【推薦】綜合實踐教案匯總9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實踐教案 篇1
活動背景
1. 中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，恰值三秋之半，又稱秋節(jié)，仲秋節(jié)，八月節(jié)。中秋節(jié)又稱團圓節(jié)，由家人團聚，團圓，和睦相處，達到社會和睦，民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。“海上生明月，天涯共此時”月圓之日，又是親人團聚，團圓之時。自古以來，團結(jié)，團聚，慶豐收，就是中秋節(jié)的主題
2. 活動目標
1. 知識與技能
了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習俗紀念的內(nèi)涵。了解中華民族的節(jié)日文化習俗，能對節(jié)日形成一個正確的認識
2. 過程與方法
初步引導學生學會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料
通過查閱書籍，報刊以及網(wǎng)絡等資料了解并解決問題
能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類
3. 情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感 通過與同學的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學習的能動性
通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣
通過自主探究，合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感
了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的'財富
活動實施
1， 實施時間：20xx年2月--------4月
2， 實施方法：一，利用網(wǎng)絡，電視，書籍等獲取信息
二，調(diào)查訪問，開展調(diào)查研究
三，親自動手實驗，學習做月餅
3， 實施過程
第一階段：啟動階段
從已知到未知，激發(fā)探究興趣
1， 談話確定總課題和分課題
(1) 從古詩《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日，展開討論，激發(fā)學生深入調(diào)查的興趣。
(2) 引導學生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容產(chǎn)生子課題。
(3) 把學生提出的問題寫在黑板上，引導學生歸納問題，篩選可行性的問題并形成調(diào)查課題： 總課題：子課題：1. 節(jié)日來歷2. 節(jié)日習俗3節(jié)日故事4節(jié)日詩詞5節(jié)日食品6節(jié)日物品
2. 建立課題小組，設計小課題研究方案
(1)學生根據(jù)自己的興趣愛好，特長等自由組合成研究小隊，確定各小組組名，分6個小組調(diào)查
(2)以小組為單位，初步討論，設計子課題的活動方案
3. 交流課題方案，指導完善
綜合實踐教案 篇2
一、活動目的：
1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培養(yǎng)學生進一步探究交通工具的興趣和對交通工具進行改進和創(chuàng)新的'意識。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和想像能力。
二、活動準備：
1、收集各種交通工具的圖片
2、調(diào)查一種交通工具的變化情況
三、活動過程：
1、創(chuàng)設情景，導入新課
�、賻熤v述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？
②揭示課題：交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
�、俪鍪窘煌üぞ甙l(fā)展變化圖，引導學生交通工具是怎樣變化的？
�、谟^察比較：獨木船和牛車各有什么特點？
�、坌〗M討論：人們?yōu)槭裁匆门砝嚕恳院笥窒氲接檬裁磥硗苿榆囎有旭偅?/p>
�、芴釂枺寒斈憧吹娇罩行▲B自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？
3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向
�、僬f一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？
�、诩w討論：用油作動力的交通工具有什么缺點？你認為用什么作動力是最理想的？
�、巯胍幌耄耗愠俗^的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？
④小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？
�、菁w交流，小結(jié)：未來的交通工具會更堅固、安全、舒適，而且具有保護環(huán)境和節(jié)約能源的特點。
4、設計未來的自行車
�、偬釂枺涸谖胰粘Ｉ钪�，使用最多的交通工具是什么？
�、趯懸粚�，畫一畫：自行車可能怎樣改進？小組討論一下，把設計的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。
5、活動評價
談談這節(jié)課的收獲。
綜合實踐教案 篇3
活動目標：
