水教案集合10篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的水教案10篇，希望能夠幫助到大家。

水教案 篇1

　　“初夏的清晨，小草在寧?kù)o的朝陽(yáng)下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚(yú)兒在河水里悠游，一個(gè)頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚(yú)兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個(gè)美麗而干凈的地方…

　　十多年過(guò)去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來(lái)越被污染了的周?chē)�環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時(shí)的我一樣，和嫩綠的'小草為伴，與清澈的小河為友……

　　6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設(shè)立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時(shí)的小河已不是那么的清澈如初，對(duì)環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)成為全世界人類(lèi)最關(guān)注的問(wèn)題。做為一個(gè)幼兒教師我有責(zé)任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識(shí)，何不借此契機(jī)，開(kāi)展一個(gè)以環(huán)保為主題的環(huán)�；顒�(dòng)，并以此做為獻(xiàn)給地球媽媽的禮物！環(huán)保的范圍很寬，針對(duì)班上小朋友對(duì)水特別感興趣的這一特點(diǎn)我們把這一次的環(huán)�；顒�(dòng)的主題確立為：水—我們的好朋友。

　　圍繞著這個(gè)主題，我們開(kāi)展了以下的幾個(gè)活動(dòng)：

　　一、認(rèn)知活動(dòng)—有趣的水

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友了解到了水的特性。在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友特別善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋。比如老師在問(wèn)小朋友水有沒(méi)有顏色時(shí)，小朋友中分成了兩派，發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，一部份小朋友說(shuō)水是白色的，一部分小朋友說(shuō)水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。

　　二、實(shí)驗(yàn)：“浮與沉”

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭(zhēng)論了很久。

　　三、討論活動(dòng)：“沒(méi)有水我們會(huì)怎樣”。

　　李昊川說(shuō)：“沒(méi)有水我們就會(huì)渴死�！�

　　夏月月說(shuō)：“洗衣服需要水，水能夠沖掉衣服上的臟東西，沒(méi)有水我們就沒(méi)有干凈的衣服穿�！�

　　王家鵬說(shuō)：“沒(méi)有水就不能洗手、洗臉了，我們就會(huì)變成大花貓�！�

　　周羽萱說(shuō)：“沒(méi)有水就沒(méi)有干凈的車(chē)子開(kāi)。因?yàn)闆](méi)有水洗車(chē)了。”

　　這次討論小朋友各抒其見(jiàn)，通過(guò)這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開(kāi)水，而且知道了平時(shí)要多喝水才能少生病，特別是平時(shí)不愛(ài)喝水的小朋友一下就變得愛(ài)喝水了。

　　四、參觀活水公園。

　　活水公園是西南地區(qū)唯一的一個(gè)以“水”為主題的公園。小朋友通過(guò)參觀厭氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水對(duì)人類(lèi)的重要性，不僅人離不開(kāi)水，小花小草也離不開(kāi)水，還有好多小動(dòng)物都需要水。通過(guò)在公園里參觀了環(huán)保示范點(diǎn)，小朋友學(xué)到了很多環(huán)保的小口號(hào)，知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。通過(guò)去參觀魚(yú)池，小朋友

