數學六年級下冊教案

　　【教學目標】

　　1.引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數的意義，讓學生經歷提出問題、探討問題、應用知識的過程，自主總結出求倒數的方法。

　　2.通過合作活動培養(yǎng)學生與人合作，愿與人交流的習慣。

　　3.通過學生自主實施實踐方案，培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)展創(chuàng)新的意識。

　　【重點難點】

　　理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　【復習導入】

　　課件出示：

　　先計算，再觀察。看看有什么規(guī)律。

　�、賹W生獨立計算，并與同學討論有什么規(guī)律。

　�、趨R報交流，找出規(guī)律。

　　它們的規(guī)律是：

　　兩個數的乘積規(guī)則：相乘的兩個數的分子、分母正好顛倒了位置。

　　【新課講授】

　　1.教學倒數的意義。

　　（1）學生看書自學，組成研討小組進行研究，然后向全班匯報。

　　（2）學生匯報研究的結果：乘積是1的兩個數互為倒數。

　�。�3）提示學生說清“互為”是什么意思？（倒數是指兩個數之間的關系，這兩個數相互依存，一個數不能叫倒數。）

　　（4）互為倒數的兩個數有什么特點？（兩個數的分子、分母正好顛倒了位置。）

　　2.教學求倒數的方法。

　　（1）寫出的倒數： 求一個分數的倒數，只要把分子（數字3變換后移至所求分數分母位置處）、分母（數字5變換后移至所求分數分子位置處）調換位置。

　　(2)寫出6的倒數：先把整數看成分母是1的分數，再交換分子和分母的位置。

　　3.教學特例，深入理解。

　�。�1）1有沒有倒數？怎么理解？（因為1×1＝1，根據“乘積是1的兩個數互為倒數”，所以1的倒數是1。）

　�。�2）0有沒有倒數？為什么？（因為0與任何數相乘都不等于1，所以0沒有倒數。）

　　【課堂作業(yè)】

　�。�1）完成教材第29頁第1題。

　�。�2）完成教材第29頁第2題。

　�、賹Γ�因為乘積是1的兩個數互為倒數。

　�、阱e。因為乘積是1的兩個數，互為倒數，不是三個數。

　�、坼e。0沒有倒數。

　�、苠e。1的倒數是1。

　�。�3）完成教材第29頁第3題。

　�。�4）完成教材第29頁第4題。

　　（5）完成教材第29頁第5題。

　　小紅說得對。因為乘積是1的兩個數互為倒數，×0.75=1，的倒數是0.75，因為0.75=。

　　【課堂小結】

　　你已經知道了關于“倒數”的哪些知識？你聯想到什么？還想知道什么？

　　【課后作業(yè)】

　　完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時練習。

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