�。�、引導兒童從自己身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細致的觀察發(fā)現(xiàn)、認識春天的特征。
�。�、培養(yǎng)學生的觀察能力、比較分析能力、語言表達能力、交往能力及審美能力。
�。�、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認真、細致的科學態(tài)度。
活動過程：
本活動分三個階段進行。
第一階段：感受階段。組織學生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長陪同到野外感受春天的氣息。去學校附近的公園體驗、感受春天的美麗，請公園的管理員講解植物知識。從植物生長、動物活動來找春天。孩子們通過觀察、體驗和感受發(fā)現(xiàn)了許多動植物在春天時發(fā)生的細微變化。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時還根據(jù)個人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動，如種植活動、飼養(yǎng)活動、制作活動（制作鳥窩、風箏、風車等簡單利用風力的小玩具等）感受春天的變化。
第二階段：展示階段。
在學生獲取大量信息的基礎上，選擇適當時機，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)。
在“春天在哪里”的歡快樂曲聲中，學生情不自禁地隨著音樂有節(jié)奏地拍手、唱歌，在不知不覺中進入了春天的情境。
師：這么多同學都會唱這支歌，那歌中的小朋友正在干什麼呢？
生：歌中的小朋友正在找春天。
師：是的，春天已經(jīng)悄悄地走近你、我，走近我們每一個人的身邊。想不想知道同學們是怎樣找春天的？
生：想。
師：我們一起看一看。
�。úシ疟景鄬W生自己錄的去公園、農(nóng)村、野外“尋找春天”活動的錄像片。同學們很快在片中發(fā)現(xiàn)自己熟悉的身影，高興地呼著同學的名字，專心致志地看同學找春天的一舉一動。）
師：片中是哪位同學在找春天？
生：是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學在找春天。
師：他們是怎樣找春天的？下面我們請錄象片中的幾位同學分別介紹他們找春天的經(jīng)過及他們的發(fā)現(xiàn)。大家說好不好？
生：好。
生：星期天，爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。我看見紅的花、綠的草。
生：我和爸爸到郊外的田野去尋找春天，我發(fā)現(xiàn)小麥苗都長高了。
生：星期天我到游樂園去放風箏了。春天到了，放風箏的人多了。
�。ń處熾S著學生介紹將他們發(fā)現(xiàn)的春天特征板書在黑板上）
師：這幾位同學發(fā)現(xiàn)了這么多春天的信息。那你們又是怎么找春天的？發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息？想不想和同學說一說？下面我們就繼續(xù)找春天，研究春天的特點好嗎？
（此環(huán)節(jié)設計對凝聚兒童的注意力，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛都會起到事半功倍的作用。）
師：下面我們先在小組進行交流，然后全班匯報比一比誰發(fā)現(xiàn)的春天特征多。
1小組交流（約5分鐘）
當錄象片中的同學向全班展示了他們找春天的活動后，其他同學也希望將自己的活動情況介紹給同學，這時教師必須抓住學生的這種心理需求，為每個學生創(chuàng)造盡可能多的展示自己的機會。討論中，學生紛紛拿出收集的動植物圖片、照片；小玻璃瓶內(nèi)裝的螞蟻、蝌蚪、烏龜；種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，逐步認清差異，去粗取精，去偽存真使認識得以提高。教師在班里巡視，觀察學生收集的東西，傾聽學生的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)典型材料，為全班匯報做好準備。
2全班匯報（約１０分鐘）
生：這是迎春花（出示照片）。冬天時迎春花的樹枝是光禿禿的，春天來了開滿了小黃花。迎春花是春天最早開的花，一看到迎春花開了就知道春天來了。
生：這是小螞蟻（實物）冬天它藏在地里，天氣暖和了，它們就開始活動了。所以我知道春天來了。
生：我?guī)淼氖切〔荩▽嵨铮�。春天天氣暖和，小草長出來了，看到綠絨絨的小草說明春天來了。
生：現(xiàn)在白天漸漸長了黑夜?jié)u漸短了，說明春天來了。
生：天氣暖和了，人們穿的衣服越來越少，說明春天來了。
――――略
（教師隨學生匯報，把春天的特征板書在黑板上）
匯報中教師可以提一些建議性問題讓學生回答，如你帶來的什么？冬天時是什么樣的`？現(xiàn)在和原來有什么變化？說明了什么？還可適時進行咨詢，如這些植物的標本是從哪兒收集的？并潛移默化地對學生進行愛護動植物、保護環(huán)境的教育，引導學生活動向正確發(fā)向發(fā)展。
3歸納春天特征
歸納環(huán)節(jié)是在學生自主活動的基礎上，通過分類方法，概括春天的特征，完成對春天盡可能多的認識。
師：（指黑板）看，黑板上同學們貼的小草、樹枝、花，我們能不能用一個圓圈把他們?nèi)ζ饋須w為一類？你們知道歸為哪一類嗎？
生：……這些都是植物。
生：那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類
（依此方法，引導學生按動物變化、天氣變化、人的變化進行分類，歸納春天的一般特征。）
