識字教案

時間：2026-04-14 05:47:14 教案

實用的識字教案范文5篇[經典]

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的識字教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的識字教案范文5篇[經典]

識字教案篇1

　　教學目標：

　　1．學會本課9個生字，綠線內的3個字只識不寫。認識一個偏旁：羊（羊字旁）。

　　2．初步了解會意字的特點培養(yǎng)學生主動識字的興趣。

　　3．朗讀兒歌，理解兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。

　　4．在小組學習中，培養(yǎng)學生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力。

　　教學重點、難點：

　　識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”的含義。

　　一、導入。

　　小朋友，讓我們一起來玩一個游戲。老師做動作，請小朋友們猜猜看它是什么字。（人，大，天）小朋友們真聰明，剛才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊密相連的。

　　二、看圖，學習字詞。

　　1、今天就讓我們一起來學習這樣的文字。(板書課題)

　　2、跟老師讀課題《識字7》。

　　3、下面請小朋友們看圖，猜猜看它們分別是什么字。

　　貼圖——人

　　貼圖——從,看到這個字你覺得是什么意思?( 一人后面跟出來一個人)

　　下面請你們猜一猜老師要貼什么圖?——眾(三個人)

　　指導讀，哪個小老師教大家讀一讀。(指名讀,開火車讀)

　　4、這三個字都很喜歡交朋友，它想把自己的好朋友介紹給大家。請大家打開課本76頁，自己借助拼音讀一讀這些詞語。讀的時候要求讀的時候讀準字音,聲音大聲。

　　5、小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，讓我們一起來把它們介紹給大家好嗎？（指名讀詞語，范讀，全班讀）

　　6、提問：那么什么叫工人呢？什么叫跟從？什么叫群眾？

　　三、理解兒歌

　　1、過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的.兒歌，我們一起來學習。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金。）

　　2、小朋友們自己借助拼音把這首兒歌讀一讀。

　　3、下面我們先來認識一下兒歌里的生字。（讀生字、組詞）

　　4、指名讀兒歌，隨機正音。

　　齊讀兒歌。

　　5、讀了這首兒歌，你知道了什么？在小組里討論一下，懂了的可以告訴你的小伙伴，不懂的可以在旁邊打個“？”，問問你的小伙伴。

　　6、說一說。

　　小朋友們都知道了團結力量大的道理，那么在你身邊有哪些事情是通過大家一起努力取得成功的呢？

　　7、讀一讀

　　一個人讀好了還不夠，全班讀好了才算好。請小朋友們帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。

　　8、背一背

　　小朋友能不能把兒歌背下來？能背的小朋友站起來大聲地背。

　　齊背兒歌。

　　四、學習生字，指導書寫

　　1、請小朋友們打開課本78頁，請小朋友們把前面的四個生字進行書空，想想寫的時候應該注意哪些地方。

　　2、出示生字卡片認讀生字：眾群條黃

　　3、分別講：寫這個字時要注意什么？

　　4、教師范寫，講解。

　　5、《習字冊》上描紅、仿影、書寫

識字教案篇2

　　教學目標

　　1 ．學會本課10 個生字。

　　2 ．比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。

　　3 ．看圖熟讀詞語，借助插圖理解詞語，正確流利地熟讀詞串構成的韻文。

　　☆ 教學重難點

　　⒈認識本課生字，正確書寫生字，能按字的結構把字寫端正、美觀。

　　⒉能夠區(qū)別形近偏旁。

　　☆ 教學準備

　�、鄙挚ㄆ�、“礻、衤”、“宀、穴”偏旁的演變過程的多媒體課件及文中插圖。

　�、仓笇W生課前搜集中國古代的神話故事和有關祖先的知識。

　　☆ 設計思路

　　《語文新課程標準》倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這一課前后兩部分的結構相似，因此，在學習、總結前半部分的基礎上，讓學生分組合作、探究討論后半部分的內容，在輕松愉快、平等和諧的氛圍中引發(fā)學生的學習興趣，引導學生探究漢字規(guī)律，加深對字、詞、韻文的理解與積累。