　　知道了水是魚(yú)的家，我們不能往水里丟垃圾，破壞小魚(yú)的家，如果水太臟，魚(yú)兒就會(huì)死亡或者變異。

　　五、小朋友與家長(zhǎng)一起參加放生活動(dòng)。

　　我們請(qǐng)到全班小朋友的家長(zhǎng)來(lái)園同我們一起參加放生活動(dòng)。每個(gè)家長(zhǎng)都從不同的地方帶來(lái)了很多各式各樣的魚(yú)等水生動(dòng)物，拿到幼兒園來(lái)和自己的孩子一起將這些本來(lái)快要變成美味家肴的魚(yú)放進(jìn)了府南河，還同自己的孩子一起用廢舊材料制作了各式各樣的環(huán)保標(biāo)牌掛在河邊提醒路人保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。有用漫畫(huà)表現(xiàn)的，有用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)的，如：“請(qǐng)讓我在水中呼吸，不要讓我在水中窒息”“謝謝你給我的愛(ài)，我會(huì)加倍的還給你”等。還有些家長(zhǎng)在放生的時(shí)候不斷的教育孩子要保護(hù)水資源，不能往水里亂丟東西。由此可見(jiàn)，這次活動(dòng)影響力是很大的，同時(shí)我也深深的感受到舉行這樣的活動(dòng)是多么的有意義。也許這次環(huán)保行動(dòng)我們只盡了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的力，但是我們卻感染了許多人。

　　歌里唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”只要人人都環(huán)保，我們的河流一樣是清澈的，地球依然是美麗的。這次我們感染了家長(zhǎng)、小朋友，相信他們也會(huì)去感染身邊的每一個(gè)人。

水教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次 游戲結(jié)束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過(guò)程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對(duì)水有如此高的興趣,于是我設(shè)計(jì)了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節(jié)約用水。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。

　　2,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　3,激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,并能意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

　　4,使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì)。

　　難點(diǎn):幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一,以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入本課,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二,探究水的基本性質(zhì)。

　　1,水是無(wú)色的。

　　出示水,讓幼兒觀察水有沒(méi)有顏色?并出示牛奶與水相比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色,水有沒(méi)有顏色,得出結(jié)論水是無(wú)色的。

　　2,水是無(wú)味的。

　　出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒(méi)有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒(méi)有味道,得出結(jié)論水是無(wú)味的。

　　3,水是透明的。

　　讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的。

　　4,水有流動(dòng)性。

　　游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結(jié)論水是流動(dòng)的'。

　　三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

　　老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水。

　　讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

　　師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”

　　教學(xué)反思

　　首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性,知道水是無(wú)色無(wú)味透明的,體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣,了解了水的作用,知道人離不開(kāi)水,要節(jié)約用水,在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到,但是通過(guò)課后的反思,我覺(jué)得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確,有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了,因此在今后的目標(biāo)制定上,還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。 我在讓孩子第一次自由探索的時(shí)候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的情況，我在反思時(shí)覺(jué)得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我是通過(guò)游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說(shuō)出來(lái)，但是語(yǔ)言表達(dá)能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來(lái)。

　　今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語(yǔ)言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。

水教案 篇3

　　一、水家三兄弟。

　　1、老師提問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)水家三兄弟��？幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答：冰、水、水蒸氣。

　　2、現(xiàn)在老師只請(qǐng)來(lái)了冰，誰(shuí)有辦法把其他兩兄弟也請(qǐng)來(lái)。我們一起來(lái)想辦法吧。

　　二、水的三種形態(tài)。

　　1、水在不同條件下會(huì)有不同的變化。

　　昨天我讓大家把一杯水放在冰箱里，今天早上水都變成什么了？（冰）。水在受冷的情況下變成了冰（口述）。

　　2、哪位小朋友能想辦法把冰變成水呢？

　　嘴吹，用手握，用電熱鍋加熱，加熱后水變輕了，變小了。

　　老師將冰放進(jìn)平底鍋中，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)有什么變化？（冰會(huì)變成水）如果我們繼續(xù)加熱會(huì)有什么變化？（水會(huì)變成水蒸氣）

　　3、想一想，我們用什么辦法把水蒸氣變成水？

　　幼兒分組，用各種辦法抓住水蒸氣，抓住水蒸氣后，我們想一個(gè)辦法把水蒸氣再變成水。

　　老師總結(jié)：通過(guò)我們今天做實(shí)驗(yàn)，我們知道了，水在不同溫度中會(huì)有不同的形態(tài)。

　　三、行為習(xí)慣教育。

　　1、保護(hù)自然界的.水。

　　水能做許多事，幼兒舉例；那要是沒(méi)有水，我們就很不方便，在世界上有許多國(guó)家用水不方便。

　　2、在我們的生活中要節(jié)約用水，做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。

水教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。

　　2．大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3．樂(lè)于積極探索，細(xì)致觀察比較。

　　4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的'能力。

　　5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察油和水，運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。