師：同學們發(fā)現(xiàn)這么多春天變化，真不簡單！老師也收集到一盤表現(xiàn)春天的錄像帶，想不想看？
生：想。
（借助電教媒體，播放教學錄象片“春”既可以幫助兒童開闊視野，進一步感受春天，欣賞春天，了解兒童難以看到的動植物，了解各地春天的不同景色，又可以幫助兒童學會科學的觀察方法。）
第三階段：體驗階段。
組織學生將本節(jié)課還未做完的事或還想做的事落實，使活動能繼續(xù)下去。
師：課上我們研究、認識了春天的特點，那么課后還能圍繞春天這個主題做些什么呢？
（大家討論）。
通過討論，學生一致同意繼續(xù)開展以下活動：
1、繼續(xù)開展種植活動，做好觀察記錄（或?qū)懹^察日記）。
2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來。布置以“春天”為主題的園地，美化環(huán)境。
3、課后師生共同把鳥窩放在樹上，給小鳥安家。
4、用制作的風力小玩具游戲，充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂趣。
課后每個同學選一個項目去做，下節(jié)課繼續(xù)進行交流。
綜合實踐教案 篇4
綜合實踐活動:我愛文學
活動主題：我愛文學
活動話題：向你介紹我最喜愛的文學作品
——“作品給我?guī)淼模ǹ鞓�、智慧、樂趣、信心、力量、希望……）�?/p>
活動形式：小組、班級交流
活動過程：
一、活動準備
1、材料準備：利用課余時間到圖書館、閱覽室，選擇文學書刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，或者從過去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛的文學作品中挑選最精彩的一部或一篇。作品確定后，再根據(jù)作品和閱讀的感受，寫出發(fā)言提綱或比較詳細的講話稿(文章)；或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設計成手抄報；或在掌握有關(guān)文字、圖片、資料的基礎上出一期黑板報；或利用電腦制作相關(guān)的課件。
2、宣傳準備：在校園網(wǎng)發(fā)布告示，在學校張貼海報，歡迎其他班級同學前來觀摩；聯(lián)系學校廣播站、電視臺和當?shù)孛襟w作好有關(guān)報道。
3、設施準備：準備好數(shù)碼相機、攝影攝像器材和多媒體。
二、活動步驟
1、制定評價標準
如發(fā)言是否切合本次活動主題，內(nèi)容與原作品是否和諧一致，語言是否通順流暢，表達是否流利清晰，表演是否形象，設計是否合理，欄目是否恰當，版面是否美觀，方式是否科學，等等。
2、小組交流
每人在各自的小組內(nèi)發(fā)言交流，爾后各組推選出2—3名代表到班級交流。要動員全組同學獻智謀策，對發(fā)言稿、演出腳本、手抄報、.課件進行認真的`修改。
3、班級交流
在老師的指導下，成立一個“我愛文學”主題活動小組，安排活動主持人，確定交流、表演、展出、展示的順序，確定活動評委。
�。�1）導入：
古今中外文學家的文學作品影響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學具有的巨大魅力。請大家說說自己讀過哪些著名作家的文學著作，有什么感受？
（2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可hui編）
�。�3）展出各小組創(chuàng)辦的文學手抄報。
�。�4）展示自己制作的課件。（可能的話）
�。�5）表演課本劇。（可能的話）
4、小結(jié)：
主持人根據(jù)評委意見宣布評選結(jié)果。
語文老師對本次活動作出小結(jié)。
三、活動成果（可按以下形式展示）
1、以“我愛文學”為主題，出一期墻報（報紙類）；
2、hui編《校班“我愛文學”主題活動交流文集》（書刊類）；
3、匯集.課件資料，刻錄《校班“我愛文學”主題活動.課件成果》光盤（.課件類）；
4、出“校班‘我愛文學’主題活動花絮”專欄（攝影類）。
綜合實踐教案 篇5
一、教學目標
1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學生的探究能力，有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時。
2、 了解紙文化的特點。
3、 通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。
5、 設計既環(huán)保又實用的紙制品。二、教學重點和難點了解紙的文化特點三、本課內(nèi)容1、 認識紙2、 紙文化3、 參觀造紙廠4、 節(jié)約用紙5、 多種多樣的紙制品第一課時一、 導入新課，板書課題1、導入：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！2、板書課題：認識紙。
二、 填寫表格。
1、 把查到的紙的歷史記錄下來。
2、 填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。三、 小組討論：我們的生活為什么離不開紙？四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。
三、 研究不同用途的'紙。
1、 舉辦“紙”運動會
