小班教案

時間：2026-04-14 22:39:04 教案

【精選】小班教案模板匯總10篇大全【10篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】小班教案模板匯總10篇大全【10篇】

小班教案篇1

　　【設(shè)計意圖】

　　孩子們平時喜歡玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對紙球的控制能力，因此設(shè)計此活動，使幼兒不再是單純地滾紙球。

　　【活動目標】

　　1.練習持物控球跑，提高控制能力。

　　2.發(fā)展動作的`協(xié)調(diào)性。

　　【活動準備】

　　利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。

　　【活動過程】

　　1.教師與幼兒熱身運動。

　　2.教師先示范游戲玩法，然后幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（紙球），用“高爾夫球桿”趕著小豬去散步。

　　3. 啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習的過程中更有趣味。

　　4.游戲：送小豬回家：

　�。�1）小豬迷路了，請小朋友幫助小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設(shè)置的障礙物）

　　（2）幼兒一個跟著一個送小豬回家。

　　（3）幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的形式比一比誰在短的時間內(nèi)把小豬送回家。

　　【活動反思】

　　許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要讓紙球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒熟練后增加難度，將“高爾夫球桿”換成紙棒趕小豬。

小班教案篇2

　　設(shè)計思路：

　　小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，有各別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動——吹泡泡，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的'感受力。

　　活動目標：

　　1．能運用吹泡泡的方法用三種不同的顏色作畫。

　　2．體驗美術(shù)活動中的樂趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：范例；

　　紅、黃、藍三原色顏料的洗潔精水；

　　吸管；畫紙；鞋盒蓋。

　　知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

　　活動重點：用三種顏料吹畫。

　　活動難點：將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　活動過程：

　　（幼兒“小魚游”進場）

　　1．以參加海底世界的吹泡泡比賽導(dǎo)入課題，引起幼兒作畫的興趣。

　　2．和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡。

　　（引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三原色洗潔精水、吸管）

　　3．教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

　　4．請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　l 提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　l 幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　l 鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　l 提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　5．請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？

　　6．結(jié)束部分:丁丁評委請我們參加泡泡節(jié)舞會,幼兒”小魚游”出場。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法

　　3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂

　　活動準備：

　　1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

　　2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的.圖案

　　3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干

　　活動過程：

　　一、玩玩具

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色

　　指導(dǎo)語：

　�。�1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

　　（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？

　　2、出示綠色的天線寶寶

　　指導(dǎo)語：

　　（1）快看，誰來了？它的衣服是什么顏色的？

　　（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

　�。�3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？

　　3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言

　　指導(dǎo)語：還有那些東西是綠色（紅色）的？

　　二、游戲“照相“

　　指導(dǎo)語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

　　三、洗照片

　　1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣

　　教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”

　　用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了

　　指導(dǎo)語：（1）下面我們也來試一試洗照片

　�。�2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

　　2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

　　教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法

　　四、作業(yè)評價

　　展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞

小班教案篇4

　　活動準備

　　學(xué)具：皺紋紙細條人手一條。

　　可拉動的教具（背景圖：日出的海面、一個可以拉動的太陽、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩）。

　　活動目標

　　知道要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

　　重點通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。

　　欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的辦法，學(xué)習“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

　　活動過程

　　一、出示教具“大�！焙汀疤枴保龑�(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。

　　教師：太陽在干什么？（睡覺）教師：天很早就已經(jīng)亮了，可是太陽還沒有起床，還在睡覺，你們說說太陽是在睡什么覺呢？

　　二、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。

　　1．教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

　　教師：沒有了太陽，可急壞了人們，請小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽寶寶？

　　2．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請部分幼兒回答。

　　3．教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。

　　教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的。（學(xué)習故事中的拉、斷、破、撓等詞語，引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動作。）生活中你還看到有什么東西破了？

