關(guān)于北京教案模板十篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的北京教案10篇，希望對大家有所幫助。

北京教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo):

　　認(rèn)讀11個字（其中2個多音字）

　　能力目標(biāo):

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力

　　思品目標(biāo):

　　寫出課文記敘的每件事的主要內(nèi)容，或者給每件事擬一個題目。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　了解蔣筑英的事跡，寫出每件事情的主要內(nèi)容，或者給每件事擬一個題目。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　了解蔣筑英的事跡，寫出每件事情的主要內(nèi)容，或者給每件事擬一個題目。

　　查閱資料:

　　查閱關(guān)于蔣筑英的資料。

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件

　　教學(xué)課時數(shù):1

　　第一課時

　　教學(xué)要求:

　　了解蔣筑英的事跡，寫出每件事情的主要內(nèi)容，或者給每件事擬一個題目。

　　學(xué)生活動時間（約）30分鐘

　　教師活動時間（約）10分鐘

　　教學(xué)過程設(shè)計:

　　一、 導(dǎo)入：

　　今天我們來學(xué)習(xí)《蔣筑英》這篇課文，誰來介紹一下你所知道的'蔣筑英。

　　生自由介紹，老師做適當(dāng)補(bǔ)充。

　　二、 自由讀文，進(jìn)行預(yù)習(xí)

　　1.初讀課文，達(dá)到文通句順。

　　2.認(rèn)讀課后字詞。憔悴 實(shí)踐 隱瞞 呻吟

　　多音字：差（chāi ch�。� 校(jiào xiào)

　　3.熟讀課文，標(biāo)出自然段。

　　4.劃分段落，同學(xué)評判

　　5.再讀課文思考：文章寫了一件什么事情?

　　在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，匯報，大家討論評判。

　　三、 再讀課文，思考通過閱讀課文和搜集資料，你覺得蔣筑英是一個怎樣的人？你是從哪里感覺到的？簡單的寫一寫。

　　學(xué)生自學(xué)

　　學(xué)生匯報：

　　教師板書：樂于奉獻(xiàn) 無私奉獻(xiàn)

　　你能將三件事個寫一個題目嗎？學(xué)生自由寫，匯報。

　　四、 拓展延伸

　　學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么想法？寫在書的空白處。

北京教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的濃厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

　　3、理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　4、認(rèn)識3個生字，正確書寫9個生字。自選積累課文中優(yōu)美的語句。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情，

　　2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們的首都是哪里？對于北京，你了解多少？你了解北京話嗎？想了解北京話嗎？跟我來吧！

　　板書課題，齊讀

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、給要求認(rèn)的字注音

　　2、聽寫生字

　　3、概括主要內(nèi)容

　　三、細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)

　　第一自然段

　　1、作者喜歡北京話的原因是什么？課文中是怎么說的？

　　2、在第一自然段中，從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話，用“——”勾畫出來。

　　3、匯報

　　4、交流

　　“誘惑”可以用什么詞替換？哪個更符合本文？北京話的誘惑在哪里？都聽了誰說的話？

　　比喻句是為了表達(dá)作者怎樣的情感呢？理解破折號的用法。

　　指導(dǎo)朗讀

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、指名讀文，思考；這一自然段主要寫了什么內(nèi)容？

　　2、這什么說普通話十分重要？

　　3、北京話是普通話嗎？這里的破折號起什么作用？

　　4、理解：“包容”，寫出近義詞

　　“改造”，具體改造誰的口音？

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、默讀課文第三自然段，課文中介紹了誰學(xué)講普通話？

　　2、畫出朋友學(xué)習(xí)的句子，讀一讀，哪幾具詞語說他是怎樣學(xué)習(xí)的？決心大嗎？學(xué)會了嗎？他此時的心情怎樣？從哪句話可以知道？

　　3、理解破折號的用法

　　4、“我”又是怎樣學(xué)習(xí)普通話的`？把反問句改成肯定句，這說明什么？

　　5、為什么說聽覺中的北京比視覺中的北京更為深遠(yuǎn)、廣博？

　　6、理解破折號的用法。

　　7、體會文中的兩個設(shè)問句

　　8、從中可以感受到作者對北京的什么情感？

　　四、品讀揣摩表達(dá)

