大班教案

時(shí)間：2026-04-15 12:58:59 教案

【精品】大班教案范文錦集9篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】大班教案范文錦集9篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。

　　2、訓(xùn)練幼兒滾、跳、爬等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的綜合體能。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試、克服困難的精神。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的.快樂(lè)。

　　5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布袋人手一只，各種動(dòng)物頭飾若干；

　　2、伴奏帶、輕音樂(lè)磁帶各一盤；

　　3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：

　�、僮吲芙惶孢M(jìn)場(chǎng)。

　　②組織幼兒做動(dòng)物模仿動(dòng)作。

　　2、玩布袋：?jiǎn)l(fā)幼兒探索布袋的不同玩法，提醒幼兒注意安全，

　　并注意觀察幼兒玩布袋的情況。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示布袋的不同玩法。

　　4、教師講解用布袋做“滾”的動(dòng)作的要求。

　　5、幼兒練習(xí)各種滾的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　6、游戲“動(dòng)物模仿秀”

　�、俪鍪緞�(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇模仿對(duì)象，引導(dǎo)幼兒

　　利用布袋

　　表現(xiàn)該動(dòng)物多種行走的方法。

　�、谟螒颉吧执竺半U(xiǎn)”

　　交代游戲規(guī)則：引導(dǎo)“小動(dòng)物”爬過(guò)山洞、走過(guò)樹(shù)林、越過(guò)草地，

　　克服困難走出森林。

　　7、放松運(yùn)動(dòng)。

　　小百科：布袋泛指一切布制袋狀容器，相對(duì)其他容器類型，袋狀容器具有輕便，可折疊保存等特點(diǎn)，被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能理解故事內(nèi)容，并能大概講述故事。

　　2.知道桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處。

　　3.感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.能夠自己看圖表達(dá)自己所想、所見(jiàn)的。

　　2.能夠看圖講述整個(gè)故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、幼兒用書等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、(ppt)談話導(dǎo)入

　　1．小朋友們看看這幅圖，圖里都有些什么？圖里的'景色讓你想到了什么？

　　2．小朋友們真厲害，你們是從哪里看出來(lái)的呢！

　　二、幼兒打開(kāi)幼兒用書，欣賞故事，聽(tīng)故事

　　1．播放CD。

　　2．老師講述故事

　　3．老師提問(wèn)幼兒，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　-----桃樹(shù)下的小白兔做了一件什么事？

　　-----小白兔把花瓣寄給了哪些朋友？

　　-----這些小動(dòng)物朋友分別用花瓣做了什么？

　　三、小組合作表演講故事

　　四、活動(dòng)延伸

　　1．如果你是小白兔，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰(shuí)，做什么呢？請(qǐng)把你的想法畫下來(lái)給大家看。

　　2．展示幼兒作品。

　　3．老師把教學(xué)圖及動(dòng)物頭飾放到表演區(qū)。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞兒歌美妙意境，并且學(xué)會(huì)續(xù)編兒歌、

　　2、想像住在樹(shù)上的動(dòng)物、

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　懂得欣賞，學(xué)會(huì)續(xù)編兒歌、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先探索幼兒探訪小螞蟻、小毛蟲、麻雀等小動(dòng)物在樹(shù)上的活動(dòng)、

　　2、圖片：小螞蟻、小毛蟲、松鼠、麻雀、

　　3、掛圖一棵樹(shù)，兒歌掛圖

　　4、光碟

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，師幼互相打招呼、

　　教師：

　　——平時(shí)周末的時(shí)候小朋友們都會(huì)去那些地方玩呢！

　　幼1：去玩得好的朋友家

　　幼2：爸爸媽媽帶我去游樂(lè)場(chǎng)

