中班教案

時(shí)間：2026-04-15 19:31:15 教案

（必備）【實(shí)用】中班教案集錦五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

（必備）【實(shí)用】中班教案集錦五篇

中班教案篇1

　　教案目的：

　　1、學(xué)習(xí)按照物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、嘗試根據(jù)物體的顏色特征制作顏色標(biāo)記。

　　3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作活動(dòng)，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、教具：黃花、紅花、蘭花卡片3朵，3個(gè)花盤(pán)卡片，彩色筆。

　　2、學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書(shū)，蠟筆。

　　第四、五、六組，人手一套13的點(diǎn)卡，每組提供一小筐塑料插花若干，分類(lèi)盒人手一個(gè)。

　　教案流程：

　　1、集體活動(dòng)：

　　按顏色特征進(jìn)行分類(lèi)：分別出示紅花、黃花、;蘭花卡片，提問(wèn)：這是什么?他們有什么不同?出示花盤(pán)卡片，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將相同顏色的放在同一個(gè)花盤(pán)里，鼓勵(lì)幼兒邊插花，邊說(shuō)：黃花我送你到花盤(pán)里，黃花和黃花在一起。最后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)花盤(pán)里有什么顏色的花?

　　嘗試制作顏色標(biāo)記。

　　提問(wèn)：想一想，在每一個(gè)花盤(pán)上做一個(gè)怎樣的標(biāo)記來(lái)表示花盤(pán)中的花朵呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)花朵的顏色在花盤(pán)上制作顏色標(biāo)記。最后，大家一起說(shuō)說(shuō)：黃標(biāo)記花盤(pán)里面有黃色的花;紅標(biāo)記花盤(pán)里有紅色的花……

　　2、操作活動(dòng)：

　　第一、二、三組。

　�、沤o花朵做顏色標(biāo)記。觀察花朵的顏色，請(qǐng)你將相同顏色的'花朵圈在一起，再在方框中制作顏色標(biāo)記。

　�、聘鶕�(jù)顏色標(biāo)記的提示，給實(shí)物涂色。

　　第四、五、六組送卡片。讀一讀卡片圓點(diǎn)的數(shù)量，請(qǐng)你在分類(lèi)盒上有序地插上點(diǎn)卡，再放上相應(yīng)數(shù)量的卡片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：一個(gè)圓點(diǎn)，我送你一個(gè)卡片;兩個(gè)圓點(diǎn)，我送你兩個(gè)卡片;……

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　展示個(gè)別幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣給花朵作標(biāo)記的?你是怎樣送卡片的?教師對(duì)邊操作邊講述的幼兒給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解“鞠” 的制作方法及發(fā)展過(guò)程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動(dòng)。

　　2、嘗試踢足球，感受玩球的樂(lè)趣，樹(shù)立初步的規(guī)則意識(shí)。

　　3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“鞠”的實(shí)物一個(gè)，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門(mén)照片，“蹴鞠”的場(chǎng)景照片，足球一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物“鞠”：

　　1、幼兒猜測(cè)“鞠”的制作方法；

　　2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿(mǎn)了毛發(fā)，形狀像球形。

　　新問(wèn)題：

　　1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)？

　　2、為什么要把“鞠”縫得像球形？

　　3、“鞠”為什么有不同的縫制方法？

　　小結(jié)：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來(lái)更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動(dòng)；不同樣式說(shuō)明“鞠”在不斷發(fā)展、變化，人們?cè)谕娴倪^(guò)程中根據(jù)需要不斷的改進(jìn)它，讓它越來(lái)越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運(yùn)動(dòng)的.起源。

　　二、初步了解“鞠”的發(fā)展史：

　　最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點(diǎn)像橄欖球：

　　后來(lái)發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：

　　再后來(lái)變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來(lái)越接近球體：

　　慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時(shí)候線(xiàn)在里面，外面已經(jīng)看不到線(xiàn)：

