實用的大班教案合集9篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．學習舞龍的技巧與方法，練習聽信號交替走、跑、發(fā)展動作的協調和靈活性。

　　2．能夠與同伴合作，根據信號球的方向變化創(chuàng)編簡單的舞龍動作。

　　3．體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣，感受與同伴合作舞龍的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒在區(qū)域活動制作的龍若干（一般為四人舞一條龍）。

　　2.花球若干，鼓一個。

　　3.《金蛇狂舞》的'錄音帶或其他鑼鼓音樂。

　　活動過程：

　　1.準備活動。

　　聽鼓聲的快慢進行走跑游戲：鼓聲快-小跑，鼓聲慢-走。

　　2.游戲：舞龍。

　�。�1）教師引導幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。

　�。�2）引導幼兒四人一組，自由嘗試合作協調走。

　�。�3）教師做舞龍人，請幼兒仔細觀察教師手上的花球，隨花球的位置高低來作出相應的動作。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小朋友就蹲下來舞龍。

　　（4）教師指導幼兒進行舞龍游戲。引導幼兒根據花球方向的變化，看信號舞龍-----慢走，小跑，左傾，右斜等。

　�。�5）請幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示"舞龍人"舉花球的動作。

　�。�6）幼兒交換角色進行游戲

　　3.引導全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進行舞龍表演。

　　活動延伸：

　　在戶外活動中，引導幼兒進一步練習多人合作舞龍。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．引導幼兒描述笑、哭、生氣的表情，能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗。

　　2．使幼兒關注同伴的表情，體驗別人的心情，做一個快樂的孩子。

　　活動準備：

　　1．每一位幼兒一面小鏡子。

　　2．笑臉、哭臉等的ppt。

　　3．底圖若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了）、畫有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。

　　活動過程：

　　一、觀察。

　　1．觀看ppt，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：今天，老師帶來了一本我們班小朋友的相冊，你們想看嗎？

　　2．出示笑的表情照片，引導幼兒講述高興的情緒體驗。

　　教師：照片上是誰呀 ？他們的臉上怎么樣，你在什么時候也會笑？引導幼兒較連慣的描述。如：我在做游戲時很高興，就會笑。老師表揚我，我很高興，就會笑起來……

　　3．教師小結：我們在高興的時候，臉上會露出笑容。

　　那笑時我們的臉會是什么樣的？引導幼兒照鏡子，觀察笑時五官的變化。教師：笑的時候眼睛、嘴角都往上翹，很漂亮。（出示笑的臉譜）

　　4．出示哭的表情照片，引導幼兒講述傷心的情緒體驗。

　　教師：這是誰，她在干嗎？你在什么時候會哭？你看見過誰哭過？你會怎么做？引導幼兒較連慣的描述。如：小朋友吵架了，受傷了，做錯事情大人批評……

　　5．教師：看到別人哭，應該問問什么原因，想辦法幫助，鼓勵愛哭的孩子要勇敢些。

　　引導幼兒照鏡子，觀察哭時五官的變化。哭的時候眼睛、嘴巴都往下掉，不好看。（出示哭的'臉譜）

　　6．聯系幼兒經驗，遷移幼兒思維。

　　教師：笑、哭都是我們臉上的表情，那除了笑、哭以外，小朋友還會有什么表情？（出示生氣的臉譜）遇到什么事情的時候會有這樣的表情呢？（不高興的時候）別人不高興地時候應該怎么樣？（不要打擾，讓他安靜一下，進行賠禮道慊，叫他忘記不高興地事情等。）

　　二、討論。

　　1．師：你們喜歡什么樣的表情，為什么喜歡笑的表情？引導幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康，受人喜歡。鼓勵內向的周晨浩要多微笑，活潑些。

　　2．師：那怎樣讓大家都笑起來？

　　3．激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感。如：每天開開心心的，和同伴友好相處，不破壞他人玩具，關心、幫助小朋友……

　　三、游戲

　　1．貼表情圖：引導幼兒看圖，分析事件，并貼出符合該事件的表情圖。

　　2．教師：看看圖上有誰？他怎么了？會有怎樣的表情？

　　3．請小朋友找個相應表情的臉譜貼在圖中，看誰最棒�。ㄒ龑в變号c同伴相互交流。）

　　4．教師：我們要使自己和別人都高興，那就要學會保護自己，學會觀察別人的表情，與小朋友團結友愛，學更多的本領。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道玩具是多種多樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的樂趣。

