中班教案下雨了

時間：2026-04-08 09:44:43 教案

中班教案下雨了[必備]

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的中班教案下雨了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案下雨了[必備]

中班教案下雨了1

　　活動目標

　　一、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　活動準備

　　1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣 (放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨） “放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

　　1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？” （出示字卡“頂”、“蘑菇”）

　　3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整講述，進一步感知目的字

　　1. 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”

　　2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字 提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）幼兒嘗試閱讀大圖書。

　　六、延伸活動 幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。

　　活動效果 活動中充分發(fā)揮了幼兒的.想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一

　　設(shè)計說明 夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。

中班教案下雨了2

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒的認字能力差，通過字卡，圖片，下雨時小朋友需要打傘等。

　　活動目標：

　　1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　活動重難點：

　　1、激發(fā)想像。

　　2、鞏固認字識字。

　　活動準備：

　　PPT課件，教學材料。

　　查看課件：中班語言課件《下雨天》PPT課件

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　(放錄音)“聽，是什么聲音?”(打雷、下雨)

　　“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢?”(幼兒討論)

　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字。

　　1、出示圖片一：“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

　　2、出示圖片二：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的?”

　　(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

　　3、出示圖片三：“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

　　4、出示圖片四：“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

　　5、出示圖片五：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法�！�(出示字卡“折”、“手帕”)

　　三、創(chuàng)編故事，進一步感知目的字。

　　1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣?我們開動腦筋來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎?”

　　2、幼兒講述故事時，教師適當指點目的.字，以加深印象。

　　四、嘗試小段文字的閱讀。

　　1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

　　2、幼兒嘗試根據(jù)課件閱讀故事。

　　五、游戲“買雨傘”，鞏固目的字。

　　提供背景音樂，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景，玩游戲。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

　　延伸活動：

　　幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽，學會創(chuàng)編故事。

中班教案下雨了3

　　活動目標：

　　1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容，能簡單復述。

　　2、了解下雨前小動物的不同變化。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　1、傾聽、猜想。

　　(1)教師出示小貓、小狗的圖片，講述故事的第一段。

　　(2)教師提問：“小朋友們，你們來猜一猜，會不會下雨呢?為什么?”

　　2、傾聽、驗證。

　　(1)教師分別出示小螞蟻、小魚、小蜻蜓的圖片，講述故事的'后半部分。

　　(2)教師提問：

　　a.小螞蟻在干什么，它是怎么說的?

　　b.來到小河邊看見了誰?它們在干什么?又說了什么?

　　c.最后看見了誰?說了些什么?

　　d.結(jié)果下雨了嗎?誰是自然界的睛雨表呢?

　　3、閱讀、理解。

　　教師指導幼兒通過PPT圖片，嘗試復述故事內(nèi)容。

　　4、表演、鞏固。

　　幼兒自選角色表演故事內(nèi)容，教師進行指導。

　　活動建議：

　　1、可以將資料投放在圖書區(qū)，讓幼兒和同伴之間相互講述。

　　2、制作小貓、小狗、小螞蟻、小魚、小蜻蜓的紙偶，放在表演區(qū)，組織幼兒進行角色表演。

中班教案下雨了4

　　活動目標

　　1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

　　2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。

　　3、引導幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動準備

　　1、多媒體課件PPT。

　　2、《下雨啦》錄音。

　　3、實物：傘

　　活動過程

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，導入課題老師說："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的.時候，這些小動物是怎么躲雨的。"

　　二、學習兒歌

　　1、理解兒歌。

　�。�1）教師出示ppt，請幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：

　　A、"有哪些動物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）

　　B、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。

　　C、"你們聽，發(fā)生了什么事？"（下雨了）

　　D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）

　　E、"青蛙呢？"

　　F、"蟲子呢？"

　　2、完整學念兒歌。

　�。�1）出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）

　�。�2）聽《下雨啦》錄音

　　（3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。

　　3、鞏固兒歌

　�。�1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　�。�2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　　（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　　三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

　　1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個小動物）寶貝們真棒，這么快就學會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？