　　這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。

　　今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒(méi)有了接縫。

　　小結(jié)：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在不斷的改進(jìn)，越來(lái)越好用。后來(lái)“鞠”傳到西方國(guó)家得到了更快的發(fā)展，成為足球運(yùn)動(dòng)，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。

　　三、將“鞠”與足球進(jìn)行比較：

　　1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。

　　2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點(diǎn)橢球體；足球是標(biāo)準(zhǔn)的球體。

　　3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā)；足球是充氣。

　　討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么？

　　小結(jié)：古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，還沒(méi)有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工具——?dú)馔玻矝](méi)有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時(shí)省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！

　　四、了解蹴鞠：

　　1、什么是“蹴鞠”？

　　“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動(dòng)。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

　　2、“蹴鞠”怎么玩？

　　古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊(duì)員人數(shù)相同但數(shù)量沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，球門(mén)有的設(shè)在中間位置，雙方共用，有的還設(shè)立多個(gè)球門(mén)。必須從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球。

　　活動(dòng)延伸

　　1、踢

　　足球，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣，樹(shù)立初步的規(guī)則意識(shí)：

　　首先了解足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則：雙方隊(duì)員各11名，其中雙方都有一名隊(duì)員當(dāng)守門(mén)員，雙方各有一個(gè)球門(mén)，將球踢進(jìn)對(duì)方的球門(mén)，進(jìn)球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場(chǎng)進(jìn)行懲罰。

　　其次與幼兒一起商討安全事項(xiàng)，提醒幼兒注意自我保護(hù)，以免受傷。在玩球過(guò)程中，幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行。我和孩子們又一次坐下來(lái)，一起討論：要不要遵守規(guī)則，為什么？犯規(guī)了怎么辦？并針對(duì)日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因?yàn)槭谴蠹乙黄鹬贫ǖ囊?guī)則，孩子們都很認(rèn)真地遵守，效果非常好！

　　2、美工活動(dòng)：繪畫(huà)——“足球樂(lè)”，泥工——“踢足球”。

　　3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　又一個(gè)豐碩果實(shí)！小朋友一起吃點(diǎn)心。

中班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對(duì)周?chē)h(huán)境的數(shù)，量，形，時(shí)間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中沒(méi)寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。為此我設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動(dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯?ài)的圓寶寶們，讓圓寶寶們通過(guò)變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在吸引幼兒的同時(shí)，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

　　2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類(lèi)圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

　　2.用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物等。

　　3.操作材料每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)別他們與圓的不同。

　�。�1）認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。

　　老師：（出示圓）這是什么？

　　圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢？

　�。ǔ鍪景雸A）學(xué)說(shuō):這是半圓。我們一起來(lái)和半圓寶寶打打招呼吧。

　　(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？

　�。�2）認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。

　　教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開(kāi)始變魔術(shù)了，這次她會(huì)變成什么呢，請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

　　（出示橢圓）誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么？

　　學(xué)說(shuō)：這是橢圓。

　　那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

　　唉，現(xiàn)在你們?cè)倏纯�，它和圓又有什么不一樣可呢？

　　2.看圖找圖形。

　�。�1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。

　　教師：小朋友們，你們看，這是什么呀？那請(qǐng)你找一找，它身上哪里是半圓的呢？它身上哪里是橢圓的呢？

　　如：花瓣是半圓型的，機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。

　　3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

　　（1）請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，并用小圈表示出來(lái)。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）與同伴相互檢查。

　　小朋友們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫(huà)的一樣。

　�。�3）展示幼兒的操作。

　　教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（結(jié)束活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思：

　　此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好，希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我反思。

　　此次活動(dòng)中

　　1.首先在時(shí)間的控制上，沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。

　　2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的.日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。

　　3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

　　4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

　　這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問(wèn)，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的成長(zhǎng)。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用電話(huà)與人溝通培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、上課鈴聲、汽車(chē)笛聲錄音及圖片。

　　2、玩具電話(huà)