　　☆ 教學過程

　　第一課時教案序號61

　　設計理念

　　一復習舊知，導入新課

　�、毙∨笥�，這兒有兩組字，你們認識嗎？出示“江、河、�！薄ⅰ傲�、楊、松”，指名認讀。這兩組字為什么用這樣的偏旁？

　�、步裉�，我們再來學習一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識字課文，認識一些新朋友。

　�、嘲鍟n題，齊讀。

　　二、借助圖畫，初讀韻文

　�、保ǔ鍪緢D和第一、二豎行）學生組成四人學習小組。

　�、矆D上畫的是什么？不認識的可以請教組內其他小伙伴。

　　借助拼音讀詞語，讀準字音。會讀了的讀給其他小朋友聽，不會讀的互相幫助。

　　小組長帶領小伙伴合作讀，互相正音。

　�、巢粠匆�，自由練讀，然后開火車讀。

　　三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”

　�、绷私狻办辍钡难葑冞^程。

　　出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。ǘ嗝襟w顯示“礻”的演變過程，觀察“礻”的古文字像什么？

　　看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個偏旁？（與神仙、祖宗等有關）

　�、擦私狻榜隆钡难葑冞^程。

　　⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（多媒體顯示“衤”。）認識襪。

　�、仆篮献鳎嚎炊嗝襟w演示“衤”的演變過程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個偏旁？（大都與衣服有關。）

　�、侨嘟涣�。

　�、日f一說，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。

　　四、誦讀韻文，理解拓展

　�、懦鍪尽吧裨挕⒆８�、祖先”。指名讀。

　�、瞥鍪緢D。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請你們拿出自己搜集的`神話故事和有關祖先的知識交流交流。（教師積極地參與其中。）

　�、钦f話訓練：對你的好朋友說一句祝福的話。

　�、三R讀這組詞。

　�、沙鍪尽叭棺印⒀澴�、襯衫”。

　�、市∨笥�，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？⑺指名讀，齊讀這組詞。

　�、踢B起來誦讀每一二兩行。

　　五、自主識字，指導書寫。

　　⒈出示生字，指名組詞讀。

　�、餐澜涣鳎涸鯓佑涀∵@些字？寫的時候要注意什么？

　�、臣w交流：。

　�、唇處熤笇鴮懀哼@些字都是左右結構，左窄右寬。

　�、祵W生在《習字冊》上描紅、仿影、練寫，教師巡視指導，相機糾正寫字姿勢

　　教學反思：“礻”和“衤”區(qū)別開

　　這一環(huán)節(jié)，從復習舊知入手，為學習新內容做鋪墊，并以“兒童化的語言”引導學生認識新朋友，激發(fā)學生學習新知的熱情，進入學習狀態(tài)。

　　采用多種生動活潑的方式復現(xiàn)詞語，學生始終處于興奮之中，在愉快的情境中不知不覺地認識詞語。

　　通過多媒體揭示漢字的演變過程，引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律，增強學生的自學能力，達到“授之以漁”的目的。

　　充分利用課前預習，培養(yǎng)學生搜集資料的好習慣，使學生對詞的理解不局限在課本上。同時，發(fā)揮小組在學習中的互相作用，讓每個學生在開放的氛圍、個性化的言語交流中碰撞出思維火花，很快地掌握新知。教師參與各組的交流討論，進行精要點撥，更是激活了學生的思維，使”伙伴學習“達到最佳效果。

　　不進行繁瑣的字形分析，將字形相近的字放在一起讓學生比較，并引導學生自己想辦法，用自己喜歡的方式識記漢字，達到讓學生自主識字的目的。

　　第二課時教案序號62

　　設計理念

　　一、復習檢查，激趣導入

　�、遍_火車抽讀學過的生字詞。

　　⒉指名說說“礻”和“衤”的用法。

　�、尺^渡激趣：上節(jié)課，我們知道了帶有“礻”這個偏旁的字大都與神仙、祖先有關，帶有“衤”這個偏旁的字大都與衣服有關，只要我們根據(jù)意義來識記，就不會把偏旁寫錯了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習“識字７”，比一比誰最愛動腦筋，誰能最快最準地在今天學習的詞語中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　二、探究規(guī)律，培養(yǎng)能力

