《甜甜的泥土》教案優(yōu)秀

時間：2026-04-14 03:48:36 教案

《甜甜的泥土》教案優(yōu)秀

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《甜甜的泥土》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

《甜甜的泥土》教案優(yōu)秀

　　課題：甜甜的泥土

　　地點：多媒體教室時間：20xx/9/28

　　教學目標：

　　1、體會離異的母親對兒子的至愛親情。

　　2、學習小說立意新奇，結尾驚奇的寫法。

　　教學重點：感受母愛親情

　　教學難點：小小說的寫作特點

　　教學時數(shù)：一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　創(chuàng)設情境：借助多媒體播放電影《世上只有媽媽好》的片斷，讓學生感受母愛的偉大力量。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　1、有不會讀的生字嗎？

　　2、小說講述了一個怎樣的故事？請按照情節(jié)的發(fā)展用簡要的語言概述。

　　黯淡呆滯蹭驀地愣怔吮涮凈暈眩

　　按情節(jié)發(fā)展

　　送奶糖分奶糖埋奶糖奶糖化

　　開端發(fā)展高潮結局

　　三、合作學習理解人物體會立意新穎結尾驚奇

　　1、觀看圖片感受母愛

　　2、文中哪些地方可以看出母親對小亮的“至愛親情”？

　　她，倚著學校門口的一棵樹，一動不動，宛如一座雪雕。

　　她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

　　她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。

　　“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，……

　　3、這份愛小亮感受到了嗎？糖是誰送到小亮手里的？可以看出傳達室老頭是一個什么樣的人？

　　4、小說中有這樣一句：“同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……”老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎？可以看出老師又是一位什么樣的人呢？

　　5、從文中你感受到小亮又是一個什么樣的人呢？

　　6、教師小結立意新穎，突破原有的母愛立意，立意升華。

　　7、理解結尾當王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，很傷心，“呆呆地凝視著”，不一會后，“他又笑了”，他為什么笑？他除了想到了母愛，還想到了什么？（請結合課文內容，發(fā)揮你的想像噢�。�

　　他想到了……

　　想到了“過去媽媽”對自己的疼愛；想到了老師的關心；

　　想到了同學的幫助；想到了傳達室老爺爺?shù)年P心；

　　想到了社會上許多好心人的關心與幫助；

　　教師小結：母愛已經(jīng)浸潤了泥土，整個大地都是甜的，人間至愛親情猶如寬廣的大地，無所不在。

　　口頭表達：用一句話表達你對親情的感悟。

　　四、探究拓展

　　討論：小說前面寫到：王小亮的親媽媽把糖放在“大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖”。奶糖放在棉襖口袋里未能融化，現(xiàn)在埋藏在地里卻融化了。難道地溫回升能超過體溫嗎？你是如何理解的？（友情提示：人的體溫是37℃）

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