　　幼3：爸爸媽媽帶我們?nèi)ス珗@（追問(wèn)：那在公園里你會(huì)看到什么？有很多茂盛的樹(shù)木、）

　　如幼兒沒(méi)有說(shuō)到茂盛的樹(shù)木時(shí)，老師及時(shí)的說(shuō)出來(lái)：

　　教師：

　　——小朋友你們平時(shí)公園還會(huì)見(jiàn)到很多茂盛的樹(shù)木是嗎？

　　——那你們?cè)跇?shù)上會(huì)見(jiàn)到哪些動(dòng)物呢？

　　幼兒回答：

　　幼1：小鳥

　　幼2：松鼠

　　幼3：蛇

　　教師：

　　——如果是你，你住在樹(shù)上的哪個(gè)地方？為什么？

　　幼1：我會(huì)住在樹(shù)的下面，在夏天的時(shí)候就可以乘涼、

　　幼2：我會(huì)住在樹(shù)干上，就可以和樹(shù)上的動(dòng)物朋友做朋友、

　　幼兒回答、

　　欣賞兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都有哪些小動(dòng)物在樹(shù)上、

　　教師：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，齊老師帶來(lái)有關(guān)在樹(shù)上動(dòng)物的兒歌，聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有你們見(jiàn)到的`動(dòng)物、

　　——教師有感情的朗讀

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才在兒歌里聽(tīng)到了哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　——幼兒回答

　　——播放光碟，出示掛圖，在欣賞的過(guò)程中邊出示相應(yīng)的圖片、

　　教師：再次欣賞兒歌，我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的欣賞一次兒歌，在欣賞的過(guò)程中來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一共有幾只動(dòng)物呢？

　　提問(wèn)：這首兒歌里一共有幾只動(dòng)物呢？（幼兒回答）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、

　　——我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，先請(qǐng)小朋友自己朗讀、

　　——接下來(lái)我們一起來(lái)朗讀兒歌、

　　——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分為四組，9個(gè)小朋友一組，老師指定好動(dòng)物，請(qǐng)每一小組中的成員想想你那組的動(dòng)物動(dòng)作怎么模仿呢？

　　教師：小朋友們想好了嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)表演了哦！

　　——邊朗讀邊表演

　　教師小結(jié)：剛才小朋友們表演得很棒，把掌聲送給自己、

　　編一編

　　教師：除了有小螞蟻、小毛蟲、小松鼠、小麻雀之外，還會(huì)有哪些動(dòng)物在樹(shù)上呢！請(qǐng)小朋友來(lái)想一想、

　　——幼兒續(xù)編、（把幼兒續(xù)編的寫在黑板上）

　　——幼1：知了

　　——幼2：小燕子

　　——幼兒續(xù)編

　　想想樹(shù)木在大自然中有些什么好處？

　　教師：小朋友來(lái)想一想樹(shù)木在大自然中有哪些好處？

　　幼1：可以遮太陽(yáng)

　　幼2：可以給綠化大自然，提供新鮮的氧氣，給人類帶來(lái)新鮮的空氣、

　　——幼兒回答

　　教師小結(jié)：在平時(shí)的生活中我們一定要保護(hù)好樹(shù)木，這樣才會(huì)有更多的動(dòng)物朋友到樹(shù)上去玩哦！到公園去的時(shí)候可以去看看有哪些動(dòng)物朋友哦、、、、、

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒的性格大都比較內(nèi)向，文靜，不喜歡大大咧咧的表現(xiàn)自我，屬于那種比較害羞的類型。因而根據(jù)本班幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。一方面考慮到"打擊樂(lè)"的活動(dòng)一向深受幼兒的喜愛(ài)，幼兒對(duì)這種敲敲打打的活動(dòng)非常感興趣，能吸引他們積極的參與活動(dòng)；另一方面，選擇的"大馬告訴我"這一題材，目的是想利用著歡快，輕松，節(jié)奏感鮮明的曲子來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的情趣。通過(guò)騎馬，模仿馬蹄聲等多種形式來(lái)激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我。在學(xué)習(xí)了《大馬告訴我》的語(yǔ)音圖譜后，有一次大家用語(yǔ)音為音樂(lè)伴奏，我對(duì)小朋友提了一個(gè)問(wèn)題："我們除了用語(yǔ)音為音樂(lè)作伴奏，還可以用什么方法為音樂(lè)伴奏呢 "有個(gè)小朋友將原來(lái)模仿馬蹄聲的語(yǔ)音"嗒"用彈舌的聲音代替了，跟著其他孩子也竟相模仿，一時(shí)間，整個(gè)教室充滿了彈舌的聲音，清脆的"馬蹄"聲與音樂(lè)應(yīng)和著，感覺(jué)特別好聽(tīng)。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，在孩子的帶動(dòng)下，我決定和孩子一道嘗試用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)創(chuàng)編"樂(lè)器"伴奏帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2，探索會(huì)發(fā)聲的身體動(dòng)作并能創(chuàng)造性的用不同音色身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏。