　�、弊詫W：看圖，想想圖上畫的是什么，再自由讀第三、四行，注意讀準字音，詞語連讀。

　　⒉檢查自學情況：開火車讀詞語，教師相機正音。練讀中認識想對應的事物。

　　⒊小組討論學習：找一找這些詞語中的規(guī)律，想想實物、古文字、偏旁的聯(lián)系。

　�、慈嘟涣鳎耗銈儼l(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　�。ā笆�、宅、家”三個字都有“宀”這個偏旁，“窩、窗、窟、窿”四個字都有“穴”這個偏旁。）（多媒體分別顯示“宀”和“穴”。）

　　多媒體演示“宀”和“穴”的演變過程。

　�、狄龑W生小結：“宀”表示房屋，帶有“宀”的字大都與房屋有關；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關。

　�、洱R讀第三、四行。

　　⒎你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁？

　　三、誦讀全文，總結拓展

　�、睂⒈菊n12個詞語卡片分發(fā)給學生，分成四組上去貼在黑板上，并由貼的學生做小老師領讀。

　�、布w誦讀整篇韻文。

　　⒊總結：我們中國的漢字真奇妙，有些字只要根據(jù)字的偏旁就可以理解意義。課后，大家可以找找平時容易寫錯的字，用上今天學到的本領，想想有什么好方法來分清、記住這些字。

　　四、識寫生字，培養(yǎng)習慣

　　⒈練讀生字并組詞。

　　⒉看筆順圖，在課本上按筆順描紅，并想一想怎樣記住它們。

　�、辰涣鳎耗銓W會了哪個字？做小老師教教大家。教師點評。

　　⒋學生在《習字冊》上認真書寫，注意寫字姿勢。

　　教學反思：“宀”和“穴”偏旁區(qū)別

　　這一環(huán)節(jié)的教學，以小組合作、探究了現(xiàn)為手段，變“教師講”為“教師引導下的自讀自悟”。激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力，讓學生在語言實踐中理解和積累語言，真正成為課堂學習的主人。

　　語文是實踐性很強的課程，得法于課內，延伸于課外，鼓勵學生課后去大膽實踐，增強了學生學語文、用語文的意識，多方面提高了學生的語文能力。

　　放手讓學生自學生字，做小老師教生字，學生自學能力得到提高，學生在如此輕松愉快的學習氛圍中主動學習的熱情高漲。

　　篇課文屬于看圖讀韻文識字，它吸收了傳統(tǒng)識字教材的編寫經驗，將同偏旁的字寫在一起讓學生認讀。課文以偏旁帶字的形式列出了兩組詞語。本課時主要學習第一組字、詞，其中有一些是“鳥”旁，有一些是“隹”旁，但都表示鳥。

　　基礎教育課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。教學時，我努力讓學生進入主動探索知識的過程，使學生通過“自主、合作、探究”的方式，興趣盎然地加入到學習活動中，有效地提高了學生接受知識和綜合運用知識的能力。

識字教案篇3

　　（一）揭題，導入新課

　　今天學習“識字6”。有誰發(fā)現(xiàn)“識字6”和前面的識字課有什么不一樣？

　　誰能用數(shù)量詞說說教室里的事物？

　　今天要學的是哪些事物的數(shù)量詞呢？請借助拼音，自由輕讀課文。

　　（二）讀文討論，感知內容

　　課文有幾節(jié)？每一節(jié)描繪的是什么地方的哪些景物？

　　出示下表，小組學習討論：

　　第幾節(jié)什么地方哪些景物數(shù)量詞第一節(jié)海邊海鷗、沙灘、軍艦、帆船一只、一片、一艘、一條第二節(jié)農村秧苗、稻田、魚塘、果園一畦、一塊、一方、一座第三節(jié)公園小溪、石橋、翠竹、飛鳥一道、一孔、一竿、一群第四節(jié)活動場面隊旗、銅號、“紅領巾”、歡笑一面、一把、一群、一片