　　2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法，學會說“我?guī)У耐婢呤恰�—”、“我會玩——”�?/p>

　　3、能和同伴一起玩玩具，體驗分享的樂趣。

　　活動準備：

　　各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經驗。

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發(fā)興趣。

　　1）、參觀“玩具城”。

　　師：小朋友，今天老師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會呢！

　　2）、請幼兒說一說自己帶了什么玩具，要求幼兒清晰完整地說出“我?guī)У?玩具是——”。

　　2、說說玩具的玩法，體驗玩具的樂趣。

　　師：老師也帶了一個玩具，你們看，皮球怎么玩呢？（拍、拋、頂）你會玩皮球嗎？（要求幼兒完整的說出：我會玩皮球）

　　引導幼兒說出“我會開汽車”、“我會抱娃娃”、“我會搭積木”等。

　　3、談話：除了這些玩具，小朋友還玩過哪些玩具？

　　師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過什么玩具？

　　總結：玩具是多種多樣的，很有趣，有的是電動的玩具，有的是遙控的玩具，玩具真好玩，你們喜歡嗎？

　　4、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗共同游戲的快樂。

　　1）、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩？（如果有小客人來了，怎么辦？）

　　總結：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，

　　2）、幼兒與同伴一起玩玩具。

　　師：玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢！

　　教學反思： 活動中，我先讓他們說一說自己帶的什么玩具，孩子非常踴躍，興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉，接著和他們一起探索玩具的玩法。因為座位的原因，后面的許多孩子沒有看見玩具的演示，這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后，應給予總結，讓孩子對玩具有系統(tǒng)性的認識。愛玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后，讓孩子先學后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動，而且思維集中時間較短，所以如何吸引孩子，如何維護課堂紀律是我一直探索的問題，我也積極向老教師請教、不斷學習，加強自身的語言組織能力，提高教學水平，讓每個孩子都能得到不同程度的提高。

大班教案 篇4

　　目標：

　　1、初步了解豫劇中的臉譜、服飾，運用廢舊材料進行戲曲服裝的創(chuàng)作。

　　2、幼兒通過看、說、做，激發(fā)幼兒喜愛豫劇的情感，知道豫劇是河南特有的地方戲。

　　準備：

　　豫劇光盤，各種廢舊材料（舊報紙、舊毛線、珠子、舊毛線編的長辮子等）剪刀、固體膠棒

　　過程：

　　一、看光盤，激起幼兒的興趣。

　　教師：今天老師給你們帶來了好看的碟子，我們一起來看看！

　　二、幼兒討論，同伴之間互相說說。

　　“和平時我們看到的動畫片一樣嗎？有什么地方不一樣？

　　誰知道這里在表演的是什么？”

　　小結：我們剛才看到的是我們河南特有的地方戲曲---豫劇。

　　是我們河南的傳統(tǒng)文化，人們通過唱、說，多變的'臉譜，華麗

　　的服飾進行表演，深受大家的喜歡。

　　三、再播放一遍，布置任務。允許幼兒邊看邊說。

　　要求幼兒觀察豫劇中的臉譜、服飾與我們平時有什么不一樣。

　　小結：他們的臉上畫了很濃的油彩妝；服飾非常的漂亮、華麗

　　頭上有很多美麗的發(fā)卡，頭發(fā)很長；胡子也非常的長，而且多

　　四、幼兒自己動手做服裝。

　　引導幼兒看看準備的材料都可以干什么用？互相說說你想干什么？幼兒按照自己的意愿進行選擇。

　　幼兒可以分成四組進行操作：

　　1、制作帽子

　　2、制作臉譜

　　3、制作胡子

　　4、制作辮子進行裝扮

　　五、幼兒說說自己的創(chuàng)作

　　六、利用自己的作品進行表演、展示。

大班教案 篇5

　　一、文學欣賞：春雨和種子

　　二、設計意圖：

　　依據《綱要》語言領域的內容與要求第4條：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解;第3條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，達到語言領域的目標第2條：注意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的'方式模仿散文中角色的語言。

　　三、活動準備：

　　1、錄音機、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。

　　2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍色即時貼內裝乒乓球，頭扎少許毛線)，沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

　　3、背景圖：土壤(可以移動)、遠山等，插入教具：春雨、種子(擬人化)

　　4、表演玩具：

　　擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);

　　工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。

　　四、課題設計：

　　1、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎?先請欣賞散文—“春雨和種子”;

　　2、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

　　散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發(fā)了什么樣的事?