　　1、你認(rèn)為作者最相告訴我們的是什么？

　　2、作者是站在什么角度來看北京話的？

　　3、對于北京話的理解和認(rèn)識都離不開什么？

　　4、作者都運(yùn)用了哪些修辭方法？舉例說明。

　　五、拓展、回味京韻

　　1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？

　　2、欣賞候?qū)毩值南嗦暋侗本┰挕贰?/p>

　　六、總結(jié)、升華

　　你們愛上北京話了嗎？伴著音樂，跟隨老師先去一睹北京的風(fēng)采。讓我們和著音樂，帶著對北京的無限向往和憧憬，再來讀一讀這段話。

　　北京歡迎您！

北京教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1理解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)乘法法則中的符號法則和絕對值運(yùn)算法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性；

　　2能根據(jù)有理數(shù)乘法法則熟練地進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算，使學(xué)生掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則；

　　3三個或三個以上不等于0的有理數(shù)相乘時，能正確應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律、分配律簡化運(yùn)算過程；

　　4通過有理數(shù)乘法法則及運(yùn)算律在乘法運(yùn)算中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力；

　　5本節(jié)課通過行程問題說明有理數(shù)的乘法法則的合理性，讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)知識來源于生活，并應(yīng)用于生活。

　　教學(xué)建議

　　（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：

　　是否能夠熟練進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算。依據(jù)有理數(shù)的乘法法則和運(yùn)算律靈活進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算和乘方運(yùn)算的基礎(chǔ)。有理數(shù)的乘法運(yùn)算和加法運(yùn)算一樣，都包括符號判定與絕對值運(yùn)算兩個步驟。因數(shù)不包含0的乘法運(yùn)算中積的符號取決于因數(shù)中所含負(fù)號的個數(shù)。當(dāng)負(fù)號的個數(shù)為奇數(shù)時，積的符號為負(fù)號；當(dāng)負(fù)號的個數(shù)為偶數(shù)時，積的符號為正數(shù)。積的絕對值是各個因數(shù)的絕對值的積。運(yùn)用乘法交換律恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合因數(shù)可以簡化運(yùn)算過程。

　　難點(diǎn)：

　　理解有理數(shù)的乘法法則。有理數(shù)的乘法法則中的同號得正，異號得負(fù)只是針對兩個因數(shù)相乘的情況而言的。乘法法則給出了判定積的符號和積的絕對值的方法。即兩個因數(shù)符號相同，積的符號是正號；兩個因數(shù)符號不同，積的符號是負(fù)號。積的絕對值是這兩個因數(shù)的絕對值的積。

　　（二）知識結(jié)構(gòu)

　　（三）教法建議

　　1有理數(shù)乘法法則，實(shí)際上是一種規(guī)定。行程問題是為了了解這種規(guī)定的合理性。

　　2兩數(shù)相乘時，確定符號的 依據(jù)是同號得正，異號得負(fù)。絕對值相乘也就是小學(xué)學(xué)過的算術(shù)乘法。

　　3基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要注意乘法求積的符號法則與加法求和的符號法則的區(qū)別。

　　4幾個數(shù)相乘，如果有一個因數(shù)為0，那么積就等于0。反之，如果積為0，那么，至少有一個因數(shù)為0。

　　5小學(xué)學(xué)過的`乘法交換律、結(jié)合律、分配律對有理數(shù)乘法仍適用，需注意的是這里的字母a、b、c既可以是正有理數(shù)、0，也可以是負(fù)有理數(shù)。

　　6如果因數(shù)是帶分?jǐn)?shù)，一般要將它化為假分?jǐn)?shù)，以便于約分。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　有理數(shù)的乘法（第一課時）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1使學(xué)生在了解有理數(shù)的乘法意義基礎(chǔ)上，理解有理數(shù)乘法法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性；

　　2通過有理數(shù)的乘法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力；

　　3通過教材給出的行程問題，認(rèn)識數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐并反作用于實(shí)踐。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：依據(jù)有理數(shù)的乘法法則，熟練進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算；

　　難點(diǎn)：有理數(shù)乘法法則的理解。

　　課堂教學(xué)過程設(shè)計

　　一、從學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題

　　1計算（—2）+（—2）+（—2）。

　　2有理數(shù)包括哪些數(shù)？小學(xué)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算是在有理數(shù)的什么范圍中進(jìn)行的？（非負(fù)數(shù)）