　　2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

　　四、快樂識字

　　1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

　　2、逐一出現(xiàn)詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。

　　五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的？（輕音樂響起）

　　活動建議

　　活動延伸

　　介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。

　　重點提示學習建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

　　家園互動教育小朋友下雨要撐傘。

　　活動材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

　　快樂識字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉

　　活動反思：

　　孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

中班教案下雨了5

　　活動目標

　　理解故事內(nèi)容，初步了解雷雨前后周圍環(huán)境發(fā)生的變化。

　　學說故事中角色的對話并大膽表達自己的猜想。

　　引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動重難點

　　重點：知道雷雨是夏季的氣象特征之一，了解雷雨前動物行為發(fā)生的變化。

　　難點：愿意與同伴學說故事中的角色對話。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環(huán)境的變化;結(jié)合天氣，及時組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。

　　課件準備：《要下雨了》故事圖片5張、雷雨前的小動物插圖5張、《要下雨了》完整故事音頻、分段故事音頻。

　　紙面教具：小兔子、小燕子、小魚、小螞蟻頭飾。

　　活動過程

　　教師組織幼兒分享討論，激發(fā)幼兒興趣

　　——你知道下雷雨前天空現(xiàn)在看上去是什么樣的?

　　播放故事《要下雨了》，引導幼兒了解下雨前有什么變化

　　1、完整欣賞故事《要下雨了》

　　——快下雨了，天空里飄來了一片片烏云。除了天空有了變化，小動物又有什么不同呢?我們一起來聽故事《要下雨了》吧!

　　——故事里有哪些動物?

　　——下雨前，這些小動物的行為都發(fā)生了什么樣的變化?

　　2、再聽故事第1～2段，明白燕子為何低飛。

　　——小燕子為什么要低飛?它對小兔子說了什么?(引導幼兒著重理解詞語“潮濕”并學說燕子的話。)

　　3、欣賞第3段故事，了解魚兒游到水面上的原因。

　　——小魚和平常有什么不同?它為什么要游到水面上來?

　　——小兔問了小魚什么?小魚是怎么回答小兔的?(教師和幼兒分別扮演兔子和小魚進行對話。)

　　4、欣賞第4段故事，了解螞蟻搬家的原因。

　　——你覺得螞蟻會把家搬到哪里去?為什么?(了解螞蟻原來的家在比較低的`地底下，快下雨時螞蟻就會往高的地方搬家。)

　　出示故事圖片并播放完整故事，引導幼兒拓展討論雷雨前其他的自然現(xiàn)象

　　1、幼兒閱讀故事插圖，教師完整播放完故事《要下雨了》。

　　2、播放故事《要下雨了》插圖，說說還有哪些雷雨前會發(fā)生的自然現(xiàn)象。

　　——你知道下雷雨前大自然還有哪些有趣的變化嗎?

　　溫馨提示

　　分段聽賞故事時，教師要避免組織形式的雷同。

　　組織幼兒嘗試角色表演時，教師還可鼓勵幼兒大膽用身體動作來表示各種動物的變化。根據(jù)幼兒的實際能力，表演的部分也可以放在下一次活動或者表演區(qū)中進行。

　　活動延伸

　　l區(qū)域活動：在表演區(qū)放置兔子、燕子、魚、螞蟻的頭飾道具等，鼓勵幼兒分別扮演燕子、魚兒和螞蟻等，表演故事《要下雨了》。

　　附【故事】

　　要下雨了

　　小白兔在山坡上割草。天氣很問，小白兔直起身子，伸了伸腰。

　　小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”小燕

　　子邊飛邊說：“要下雨了�？諝夂艹睗�，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”

　　小白免來到池塘邊，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?”小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我到水面上來透透氣�！�

　　小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群媽蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。

　　一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”

　　小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。

　　“嘩嘩嘩”，大雨真的下起來了!

　　活動反思

　　此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦?只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學活動設(shè)計應(yīng)與當代社會生活實際相聯(lián)系的，只有教學活動設(shè)計與社會生活實際相結(jié)合才能讓幼兒將來能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會。

　　下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎?為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統(tǒng)的教學思想需稍作改進，才能化解此矛盾。

中班教案下雨了6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

　　2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

　　3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

　　活動準備：

　　1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。

　　2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

　　活動過程：

　　1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

　　師：春天到了，調(diào)皮的小雨點也來了。

　　2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。

　　師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

　　A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。

　　師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學學它的樣子。他還會在干什么?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

　　B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹手插腰)。

　　師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。

　　C、出示燕子高高飛

　　師：呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!