　　1．你們面前都有2個(gè)杯子，杯子里裝的分別是什么？

　　2．杯子里裝的是什么？你是怎么知道的？

　　3．小結(jié)：對(duì)，這就是一杯水和一杯油。

　　二、實(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。

　　1．猜一猜把油倒進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　2．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

　　把油倒進(jìn)水里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（注意事項(xiàng)：倒的時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面，如灑了及時(shí)用抹布擦掉。）

　　3．小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。

　　三、探索感知不同材料能否讓油水相融。

　　1．你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>

　　2．出示三種材料進(jìn)行集體猜測(cè)

　　這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進(jìn)行記錄）

　　3．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

　　4．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　小結(jié)：原來(lái)，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際

　　1．除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2．觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）

　　3．小結(jié)：原來(lái)像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！

水教案 篇5

　　一、活動(dòng)題目

　　大班科學(xué)教案――水變干凈了

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分析及動(dòng)手操作的能力。

　　三、適用對(duì)象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　引入：猜謎語(yǔ)。刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。

　　幼兒討論：水有什么用?

　　(1)水能洗衣服。

　　(2)水能澆花、養(yǎng)魚(yú)。

　　(3)水能洗澡、洗臉。

　　(4)水能做湯、煮稀飯。

　　探究的問(wèn)題：這里有一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣使水變干凈?

　　幼兒討論。

　　(1)我用紗布把臟東西撈出來(lái)。

　　(2)我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。

　　(3)我用毛巾把水弄干凈了。

　　試一試，怎樣把水變干凈。

　　(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來(lái)倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。

　　(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟。

　　(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。

　　(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。

　　說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

　　(1)紗窗和紗布的“眼”太大，臟水一下子都漏過(guò)去了。

　　(2)海綿“眼”小，能把水變干凈一點(diǎn)。

　　(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水里的`泥，所以水變得有些干凈了。

　　怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?

　　(1)我把毛巾疊起來(lái)變成兩層，放在瓶子上，把盆里的臟水倒進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)流下來(lái)的水干凈一點(diǎn)了。我又拿一條毛巾疊起來(lái)放在第一條毛巾上，把瓶子里有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去，流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來(lái)放在第二條毛巾上，把瓶子里又有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過(guò)濾4遍的水倒進(jìn)去，流出來(lái)的水已經(jīng)變得非常干凈、透明了。

　　(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)流下來(lái)的水干凈一點(diǎn)了。我拿走用過(guò)的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過(guò)濾一遍的水倒進(jìn)去，水又干凈一些。最后我換了6次毛巾，水變得非常干凈、透明了。

　　畫(huà)一畫(huà)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1．引導(dǎo)幼兒用毛巾過(guò)濾時(shí)不應(yīng)用手?jǐn)Q，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。

　　2．空杯子要透明，便于幼兒觀察比較。

　　3．將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴(yán)，防止臟水直接倒人容器中，影響實(shí)驗(yàn)效果。

　　4．可將過(guò)濾出來(lái)的水，反復(fù)倒在毛巾上，進(jìn)行過(guò)濾。

　　5．為便于操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。

水教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在日常生活中水是比較普遍也是不可缺少的，在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒感受水給我們帶來(lái)的好處和快樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一 讓幼兒明白水可以做什么

　　二 了解水的重要性

　　三 水的變化

　　四 水給人類(lèi)做好事的'同時(shí)也帶來(lái)了壞處

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)讓幼兒明白水給人類(lèi)帶來(lái)的好處和壞處