　　3有理數(shù)加減運(yùn)算中，關(guān)鍵問題是什么？和小學(xué)運(yùn)算中最主要的不同點(diǎn)是什么？（符號問題）[

　　4根據(jù)有理數(shù)加減運(yùn)算中引出的新問題 主要是負(fù)數(shù)加減，運(yùn)算的關(guān)鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有 理數(shù)乘法以及以后學(xué)習(xí)的除法中將引出的新內(nèi)容以及關(guān)鍵問題是什么？（負(fù)數(shù)問題，符號的確定）

　　二、師生共同研究有理數(shù)乘法法則

　　問題1 水庫的水位每小時上升3厘米，2小時上升了多少厘米？

　　解：32=6（厘米） ①

　　答：上升了6厘米。

　　問題2 水庫的水位平均每小時下降3厘米，2小時上升多少厘米？

　　解：—32=—6（厘米） ②

　　答：上升—6厘米（即下降6厘米）。

　　引導(dǎo)學(xué)生 比較①，②得出：

　　把一個因數(shù)換成它的相反數(shù)，所得的積是原來的積的相反數(shù)。

　　這是一條很重要的結(jié)論，應(yīng)用此結(jié) 論 ，3（—2）=？（—3）（—2）=？（學(xué)生答）

　　把3（—2）和①式對比，這里把一個因數(shù)2換成了它的相反數(shù)—2，所得的積應(yīng)是原來的積6的相反數(shù)—6，即3（—2）=—6

　　把（—3）（—2）和②式對比，這里把一個因數(shù)2換成了它的相反數(shù)—2，所得的積應(yīng)是原來的積—6的相反數(shù)6，即（—3）（—2）=6

　　此外，（—3）0=0。

　　綜合上面各種情況，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出有理數(shù)乘法的法則：

　　兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相乘；

　　任何數(shù)同0相乘，都得0。

　　繼而教師強(qiáng)調(diào)指出：

　　同號得正中正數(shù)乘以正數(shù)得正數(shù)就是小學(xué)學(xué)習(xí)的乘法，有理數(shù)中特別注意負(fù)負(fù)得正和異號得負(fù)。

　　用有理數(shù)乘法法則與小學(xué)學(xué)習(xí)的乘法相比，由于介入了負(fù)數(shù)，使乘法較小學(xué)當(dāng)然復(fù)雜多了，但并不難，關(guān)鍵仍然是乘法的符號法則：同號得正，異號得負(fù)，符號一旦確定，就歸結(jié)為小學(xué)的乘法了。

　　因此，在進(jìn)行有理數(shù)乘法時，需要時時強(qiáng)調(diào)：先定符號后定值。

　　三、運(yùn)用舉例，變式練習(xí)

　　例 某一物體溫度每小時上升a度，現(xiàn)在溫度是0度。

　　（1）t小時后溫度是多少？

　�。�2）當(dāng)a，t分別是下列各數(shù)時的結(jié)果：

　�、賏=3，t=2；②a =—3，t=2；

　　②a=3，t=—2；④a=—3，t=—2；

　　教師引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)一下（2）中各結(jié)果是否合乎實(shí)際。

　　課堂練習(xí)

　　1口答：

　�。�1）6 （2）（—6） （3）（—6）

　　（4）（—6） （5）（—6） （6） 6

　�。�7）（—6） （8）0

　　2 口答：

　　（1）1 （2）（—1） （3）+（—5）；

　�。�4）—（—5）； （5）1 （6）（—1）a。

　　這一組題做完后讓學(xué)生自己總結(jié)：一個數(shù)乘以1都等于它本身；一個數(shù)乘以—1都等于它的相反數(shù)。+（—5）可以看成是1（—5），—（—5）可以看成是（—1）（—5）。同時教師強(qiáng)調(diào)指出，a可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)或0；—a未必是負(fù) 數(shù)，也可以是正數(shù)或0。

　　3填空：

　�。�1）1（—6）=______；（2）1+（—6）=____ ___；

　�。�3）（—1）6=________；（4）（—1）+6=______；

　�。�5）（—1）（—6）=______；（6）（—1）+（—6）=_____；

　�。�9）|—7||—3|=_______；（10）（—7）（—3）=______。

　　4判斷下列方程的解是正數(shù)還是負(fù)數(shù)或0：

　�。�1）4x=—16； （2）—3x=18； （3）—9x=—36； （4）—5x=0。

　　四、小結(jié)