　　3，為樂(lè)曲選配多聲部演奏，初步學(xué)會(huì)看老師指揮演奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：探索會(huì)發(fā)聲的身體動(dòng)作，能創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏

　　活動(dòng)難點(diǎn)：為樂(lè)曲選配多聲部演奏，學(xué)會(huì)看老師指揮演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，《大馬告訴我》語(yǔ)音圖譜。

　　2，表示身體動(dòng)作的操作圖形。

　　3，熟悉樂(lè)曲，學(xué)習(xí)語(yǔ)音伴奏。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　游戲引入，激發(fā)幼兒興趣

　　1，老師和幼兒隨音樂(lè)朗誦節(jié)奏配合騎馬動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，坐成雙半圓。

　　教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎我們出發(fā)吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。

　　教師：美麗的大草原終于到了，請(qǐng)幼兒找個(gè)位子做下來(lái)。

　　2，幼兒看語(yǔ)音圖隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦。

　　教師：哪一部分是跑哪一部分是喊的聲音（前面部分是跑，后面是駕駕駕）

　　教師：我們一起來(lái)騎馬吧！幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

　　聽(tīng)音樂(lè)再練習(xí)一遍

　　教師：請(qǐng)一半小朋友做馬說(shuō)噠噠噠噠噠噠，另一半做騎馬的說(shuō)駕駕駕駕駕駕

　　3，游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式感受樂(lè)曲節(jié)奏及速度。邊聽(tīng)音樂(lè)，邊根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏撕報(bào)紙，每撕一條報(bào)紙表示一個(gè)樂(lè)句，撕下的報(bào)紙表示大草原中的小草布置游戲場(chǎng)景。

　　自由探索，選配圖形

　　1，幼兒自由探索身體哪些部位可以發(fā)出聲音。

　　提問(wèn)：A，我們的樂(lè)隊(duì)沒(méi)有樂(lè)器，怎么辦呢

　　B，如果把我們的身體當(dāng)成樂(lè)器，可以發(fā)出哪些聲音呢

　　幼兒回答后老師做。

　　2，集體討論選取幾個(gè)表示身體動(dòng)作的操作圖形。

　　提問(wèn)：你認(rèn)為用哪些圖形來(lái)表示拍手（跺腳等）

　　老師指圖形，幼兒作相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辯音色的.強(qiáng)與弱，并將圖形按強(qiáng)弱順序排列。

　　三，實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性的用不同音色的身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏

　　1，為樂(lè)曲選配單聲部演奏。

　�、龠x配馬蹄聲的身體動(dòng)作。

　　提問(wèn)：馬蹄聲可以用什么動(dòng)作表示呢

　　用相應(yīng)的圖形在語(yǔ)音圖上記錄下來(lái)。

　�、谶x配騎馬叔叔喊"駕"時(shí)的身體動(dòng)作。

　　提問(wèn)：騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺(jué)很用力，可以用什么動(dòng)作表示

　　用相應(yīng)的圖形在語(yǔ)音圖上記錄下來(lái)。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒看圖形隨音樂(lè)做身體動(dòng)作注意傾聽(tīng)，協(xié)調(diào)自己與同伴的聲音。

　　2，為樂(lè)曲選配多聲部演奏。

　　3，啟發(fā)幼兒選擇恰當(dāng)?shù)囊羯O(shè)計(jì)多聲部演奏。

　　提問(wèn)：

　�、佼�(dāng)馬兒從遠(yuǎn)處跑來(lái)的時(shí)候，馬蹄聲會(huì)有什么變化用什么方法來(lái)表現(xiàn)近處的馬蹄聲

　　幼兒自選添加一種音色，聽(tīng)辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強(qiáng)弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽(tīng)的一種配搭方法用圖形記錄下來(lái)。隨音樂(lè)練習(xí)一遍，注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。