　　D、出示花蝴蝶的圖片

　　師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

　　4、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

　　師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧!

　　師：用什么畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”。

　　師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽，錄音機寶寶看到我們的'畫，想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒)

　　師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒)

　　師：還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)

中班教案下雨了7

　　活動目標:

　　1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會下雷雨。

　　2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

　　活動準備:PPT課件?圖譜“x”“x”“X” ?小花、小窗、小門圖片

　　活動過程:

　　一:開始部分

　　打招呼

　　二:基本部分

　　1、讓幼兒觀察大屏幕,看到了什么?

　　幼兒:下雨了

　　師:聽到了什么?

　　幼兒:下雨的聲音

　　2、繼續(xù)欣賞,讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事?

　　附故事:

　　雨天的聲音

　　晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是,它聽到大門外有聲音。它就走出門,打開門一看,誰也沒有,不過,它看見“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門,回到屋里想睡覺。可是,外面還是有聲音,小鼴鼠知道,那是朋友們在雨天里發(fā)出的聲音,可是,到底是誰呢?

　　小鼴鼠豎起耳朵仔細聽,小鼴鼠聽到:“沙沙沙,小草,是你嗎?”

　　小鼴鼠有豎起耳朵仔細聽:“叮叮叮,小窗,是你嗎?”

　　小鼴鼠豎起耳朵仔細聽:“咚咚咚,小門,是你嗎?”

　　3、提問:雨天里,小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音?

　　幼兒:小門、小草、小窗戶(老師把圖片粘貼到黑板上)

　　師:還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗,發(fā)出的什么聲音嗎?(把“沙沙沙”“叮叮�！薄斑诉诉恕闭迟N到相應(yīng)的圖片上)

　　幼兒:小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音

　　小門發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音

　　小窗發(fā)出的是“叮叮�！钡穆曇�

　　師:它們發(fā)出聲音的時候發(fā)了幾下?

　　幼兒:3下

　　師:仔細聽一聽這3下聲音中,哪一下聲音是最長的?(老師示范)

　　幼兒:第三聲是最長的

　　三:1、展示圖譜

　　(1)出示“x”“x” “X”

　　師:用這三個“x”來表示小草“沙沙沙”的聲音,哪一下是大“X”發(fā)出的聲音?

　　幼兒:第三下,最長的聲音

　　(2)”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音?

　　幼兒:小草:沙——沙沙

　　小窗:�！６�

　　小門:咚——咚咚

　　(3)“xx ?x”讓幼兒觀察有什么不一樣?

　　幼兒:三個“x”是一樣的,但是多了一條橫線,代表快的`意思。

　　師:讓幼兒用手打打節(jié)奏(啪啪——啪)

　　(4)“x ?xx”讓幼兒看看有什么不一樣?讓幼兒用手打打節(jié)奏?

　　幼兒:啪——啪啪

　　2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏,你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎?

　　師:誰還能打出不一樣的節(jié)奏?

　　幼兒:“x x” “xx ?xx” ?“xxxx ?x”

　　四:讓幼兒觀察大屏幕,提問:

　　(1)師:看到了什么?

　　幼兒:高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路

　　師:我們看到的這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎?

　　幼兒:會

　　小草——滴答滴答

　　小木橋——咚咚咚

　　路燈——當當當

　　(2)我們就像鼴鼠一樣的來問問它們,是不是它們發(fā)出的聲音?(老師出示幾個不同的圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答)

　　幼兒:滴答滴答,小花,是你嗎?

　　咚咚咚,小橋,是你嗎?

　　咚咚咚咚,小椅子,是你嗎?

　　(3)出示更多的圖片

　　五:繼續(xù)故事

　　(1)小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼……”的睡著了。

　　師:看了那么多雨天的聲音,聽了那么多雨天的聲音,想了那么多雨天的聲音,你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢?

　　(2)出示圖片讓幼兒觀察:

　　小女孩在雨天里玩水

　　師:她的樣子和我們有什么不一樣?