　　3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣？有這么多家長(zhǎng)，你們怕嗎？

　　你們可真勇敢！

　　--導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們比一比誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)！

　　--課件：上課鈴聲、汽車(chē)笛聲錄音及圖片。這是什么聲音聽(tīng)后你會(huì)怎么辦二、從生活入手，教給方法--你打過(guò)電話(huà)嗎？跟誰(shuí)打的？為什么要給他打電話(huà)？你是怎樣打的的？能再來(lái)一次嗎？

　　--你能表演一下嗎？

　　--總結(jié)打電話(huà)的方法：禮貌簡(jiǎn)潔清楚

　　三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用電話(huà)交際

　　--過(guò)渡：你們真不簡(jiǎn)單，會(huì)用電話(huà)與人我往，說(shuō)得好！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂(lè)的.歌曲，來(lái)放松一下。

　　--聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D。

　　--啟示語(yǔ)：昨天晚上，我正欣賞這美高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè)，于是，樂(lè)樂(lè)高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè)，于是，樂(lè)樂(lè)高興地說(shuō)："我給星星打電話(huà)！"--讓我們快來(lái)看看樂(lè)樂(lè)是怎樣給星星打電話(huà)的。

　　--出示掛圖及錄音樂(lè)樂(lè)：喂，你好！我是樂(lè)樂(lè)，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢？（啟發(fā)：樂(lè)樂(lè)會(huì)告訴星星自己學(xué)會(huì)了什么，自己能干什么？說(shuō)我們身邊的事，也會(huì)問(wèn)天上的事）小友，你們想跟星星說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？你想說(shuō)什么？星星又會(huì)怎么說(shuō)呢？現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧！同桌小朋友一個(gè)是星星一個(gè)是樂(lè)樂(lè)，你們練習(xí)一下打電話(huà)吧！

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　五、課后回顧

　　望著美麗的星空時(shí)，小星星給我打來(lái)電話(huà)，他說(shuō)他很想跟咱們班的小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，（想知道小朋友身邊的事，也想把天上的事告訴給小朋友）。

中班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

　　2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法

　　3。體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽?zhuān)魃闲⊥妙^飾。

　　2、場(chǎng)景布置：草地–小河—森林

　　3、弧形大型積木做成的“長(zhǎng)頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動(dòng)教具。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)跟著教師兔跳進(jìn)場(chǎng)。

　　1、師：森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧！（小兔子們要緊緊的跟著媽媽?zhuān)駝t會(huì)迷路的�。�

　�。ǘ┰谟螒蚯榫持杏懻摮龉适虑楣�(jié)。

　　1、跳至小河旁邊，討論怎么過(guò)河？

　　師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會(huì)游泳，應(yīng)該怎么過(guò)河呢？

　　演出馬上要開(kāi)始了，河上又沒(méi)有橋，我們一起喊，也許誰(shuí)聽(tīng)到了就來(lái)幫助我們了。

　　一起著急地大聲喊：“誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河？”

　　2、討論怎么讓長(zhǎng)頸鹿幫助小兔過(guò)河？

　　“長(zhǎng)頸鹿”：我愿意幫助你們過(guò)河！

　　師：咦，是誰(shuí)呀？喔，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子細(xì)長(zhǎng)腿——是長(zhǎng)頸鹿阿姨�。￠L(zhǎng)頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過(guò)河呢？

　　長(zhǎng)頸鹿：小兔子們可以一個(gè)一個(gè)爬上我的頭，走過(guò)我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來(lái)、、、

　　師：小兔子聽(tīng)清楚了嗎？長(zhǎng)頸鹿阿姨是怎么說(shuō)的？

　　幼重復(fù)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的話(huà)。

　　3、“小兔”和“媽媽”一起過(guò)河。

　　我們請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會(huì)感冒的。

　　4、討論該怎么感謝長(zhǎng)頸鹿。

　　長(zhǎng)頸鹿阿姨幫助我們過(guò)了河，你們心里覺(jué)得怎么樣？我們?cè)趺粗x謝她呢？

　　你們喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨，長(zhǎng)頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長(zhǎng)頸鹿阿姨？（幼說(shuō)出各種親法）