　�、跒榱俗岏R跑得更快喊"駕"的時(shí)候會(huì)很用勁，可以用什么方法表示用勁

　　四，交流，表演

　　1，看老師的指揮分聲部練習(xí)：將幼兒分成兩個(gè)聲部練習(xí)，學(xué)會(huì)看懂指揮的手勢(shì)，然后交換練習(xí)。

　　2，指導(dǎo)幼兒在最后一樂(lè)句的后面小節(jié)加上語(yǔ)音"駕"。

　　3，幼兒看老師指揮隨音樂(lè)完整練習(xí)。

　　五，結(jié)束

　　玩音樂(lè)游戲《馬兒與獅王》，結(jié)束活動(dòng)。

　　⑴引起幼兒參與游戲的興趣。

　�、浦v解游戲玩法：請(qǐng)一位幼兒當(dāng)獅王（先隱蔽起來(lái)），其余幼兒當(dāng)馬兒，跟著音樂(lè)在草地上自由地做各種動(dòng)作。

　　當(dāng)《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)響起時(shí)，獅王出來(lái)與馬兒做游戲，最后馬兒與獅王一起歡快跳舞結(jié)束活動(dòng)，并提醒幼兒把地上的小草（報(bào)紙）"撿"回家。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮，開(kāi)展我是"小小指揮家"系列活動(dòng)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。

　　2能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。

　　3理解詞：出租、奇特

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義，

　　材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一以提問(wèn)形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司

　　師：最近，我想自己開(kāi)車去旅游，可是我沒(méi)有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）

　　提問(wèn)：

　　1 什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`

　　師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。

　　2有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。

　　3這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？

　　師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專門經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。

　　二逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。

　　師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。

　　圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。

　　師：a 這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

　　圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？

　　師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

　　圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。

　　師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。

　　三啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的'需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物

　　1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。

　　2．請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。

　　重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。

　　四小結(jié)

　　師：顧客們滿意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？

　　五延伸活動(dòng)

　　角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒

　　分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌的興趣，并能復(fù)述兒歌內(nèi)容

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察和講述圖畫內(nèi)容。

　　3、知道蜻蜓是益蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大書、VCD、

　　2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”

　　3、畫一幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)要請(qǐng)小朋友猜一猜：“（身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，飛到東來(lái)飛到西，斗大眼睛照前方，轉(zhuǎn)吃害蟲有益處）”。小朋友們，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)你們的小腦經(jīng)來(lái)想一想，謎底到底是什么？幼兒搶答，教師適時(shí)出示字卡：“蜻蜓”念三遍。

　　2、大家都認(rèn)識(shí)蜻蜓了，我們一起來(lái)看看它長(zhǎng)什么樣子的，引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的畫，講講蜻蜓的樣子，引出尾巴字寶寶，連續(xù)讀三遍。

　　3、小朋友們喜歡蜻蜓嗎？老師就很喜歡蜻蜓，因?yàn)榘◎唑阉且嫦x，它能幫我們把農(nóng)民伯伯辛苦種的.莊稼里的害蟲吃掉。所以我們要好好保護(hù)它

　　4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦！引導(dǎo)幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。

　　二、觀察電視

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看（兒歌，沒(méi)有聲音的），蜻蜓們正在干嘛？幼兒邊觀察邊討論，教師邊講述。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么講的？

　　3、大書示范，滑指（講清規(guī)則）

　　三、游戲

　　1、荷葉寶寶告訴我啊，它背后藏了很多字寶寶，請(qǐng)我們的小朋友把他們找出來(lái)和我們小朋友一起玩游戲好不好。

　　2、教師：字寶寶們我們大一班的小朋友想請(qǐng)你們出來(lái)玩，讓我們看看荷葉后面到底藏著的是什么字寶寶吧！

　　3、有些字寶寶趁我們不注意，就藏到大書里面去了，現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友找出來(lái)。

　　4、跟讀念字卡，滑指結(jié)束。

　　5、跟字寶寶再見(jiàn)。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，，通過(guò)小動(dòng)物的表演知道才藝可以給人帶來(lái)快樂(lè)、美感、幫助別人。

　　2、在語(yǔ)境中豐富詞匯：高難度動(dòng)聽(tīng)的優(yōu)美的樂(lè)于助人一聲不吭?shī)^不顧身。

　　3、了解自己每個(gè)人都有長(zhǎng)處，樂(lè)意認(rèn)識(shí)自我，了解自我，同時(shí)懂得去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小黑鴨課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　師：今天，森林里真熱鬧，到處鮮花盛開(kāi)，彩旗飄揚(yáng)，因?yàn)檫@里即將舉行一場(chǎng)"動(dòng)物才藝"展示會(huì)呢！我們快點(diǎn)坐好跟小動(dòng)物們一起觀看表演吧