　　難點(diǎn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象，遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣等的道理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一小桶水， 一個(gè)透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一塊毛巾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程一先把水倒入透明的玻璃杯中讓小朋友看清楚水是沒(méi)有顏色的

　　實(shí)驗(yàn)觀察

　　一叫幾個(gè)小朋友來(lái)聞聞水有沒(méi)有味道【沒(méi)有】

　　二接著打開(kāi)一瓶牛奶和水作比較，問(wèn)：小朋友牛奶牛奶有沒(méi)有味道【有】老師：牛奶是什么味道好吃嗎?幼兒：是甜的好吃。然后將牛奶倒入水中這時(shí)候水變成什么顏色了老師問(wèn)：幼兒：【白色】。

　　三老師在將黑墨水倒入水中，此時(shí)和牛奶相比黑墨水更為突出，老師問(wèn)：這時(shí)候水變成了什么顏色了?幼兒：【黑色】

　　講述水的重要性

　　比如照明：沒(méi)有電燈我們可以點(diǎn)蠟燭，沒(méi)有蠟燭我們可以點(diǎn)油燈，沒(méi)有油燈我們還可以點(diǎn)火把，要是連火把也沒(méi)有那我們可以靜靜地等待黑夜過(guò)去白天的到來(lái)�？墒菍�(duì)于水就不同了，就好像今年的旱情一樣，沒(méi)有水我們無(wú)法洗臉，刷牙，無(wú)法解渴，餐桌上沒(méi)有魚(yú)蝦，看不到花草樹(shù)木，不知道什么叫游泳，船業(yè)無(wú)法行駛，連娃娃哭也沒(méi)有了眼淚：：：：：：：：

　　老師問(wèn)：水還可以變成什么?幼兒：【不知道】

　　老師講解：水遇冷就會(huì)變成冰，遇熱變成水蒸氣，還可以變成：雨,霧，雪。

　　老師問(wèn)：長(zhǎng)時(shí)間下雨好不好?

　　幼兒：會(huì)漲洪水沖垮我們的房子和樹(shù)木，塌方，甚至還會(huì)失去生命。

　　最后教育幼兒要懂得【節(jié)約用水】

　　總結(jié)得出：水是無(wú)色無(wú)味變化無(wú)窮的，水帶給人類(lèi)快樂(lè)也帶來(lái)了危害。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)中讓幼兒感受了水變化的過(guò)程，激發(fā)他們的興趣，讓幼兒明白了水的重要性以及危害。如果在讓我上這節(jié)課我應(yīng)該要再拓展思維，然后在找一些圖片給小朋友看加深在他們心目中的印象

水教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。

　　2、鼓勵(lì)幼兒想像水娃娃的漫游過(guò)程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。

　　3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件《水娃娃漫游記》

　　2、蠟筆、紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)出活動(dòng)主題（播放照片）。

　　1、今天徐老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（想）

　　2、這個(gè)好朋友就藏在徐老師給你們帶來(lái)的照片中，我們一起來(lái)找一找�。úシ耪掌�）

　　3、你們找到了嗎？（水）對(duì)了，（播放flash）徐老師給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫水娃娃。

　　4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們?cè)谑裁吹胤娇匆?jiàn)過(guò)水娃娃？（幼兒討論）

　　5、我們小朋友在這么多地方看見(jiàn)過(guò)水娃娃，那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！

　　二、傾聽(tīng)故事（教師有感情的講述故事）（播放課件）（教師邊講故事邊完成記錄表）。

　　1、教師講第一段（教師邊講邊記錄）

　�。�1）水娃娃的老家在哪里？（大海）

　　（2）他們請(qǐng)?zhí)��?yáng)公公幫什么忙？（放出強(qiáng)烈的光和熱）

　�。�3）水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

　　2、教師講第二、第三、第四段（教師邊講邊記錄）

　�。�1）在天上，水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么？（白云）

　　（2）這是冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅(jiān)持不住地變成了什么？（雨點(diǎn)）