　　今天主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)乘法 法則，大家要牢記，兩個負(fù)數(shù)相乘得正數(shù)，簡單地說：負(fù)負(fù)得正。

　　五、作業(yè)

　　1計算：

　�。�1）（—16） （2）（—9）（—14）； （3）（—36）

　�。�4）100（—0。001）； （5） —48（—125）； （6）—45（—0。32）。

　　2填空（用或號連接）：

　�。�1）如果 a0，b0，那么 ab _______ _0；

　�。�2）如果 a0，b0，那么ab _______0；

　�。�3）如果a0時，那么a ____________2a；

　�。� 4）如果a0時，那么a __________2a。

　　探究活動

　　問題： 桌上放7只茶杯，杯口全部朝上，每次翻轉(zhuǎn)其中的4只，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，把它們翻成杯口全部朝下？

　　答案： 1將告訴你：不管你翻轉(zhuǎn)多少次，總是無法使這7只杯口全部朝下。道理很簡單，用+1表示杯口朝上，—1表示杯口朝下，問題就變成：把7個+1每次改變其中4個的符號，若干次后能否都變成—1 ？考慮這7個數(shù)的乘積，由于每次都改變4個數(shù)的符號，所以它們的乘積永遠(yuǎn)不變（為+1）。而7個杯口全部朝下時，7個數(shù)的乘積等于—1，這是不可能的。

北京教案 篇4

　　教材設(shè)計理念：北京是我國的首都是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京，并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的讀課文學(xué)會字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛祖國。

　　教具：投影片

　　課時：2課時

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入：投影出示“天安門”圖片。

　　同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國首都北京城的中央，今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”

　　伸出右手跟著老師來書寫課題（強(qiáng)調(diào)北的筆順）齊讀課題。

　　二、初讀課文、隨文識字

　　1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的'資料或圖片你們完成了嗎？好，誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。

　　2、同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料，那么文章中又向我們介紹了一個怎樣的北京那？請同學(xué)們把書打開。

　　3、自讀課文。

　　請同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意度準(zhǔn)字音。

　　4、再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。

　　5、瀏覽讀，標(biāo)出自然段，并圈出自己不認(rèn)識的字。

　　6、同桌互讀：互相糾正字音。

　　7、檢查字音和認(rèn)字情況。

　　a、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話

　　8、再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報。

　　9、放天安門、紀(jì)念碑、大會堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學(xué)生感受北京的美景。

　　10、學(xué)生練讀。

　　三、教師小結(jié)：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風(fēng)景名勝，全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。

　　第二課時

　　一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、出示生字卡片認(rèn)讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、全班比賽讀。

　　二、寫字練習(xí)：

　　1、知道“北”的筆順。

　　2、仔細(xì)觀察其余八個生字。

　　3、教師范寫，學(xué)生練寫。

　　三、課外作業(yè)：把課讀給你的家人聽。

北京教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和情感。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 課前準(zhǔn)備

　　1、本課詞語卡片

　　2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、 揭題激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、認(rèn)識北京

　　上課之前，老師想問大家一個問題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動，我們的生命也就終止了，可見心臟對每個人有多么重要�，F(xiàn)在老師說一句話，請大家用心聽，看看你能從老師的話里體會到什么。 師：北京是我國的首都，是祖國的心臟。

　　學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談：如：知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國，也要愛北京。

　　2、了解北京

　　北京是祖國的心臟，你對北京知道多少呢？

　�。ń涣鲗Ρ本┑牧私�，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說通順，說完整）

　　小結(jié)：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題：北京

　　二、 初讀課文， 整體感知

　　1、（課件展示北京的美麗風(fēng)光）�？�，這就是我們美麗的首都——北京

　　2、北京美，作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。

　　師有感情地范讀課文，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書興趣。

　　3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？

　　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

　　覺得難讀的句子多讀幾遍。

　　三、多種途徑，認(rèn)讀生字

　　1、結(jié)合生活實(shí)際自主識字：

　　出示本課生字，說說哪些字是你平時見過的，是怎樣認(rèn)識的？（提示學(xué)生做個生活的有心人）

　　2、在具體的語言環(huán)境中識字：

　　a、誰能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀，相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。

　　b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話，看誰最先讀好它。（自由練讀、匯報朗讀）

　　（1）天安門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

　�。�2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

　　3、讀詞識字：

　　最難讀的句子我們都會讀了，相信這些詞語更難不倒大家了。

　　出示詞語卡片，去掉拼音，檢查生字認(rèn)讀情況。（請小老師領(lǐng)讀、開火車讀）

　　4、認(rèn)讀單個生字：

　　同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”里的生字，互相檢查生字讀音。

　　四、逐步深入，把握重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識了生字，相信同學(xué)們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的`什么。（生自由讀課文）