2、 把自己的想法記下來。六、 教師總結(jié)，教案《有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時》。第二課時一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風俗緊密結(jié)合在一起。仔細看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！二、 根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點。1． 油紙傘2． 春 聯(lián)3． 紙風箏4． 紙燈籠三、 小組討論：如何設計一個有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、 小制作：學生動手做小帽子折紙。
四、 剪紙藝術(shù)欣賞。
1、 欣賞書中剪紙。
2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。
五、 朗誦詩歌。
紙船_____寄母親
六、 課后延伸。
讓家長欣賞自己的作品。第三課時一、 引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。
1、 檢查參觀前的準備工作。
2、 參觀造紙廠。四、 對古代和現(xiàn)代造紙過程進行對比分析。
七、 學生談收獲，教師小結(jié)。
八、 指導學生將活動感受寫下來。
1、 導入后填寫“用紙量的調(diào)查。
2、 小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？
3、 學生匯報討論結(jié)果。
4、 教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。
5、 學生制作節(jié)約用紙實施方案。
6、引入新課聰明的你，能設計出既環(huán)保又實用的紙制品嗎？
7、學生將自己的設計寫下來或畫下來。
8、小組內(nèi)欣賞各人的設計。
9、學生介紹自己的小發(fā)明。
10、評出優(yōu)秀作品，教師表揚。
11、總結(jié)
綜合實踐教案 篇6
1、通過《包裝的學問》的主題活動，知道包裝保鮮、美觀、保護、推銷、識別等作用；認識各種不同類型的包裝；進行商品包裝設計，對已有商品進行改進，根據(jù)本地實際，對本地的一些產(chǎn)品進行包裝；知道包裝的回收與利用，增強環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)學生以多種形式匯報自己的勞動成果，在活動中鍛煉學生動手、動腦、動口等能力，培養(yǎng)仔細觀察的好習慣。
3、讓學生在實踐活動中探知，感受團結(jié)協(xié)作的樂趣。
活動準備：PowerPoint
活動過程：
一、提出問題
1.出示一組商品包裝圖片：同學們，猜猜這些包裝里都是什么東西？看到這些漂亮的包裝，你想到些什么呢？
2.那么，同學們有沒有關(guān)注過自己身邊的商品包裝呢？你知道適度的包裝能夠起到保鮮、美觀、保護、推銷等作用嗎？你能夠通過包裝來認識商品的好與壞嗎？你能夠通過各種不同類型的包裝來辨別商品的真?zhèn)螁�？這些商品的'包裝科學嗎？因此，包裝的學問大得很，同學們，讓我們一起來探究這其中的奧妙吧！板書課題。
3.關(guān)于包裝，你了解多少，你想研究那些相關(guān)的問題？學生自由提問，教師相機板書。
二、整合問題
同學們的問題又多又雜，為了能有條理地開展活動，我們來把它們分分類：
1）琳瑯滿目的包裝
2）包裝的回收與利用
3）商品包裝設計
4）看包裝識商品
5）包裝的作用
……
三、解決問題
1.學生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學生推選出本組的組長。
2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問題，要做的活動準備有哪些。
3.制定切實可行的小組活動計劃，完成小組成員分工。
注意：（1）如何分工，會遇到什么困難，怎樣解決。
�。�2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4.各組代表宣讀本組活動計劃，互相提出建議。
5.閱讀方法導航，修改完善計劃。
教師小結(jié)：希望同學們繼續(xù)改進計劃，按計劃認真落實行動，老師期待著下周和大家一起交流活動成果。
綜合實踐教案 篇7
指導理念： 本著充分發(fā)揮學生的自主學習能動性，以組織者、參與者和指導者的身份為學生提供一個發(fā)揮創(chuàng)造力的時空。使學生在活動中能體驗到成就感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)；熱愛生活；熱愛藝術(shù)的情感。
關(guān)鍵詞：鬼面具的設計與制作 面具狂歡節(jié)
（一） 活動環(huán)節(jié)準備
一、活動時間安排： 每周二、四下午的活動課時間。
二、活動地點安排：六年級 三班教室、多媒體教室、室外參觀。
三、活動人員安排：興趣活動小組成員30--40人
四、活動目標設計： 在這次綜合實踐活動中，我們訪問了我縣藝術(shù)家雷雨風老師的木瓢面具藝術(shù)，及了解了開發(fā)我縣旅游資源的意義后，學生很感興趣，要求實際操作，學習設計面具、及其其表現(xiàn)技巧和方法。感受制作“鬼”面具的樂趣，體驗成功感。享受其藝術(shù)魅力。 旨在這次有聲有色的活動中，調(diào)動起學生對本土文化的興趣，從而培養(yǎng)學生的社會責任感。引發(fā)學生的創(chuàng)意思維能力，訓練學生的美工技巧。
五、學生工具材料準備：學生根據(jù)自己選定的制作形式準備材料。如泥土、畫紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。
六、活動過程準備：
1、體驗：了解瓢畫和面具的來歷。
方法：（1）從網(wǎng)上或書中查找相關(guān)內(nèi)容。收集圖片和文字資料。
（2）欣賞老師收集的圖片資料，了解各地面具的來歷。
（3）整理雷雨風爺爺?shù)闹v述，了解雷氏面具的作用。 （4）得出結(jié)論，形成書面文字。