　　體驗拉的動作，用皺紋紙細條和小朋友一起拉，感知拉斷了。

　　4．教師出示教具“金魚”，講述故事的結(jié)束部分。

　　體驗撓的動作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。

　　三、用肢體動作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

　　1.教師再次拉動活動教具講述故事，并加上肢體語言。

　　教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的'？

　　2.請2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結(jié)。

　　3.教師小結(jié)教師：我們可不要學(xué)太陽寶寶睡懶覺啊，要做個早睡早起的好寶寶。

　　延伸活動

　　日�；顒樱鹤層變簲[弄各種教具，進行詞語練習、編故事活動。如講一講“太陽，紅紅的太陽；金魚，快樂的金魚……”兒童

小班教案篇5

　　一、復(fù)習導(dǎo)入：

　　1、齊讀課題。

　　2、復(fù)習生字詞。

　�、砰_火車讀詞語。（出示課件）

　�、普n件出示一組描寫小鳥的詞語。

　　（指名讀、齊讀。）

　　【評：復(fù)習第一課時所學(xué)詞語，由課文中的詞語到描寫小鳥的詞語，循序漸進，為下文讀詞組服務(wù)�！�

　　二、精讀課文。

　　1、整體感知：這是一只什么樣的小鳥？

　　出示：這是一只（）的小鳥。生自由讀課文。

　　2、學(xué)習第一自然段。

　�。�1）出示小鳥圖，誰來說說它的樣子？

　　出示：綠色的羽毛黃色的嘴巴一閃一閃的眼睛

　　指名讀詞組。

　　【評：出示小鳥圖，給了學(xué)生直觀的感受，由讀描寫小鳥的詞組到下文讀句子，層層深入，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，張弛有度�！�

　�。�2)課文中也有一句話寫出了小鳥的樣子，自由讀第一自然段，找一找。

　　出示：姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非�？蓯邸�

　　指名讀，“非�！笔鞘裁匆馑�？你能換一個詞嗎？

　　再指名讀。

　�。�3）除了可愛，它還是一只什么樣的小鳥呢？（指黑板句式）再去讀一讀第1自然段，邊讀邊思考。

　　指名說。

　　你們從第1自然段的哪一句話看出來的？

　　出示：我把它放進籠子里，給它食吃，給它水喝，可他一動也不動。

　　指導(dǎo)朗讀：讀出小鳥的傷心、孤獨。自由練習。指名讀。

　　3、學(xué)習第二自然段。

　　（1）我很著急，不知道怎么辦才好？這時候發(fā)生了什么事呢？自由讀第2自然段。

　　指名說。

　�。�2）出示：突然，小鳥朝著窗外叫起來。我抬頭看去，原來窗外也有一只鳥在叫喚，那聲音聽起來多焦急呀！指名讀。

　　“焦急”是什么意思？在課文中找出和它意思相近的詞，和“著急”有什么不同呢？再讀。指名說。師范讀。指名說。

　　（3）（出示句式：小鳥朝著窗外叫起來，好像在說。）

　�。ǔ鍪揪涫剑捍巴庖灿幸恢圾B在叫喚，好像在說。）

　　想想如果你就是這只小鳥，離開了媽媽的懷抱，你會說些什么？媽媽會說些什么呢？

　　【評：此處，創(chuàng)設(shè)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進行想像說話練習。】

　�。�4）學(xué)習詞語：心急如焚。（板書：心急如焚）領(lǐng)讀。

　　練讀，指名讀，齊讀。

　　【評：注重課外拓展，幫助學(xué)生積累詞語�！�

　　4、師引讀第三、四自然段。

　　如果此時你是那只小鳥，你會對“我”說些什么呢？你會怎么夸獎他呢？

　　5、出示:

　　我很著急，不知道怎么辦才好。

　　我想，一定是小鳥的媽媽找孩子來了。

　　我看了看籠子里的小鳥，決心放它回家去。

　　輕聲讀讀。你覺得哪一句讀得最好，最能讀出小男孩對小鳥的.愛護，你就讀哪一句。

　　【評：讓學(xué)生選擇讀其中一句，給了學(xué)生自由的空間，主體地位凸顯。】

　　6、他這么喜歡這只可愛的小鳥，為什么決心放小鳥呢？(指課題)

