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教案

小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課小熊的帽子教案及反思

時(shí)間:2026-04-02 22:59:28 教案

小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課小熊的帽子教案及反思

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課小熊的帽子教案及反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課小熊的帽子教案及反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

  2、能安靜地聽(tīng)老師講故事,并愿意嘗試說(shuō)說(shuō)故事中的有趣對(duì)話。

  3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、能專(zhuān)注地傾聽(tīng)故事,樂(lè)意表演故事。

  5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  6、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引疑激趣

  師:我今天帶來(lái)了一樣寶貝看看是什么?(PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)帽子)

  師:帽子要來(lái)干什么呀?

  師:你們猜猜這頂帽子會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物的呢?(出示ppt)

  小結(jié):原來(lái)是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。

  二、播放PPT,理解故事內(nèi)容。

  師:小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情)

  過(guò)渡:有一天,小熊戴著他最?lèi)?ài)的帽子出門(mén)去了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看一看。

  1、第一幅圖:

 、伲úシ棚L(fēng)聲)聽(tīng),這是什么聲音呀?

 、诖箫L(fēng)吹來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

 、坌⌒艿拿弊哟蹬芰耍銈兛葱⌒艿哪,他心里怎么想的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小熊的表情?(幼兒學(xué)做表情)

  哎呀,這可是小熊最?lèi)?ài)的帽子呀,帽子沒(méi)有了,這可怎么辦呀?

  過(guò)渡:你們都愿意幫助小熊,那我們和小熊一起去找帽子吧!

  2、第二幅圖:

 、龠祝钦l(shuí)在說(shuō)話?(小青蛙)他剛才是說(shuō)什么的?那小熊會(huì)說(shuō)什么呀?小青蛙會(huì)怎么做呀?

 、诂F(xiàn)在我來(lái)當(dāng)小青蛙,你們來(lái)當(dāng)小熊,我們來(lái)學(xué)學(xué)他們剛才的對(duì)話。(第二次互換角色進(jìn)行對(duì)話)

  3、第三幅圖:

 、僬O,誰(shuí)來(lái)了呀?(小松鼠)

 、谛∷墒髸(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么呢?小熊又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  小結(jié):三個(gè)好朋友一起去找帽子了。

  4、第四幅圖:

  他們走啊走,找啊找,小熊的帽子找到了沒(méi)有?那小熊的帽子在哪里?

  5、第五幅圖:

 、傩⌒艿拿弊幼兂闪耸裁窗?那雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?

  ②小熊說(shuō)……?

  ③馬上就要下雨了,小熊沒(méi)有了帽子,這可怎么辦呢?你們來(lái)想想辦法,什么東西也可以做帽子?

  6、第六幅圖:

  那到底小熊有沒(méi)有帽子,我們一起來(lái)看看。

  小結(jié):小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子,小熊也要像他們一樣幫助別人,把自己的帽子送給雞寶寶,做雞寶寶溫暖的床。

  三、結(jié)合課件,完整欣賞。

  師:真是一群喜歡幫助別人的小動(dòng)物。≡瓉(lái)這件快樂(lè)的事藏在這個(gè)故事里。我們一起完整地來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!

  小結(jié):小動(dòng)物們覺(jué)得幫助人是一件非?鞓(lè)的事情,別人有困難了,我們也要幫助別人。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過(guò)程中,還存在著一些不足,如:在讓孩子模仿難過(guò)的表情時(shí),我對(duì)孩子說(shuō)了句真棒,其實(shí)我的原意是指:這個(gè)孩子模仿的真棒,但是沒(méi)有說(shuō)完整,造成了歧義;另外,在本次的活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展還可以,但是想象力卻欠缺一點(diǎn),因此下階段,我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

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