　　5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體、手等部位親親長(zhǎng)頸鹿。

　�。ㄈ┻\(yùn)用教具，完整講述故事《親親長(zhǎng)頸鹿》

　　到森林了，看小動(dòng)物們都已經(jīng)在等我們了。

　　趁現(xiàn)在還沒(méi)輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給大家聽(tīng)吧！故事的'題目就叫做《親親長(zhǎng)頸鹿》吧！

　　你看，長(zhǎng)頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，我們很高興！以后我們也要像長(zhǎng)頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)?lái)快樂(lè)，好嗎？

　�。ㄋ模┯變汉烷L(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》

　　錄音：下面請(qǐng)小兔子為我們表演節(jié)目啦！

　　師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長(zhǎng)頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧！

　　（五）聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)

　　今天小兔子們玩得開(kāi)心嗎？

　　下次如果還有“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？

　　今天時(shí)間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！

　　附：故事

　　《親親長(zhǎng)頸鹿》

　　森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。

　　走呀走，前面有一條小河，沒(méi)有橋，小兔又不會(huì)游泳，過(guò)不去！怎么辦？演出馬上就要開(kāi)始了！小兔們急得大聲喊：“誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河？”

　　咦，誰(shuí)來(lái)了？長(zhǎng)長(zhǎng)脖子細(xì)長(zhǎng)腿——原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿呀！長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿走到小河中間，河水才到長(zhǎng)頸鹿的膝蓋呢！只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個(gè)接一個(gè)地爬上長(zhǎng)頸鹿的頭，走過(guò)長(zhǎng)頸鹿的脖子和身體，又從長(zhǎng)頸鹿的尾巴滑下來(lái)。

　　推薦閱讀：

　　中班美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)頸鹿》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 能夠運(yùn)用大小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)

　　2 愿意幫助長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)姿勢(shì)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件：能活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、觀察過(guò)相關(guān)長(zhǎng)頸鹿的圖片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)運(yùn)用大小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷變化，使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入�！舶装宓闹醒氤鍪疽粋€(gè)大的橢圓，一個(gè)角畫(huà)一個(gè)小的橢圓〕

　　1。教師引導(dǎo)：在草地中央住著一個(gè)橢圓形的蛋，天空中飛來(lái)了一個(gè)橢圓形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門(mén)前接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接了一根電話(huà)給打電話(huà)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”，原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物？

　�。ㄟ\(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽(tīng)、想看、想畫(huà)，讓幼兒展開(kāi)想象猜，說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜想）

　　二、討論演示。

　　1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片，教師示范，通過(guò)聚光燈，鞏固認(rèn)知長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

　　“長(zhǎng)頸鹿脖子是什么形狀的？”

　　“長(zhǎng)頸鹿的頭上還有什么？什么形狀的？”

　　“長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？什么形狀的？是粗的還是細(xì)的？”

　　2、討論長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫(huà)法

　　教師：“小長(zhǎng)頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機(jī)要多給小長(zhǎng)頸鹿照相，可是小長(zhǎng)頸鹿只會(huì)一個(gè)姿勢(shì)照相，小朋友能不能過(guò)來(lái)幫小長(zhǎng)頸鹿擺一擺姿勢(shì)呢？”

　　①利用白板拖拽的長(zhǎng)頸鹿，形象生動(dòng)地把長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

　　通過(guò)擺弄、操作長(zhǎng)頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢(shì)脖子的變化，使孩子們更容易掌握長(zhǎng)頸鹿的.動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

　　提問(wèn)：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動(dòng)了嗎？

　�、谟變喊l(fā)散思維，想象長(zhǎng)脖子的不同動(dòng)態(tài)。