　　（三）創(chuàng)設情境，激趣識字

　　1．看圖認識事物，隨圖識字。

　　出示課文插圖，圖中畫有哪些景物？能用數(shù)量詞說說嗎？

　　出示生字卡，聯(lián)系圖畫認識“溪、竿”，并了解偏旁表達的意義。

　　2．分析字形，據(jù)意創(chuàng)設圖景。（可由學生畫，也可讓學生事先準備好資料剪貼）

　�。�1）師生共同創(chuàng)設圖景一。

　　“鷗”，是鳥字旁，是鳥的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗？

　　“灘”，是三點水旁，跟水、沙土有關。誰能畫一片沙灘？

　　“艦”是舟字旁，跟船有關；“軍艦”是軍事上用的一種船。誰有軍艦的圖片？請貼在黑板上。

　　“帆”是巾字旁，跟布有關。帆船是怎樣的一種船？誰能用圖表示出來？

　�。�2）小組合作創(chuàng)設圖景二。

　　學生先質疑理解難詞。如，“一畦”指田間的一長行秧苗。

　　小組分析字形，據(jù)意畫圖。提示：“稻”是禾字旁，跟禾苗有關；“塘”是提土旁，跟泥土有關。

　　3．看錄像，在活動情境中識字。

　　“銅”是金字旁，跟什么有關？

　　“號”是口字頭，跟什么有關？

　　“領”是頁字旁，跟頭有關。

　　（四）多種形式讀課文，鞏固生字

　　1．兩分鐘自由朗讀，看誰讀的遍數(shù)多。（目的是讓學生在競爭中讀熟課文）

　　2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

　　3．師生對讀。

　　老師讀數(shù)量詞，學生說出相應的表示事物的.詞；老師說表示事物的詞，學生說數(shù)量詞。

　　學生讀數(shù)量詞，老師說出相應的表示事物的詞；學生說表示事物的詞，老師說數(shù)量詞。

　　4．齊讀全文。

　　（五）指導寫字，擴展活動

　　1．重點指導：“沙、海、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬、上小下大；“竹”左右對等。

　　2．擴展活動。

　　（1）“我會認”。小組開火車認讀生字。

　�。�2）“我會寫”。五分鐘描紅、臨寫，看誰寫得又好又快。

　�。�3）“我會說”。用數(shù)量詞說事物，看誰說得多。

　　一只──海鷗 ……一片──沙灘 ……一艘──軍艦 ……一條──帆船 ……一塊──稻田 ……一座──果園 ……一道──小溪 ……一群──飛鳥 ……一面──隊旗 ……一把──銅號 ……（4）“我會講”�；丶乙院�，把家里的東西用上數(shù)量詞講給爸爸媽媽聽。

　　內容概括：這篇介紹了關于一下識字6教學設計二,一下識字6，希望對你有幫助！

識字教案篇4

　　一：活動目標：

　　1、通過游戲體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。

　　2、認識漢字：新、年、快、樂；復習漢字：手、足、牙、舌、發(fā)。

　　二：活動準備：

　　事先把班級裝飾出節(jié)日的氣氛；掛飾一個（寫有新年快樂）、字卡。

　　識字活動：

　　新年快樂

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察班級的裝飾，感受新年即將到來的歡樂氣氛。

　　2、請幼兒說出一句新年祝語：如新年快樂、新春愉快等。

　　3、出示掛飾，引導幼兒了解掛飾上的`祝語“新年快樂”；接著出示字卡，教師逐一引導幼兒觀察字形、字義，并跟著教師念讀這四個漢字。

　　4、幼兒分組自行念讀，教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯音的幼兒。

　　5、游戲《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

識字教案篇5

　　一、學習目標：

　　1、認識10個字，會寫4個字。

　　2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3、有保護動物的意愿。

　　二、教學重點、難點：

　　1、認識10個生字，重點讀好前后鼻音。

　　2、寫好“保護”兩字，注意左右結構漢字的書寫特點。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件、

　　教學時間：1課時。

　　教學過程

　　一、激趣導入：

　　1同學們，今天有很多的朋友要請老師去作客。瞧！我的朋友給我送請柬來了。大家看看，是誰邀請我去做客呀？{屏幕出示——小孔雀。}師:多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你認識它的名字嗎？說說你是怎么記住它的？（認識：孔雀）