　　7、這時小鳥回到了媽媽的懷抱，飛回了廣闊的天空，這時的小鳥又是一只什么樣的小鳥呢？（指板書）

　　8、小結(jié)：希望每個小朋友都能愛護小動物，和它們成為好朋友。

　　9、齊讀課文。

　　三、學(xué)習生字：

　　1、出示“羽、非”。認讀。

　　2、你們看，這兩個字有什么特點？

　　3、伸出小手，跟老師一起寫“非”。

　　非：兩個豎就像母子兩個在隔海相望。

　　羽：自己學(xué)著寫。

　　4、在《習字冊》上完成“羽和非”的臨寫。

　　【評：以講故事的形式幫助學(xué)生記憶字形，符合低年級學(xué)生的特點。美中不足的是留給學(xué)生書寫的時間少了一些�！�

　　評課：

　　這節(jié)課體現(xiàn)了《小語教學(xué)大綱》精神，以讀為本，貫穿整個教學(xué)過程。教學(xué)中以“這是一只（）的小鳥�！睘橹骶€，將課文內(nèi)容有機地聯(lián)系在一起，抓住重點，細讀感悟，注重語言的積累和運用。

　　一、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，恰當使用多媒體，創(chuàng)設(shè)說話情境，進行思維訓(xùn)練。

　　如何激發(fā)學(xué)生愛護小動物的感情是本課的一個重點。在孩子稚嫩、純真的心靈中，天生有對弱小動物的憐憫之情，因此教師著重抓住了孩子的這個特點，選擇課文中值得人為之動情的地方，創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕。情境教學(xué)是低年級語文教學(xué)中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，進行想象說話練習。把說話訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)之中，并且提供說話句式，符合低年級兒童的訓(xùn)練特點，易于說話訓(xùn)練。學(xué)生們一個個進入了角色，為小鳥的命運心焦，這既激發(fā)了愛護小鳥的情感，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達能力。

　　二、重視指導(dǎo)朗讀，讀出形、讀出神、讀出情。

　　讓學(xué)生通過各種形式的讀去體味課文的語言，感受人物的內(nèi)心。這樣的讀，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。利用文中空白處進行情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，幫助學(xué)生在讀中理解品味，體會語言的魅力，培養(yǎng)對語言的感受能力，鍛煉說寫能力，同時獲得情感的體驗，提高審美的情趣。

　　三、關(guān)注學(xué)生的差異，抓住每一個契機。

　　教學(xué)中，教師能照顧暫差生，從詞、句入手，簡化學(xué)生讀課文、理解課文的難度；對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，教師能引領(lǐng)他們深刻體會課文的主題，注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學(xué)生營造平等、和諧、安全的學(xué)習氛圍。

小班教案篇6

　　活動目標

　　1．引導(dǎo)幼兒把打亂的圖片按一定邏輯順序排列起來，組合成合理情節(jié)并進行講述。

　　2．鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序，從不同角度講述不同的故事情節(jié)。

　　3．培養(yǎng)幼兒思維流暢性和口頭表達能力。

　　4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動準備

　　投影片、圖片若干套、氣球；了解氣球飛上天的原因。

　　活動過程

　　1．游戲 “托球”玩法：男女幼兒分兩組站在線兩邊，輪流把氣球托到對面，球在哪邊沒托起來便是輸了，另一方則勝。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察投影片，讓幼兒自由自在地講述圖片內(nèi)容。

　　3．引導(dǎo)幼兒按一定情節(jié)排圖講述，啟發(fā)幼兒大膽想像并從不同角度講述。

　　4．教師以同等身份分析圖片上人物動作變化過程，將圖片排序后編講故事。

　　5．通過游戲“我們一起來排排”，讓幼兒連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。

　　玩法：幼兒分組，每組一套圖片，讓幼兒自由講述圖片內(nèi)容，自圓其說。(鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序講述)

　　各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：《托氣球》主題畫。音樂游戲“氣球飛上天”。

　　健康：吹氣球比賽。

　　生活中滲透：知道氣球吹得太脹容易爆。

　　環(huán)境中滲透：制成各幅圖片放在活動區(qū)，讓幼兒自由排序并講述內(nèi)容。

　　家庭中滲透：鼓勵幼兒給家長講講《小熊哭了》的故事。

　　活動反思

　　幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的'教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富詞匯“瞇瞇笑”。