　�。�3）有的水汽娃娃雖然堅(jiān)持著，但是后來(lái)身上結(jié)了冰又變成了什么？（冰雹）

　　3、教師講第五、第六、第七段（邊講邊記錄）

　　（1）這些雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）

　　（2）這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃。

　　（3）我們把所有的這些叫做談水。

　　4、教師講第八、第九、第十段（邊講邊記錄）

　�。�1）有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成（咸水娃娃）

　�。�2）我們把咸水娃娃曬干，變成了（鹽）

　　三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

　　1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。

　　2、請(qǐng)每四位小朋友組成一個(gè)小組。

　　3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時(shí)間，討論一下你們等會(huì)得分工。（幼兒討論）

　　4、討論好的小組可以去畫(huà)了。

　　四、介紹水娃娃漫游圖。

　　1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下你是怎樣分工的？

　　2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時(shí)有些停頓，在這中間你們遇到過(guò)什么困難嗎？

　　3、請(qǐng)第三組組長(zhǎng)介紹一下水娃娃都去過(guò)那些地方旅行？

　　4、徐老師的嘴巴覺(jué)得有點(diǎn)干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎？

　　附故事：水娃娃漫游記

　　水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請(qǐng)?zhí)��?yáng)公公幫忙。太陽(yáng)公公答應(yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱，一會(huì)兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

　　在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

　　這時(shí)冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖，有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)，從天上掉了下來(lái)。

　　有的水汽娃娃堅(jiān)持著，但是后來(lái)身上結(jié)了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來(lái)。

　　掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。

　　反思：

　　從活動(dòng)來(lái)看材料比較適合大班幼兒，活動(dòng)中梳理水娃娃漫游的`過(guò)程是重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動(dòng)一開(kāi)始我采用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁(yè)，然后翻到想和同伴交流的那一頁(yè)。在交流的過(guò)程中很多孩子能夠清晰的表達(dá)自己的想法，但是對(duì)于水娃娃如何進(jìn)行三態(tài)變化的還很模糊，這時(shí)王家蓉正好想說(shuō)第一頁(yè)，就這樣我順勢(shì)就將水娃娃漫游的過(guò)程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環(huán)節(jié)我用了老師指導(dǎo)的方式在幼兒看書(shū)的過(guò)程中和幼兒做一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)這樣就能節(jié)約時(shí)間體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后幼兒操作的環(huán)節(jié)老師提供的材料可以再多樣化一點(diǎn)，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力。大多數(shù)孩子能夠簡(jiǎn)單的將水娃娃漫游的過(guò)程用圖示表達(dá)，這也正好驗(yàn)證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內(nèi)容。在個(gè)別化學(xué)習(xí)中讓幼兒再有更多的時(shí)間去完成水娃娃漫游記得書(shū)。

　　小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。

水教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探索游戲中知道水會(huì)變顏色的秘密。

　　2、引發(fā)對(duì)顏色的興趣，初步體驗(yàn)探索操作的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己和別人不一樣的地方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師教具準(zhǔn)備：大礦泉水瓶與瓶蓋1套。

　　2、幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒數(shù)的小礦泉水瓶，瓶身與瓶蓋分別做好紅、黃、藍(lán)的對(duì)應(yīng)顏色標(biāo)記、數(shù)量各1∕3；同數(shù)量的礦泉水瓶蓋，紅、黃、藍(lán)色各1∕3；幼兒擦手毛巾；

　　3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大多數(shù)幼兒能區(qū)分紅、黃、藍(lán)色，幼兒已有擰瓶蓋子的基本經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看水寶寶變顏色