　　2、師：同學們，你們也到抽屜里找找看，有沒有好朋友給你也送了小禮物？（學生找）師：誰來說說你的好朋友是誰？(每位學生有一張小動物們發(fā)的請柬)

　�。▽W生拿出后回答:我的好朋友是——XX）（課件出示學生所說的動物名和圖片，第一次和部分生字見面）

　　3、師：孔雀、雄鷹、老虎……同學們，今天我們去的是美麗的——動物王國。（生答）（出示：動物王國）

　　4、師：在這些動物朋友的名字中有我們要新認識的生字娃娃。你準備用什么方法記住它們呢？（認識：錦、鷹、鸝、靈）（學生交流識字）

　　5、在剛才我們認識的四個字中，有三個字的讀音我們要特別注意，誰能用自己準確的讀音來告訴大家應該注意什么？（引導：鷹、靈、錦三個字前后鼻音的正確發(fā)音）

　　二、情境識字：

　　1、（課件展示課文內容）師：同學們真能干。我們的動物朋友在大森林里生活得可幸福了。請小朋友自己讀讀識字7，然后給大家說說你從課文中知道了什么？讀懂了什么？[（反饋）。師：你真會讀書。（出示這句話）其它也一樣。]

　　2、師：看到小朋友們這會讀書，小動物們可高興了，瞧，它們都出來迎接我們了。（出示圖片）和你喜歡的小動物打個招呼吧。（自由地打招呼）

　　3、師：同學們，在剛才你們讀的識字7當中還有我們今天要認識的4個生字朋友。你準備怎么記住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流識字）

　　4、反饋：請把你認為最好的識字方法介紹給大家吧。誰先來？（介紹部分生字的記憶方法）

　　5、師：同學們真能干，有這么多的'好方法。老師相信你們都記住這些字了，對嗎？我們一起來讀一讀。（課件放所有生字，齊聲讀字）-+

　　6、師：同學們讀得真好。聽，小鳥們正用歌聲在表揚你們呢。讓我們在它們動聽的歌聲中開上小火車去參加動物聯(lián)歡會吧。當一列小火車在行駛的時候，其他小朋友要注意聽聽誰讀得最好。

　　游戲）第一組：詞語小火車，快快開起來。生：開起來，開起來，快快開起來。（詞語）第三組：雙軌小火車，快快開起來。（字詞）第二組：句子小火車，快快開起來。生：開起來，開起來，快快開起來。（句子，課文中的）第三組：（師）小火車，開起來（生）開起來，開起來，快快開起來。（單字讀，課件演示）（開完出示整列火車，說說誰讀得最好火哪個地方還要特別注意）第四組：雙軌小火車，快快開起來。（字詞）

　　三、朗讀

　　1、師：動物大聯(lián)歡現(xiàn)場，小動物們可熱情了，還邀請我們表演節(jié)目呢。同學們，你們想給動物朋友表演什么？（自由表演）

　　2、師：大家的主意都不錯。老師也有個主意，因為這是動物王國，作為小學生，我建議大家給小動物們念一首保護動物的拍手歌，你們覺得怎么樣？我們先來讀一讀這首兒歌吧。（齊聲讀）

　　3、接下來老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰來說你準備怎樣拍，把你認為最開心的玩法告訴大家。

　　4、請按照你認為最開心的方式自己練一練吧，馬上就輪到我們表演了。（自由練習）

　　5、師：配合得真好。哪幾個小組愿意給大家展示一下？（請1—2個四人小組展示）

　　四、復習生字

　　1、（槍聲）哎呀，怎么回事？我們去看看吧。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請你仔細讀讀這段話，你就會知道他是誰，他在干什么了。

　　星期天，小明最喜歡的是去森林公園。瞧，他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

　　2、師：誰來給大家讀一讀這段話？

　　3、師：如果你是小明的朋友，你有什么想對他說的？

　　五、寫字：