　　3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

　　1)寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒?

　　2)種子睡醒了，他感覺怎么樣?

　　3)這時，小種子能動彈嗎?為什么?他對大地媽媽說了什么?

　　4)小種子正著急時，周圍發(fā)生什么變化了?誰來了?對他說什么了?

　　5)小種子喝了春雨感覺怎么樣?

　　4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

　　5、觀看操作卡(五)，欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助，他們都變得怎么樣了?

　　6、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。

　　區(qū)角活動：

　　語言角：

　　投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。

　　自然角：

　　與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。

大班教案 篇6

　　時間：20xx、11、18

　　地點：二樓會議室

　　參與人員：全園副班老師、實習老師

　　研討主題：大班繪畫活動《各式各樣的房子》

　　研討活動記錄：

　　一、備教育資源

　　這次主要是對大班的繪畫活動《各式各樣的房子》進行備課。首先要求老師要善于觀察周邊的建筑物，收集形態(tài)各異的房子圖片和視頻，了解從古至今房子的演變；了解中國各民族的民居；了解各種各樣奇怪的房子。

　　二、備幼兒

　　提問：

　　1、根據大班幼兒的年齡特點來猜一猜，在活動過程中幼兒可能遇到的.困難？

　　老師們提出以下兩點：

　�。�1）幼兒可能不懂得合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。

　�。�2）幼兒可能會問為什么書上的房子和我們住的不一樣？

　　2、針對以上的問題，老師應該怎樣教，幼兒才容易理解？

　　經討論決定：通過活動前參觀周圍的建筑物和活動中播放多種形態(tài)各異房子圖片的方式，讓幼兒感受與欣賞，在此基礎上老師再引導幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。

　　三、備活動準備

　　提問：這個活動需要做哪些準備？

　　經討論，有以下三點：

　　1、經驗準備：活動前一天請家長和孩子一起參觀周圍建筑物；

　　2、材料準備：準備多張形態(tài)各異的房子圖片；油畫棒、白紙、記號筆；

　　3、幼兒用書第26、27頁《各式各樣的房子》。

　　四、備活動目標

　　提問：這節(jié)活動要讓幼兒達到什么樣的目標？

　　經討論決定：

　　1、結合已有的知識經驗，大膽地選用線條、形狀、顏色，創(chuàng)造性地表現想象中的房子；

　　2、初步學習合理安排畫面，豐富畫面內容；

　　3、體驗創(chuàng)造性繪畫活動的快樂，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

　　五、備活動重難點

　　提問：這節(jié)活動的重難點是什么？

　　重點：大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性表現想象中的房子。

　　難點：能合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。

　　六、備活動過程

　　大班的繪畫活動，一節(jié)課是25—30分鐘，導入2—3分鐘，基本環(huán)節(jié)占20-22分鐘，小結部分占3-5分鐘。

　　提問：

　　1、如何設計導入環(huán)節(jié)？根據哪兩點進行設計？（興趣、課題）

　　2、用什么方法讓幼兒合理安畫面，將自己的想像用筆繪畫出來？

　　最后一致認為：抓住興趣和課題設計導入環(huán)節(jié)，然后以談話或欣賞圖片的方式導入�；�本環(huán)節(jié)通過播放各式各樣的房子圖片，讓幼兒感受與欣賞不同的房子。在此基礎上再引導幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。分享環(huán)節(jié)：引導幼兒針對具體作品說說形狀、作用、以及與眾不同的地方。

　　七、備延伸活動

　　如何開展延伸活動？

　　此環(huán)節(jié)中，為了幫助幼兒鞏固、提升原有的經驗，通過研討認為要和區(qū)域教學相結合。把收集的各式各樣的房子圖片粘貼在建構區(qū)的墻上，方便幼兒欣賞，并引導鼓勵幼兒嘗試用各式各樣的材料構建房子。還有將幼兒繪畫的房子展示在美工區(qū)，方便幼兒欣賞，鼓勵幼兒說出欣賞后的感受。

　　作為幼兒新老師的我，第一次參加了集體備課。在這次備課的過程中，我學到了好多以前不同的東西，并了解了整個備課的過程。通過這次活動，感覺自己又往前邁了一步。深切希望以后多參加這樣的活動，讓自己的教學能力提高、進步。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、增強幼兒數數能力，知道小吃店的購物形式，練習說“我們買了……”