　　2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）

　　（根據(jù)學(xué)生回答板書：美麗）

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填：

　　美麗的北京有（ ）。

　　4、課文是圍繞哪一句話來寫的？

　　（北京是我國的首都，是一座美麗的城市。）

　　5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美？在文中找出自己最喜歡、最向往的一處，勾畫出來，多讀幾遍，等會兒讀給大家聽。

　　五、品讀感悟，理解體驗(yàn)

　　學(xué)生匯報朗讀自己喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過程中注重朗讀和感悟。

　　（一）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、指名讀，說說北京美在哪里。

　　2、你去過天安門嗎？知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？（師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。）

　　3、我們來借助圖片認(rèn)識它們。

　　看圖了解天安門、廣場、紀(jì)念碑的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立” 等詞語的意思。

　　4、動手畫一畫。

　　自由讀課文，體會天安門、廣場、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系，根據(jù)自己的理解畫一個簡單的示意圖，正確認(rèn)識中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然后交流評價。

　　5、想不想親自去天安門看一看？

　　指導(dǎo)朗讀，讀出向往之情。

　　6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段？

　　（二）學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、指名讀，說說北京美在哪里。

　　2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美（結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”，相機(jī)體會 “綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思）。

　　3、柏油馬路又（寬）又（長），那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來夸夸它們呢？

　　說話練習(xí)：立交橋又（）又（）。

　　鮮花又（ ）又（ ）。

　　草坪又（ ）又（ ）。

　　車輛又（ ）又（ ）。

　　4、學(xué)到這里，北京給你的印象是什么？

　　5、你想怎樣讀好這段話？

　　帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。

　　（三）學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、指名讀，說說美在哪里。

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“許多”、“到處”，說說從這兩個詞體會到了什么。

　　3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說話，師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充）

　　4、通過剛才的交流，你對北京又有了什么新的認(rèn)識？

　　5、用你的朗讀來表達(dá)出你的感受。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出熱愛、贊美之情。

　　六、升華情感，設(shè)計作業(yè)

　　（一）總結(jié)全課

　　1、學(xué)到這里，現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市？

　　2、能不能用一句話夸夸北京？把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為合適的地方。

　　3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。

　　4、齊讀課文最后一自然段，讀出贊美、熱愛之情。

　�。ò鍟�：熱愛）

　　（二）自主設(shè)計作業(yè)

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？

　　2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出建議：

　　a、 可以背誦自己喜歡的段落；

　　b、 可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲，背背描寫北京的兒歌；

　　c、 可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光；

　　d、 了解北京近些年又有了哪些新的變化。

北京教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：學(xué)會13個生字新詞及認(rèn)讀字8個。

　　能力目標(biāo)：

　　1.能把詞語補(bǔ)充完整，并選擇一個造句。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　情感目標(biāo)：

　　1.了解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點(diǎn)及生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察動物的興趣和喜愛之情。

　　2.想象怎樣才能使游人一年四季都能在北京動物園看到活潑的鼠狐猴。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解鼠狐猴的形體特征，行動特點(diǎn)和生活習(xí)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：想像怎樣才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入。