　　幼兒:小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽

　　六:活動結(jié)束

中班教案下雨了8

　　活動目標

　　1、提高雨天外出自我保護意識。

　　2、知道雨天外出時需要注意的安全事項。

　　3、能仔細觀察畫面，積極參與搶答，提高觀察能力與反應(yīng)能力。

　　活動準備

　　課件準備：“下雨了”音效及圖片;《亮亮的黃雨衣》故事視頻;《雨天戶外安全》故事視頻;“雨天安全”組圖;“下暴雨”音效及圖片;《我會避雨》故事視頻;“我會避雨”組圖。

　　材料準備：

　　按鈴(每組一個)。

　　活動過程

　　一、播放音效及圖片“下雨了”，鼓勵幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗說一說雨天外出的安全隱患，導入主題。

　　——下雨了，熊貓奇奇和熊貓妙妙要去幼兒園，他們要怎么做才能不被雨淋濕呢?

　　——他們在下雨天外出可能會遇到什么危險?

　　二、播放故事視頻《亮亮的黃雨衣》、《雨天戶外安全》并出示組圖“雨天安全”，引導幼兒了解雨天外出的安全事項。

　　——我們一起來看看爸爸是怎么帶著奇奇和妙妙在雨天安全到達幼兒園的吧。

　　1.播放故事視頻《亮亮的黃雨衣》，引導幼兒了解雨天外出要選擇亮色的雨具。

　　——奇奇和妙妙出門前，爸爸告訴他們雨天要選擇什么顏色的雨具?為什么呢?

　　2.播放故事視頻《雨天戶外安全》，引導幼兒了解雨天外出時需要注意的安全事項。

　　——路上，妙妙的眼睛被什么遮住了?這樣可能會發(fā)生什么危險?爸爸是怎么幫助她的呢?

　　——奇奇為什么差點摔倒了?雨天路滑，外出時要怎樣走路才安全呢?

　　——爸爸為什么不讓奇奇踩水坑?遇到水坑時應(yīng)該怎么做?

　　——小猴鬧鬧怎么了?他為什么會被雨傘碰到?爸爸對鬧鬧和皮皮說了什么?

　　3.出示組圖“雨天安全”，師幼共同小結(jié)。

　　——雨天外出都要注意哪些安全事項呢?我們一起來回顧一下吧。

　　小結(jié)：下雨時，天色昏暗，我們外出要選擇亮色的雨具，這樣更容易被過往的車輛注意到，減少危險的發(fā)生;不能讓雨衣、雨傘遮擋住視線;要小心慢走，留心避開路面的水坑，以免摔倒;不能用雨傘打鬧，這樣容易傷到自己和身邊的人。

　　三、播放音效及圖片“下暴雨”，播放故事視頻及組圖《我會避雨》，引導幼兒了解暴雨外出時安全的.避雨地點。

　　1.播放音頻及圖片“下暴雨”，鼓勵幼兒為奇妙選擇安全的避雨地點。

　　——嘩啦啦，雨越下越大了，奇奇和妙妙在哪里避雨最安全呢?

　　2.播放故事視頻及組圖《我會避雨》，引導幼兒了解暴雨外出時安全的避雨地點。

　　——一起來看看下暴雨時到底在哪里避雨最安全吧。

　　——下暴雨時可以在大樹底下避雨嗎?為什么?

　　——可以在廣告牌底下避雨嗎?為什么?

　　——下暴雨時在哪里避雨最安全呢?

　　小結(jié)：下暴雨時，我們不能在大樹底下避雨，因為暴雨往往伴隨著雷電，在大樹底下避雨容易被雷電擊倒，發(fā)生生命危險;也不能躲在廣告牌底下，因為暴雨時廣告牌容易掉落，砸傷我們。下暴雨時，我們要到室內(nèi)避雨才是最安全的。

　　四、操作課件，組織幼兒進行雨天安全知識競賽，鞏固幼兒對雨天安全知識的了解，提高雨天外出自我保護意識。

　　1.將幼兒分為若干組，每組一個按鈴。

　　2.介紹競賽規(guī)則。

　　——每個小組都有一個按鈴。每一輪老師說“開始”后，小朋友們按鈴搶答，說出圖片上的錯誤行為，一次只能回答一個，答對了，小組得1分，答錯了，小組不得分，共進行7輪。最后，獲得積分多的小組獲勝。