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　取款機、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。

　　活動過程：

　　1、與幼兒討論小吃店出售的食品種類。

　　2、請幼兒說說逛超市的情景：

　　都有哪些食品，食品的名稱、顏色及味道是怎樣的？是怎樣付款的？

　　3、請幼兒到活動區(qū)去嘗試買食物的過程，幼兒分別扮演不同的角色，來體驗買食物的樂趣。

　　4、請幼兒練習說“我們買了……�！�

　　5、請幼兒一起分享食物，并說出食物的味道。

　　總結分享：請幼兒說說在超市購物付款時的感受。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的'角色,按照一定的順序進行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規(guī)則更重要。

大班教案 篇8

　　設計意圖：

　　我們在選擇教育內容時，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。此次活動劃小船，就是沿襲了我們小時候的傳統(tǒng)游戲。但是在幼兒玩得過程中提供了豐富的創(chuàng)造元素：如用身體動作來表現小船，讓幼兒在自由探索的過程中將傳統(tǒng)的體育游戲注入創(chuàng)新的'活力。同時活動也加入了與同伴合作活動的要求，作為大班幼兒來說，已經開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。

　　活動目標：

　　1、學習合著音樂節(jié)拍做不同的劃船動作，訓練手與腳動作的協調性。

　　2、體驗與同伴合作劃船的樂趣，感受比賽活動的競爭意識。

　　重點：同伴合作做劃船動作。

　　同伴合作做劃船動作對大班幼兒來說有一定的難度，技巧的掌握并不容易，兩人之間的默契配合是使船開動的關鍵。

　　難點：合著音樂節(jié)拍做不同的劃船動作。

　　活動準備：音樂、樂器等。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　教師與幼兒一起聽著音樂活動開身體。

　　二、幼兒創(chuàng)作劃船的動作。（跟著音樂節(jié)拍做不同的劃船動作）

　　1、教師引導幼兒創(chuàng)作劃船的動作。

　　2、對部分好的創(chuàng)意，教師及時肯定，并組織幼兒進行模仿。

　　三、兩人合作創(chuàng)作劃船的動作。

　　1、幼兒找到合作伙伴，自由進行創(chuàng)作。

　　2、教師引導幼兒做劃船動作。

　　3、幼兒間合作進行練習，教師巡回指導。

　　四、劃船比賽（大班幼兒已經有了一定的比賽競爭意識，體驗通過自己或集體合作贏得比賽的快樂情感）

　　1、將幼兒分組進行劃船比賽。（分組比賽后決出優(yōu)勝者）

　　2、沒有比賽的幼兒為他們進行加油鼓勁。

　　五、整理活動

　　教師與幼兒一起聽音樂作放松動作。

大班教案 篇9

　　上周五觀摩了大碶中心幼兒園，雖然這所幼兒園的年代比較久房子看起來有點陳舊，但整個環(huán)境看起來整潔優(yōu)美。在她們老師的帶領下，我們一起參觀了她們的戶外環(huán)境和各功能室，還有各個班級環(huán)境。整個幼兒園的布局元素統(tǒng)一，都采用了原木為材料，色調也差不多是原木色和泥土的顏色為主，屬于自然的.田原風格，但她們每個班極也都有自己的班級特色。很多材料都源于自然，將草木樹枝呈現在功能室，教室、走道等角角落落，給人感覺自然舒適。

　　最讓我感觸深刻的就是她們能將廢舊材料的利用的淋漓盡致，每一處的使用都彰顯出了教師的智慧。如小小的床板：她們能想到利用舊的床板造出戶外的小木屋，供幼兒開展小廚房游戲；將床板進行簡單的拼貼放罷在墻上作為裝飾；將床板釘在墻上供幼兒進行涂鴉繪畫等。還有原泥的利用：將自然的泥土購置來，讓幼兒通過自己分泥、存泥、玩泥等，給了幼兒自由體驗的機會，孩子們的作品中呈現出的都是他們自己的想法。

　　自然材料和廢舊材料的利用，讓幼兒有機會的了解自然，親近自然同時也能萌發(fā)幼兒探索自然的好奇心，同時也滲透了環(huán)保意識。我覺得以后我們都要善于挖掘身邊潛在的教育契機，源于自然取于自然學于自然，讓幼兒在自然的學習中健康成長。

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