　　價(jià)值體現(xiàn)：激發(fā)探索的愿望，引發(fā)變顏色的興趣。

　　1、你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演呀？

　　2、今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的魔術(shù)——水寶寶變變變。

　�。�1）出示礦泉水瓶，告訴幼兒這是一個(gè)神奇的魔法瓶。引導(dǎo)幼兒觀察：水有顏色嗎？（豐富詞：透明的）

　�。�2）師示范演示搖晃變色

　　小結(jié)：看，水寶寶變成了什么顏色了？（引導(dǎo)幼兒掌聲鼓勵(lì)）魔法表演真神奇，搖一搖，晃一晃，水寶寶變成×顏色。

　　二、我也來(lái)變一變

　　價(jià)值體現(xiàn)：第一次探索操作，初步感知認(rèn)識(shí)三原色（紅黃藍(lán)），在探索游戲中了解水會(huì)變顏色。

　　1、你們想不想也來(lái)做小小魔術(shù)師呀？那現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來(lái)玩這個(gè)“水寶寶變變變”的魔術(shù)。

　　2、幼兒操作，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用力搖，直至變出顏色。

　　3、交流：水寶寶變出了什么顏色？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)）

　　還有誰(shuí)變出了紅顏色的？請(qǐng)變出紅顏色的魔術(shù)師上來(lái)，依次請(qǐng)出綠色、藍(lán)色的魔術(shù)師。（集體驗(yàn)證是否都變出顏色，能否區(qū)分出三原色。）

　　小結(jié)提升：小小魔術(shù)師本領(lǐng)真大呀，把沒(méi)有顏色的'水變出了紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色的水了。這些顏色是怎么變出來(lái)的呢？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它的秘密了？（引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)秘密，演示瓶蓋里的秘密：原來(lái)是紅色、黃色、藍(lán)色的顏料寶寶躲在瓶蓋里了。）

　　三、再來(lái)變一變

　　價(jià)值體現(xiàn)：探索操作兩種顏色混起來(lái)變色，進(jìn)一步體驗(yàn)探索操作的樂(lè)趣。

　　1、你們還想不想再變呀？仔細(xì)聽(tīng)清楚要求。介紹材料：我這里還為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的瓶蓋，里面有和瓶蓋顏色一樣的顏料，這次變的時(shí)候注意：選一個(gè)和剛才不一樣顏色的瓶蓋擰擰緊，看看兩種不同顏色的顏料做朋友會(huì)變成什么顏色？

　　重點(diǎn)提示：幼兒要把瓶蓋擰緊。

　　2、幼兒操作：教師關(guān)注幼兒是否把瓶蓋擰緊，是否都變出另一種顏色。

　　3、交流：你用哪兩種顏色變的？變出了什么顏色？

　　引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)：我用XX顏色和XX顏色變出了XX顏色。

　　小結(jié)：今天的游戲好玩嗎？原來(lái)兩種不同的顏色合在一起可以變出另外的一種顏色，真有趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　把材料放在區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒后續(xù)的探索興趣。

　　師：老師把顏料寶寶放在教室里，以后我們?cè)偃ピ囋�，看看另外兩種不同的顏色放在一起還可以變出什么顏色？

水教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、科學(xué)探究目標(biāo)

　　1.會(huì)用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。

　　2.能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。

　　3.能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。

　　二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1.能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

　　2.能實(shí)事求是地對(duì)待調(diào)查結(jié)果。

　　三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

　　能定性地說(shuō)出自然界水資源的分布情況。

　　四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

　　1.能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說(shuō)明理由。

　　2.能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水，從我做起的責(zé)任意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料 ，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水資源現(xiàn)象;

　　學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　　師：每年的3月22日是一個(gè)特殊的日子，你知道是什么日子嗎?

　　生：每年的3月22日是世界水日。

　　師：我國(guó)把每年的3月22日3月28日定為中國(guó)水周，你們知道中國(guó)和世界的水資源狀況嗎?這節(jié)課，我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

　　一、了解地球水資源

　　1、認(rèn)識(shí)地球上的總水量

　　出示地球表面水陸分布圖，認(rèn)識(shí)地球上水面積大于陸地面積。

　　2、認(rèn)識(shí)海水和淡水

　　師：有人說(shuō)，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分(占99%)，被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類(lèi)的南北兩級(jí)和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的'淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。

　　師：聽(tīng)了剛才老師的介紹,你有什么話要說(shuō)嗎?