　　3.幼兒共同進行知識競賽。

中班教案下雨了9

　　設(shè)計意圖：

　　在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗關(guān)心他人的快樂。

　　活動目標：

　　1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。

　　2、樂意學說故事中的對話。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子。

　　活動過程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

　　2、聽“大雷下雨”聲

　　教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上）

　　3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？

　　我們快想辦法幫助它呀！（引導幼兒集體學說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）

　　小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導幼兒集體學說對話）4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

　　二、幼兒看圖片，學對話老師把剛才在草地上的.事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？老師邊講述邊出示圖片：提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰？

　　3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

　　4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）

　　5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？

　　6、小兔，小雞真會關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習）

　　7、小貓說：謝謝你們。

　　8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）

中班教案下雨了10

　　學習目標

　　1．嘗試根據(jù)音樂特點想象并表現(xiàn)出下雨時的情景，發(fā)展想象力。

　　2．嘗試繪畫出不同色彩、形狀的小雨滴，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　1．事先在水彩中加入乳膠攪拌均勻。

　　2．幼兒自備雨衣和雨傘。

　　3．有雨聲的音樂。

　　4．圖畫紙、蠟筆、塑料包書皮。

　　活動過程

　　學習領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1. 播放有雨聲的音樂，讓幼兒穿上雨衣或打著雨傘，傾聽雨聲，想象下雨的景象，自由活動。

　　2. 音樂結(jié)束后，向幼兒提問：

　　3．你聽到這段音樂，感受到了什么？想到了什么？

　　4．你聽到這段音樂時，做了什么？

　　5．雨水弄濕你的'頭發(fā)、衣服、鞋襪了嗎？

　　6. 再次播放雨聲音樂，老師講述下雨的情境，引導幼兒想象自己正在欣賞有水珠的花和草，跳過地上的小水洼等。

　　7. 請幼兒將剛才在“雨中”做過的事情，在圖畫紙上畫下來。

　　8. 繪畫完成后，請幼兒在圖畫上鋪上透明塑料包書皮，然后利用加有乳膠的水彩在書皮上加畫雨點。鼓勵幼兒繪畫不同顏色和不同形狀的雨點。

　　活動評價

　　1．能繪畫雨景。

　　2．能夠根據(jù)音樂表現(xiàn)出下雨的情景。

　　備注

　　活動建議：

　　1．幼兒根據(jù)音樂做動作時，教師可利用相機進行情景抓拍。

　　2．幼兒繪畫時，教師可將照片以幻燈片的形式進行循環(huán)播放，以幫助幼兒再現(xiàn)當時的情景，幫助、支持幼兒的繪畫活動。

　　3．教師可為幼兒提供幾個關(guān)節(jié)可以活動的小紙片人，這樣便于幼兒在表現(xiàn)人物不同動作姿態(tài)時，進行擺弄。

中班教案下雨了11

　　活動目標：

　　1、在創(chuàng)作的過程中初步感知三原色，發(fā)現(xiàn)點的變化。

　　2、學習正確使用水粉筆的姿勢，利用滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點效果。

　　3、激發(fā)幼兒對繪畫創(chuàng)作的興趣，感知不同的創(chuàng)作方法。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　顏料：紅、黃、藍水粉筆色卡紙（淺色系）《下雨了ppt》

　　活動過程：

　　1、談話引入

　　“小朋友們一定見過下雨，誰能來說說下雨時雨是什么樣子的？”

　　2、觀看PPT，進一步感知雨點的形態(tài)

　　“看，這些圖片里的雨是什么樣子的？”（感知點、線）

　　3、介紹主題

　　“傳說中是誰管理下雨？今天我們就來做龍神來下雨！”

　　介紹畫材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。

　　重點介紹顏料：三原色紅、黃、藍。它們是顏色中的.魔術(shù)師可以變化出很多不同的顏色。

　　4、講解作畫步驟

　　方法1：“雨是從哪里下下來的？我們的水粉筆就來做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫紙上，從上向下滴筆上的顏料，注意筆不要落在紙上�！�

　　方法2：“下雨時會伴隨著什么聲音？我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴�！�

　　方法3：“下雨時有時會刮風，這時的雨是直直的落在地上嗎？我們還可用甩的方法在表現(xiàn)出風中的雨。”