　　二、分段欣賞故事

　　1、出示小猴、小黃鶯、小孔雀、小黑鴨圖片

　　師：你們看，有誰(shuí)來(lái)參加這次才藝展示呢？

　�。�1）小猴展示才藝：高難度的技巧

　　出示小猴圖片

　　師：第一個(gè)上臺(tái)表演的是小猴子，他一個(gè)跟頭翻到了舞臺(tái)上，他會(huì)表演什么才藝呢？（翻筋斗、爬山、摘桃子…、）

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，到底小猴會(huì)表演什么才藝？（教師講述故事第一段）

　　師：小猴剛才都表演才那些才藝？怎么表演的？

　　小結(jié)：小猴嗖嗖很快的爬到大樹(shù)上；小猴玩蕩秋千，從這棵樹(shù)上蕩到那棵樹(shù)上，又從那棵樹(shù)上蕩到舞臺(tái)上；在滑板車上做高難度的動(dòng)作。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“高難度”）

　　師：大家都說(shuō)小猴你真棒，小猴你真厲害，你覺(jué)得這里的"厲害"是什么意思嗎？（爬樹(shù)快，秋千蕩地好、滑板車玩的好）

　　小結(jié)：厲害就是表示小猴向大家展示高難度的動(dòng)作，給大家?guī)?lái)快樂(lè)，這就是小猴的才藝。小猴表演結(jié)束了，第二位上臺(tái)的會(huì)是誰(shuí)呢？

　�。�2）小黃鶯展示才藝：動(dòng)聽(tīng)的`歌喉

　　師：第二上臺(tái)表演的是小黃鶯，（教師講述故事第二段）

　　師：剛才是誰(shuí)向大家展示動(dòng)聽(tīng)的歌聲？（是小黃鶯向大家展示了動(dòng)聽(tīng)的歌聲）聽(tīng)著小黃鶯的歌你們有什么感覺(jué)怎么樣？

　　師：是的，小黃鶯向大家展示動(dòng)聽(tīng)的歌聲，可以讓人感到非常的舒服和快樂(lè)，這就是小黃鶯的才藝。

　　小黃鶯表演結(jié)束了，第三位上臺(tái)表演的會(huì)是誰(shuí)呢？

　�。�3）小孔雀展示才藝：優(yōu)美的舞姿

　　師：第三位上臺(tái)表演的會(huì)是小孔雀（教師講述故事第二段）

　　師：剛才是誰(shuí)表演什么才藝？（剛才是小孔雀表演了優(yōu)美的孔雀舞）

　　師：是的，小孔雀向大家展示優(yōu)美的舞姿，可以給大家?guī)?lái)美的欣賞，這就是小孔雀的才藝

　　2、介紹小黑鴨：笨拙的舞蹈

　　師：小黑鴨看了大家的表演，心里非常羨慕，也想上臺(tái)表演，你們覺(jué)得小黑鴨會(huì)表演什么才藝？師：我們一起歡迎小黑鴨上臺(tái)表演吧、（鼓掌）

　　教師講述第四段故事

　　師：為什么小黑鴨這么賣力的跳舞，小動(dòng)物們都不給她鼓掌呢？（因?yàn)樗牟缓每础�、、�?/p>

　　小結(jié)：對(duì)呀，跳舞不是小黑鴨的長(zhǎng)處，小動(dòng)物們覺(jué)得她跳的不夠好看，所以大家都沒(méi)有鼓掌、師：現(xiàn)在小黑鴨的心情怎么樣？

　　師：它是怎么樣走下舞臺(tái)的？（豐富詞匯：一聲不吭）

　　師：誰(shuí)來(lái)表演一下小黑鴨一聲不吭走下舞臺(tái)的樣子？（請(qǐng)1名幼兒表演）

　　就在小黑鴨一聲不吭走下臺(tái)的時(shí)，從不遠(yuǎn)處的池塘邊傳來(lái)了幾聲“救命�。【让�！

　　3、樂(lè)于助人的小黑鴨得到更熱烈的掌聲（運(yùn)用自己的本領(lǐng)去幫助別人也是才藝）師：到底發(fā)生了什么事情，我們快跟小黑鴨一起去看看吧、

