(shù)：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情景導入，激發(fā)興趣。

　　1.課件展示：在大森林里，有一美麗的小鹿，在水邊欣賞自己美麗的鹿角。

　　2.這頭鹿也認為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的？

　　課件出示：“唉，兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生�！�

　　3.引入寓言故事《美麗的鹿角》，板書課題，生齊讀題。

　　二、檢查預習，鞏固詞語

　　1．課件出示預習單上詞語：勻稱、不禁、珊瑚、皺起、逼近、撅嘴、抱怨、撒開、兇猛、掙脫。（小老師領(lǐng)讀，開火車讀）

　　2.認讀多音字：稱、禁、撒。

　　三、通讀全文，了解段意

　　1．出示句子：鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“��！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

　　2．出示句子：一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿開始抱怨起自己的腿來。

　　3．出示句子：鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木從中蹦來蹦去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

　　這三段話，就像是三幅畫面，用三個詞語給每幅畫加上標題。

　　4.完成填空，說說課文講了一件什么事？

　　叢林中，一只漂亮的鹿對著池水欣賞自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。而當兇猛的獅子撲來時，卻是鹿那_____救了他的命。

　　5．教師小結(jié)：能抓住關(guān)鍵詞語初步說清楚課文的主要內(nèi)容，也就初步讀懂了課文講了一個什么故事。

　　【設(shè)計意圖：說課文的主要內(nèi)容對于三年級的孩子來說有一定難度，學生往往是泛泛而談，抓不住重點，因此引導學生用抓關(guān)鍵詞或聯(lián)系上下文抓關(guān)鍵句的方法概括自然段的段意，然后把各自然段的段意串連起來，就是課文的主要內(nèi)容了，這樣就給學生降低了難度，使他們很快把握住了課文的主要內(nèi)容。】

　　第二課時

　　一、品讀語言，感悟文本

　　1．小鹿是怎樣贊美自己的角的？

　　出示句子：“�。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚！”

　�。�1）課文中的哪個詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美？——理解“精美別致”。

　�。�2）它把自己的角比作什么？

　�。�3）此時此刻鹿的心情是怎樣的？（指導讀出自我欣賞、自我、陶醉、自我贊美、自鳴得意的語氣。）

　　2.小鹿怎么樣評價自己的腿？

　　出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

　　（1）小鹿為什么會認為腿是難看的？（太細、配不上自己的鹿角）

　　（2）你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿？（不禁撅起了嘴，皺起了眉頭）

　�。�3）指導朗讀

　　【設(shè)計意圖：對學生的閱讀提出明確的要求，讓他們有目的地展開閱讀，從而使閱讀更加有效�！�

　　二、研讀心情，體味變化

　　1．是什么事讓鹿改變了對自己角和腿的看法呢？

　　2.師范讀課文，學生傾聽。

　　3.運用語氣詞進行想像說話。（小組交流）

　　課件出示：

　�。�1）當鹿靈巧地把獅子遠遠地甩在后面時，獅子灰心喪氣不想再追了：“（），！”鹿長長地舒了一口氣。

　　（2）正在這時候，糟糕，美麗的鹿角被樹枝掛住了！兇猛的獅子一看，機會來了：“（）！”

　　(3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：“（）， �！�

　　4.多危險啊，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說——

　　兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。

　　5.這時，鹿又會對角和腿說些什么？

　　鹿對角說：“你雖然美麗，但是（）�！�

　　鹿對腿說：“你雖然（），但是（）。”

　　三、領(lǐng)悟寓意，升華主題

　　1.師生交流：從寓言里悟出來的道理。

　　2.在生活中，任何事物不可能完美無缺，引出“尺有所短，寸有所長�！�

　　3.學習了本篇課文，知道了事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對的；因為它的短處完全否定長處也是不對的，我們要做到揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

　　4.拓展寓言故事《朋友與熊》。

　　兩個平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個立即閃電般地搶先爬上了樹，躲了起來，而另一個眼見逃生無望，便靈機一動馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地回答說：“熊告訴我，今后千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行�！�

　　5.教師總結(jié)：點明寓言的特點。

　　板書設(shè)計：

　　獅子和鹿

　　鹿角美麗差點送命

　　鹿腿難看死里逃生

　　尺有所短，寸有所長

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