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師幫助指導

　　活動反思：

　　本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

　　藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

中班教案下雨了12

　　教學目標

　　1.認識“腰、坡”等13個生字，讀準多音字“空”的讀音;會寫“直、邊”等7個生字。

　　2.能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。

　　3.能正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句;能分角色讀好課文的對話。

　　4.嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。

　　教學重點

　　聯(lián)系生活實際了解詞語的意思;讀好對話，并能在對話中提取相關(guān)信息，了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情景導入。（用時：5分鐘）

　　1.出示課件：烏云密布、狂風驟起、雷電交加的動畫情景。引導學生說說看到的畫面和聽到的聲音。

　　2.板書課題，學生齊讀。

　　比較讀題，發(fā)現(xiàn)“要”字加與不加有什么不同?

　　(下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下)

　　3.下雨前有哪些特別的現(xiàn)象?我們來學習課文。

　　二、初讀課文。（用時：15分鐘）

　　1.引導學生自由讀課文，圈畫生字并標清自然段序號。

　　2.出示生字，學生嘗試認讀后指名認讀，糾正讀音。

　　3.組織開展“識字交流會”：說說自己是用什么方法識記這些生字的。

　　(1)偏旁歸類識字。

　　“沉、潮、濕、消”都是三點水旁，引導學生關(guān)注到三點水的字與水有關(guān)，再聯(lián)系生活識記。

　　“潮濕”關(guān)注了偏旁后，再引導學生聯(lián)系生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象——玻璃上的水汽、地面的濕滑等等，進一步理解詞語的意思。

　　(2)字理識字。

　　“悶、息”與心有關(guān)，通過漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點，再聯(lián)系生活體驗理解識記。

　　“悶”是一個會意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶�！皭灐边@一本義一直沿用到至今。文中讀

　　“mēn”，是指因空氣不流通而引起的感覺，可組詞“悶氣、悶熱”。

　　息，象形字，心既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為鼻進行呼吸。引申義為呼吸時進出的氣。

　　(3)加一加識記。

　　“腰、伸、搬”都是形聲字，可以用部件組合的方法記憶，并通過動作演示幫助學生記住字形，理解字義。

　　4.引導同桌互相檢查生字掌握情況。

　　5.組織開火車認讀生字。

　　組詞回顧，復現(xiàn)生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起。

　　6.送生字回家，引導齊讀課文。

　　三、再讀課文。（用時：15分鐘）

　　1.引導學生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2.組織同桌互讀課文，糾正讀音。

　　3.指名分自然段接讀課文。

　　4.啟發(fā)思考：說說故事里有哪些小動物?小組合作解決問題，勾畫小動物的名稱。完成填空：

　　故事里有這四種小動物。

　　組織全班交流。

　　5.找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學讀，特別難讀的一起讀。

　　四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）

　　1.組織多種形式認讀生字。

　　2.組織分角色朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習導入。（用時：5分鐘）

　　1.指名讀自己喜歡的段落。(學生選擇喜歡的段落展示讀。)

　　2.出示生字卡，指名抽讀。

　　二、品讀課文。（用時：20分鐘）

　　(一)指導學習第1——3自然段。

　　1.指名讀第1自然段，學習生字“直”。

　　2.走進故事情境，初讀對話

　　請學生做做小白兔，讀一讀。

　　小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”

　　(1)指名學生試讀后，教師帶上動作范讀。

　　(2)觀察課文插圖，比較老師和同學誰更像那只小白兔。

　　(3)看插圖，觀察小白兔動作，讀好“呀”，讀出疑問的語氣。

　　(4)引導全體學生進入故事情境，朗讀小白兔的話。

　　3.學習“潮濕”

　　出示詞語“潮濕”。

　　A.讀準“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。

　　B.關(guān)注偏旁，思考：兩個字都是三點水，說明什么?

　　小結(jié)：三點水的字大多數(shù)和水有關(guān)�？諝夂艹睗�，就是說空氣里有很多小水珠呢!

　　C.聯(lián)系生活，深入理解“潮濕”。

　　(1)引導學生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時候哪些地方看到了小水珠?