　　師：剛才發(fā)生什么事情了？

　　師：小黑鴨是怎樣救小雞的？（豐富詞匯：奮不顧身）

　　師：小黑鴨救了小雞，雞媽媽是怎樣感謝小黑鴨的？（謝謝你啊，要不是你，我的孩子早就沒(méi)命了）

　　師：你想怎么夸獎(jiǎng)小黑鴨呢？

　　我們一起來(lái)夸夸小黑鴨、（你真棒，你真有本事�。�

　　小結(jié)：小黑鴨聽(tīng)了大家的夸贊，心里可高興了，原來(lái)我也有了不起的本領(lǐng)、

　　三、完整欣賞故事

　　師：這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《小黑鴨》，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧、

　　師：故事聽(tīng)完了，回顧故事內(nèi)容；都有誰(shuí)參加了才藝展示會(huì)？表演什么才藝？

　�。�1）小猴展示才藝：高難度的技巧（獲得掌聲）。

　�。�2）小黃鶯展示才藝：動(dòng)聽(tīng)的歌聲（獲得掌聲）。

　�。�3）小孔雀展示才藝：優(yōu)美的舞姿（獲得掌聲）。

　�。�4）小黑鴨展示：雖然小黑鴨沒(méi)有好看的才藝表演，但是她也有自己游泳這個(gè)本領(lǐng)，還去幫助了別人，所以小黑鴨最后（獲得到更熱烈的掌聲）

　　小結(jié)：原來(lái)才藝不但可以給人帶來(lái)美感和快樂(lè)，也可以像小黑鴨一樣用自己的本領(lǐng)去幫助別人、

　　四、分享交流：夸夸自己

　　師：小動(dòng)物們都展示了自己的才藝和本領(lǐng)，那小朋友你們有什么才藝和本領(lǐng)呢？（唱歌、跳舞、下棋…、）

　　教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的才藝和本領(lǐng)，我們要從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才能像小黑鴨一樣去幫助別人、

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，會(huì)用各種方法制作魚。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

　　3、增強(qiáng)對(duì)魚外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以謎語(yǔ)形式引出活動(dòng)主題。

　　師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)多”

　　幼：魚

　　二、能說(shuō)出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征（教師出示相應(yīng)圖片）

　　師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰(shuí)

　　還記得它們的名字。

　　幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚？

　　師：它們長(zhǎng)得什么樣？

　　幼：有的像條帶子，有的像個(gè)梭子，有的身上長(zhǎng)滿刺，有的能變顏色，

　　有的魚會(huì)飛？”（教師引導(dǎo)）

　　三、激發(fā)幼兒制作的愿望

　　1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手來(lái)制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法制作魚。

　　幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。

　　四、幼兒制作各種各樣的魚。

　　1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動(dòng)形式。

　　2、教師分組指導(dǎo)：

　　A、剪紙組：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪魚，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。

　　B、繪畫組：重點(diǎn)能畫出魚的外形特征，并大膽運(yùn)用顏色較均勻涂出美麗的花紋。

　　C、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。

　　D、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。

　　五、美麗的海底世界

　　1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。

　　2、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的.作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）

　　3、請(qǐng)幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結(jié)果為“美麗的海洋世界”）

　　4、音樂(lè)游戲：“快樂(lè)魚兒游游游”。

　　聽(tīng)音樂(lè)，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。

　　活動(dòng)反思：

　　首先教師結(jié)合班內(nèi)環(huán)境主題――魚來(lái)開(kāi)展這次教育活動(dòng)，幼兒以對(duì)魚的結(jié)構(gòu)、形態(tài)及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對(duì)魚有了更深的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上讓幼兒用各種方法來(lái)制作魚，（剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎(chǔ)）。其次，制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來(lái)的，自由選擇的，因此增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。還有活動(dòng)內(nèi)容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個(gè)體差異。最后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)的安排能夠讓每名幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，且動(dòng)靜結(jié)合。另外在活動(dòng)的指導(dǎo)中應(yīng)有3名教師，避免幼兒分組后盲目的進(jìn)行操作。