　　2．引導(dǎo)幼兒能按照詩歌的節(jié)律進行朗誦，并用自己的肢體語言表現(xiàn)詩歌。

　　3．通過對幼兒進行詩歌的欣賞，啟發(fā)幼兒感受自己成為好寶寶的快樂，并能用自豪的語氣朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　詩歌內(nèi)容相關(guān)圖片若干幅。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對詩歌的喜愛

　　1．教師請個別幼兒到前面作自我介紹（引導(dǎo)幼兒說出大家好，我叫XX，我是小一班的小朋友）。

　　2．教師總結(jié)，剛才小朋友在介紹自己的時候，都有一個共同的特點，那就是都是小班的寶寶。別看我們年齡小，可是本領(lǐng)卻不小，自己的事情可以自己做，小朋友們說說你在幼兒園里都自己做什么了？（教師提示幼兒說出自己吃飯、自己睡覺、自己做，的語句）

　　3．老師把大家編成了一首好聽的兒歌，看看兒歌里的寶寶是不是你們自己？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己與詩歌中描述的寶寶有什么相同與不同之處）

　　二、教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容

　　1．教師第一遍示范朗誦詩歌，幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容。

　　教師請幼兒回憶：

　�。�1）詩歌的名字是什么？

　�。�2）詩歌中的.小寶寶都做了哪些事情？（引導(dǎo)幼兒說出詩歌中小班寶寶做的事情，如：自己吃飯、自己睡覺、不哭也不鬧、見了老師瞇瞇笑等）

　　2．教師第二遍結(jié)合圖片朗誦詩歌，加深幼兒對詩歌的記憶。

　　教師在第二遍朗誦詩歌前，請幼兒帶著問題傾聽，教師幫助幼兒用詩歌中的語句回憶：

　�。�1）詩歌中是哪個班的寶寶？（小班的寶寶，老師的寶寶）

　�。�2）寶寶自己會做什么，詩歌中是怎樣說的？（自己吃飯，自己睡覺，不哭也不鬧）

　　（3）見了老師寶寶是什么樣的心情？（引導(dǎo)幼兒從高興角度入手）

　　高興的時候小朋友是什么樣的表情？怎樣笑的？（提示幼兒表達出“瞇瞇笑”）

　　請幼兒作出瞇瞇笑的表情給周圍的小朋友和老師看看。

　　（4）小朋友作的表情真棒，表揚表揚自己！不僅老師夸獎小朋友，爸爸媽媽爺爺奶奶也會夸獎小朋友，誰都夸你是好寶寶�。ń處熗ㄟ^獎勵小朋友的方法引出詩歌最后一句，幫助幼兒記憶）

　　三、幼兒朗誦詩歌

　　1．教師大聲朗誦，幼兒小聲跟讀。

　　2．幼兒用好看的動作表演朗誦詩歌。

　　3．幼兒男孩女孩分組朗誦詩歌。

　　四、活動延伸

　　請小朋友把這首詩歌朗誦給爸爸媽媽聽，做一個活潑健康的好寶寶。

　　附表

　　詩歌：

　　小班的寶寶

　　小班的寶寶，

　　老師的寶寶，

　　自己吃飯，

　　自己睡覺，

　　不哭也不鬧，

　　見了老師瞇瞇笑，

　　誰都夸我好寶寶。

小班教案篇8

　　一、課文說明：

　　本課的教學(xué)思路是：“聯(lián)系實際、體出問題——分組實驗、自行探索——匯報研討、得出結(jié)論——鞏固應(yīng)用、解釋現(xiàn)象”這一教學(xué)思路充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習的主人。有利于學(xué)生探究精神和探究能力的培養(yǎng)。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、知識目標：使學(xué)生知道空氣受熱后會上升的原理，了解熱空氣的實際應(yīng)用。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、歸納概括能力、以及運用知識解決問題的能力。

　　3、情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，向?qū)W生滲透自然事物是變化的，這種變化是有規(guī)律的辯證唯物主義觀點。