　　(隨機出現(xiàn)相關(guān)圖片：瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)

　　(2)小結(jié)現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是——出示詞條“空氣很潮濕”。

　　(3)放回句子，再讀一讀。

　　燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的`翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”

　　4.給詞條排序，明白燕子低飛的原因。

　　(1)將句子分成幾個短句，分別貼在黑板上。

　　要下雨了?燕子飛不高?蟲子翅膀沾了小水珠

　　空氣很潮濕?忙著捉蟲子

　　(2)給句子排排隊，并說說這樣排的理由。(同桌合作排序，互相說說理由——請學生到到黑板前演示排序，說理由。)

　　5.創(chuàng)設(shè)交際情景，師生對話引導學生用“因為……所以……”說說燕子低飛的原因。

　　我來問，你來答。

　　師：因為要下雨了，生：所以________________。

　　師：因為空氣很潮濕，生：所以________________。

　　師：因為蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，生：所以________________。

　　6.分角色朗讀小白兔和小燕子的對話。

　　(1)同桌練讀。

　　(2)指名表演讀。

　　評價：給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。

　　7.回顧交流：下雨前燕子在干什么呢?——板貼【燕子低飛】

　　(二)引導學習第4——6自然段。

　　(1)小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢?

　　討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。

　　(2)小白兔又看到了什么?

　　(他看到小魚游到水面上來了。)

　　(3)戴頭飾分角色朗讀第4——6自然段。

　　(三)放手學習第7——9自然段。

　　(1)“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。

　　討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。

　　(2)他又看見了什么?聽到了什么?他怎么做了?

　　(3)學生匯報朗讀，教師相機指導學習生字詞。

　　(4)結(jié)合課文內(nèi)容理解“消息”一詞。

　　“消息”原指關(guān)于人或事物的動向或變化的情況，本文指( ? ? ?)這件事。

　　(文中指“要下雨了”的信息。)

　　(5)小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學著小兔說說嗎?

　　想象說話，演一演。 ?(預設(shè)：小兔子說：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會被雨水淹死的�！�)

　　(四)小結(jié)：

　　1.填一填。

　　要下雨了，( ? ? ?)忙( ? ? ?)，( ? ? ?)忙( ? ? ?)，( ? ? ?)忙( ? ? ?)。

　　2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　(1)要下雨了，燕子________________________________。

　　(2)要下雨了，小魚________________________________。

　　(3)要下雨了，螞蟻________________________________。

　　(4)要下雨了，天氣________________________________。

　　三、指導寫字。（用時：10分鐘）

　　1.出示生字卡片，讓學生認讀要寫的7個字。

　　2.組織全班交流，掌握書寫要點。

　　3.教師范寫，強調(diào)要點。觀察好各字筆畫在田字格中的位置。

　　4.巡視指導學生描紅、臨寫。

　　5.展示作品，交流評議。

　　四、拓展延伸。（用時：5分鐘）

　　1.引導學生說一說：你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象嗎?

　　組內(nèi)討論，集體匯報。(預設(shè)：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛，蛇爬出洞，蚊子成群結(jié)隊等。)

　　2.引導學生進行課外探索：

　　要下雨了自然界會發(fā)生變化，那么天要晴了自然界又會發(fā)生什么變化呢?

　　3.引導學生練習并背誦自己喜歡的部分。

中班教案下雨了13

　　活動目標

　　1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

　　2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。

　　3、引導幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備

　　1、多媒體課件PPT。

　　2、《下雨啦》錄音。

　　3、實物：傘

　　活動過程

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，導入課題老師說："小朋友這是什么啊"(出示雨傘)幼兒："雨傘。"老師："那什么時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們他們想想躲雨的辦法?"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。"

　　二、學習兒歌

　　1、理解兒歌。

　　(1)教師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：

　　A、"有哪些動物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)

　　B、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、樹、樹葉、花)。

　　C、"你們聽，發(fā)生了什么事?"(下雨了)

　　D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)

　　E、"青蛙呢?"

　　F、"蟲子呢?"

　　2、完整學念兒歌。

　　(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)

　　(2)聽《下雨啦》錄音

　　(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。

　　3、鞏固兒歌

　　(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　　(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　　(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　　三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

　　1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒，這么快就學會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來他們找到躲雨的.地方好嗎?