2、感受：師生共同研討靈魂藝術(shù)的美感
方法：（1）網(wǎng)上收集各地民間面具藝術(shù)圖片。
（2）整理活動時照回的照片。
（3）討論到雷爺爺家里采訪時看到的畫和瓢畫作品給人的感覺。
�。�4）得出結(jié)論，形成書面文字。
3、拓展：為我縣開發(fā)旅游項目：面具狂歡節(jié)、特色旅游產(chǎn)品等
4、活動：戴著自己設計的`面具跳舞
七、制作面具步驟安排
（1）構(gòu)思：★ 確定想描繪的角色： 可以是各種“鬼”，給它取個名字，加上性格，編出故事更好�？梢员憩F(xiàn)人們除惡揚善的愿望和追求幸福生活的理想，表現(xiàn)人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表現(xiàn)善良的，兇惡的，美麗的，丑陋的，慈祥的，剛鍵的，可愛的等等。
★ 確定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，樂。造型可以夸張，可以用動物、植物、或怪物的一些特征來裝飾。還可以加入雷鳴閃電，日月云雨等自然現(xiàn)象特征來加強形象的趣味性。
★ 確定面具色調(diào)：運用對比色彩，可以寫實點，也可以虛幻點。色調(diào)可以是紅、黃、藍、灰等不同的調(diào)子。
�。�2）小稿：用鉛筆或彩筆在草高稿本上設計幾個不同的鬼面具。
�。�3）繪制：選一個小稿來繪制，老師適當?shù)闹笇А?/p>
�。�4）完成作品：整理畫面或面具，老師巡視指導。
�。�5）收拾打掃場地。（教育學生隨時收拾，保持環(huán)境整潔）
八、體驗安排：跳面具舞
1、音樂準備：面具舞曲
2、活動形式：學生互相交流所設計面具的優(yōu)劣 與老師交流所設計面具的優(yōu)劣
與老師或同學一起在校園操場內(nèi)過面具狂歡節(jié)
綜合實踐教案 篇8
一、教學目標：
1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。
2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。
3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。
二、教學重難點
重點：了解觀察的意義，學會觀察的`方法。
難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。
三、教學準備
1、制作課件。
2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水
3、制作觀察記錄表
四、教學過程
（一）談話激趣
導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。
你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）
師小結(jié)：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）
�。ǘ┭芯坑懻�
1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。
2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）
3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）
4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。
讓學生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。
師小結(jié)：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？
5、四人小組討論后，反饋，并進行小結(jié)：（課件出示）
（1）觀察要有序；
師點撥：觀察的順序有哪些？
�。�2）觀察要有目的；
�。�3）觀察要進行比較；
（4）觀察要啟發(fā)想象。
�。ㄈ⿲嵺`操作
1、教師給每個學生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。
附：（ 觀察記錄表）
觀 察 記 錄 表
觀察對象
觀察人
觀察時間
觀察過程和結(jié)果
收獲和體會
2、學生交流觀察記錄。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)與延伸
1、師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）
2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養(yǎng)成觀察的好習慣，做個社會的有心人。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。
綜合實踐教案 篇9
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。
教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風速器、紙風車、溫度計
課時安排：2課時
教學過程：
一、觀察圖畫，設疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的`樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。
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