小班教案

時間：2026-04-19 00:24:13 教案

【精華】小班教案集合六篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】小班教案集合六篇

小班教案篇1

　　目標：

　　1、在給小兔過生日的活動過程中，引導幼兒嘗試用直線、曲線來畫面條，激發(fā)幼兒對美術的興趣。

　　2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

　　準備：

　　紙碗（人手一個），小兔若干，彩紙，生日歌，膠水，抹布

　　過程：

　�。ㄒ唬┙o小兔過生日

　　1、創(chuàng)設給小兔過生日的情景

　　師：今天我們班來了一個小客人，猜猜他是誰？

　　（出示小兔）跟小兔打招呼

　　師：小兔今天可高興了，因為今天是小兔的生日。

　�。ǘ┙o小兔做面條

　　1、討論：

　�。�1）過生日的時候爸爸媽媽為我們準備了那些好吃的東西？

　�。�2）過生日的時候除了吃蛋糕還要吃面，生日的時候為什么要吃面？

　　2、演示操作

　�。�1）畫面條

　　師：小兔說，我已經有了一個蛋糕，但我還少一碗面。我們來給小兔做面條。

　�。ㄒ龑в變哼x擇粗筆或細筆來畫面條）

　　師：我們來做面：先做一根直直的面，再做一根彎彎的面。

　�。�2）粘貼配料

　　師：面條做好嘍！光有面味道可能不夠好，我們給小兔的.長壽面上加點好吃的東西�？梢约狱c什么呢？

　�。�3）送給小兔吃（幼演示）

　　3、幼兒做面條（放輕音樂）

　　師：今天還有很多小兔也要過生日，寶寶們一起給小兔做面條，小兔一定會很高興的。

　�。ㄈ┧兔鏃l

　　師：面條做好了，我們送給小兔吃。我們跟小兔說說，你做的是什么面？我們要祝小兔生日快樂！

小班教案篇2

　　活動目的：

　　1.通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.讓幼兒通過品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節(jié)日的快樂。

　　3.通過活動，促進親子交流，增進幼兒與家長之間的感情。體驗節(jié)日的快樂。

　　4.愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　5.知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　活動準備：

　　⒈水果、月餅家長提供。

　�、埠衾踩�、氣球若干個。

　�、骋淮涡运P

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：

　　1、介紹中秋節(jié)的

　　第二環(huán)節(jié)：親子其樂融融

　　1、親子游戲：蜈蚣散步

　　先講一個故事：森林里舉行運動會，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到比賽現場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽見小兔在喊："蜈蚣，蜈蚣，比賽快開始啦!你怎么還不去呀?"蜈蚣媽媽想著："這孩子跑到哪去了?"推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。

　　目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的'方式。

　　1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。

　　2、隨著一、二、一、二……的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協調，不能亂。

　　提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加。

　　再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆匆

　　3、親子制作水果拼盤和月餅拼盤

　　按六個家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。

　　第四環(huán)節(jié)：放孔明燈，活動結束

　　活動反思：

　　中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。

小班教案篇3

　　【設計意圖】

　　針對小班幼兒平時在行為習慣上存在較強依賴性的特點，選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段，將小動物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到平時生活，使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”。活動堅持直觀和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達到情感上的認同和理解。

　　【活動目標】

　　1，初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在情緒體驗中知道：跌倒了要自己爬起來。

　　2。有興趣地學講故事《一二三，自己爬起來》。

　　【活動準備】

　　1。人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

　　2。自制兩本小圖書《一二三，自己爬起來》。

　　3。毛絨玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個）。

　　4。教師在區(qū)域中創(chuàng)設具有明顯大小不同的幾組動物，引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。

　　5。Flash動畫片，投影機。

　　【活動過程】

　　1。教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經驗。

　　師：小朋友，你們有沒有跌倒過，跌倒了你會怎么辦？

　　引導幼兒各自表達自己的.經歷和解決方式。

　　2。邊播放Flash動畫邊講述故事。

　　師：剛才有些小動物也在這里跌倒了，我們來看看是誰？它們是怎么做的？

　　教師有感情地講述，幼兒完整地看完動畫。

　　3。分段傾聽，感受故事情節(jié)。

　　結合故事內容采用夸張的動作和語氣引導幼兒感受四只動物互相拉對方，可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。

　　4。幼兒分小組操作演示，體驗情感。

　　幼兒自主選擇毛絨玩具，教師引導幼兒相應演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境，充分感受“一二三，自己爬起來’’這句話的含義。隱性地引導幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉，并產生愉快的情緒體驗。

　　5。個別操作，聽聽講講。

　　放故事磁帶請幼兒按故事情節(jié)把小動物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來并學講“一二三，自己爬起來，的故事。

　　【活動延伸】

　　1。提供圖書《一二三，自己爬起來》，幼兒可以自由地邊看邊講。

　　2。日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。

　　【設計評析】

　　在“一二三，自己爬起來”的教學過程中，有全班性的集體討論——關于小動物跌的討論，有幼兒小組的合作與交流——結伴演繹故事情節(jié)，有幼兒的個別思考和操作——用圖片粘貼完整的故事。在集體教學中適當增加小組活動、個別活動的機會，將使每一個幼兒都有機會去選擇適合自己的學習方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大膽地發(fā)表自己的見解和意見。