　�。ㄒ唬┌鍟�： 鼠狐猴

　　你想一想它是什么樣？

　�。ǘ�）板書： 可愛

　　看見這個詞你想提出什么問題？板書問題

　　二、初讀課文。

　�。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音。

　�。ǘ�）讀通句子，標(biāo)出自然段。交流：

　　1.自學(xué)字詞情況：

　　玲瓏 靈活 桌子 可憐 無可奈何

　　一克 雜食 糧食 昆蟲管事

　　盡jǐn盡管

　　jìn用盡

　　2.說說你們組理解了哪些詞語？有什么問題沒有解決，請?zhí)岢觥?/p>

　　3.找出不懂的詞，結(jié)合上下文理解、換一個詞語說一說、借助字典理解或結(jié)合生活中的例子說一說。

　　（三）再讀課文，想想：你讀懂了什么？

　　三、精讀課文。

　�。ㄒ唬├首x全文：作者從幾個方面來介紹鼠狐猴的'？

　�。ǘ�）小組交流與討論

　　▲你知道了什么，從哪兒看出來的。

　　▲提出不懂的問題，組內(nèi)討論解決

　�。ㄈ�） 集體交流：讀課文，你知道了什么

　　學(xué)習(xí)第一段：

　　1．自己讀，說說為什么叫鼠狐猴？它長的什么樣？

　　2．可以讀課文可以用自己的話說說他的樣子。

　　引出：它為什么深受有人喜愛呢？

　　學(xué)習(xí)第二段：

　　1．這段是圍繞著哪句話來寫的？畫出重點(diǎn)句。

　　2．說說你是怎么理解的？

　　3．什么叫無可奈何？你在什么時候會這樣？

　　4．讀一讀，看看怎樣才能把它的靈活讀出來。

　　學(xué)習(xí)第三、四、五段：

　　自學(xué)提示：

　　1．讀這三段的內(nèi)容，說說每一段分別寫了什么？

　　2．如果你是導(dǎo)游，你會怎樣向游客介紹鼠狐猴？

　　3．結(jié)合課文內(nèi)容練習(xí)說一說。

　　檢查自學(xué)成果：

　　1．指名介紹它的小。

　　2．比較句子：

　　剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。

　　剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。

　　3．怎樣才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子？

　　4．指名按照自然段讀課文，

　　5．介紹鼠狐猴的可愛，每人介紹一個特點(diǎn)。

　　假如自己就是鼠狐猴會怎樣說？

　�。ㄋ模┳x課文有感情，讀出對鼠狐猴的喜愛。

　　四、作業(yè)。

　　向家人介紹鼠狐猴的可愛。

　　教學(xué)反思：

　　通過給學(xué)生空間叫學(xué)生自主的學(xué)習(xí)探索，學(xué)生了解了鼠狐猴的可愛，能夠了解圍繞重點(diǎn)句把話寫具體的寫作方法。

　　第二課時

　　一、把詞語補(bǔ)充完整。

　　二、造句。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞。

　　四、讀參考資料。

　　板書設(shè)計：

　　可愛的鼠狐猴

　　名字的來歷

　　樣子：小巧玲瓏、靈活無比

　　生活習(xí)性：雜食動物

　　炎熱多雨

　　教學(xué)反思：

　　生字鼠狐猴三個字學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一點(diǎn)困難，還需要教師的幫助和指導(dǎo)，書寫也有一定的困難，因此作為重點(diǎn)去講解幫助學(xué)生記憶。

北京教案 篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《北京的春節(jié)》課件

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

　　1．同學(xué)們，今天我?guī)�來了一份我自拍的畫面，想讓大家欣賞一下。請看大屏幕。（播放影片，喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

　　2、看過后你都知道這是什么時候了吧。現(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來看看北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動畫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）我們再來看看北京春節(jié)還有哪些習(xí)俗？（出示幻燈片3）

　　3．現(xiàn)在，大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1．自由讀通課文，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？其中哪些部分是詳寫，哪些部分是略寫？（出示問題－課件）

　　3．交流匯報，老師同時出示圖片：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束以及課文的詳、略）

　　4．現(xiàn)在請大家閉上眼睛說說老北京京味十足的`春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。（出示問題及重點(diǎn)詞語）

　　三、交流探討，感受北京獨(dú)特的民俗文化。

　　同學(xué)們，詳寫的這些內(nèi)容你最喜歡那部分的內(nèi)容？咱們就先來分析那一部分。

　　臘八

　�。�1）學(xué)生齊讀本段。

　�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會

　�。ǔ鍪局攸c(diǎn)句子及理解－農(nóng)業(yè)展覽會指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了打比方的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。）

　�。ㄋ�的臘八節(jié)完了，大家還愿意閱讀那一部分。）

　　除夕在春節(jié)中是一個什么樣的日子呢？（熱鬧）對！

　　就讓我們抓住除夕真熱鬧來體會。首先從人們的活動來體會除夕的熱鬧。（人們男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。）－－出示重點(diǎn)詞語