　　2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"

　　3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

　　四、快樂識字

　　1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

　　2、逐一出現(xiàn)詞語，運用打的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。

　　五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的?(輕音樂響起)活動建議★活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。

　　★重點提示學習建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

　　★家園互動教育小朋友下雨要撐傘。

　　活動材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

　　快樂識字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉

　　活動反思

　　此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人助和助他人的意識不強了，當我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦?只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學活動設(shè)計應(yīng)與當代社會生活實際相聯(lián)系!的，只有教學活動設(shè)計與社會生活實際相結(jié)合才能讓幼兒將來能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會。

中班教案下雨了14

　　活動目標：

　　1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會下雷雨。

　　2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件?圖譜“x”“x”“X” ?小花、小窗、小門圖片

　　活動過程：

　　一：開始部分

　　打招呼

　　二：基本部分

　　1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么?

　　幼兒：下雨了

　　師：聽到了什么?

　　幼兒：下雨的聲音

　　2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事?

　　附故事：

　　雨天的聲音

　　晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過，它看見“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺�？墒�，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們在雨天里發(fā)出的聲音，可是，到底是誰呢?

　　小鼴鼠豎起耳朵仔細聽，小鼴鼠聽到：“沙沙沙，小草，是你嗎?”

　　小鼴鼠有豎起耳朵仔細聽：“叮叮叮，小窗，是你嗎?”

　　小鼴鼠豎起耳朵仔細聽：“咚咚咚，小門，是你嗎?”

　　3、提問：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音?

　　幼兒：小門、小草、小窗戶(老師把圖片粘貼到黑板上)

　　師：還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎?(把“沙沙沙”“叮叮�！薄斑诉诉恕闭迟N到相應(yīng)的圖片上)

　　幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音

　　小門發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音

　　小窗發(fā)出的是“叮叮叮”的聲音

　　師：它們發(fā)出聲音的時候發(fā)了幾下?

　　幼兒：3下

　　師：仔細聽一聽這3下聲音中，哪一下聲音是最長的?(老師示范)

　　幼兒：第三聲是最長的`

　　三：1、展示圖譜

　　(1)出示“x”“x” “X”

　　師：用這三個“x”來表示小草“沙沙沙”的聲音，哪一下是大“X”發(fā)出的聲音?

　　幼兒：第三下，最長的聲音

　　(2)”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音?

　　幼兒：小草：沙——沙沙

　　小窗：�！６�

　　小門：咚——咚咚

　　(3)“xx ?x”讓幼兒觀察有什么不一樣?

　　幼兒：三個“x”是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。

　　師：讓幼兒用手打打節(jié)奏(啪啪——啪)

　　(4)“x ?xx”讓幼兒看看有什么不一樣?讓幼兒用手打打節(jié)奏?

　　幼兒：啪——啪啪

　　2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎?

　　師：誰還能打出不一樣的節(jié)奏?

　　幼兒：“x x” “xx ?xx” ?“xxxx ?x”

　　四：讓幼兒觀察大屏幕，提問：

　　(1)師：看到了什么?

　　幼兒：高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路

　　師：我們看到的這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎?

　　幼兒：會

　　小草——滴答滴答

　　小木橋——咚咚咚

　　路燈——當當當

　　(2)我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們發(fā)出的聲音?(老師出示幾個不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答)

　　幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎?

　　咚咚咚，小橋，是你嗎?

　　咚咚咚咚，小椅子，是你嗎?

　　(3)出示更多的圖片

　　五：繼續(xù)故事

　　(1)小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼……”的睡著了。

　　師：看了那么多雨天的聲音，聽了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢?

　　(2)出示圖片讓幼兒觀察：

　　小女孩在雨天里玩水

　　師：她的樣子和我們有什么不一樣?

　　幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽

　　六：活動結(jié)束

中班教案下雨了15

　　活動準備

　　1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣

　　(放錄音)“聽，是什么聲音?”(打雷、下雨)

　　“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢?”(幼兒討論)

　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

　　1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

　　2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的?”

　　(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

　　3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

　　4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

　　5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法�！�(出示字卡“折”、“手帕”)

　　三、完整講述，進一步感知目的字

　　1.教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎?”

　　2.幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3.幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買雨傘”，鞏固目的`字

　　提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

　　2.幼兒嘗試閱讀大圖書。

　　六、延伸活動

　　幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。

　　活動效果

　　活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。

　　設(shè)計說明

　　夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。

　　活動目標

　　一、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

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