　　【資料鏈接】。

　　一二三，自己爬起來

　　天氣真好！太陽紅彤彤，小草綠油油。一只小熊高高興興地到草地上玩。忽然，。撲嚨嗵！”小熊跌倒了。小羊看見了來拉小熊，‘‘撲嚨嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊，“撲嚨嗵！”小兔跌倒了。

　　小老鼠看見了也來拉小兔，“撲嚨嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看見了，連忙大聲喊：。一二三，自己爬起來！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個接一個都自己爬起來了，小動物們一起高高興興地在草地上玩耍！

小班教案篇4

　　【活動目的】

　　1、學習短的句子和模仿幾種動物的叫聲

　　2、幼兒懂的什么動物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。

　　【活動準備】

　　1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

　　2、動物頭飾若干。

　　【活動過程】

　　1、組織教學，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。

　　2、讓幼兒認識各總動物，并學各種動物的叫聲。、

　�、� 出示一座美麗的.房子，告訴孩子熊貓就住在這里。

　　② 今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。

　　③ 出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問孩子并讓孩子們學小雞叫并表演。

　�、� 教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學小狗的叫聲，并做相應的動作，表揚好的孩子。

　�、� 教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，并學小貓的樣子。

　　⑥ 教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜歡吃什么？（桃子）

　　3、認識各種動物愛吃的事物

　�、� 熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。

　　② 熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

　�、� 做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。

　�、� 找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調過來，看誰做的又對又快。

　　4、結束部分：請小朋友戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的游戲。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1. 幫助幼兒認識兔子的主要外形特征。

　　2. 了解兔子蹦蹦跳跳的獨特運動方式。

　　3. 培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。

　　4. 調動幼兒喜歡兔子的情感。

　　活動準備：

　　白色兔子一只。各種顏色的兔子圖片。小兔頭飾（與幼兒人數相應）

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　教師："老師今天帶來了一個謎語，你們想不想猜謎？"

　　幼兒："想！"

　　教師："那讓我們一起來猜吧。（紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜。長耳朵，短尾巴，走起路來跳跳跳。）請你猜猜它是誰？"

　　幼兒："小兔子。"

　　教師："今天小兔也來我們班，（教師抱著兔子來到幼兒中間），小兔子很喜歡大家，希望與我們做好朋友。你們愿意嗎？"

　　2. 認識好朋友（小兔子）

　　請幼兒摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教師引導幼兒觀察兔子的外觀特征。

　�。�1）請問兔子身上的毛是什么顏色？

　�。�2）請問兔子的耳朵是什么樣子的？

　�。�3）請問兔子的眼睛什顏色的？

　�。�4）請問兔子的嘴是什么樣的？

　�。�5）請問兔子最愛吃什么？

　　1. 引導幼兒來觀察兔子的運動。

　　兔子為什么喜歡蹦蹦跳跳的行走？（因為它前腿長后腿短。）

　　了解兔子的身體特征：前腿長后退短。

　　2. 請幼兒來模仿兔子跳。

　　"我們一起來模仿小兔子蹦蹦跳。"

　　3. 除了剛才認識的兔子以外，還有一些不同顏色的小兔子，讓我們來一起認識一下：教師出了解與兔子外形特征相類似的其他動物，如：狗，老虎，熊，猴等。

　　教師出示不同顏色兔子的圖片，請幼兒觀察，讓幼兒了解兔子有不同的種類。

　　4. 引導幼兒來一起喂兔子，了解兔子的`食性，教育幼兒要愛吃蔬菜。

　　5. 教師："今天我們認識了幾種小兔子，小朋友都喜歡嗎？"

　　幼兒："喜歡"

　　教師："我們一起變成小兔子，來跳快樂的舞好嗎？"

　�。ㄒ魳讽懫�，幼兒戴上教師準備好的小兔子頭飾，隨音樂和教師一起跳出快樂的舞蹈。）

　　6.本節(jié)活動至此結束

　　二、評析《小兔蹦蹦跳》的活動設計。

　�。ㄒ唬� 《小兔蹦蹦跳》活動設計的優(yōu)點

　　1、目標符合三維目標的要求。第一維目標是知識目標，第二維目標是能力目標，第三維目標是情感目標。

　　2、以謎語導入，調動起了幼兒的參與活動的積極性。

　　3、幼兒通過視覺、觸覺等感官感知兔子的特征，具有借鑒性。

　　4、整堂課堂幼兒參與度比較高。

　　5、以音樂活動結束活動，幼兒體驗到了樂趣。

　�。ǘ� 《小兔蹦蹦跳》活動設計的不足

　　1、從活動設計的組成部分來看，沒有寫活動延伸。

　　2、從活動目標來看，活動目標多而雜，一般三個就好。另外，第一個目標的主體是教師，第二、三、四個目標主語是幼兒，目標不一致，也顯得很亂。建議第一個目標和第二個目標合并成一個目標。如下：幫助幼兒認識兔子的外形特征以及獨特的運動方式。

　　3、活動過程順序號碼標的很亂，沒有條理性。另外，這篇活動過程都是教師與幼兒的一問一答的形式展開，看似像談話法、討論法。其實，是教師把自己固有的知識傳授給幼兒。幼兒處于被告知者的身份。還有，無效問題使用過多。所為無效問題，就是教師可以不問的問題，問不問沒有多大的效果。例如：老師帶了一個謎語，你們想不想猜啊？你們愿意和小白兔做朋友嗎？你們喜歡小白兔嗎？等等，這種問題的使用只能讓活動的開展空洞乏力。