　　三、教學(xué)重點、難點：

　　1、重點：使學(xué)生認識空氣受熱，體積膨脹，與同體積的了冷空氣相比重量減輕從而上升的道理。

　　2、難點：指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗探究熱空氣上升的原理。

　　本科教學(xué)采用“探究—研討”的教學(xué)方法，即：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實驗、討論以及在生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用。

　　四、課前準備：

　　五、教學(xué)過程：

　�、濉�(dǎo)入新課：

　　1、出示自治的走馬燈，從學(xué)生們感興趣的事物入手，讓學(xué)生觀察點燃酒精燈后走馬燈轉(zhuǎn)個不停的現(xiàn)象，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　2、提問：“對于這個現(xiàn)象你們有什么疑問？”讓學(xué)生在強烈

　　的好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生探究的愿望。

　　㈡、學(xué)習新課：

　　1、設(shè)計實驗、發(fā)現(xiàn)問題。

　　指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗探究熱空氣為什么會上升是本課的教學(xué)難點。為了順利的突破這一教學(xué)難點，教師應(yīng)做到：一、提供足夠的探究時間和寬松的探究氛圍便于學(xué)生獨立的'進行研究。二、提供足夠的又結(jié)構(gòu)的實驗材料。由于常溫下的空氣和熱空氣都是無色透明的氣體，要知道它們的體積是否發(fā)生變化，應(yīng)借助一些物體來研究。為此，我為學(xué)生準備了塑料袋、小紙蛇、小紙輪等實驗材料，幫助學(xué)生對熱空氣進行研究，難點就迎刃而解了。

　　分組實驗觀察紙蛇（小紙輪）轉(zhuǎn)動實驗，匯報實驗現(xiàn)象，學(xué)生提出不懂的問題。

　　分組研究塑料袋上升實驗，匯報實驗現(xiàn)象學(xué)生提出不懂得問題。

　　2、師生討論、解決問題

　　在學(xué)生獲得了一定的感性認識的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生思考并討論以下問題：

　　紙蛇（紙輪）為什么會轉(zhuǎn)動？是誰讓它轉(zhuǎn)動。

　　塑料袋為什么會上升？是誰讓它上升？

　　熟料袋上升到一定的高度為什么不繼續(xù)上升？

　　通過以上想象你認為空氣受熱后哪些方面發(fā)生變化?

　　3、歸納概括、得出結(jié)論：

　　在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生將感性認識上升到理性認識，逐步引導(dǎo)學(xué)生概括出熱空氣的性質(zhì)。

　　空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，會上升。

　�、纭㈧柟�、應(yīng)用

　　1、學(xué)生解釋熱氣球的工作原理。

　　2、教師介紹孔明燈的制作方法。

　　3、學(xué)生學(xué)做孔明燈，并到室外放飛。

　　4、出示自制的儀器：“暖風強弱顯示器”學(xué)生課下研究自制。

小班教案篇9

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習。擬人化的學(xué)習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學(xué)習。

　　活動目標：

　�。�1）學(xué)習觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。

　　（2）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。

　　（3）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。

　　（4）引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動準備：

　�。�1）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅

　　（2）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮鹩變号d趣，引入講述內(nèi)容。

　　1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的'東西告訴小朋友和老師。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當?shù)妮o導(dǎo)。

　　（二）學(xué)習講述圖片

　　1、聽音樂回座位

　　2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（個別幼兒回答）

　　3、看完整的大圖片，學(xué)習講述

　�。�1）出示背景圖。提問：這是什么?

　�。�2）插入小動物圖片，學(xué)習簡單句

　�、龠@是誰？在干什么？

　　②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學(xué)大象噴水。

　�、坌⌒茉诟墒裁矗啃⌒苁窃鯓哟蚬牡�？我們一起來學(xué)小熊打鼓。

　�、苄游飩兙墼谝黄�，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？

　�、萁裉爝@么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？

　�、弈銈兛矗鼈冊谝黄鹜娴迷趺礃�？

　　4、教師描述性完整講述一次。

　�。ㄈ┭由旎顒�

　　1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

　　2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么？

　　3、聽音樂一起出活動室。

　　活動反思：

　　在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。