　　師：板書(shū)：節(jié)約用水

　　二、交流用水狀況(課外調(diào)查)

　　1、自己介紹自己家里每月用水量,你有什么感想?

　　學(xué)生匯報(bào)

　　2、日常生活中還有哪些地方要用到水?

　　學(xué)生交流

　　3、交流匯報(bào)浪費(fèi)水的現(xiàn)象

　　師：從大家的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長(zhǎng)，但這些水有很大一部分是人們浪費(fèi)掉的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

　　(1)小組交流：

　　(2)各組代表交流

　　a、出示掛圖或投影片。(一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán))

　　提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎?如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做?

　　b、出示掛圖或幻燈片。(一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。)

　　提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎?為什么?如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦? 師

　　4、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會(huì)提高節(jié)約用水的意識(shí)，我們能做些什么呢?我們要用具體的數(shù)據(jù)來(lái)喚醒人們。

　　5、教師小結(jié)

　　三、交流探討：怎樣節(jié)約用水

　　生1：用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等;

　　生2：用洗衣水拖地板、沖馬桶等;

　　生3：隨手關(guān)好水龍頭;

　　生4：不污染水源等。

　　生5：保護(hù)供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時(shí)報(bào)警??

　　生6：政府可以提高水價(jià)和制定相關(guān)政策來(lái)達(dá)到節(jié)約用水的目的。

　　四，總結(jié)提高，升華情感

　　通過(guò)瀏覽《節(jié)約用水》專(zhuān)題站，計(jì)算滴水龍頭一年浪費(fèi)的水量，知道了大量有關(guān)水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。從感動(dòng)中我們發(fā)自肺腑的說(shuō)出一句話節(jié)約用水。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。否則，地球上的最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚。

　　你能為《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目策劃一條關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告語(yǔ)嗎?

　　節(jié)約用水，人人有責(zé);

　　節(jié)約用水，造福人類(lèi);

　　節(jié)約用水，從我做起;

　　水是生命的源泉，請(qǐng)節(jié)約每一滴水??

　　五、拓展延伸

　　1、小組合作完成一份主題為節(jié)約用水的手抄報(bào)。

　　2、為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案。

　　3、向全校師生發(fā)出一份節(jié)約用水的倡議書(shū)。

　　本課板書(shū)：

　　11、節(jié)約用水

　　水資源少 個(gè)人節(jié)約

　　節(jié)約用水

　　浪費(fèi)太大 政府行為

水教案 篇10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解我們周?chē)�的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

　　2、有關(guān)人類(lèi)生存，動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話引入：

　　小朋友們，你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書(shū)課題：《請(qǐng)大家保護(hù)水》

　　二、新授(打開(kāi)教材第16頁(yè))

　　1、看圖講述。(師出示圖一)

　　師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?

　　生：答

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?

　　生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的小魚(yú))

　　師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：答(小魚(yú)和青蛙都高興的笑了)

　　師：是啊!小魚(yú)和青蛙都高興的笑了，說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè)園，可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。

　　2、師出示圖二、

　　師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

　　生：答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō))。

　　這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開(kāi)了。

　　3、師出示圖三

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?

　　生：水變黑了，小魚(yú)也死了，就連小草也黃了，周?chē)��?環(huán)境也遭到了破壞。

　　師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)

　　三、討論

　　師：小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的對(duì)嗎?為什么?

　　生：答(可以有不同的答案)

　　四、思維拓展

　　師：那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō)，然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn))

　　五、觀看有關(guān)人類(lèi)生存，動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

　　六、小結(jié)

　　七、組織幼兒離開(kāi)教室。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。

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