　　接著讓我們從味、色、音來體會。

　　味：酒肉的香味

　　色：各色的年畫、紅紅的對聯(lián)（出示重點(diǎn)詞語）

　　音：鞭炮聲不斷

　　小結(jié)：短短的一段話，就足以見到老舍在生活中的細(xì)心觀察和描寫手法的細(xì)膩了。

　　下面就讓我們一起配著音樂來朗讀這段話。（放音樂）

　　3、正月初一

　　讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么？最吸引你的活動是什么？（出示問題）學(xué)生自學(xué)、交流、匯報

　　逛廟會、拜年、所有店鋪關(guān)門－－人們悠閑、快樂

　　正月十五

　　走進(jìn)元宵節(jié)賞萬家燈火

　�。�1）、作家寫元宵節(jié)抓住一個燈字做足了文章，突出了燈的什么特點(diǎn)呢？（找出相關(guān)聯(lián)的語句讀一讀并概括出來）

　　燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

　　燈的種類多：有的.......有的.....有的..........有的.........

　　、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解元宵上市，春節(jié)又一個高潮到了。這句話。從這句話中可以體會到什么？（重點(diǎn)是一個又字）

　�。ù颂幵�宵如同南方的湯圓。到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個又字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。）

　　積累好詞好句

　�。ㄟ@課中有很多好詞好句，老師也積累了好多，現(xiàn)在請大家看大屏幕，一起把他們讀一下。）

　�。ǔ鍪驹~句）：

　　色如翡翠色味雙美零七八碎萬年更新

　　燈火通宵日夜不絕萬不得已嫻熟技能

　　臘七臘八,凍死寒鴨,這是一年里最冷的時候,

　　除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮日夜不絕。

　　一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

　　本課小結(jié)：

　　本課以時間為經(jīng)線，以人們的活動作為緯線結(jié)構(gòu)全文。

　　每部分都以表示時間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例．這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢，脈絡(luò)清晰

　　在內(nèi)容上安排的詳略得當(dāng)，整體介紹北京春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出了臘八、除夕、初一、十五這四天，給我們留下了深刻的印象。

　　在語言上更是幽默風(fēng)趣，通俗淺易，樸實(shí)無華。

　　布置作業(yè)：

　　1、搜集更多地方過春節(jié)的習(xí)俗。

　　2、用你搜集到的資料作為素材，辦一期以春節(jié)習(xí)俗為主題的手抄報。（可以小組合作完成）

　　附：板書設(shè)計

　　臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－

　　詳略詳詳

　　農(nóng)業(yè)展覽會最熱鬧悠閑快樂

　　正月十五－正月十九

　　詳略

　　春節(jié)的又一高潮

北京教案 篇8

　　 學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　關(guān)于童謠的詞語；歌曲《恭喜》

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

　　1．"鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春"，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。

　　2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

　�、訇P(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱"過年"。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

　　②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

　�、坳P(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

　　3．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？

　　4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

　　2．檢查課文自學(xué)情況：

　�、偻�桌互查讀文情況。

　�、诔鍪颈菊n需會寫的生詞集體認(rèn)讀。

　�、蹖�這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的.段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

　　三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

　　1.默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　2.小組研讀。

　　出示研讀提示：

　�、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

　�、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　　③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

　　第二課時

　　一．全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　1．體會年前的忙碌。

　�、俳涣鞴�(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。

　�、谥该�朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。

　　④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

　�、萋�(lián)系生活實(shí)際，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢？

　　2．體會過節(jié)的熱鬧

　�、俳涣鬟^節(jié)時重點(diǎn)寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）

　�、谕�是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

　�、劢涣鞲髯缘捏w會，教師相機(jī)引導(dǎo)：

　　除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。

　�、茉僮x一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的？

　�、萁涣鞣答�"除夕"一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。

　　抓關(guān)鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱烈；

　　抓"除非，必定"體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

　�、揲喿x"閱讀鏈接"中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？

　　生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而"閱讀鏈接"短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。

　�、呓涣鞣答�"初一"一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會初一的悠閑、快樂。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀"逛廟會"時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。

　　⑧交流反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會十五的紅火、美麗。

　　找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用。

　　引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

　　出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境："除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗"，有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗。

　�、峥偨Y(jié)：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法。

　　二．比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

　　1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

　�、僬n文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？

　�、谠僮x臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　　2．自主閱讀"閱讀鏈接"中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？

　　3．假如此時再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？

　　引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

　　三．布置作業(yè)，課外拓展。

　　以"春節(jié)"為主題，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：

　　1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄�關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

　　2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

　　3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。

　　4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。

　　5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

北京教案 篇9