小動(dòng)物捉迷藏教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小動(dòng)物捉迷藏教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小動(dòng)物捉迷藏教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)跟唱歌曲。
2、喜歡玩捉迷藏的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 有跟唱的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物頭飾（小雞、小鳥、小狗、小貓）CD
活動(dòng)過程：
1、依次出示小動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)寶寶與小動(dòng)物打招呼。
2、請(qǐng)寶寶用雙手蒙住眼睛，和小動(dòng)物玩捉迷藏的'游戲，并學(xué)唱歌曲。
--在寶寶發(fā)現(xiàn)并說出藏起來的小動(dòng)物后，老師開始唱歌曲前段部分"XX在哪里？XX在哪里？大家快來找找，大家快來找找"（白）XX在哪里�。繉殞氄页龊蟛⒒卮�"XX找到了"--逐一將小動(dòng)物藏好，在藏好第三個(gè)小動(dòng)物時(shí)，引導(dǎo)寶寶一起跟唱歌曲。
--引導(dǎo)寶寶完整跟唱。
3、給寶寶帶上小動(dòng)物的頭飾，一起玩捉迷藏的游戲。
總結(jié)活動(dòng)
小動(dòng)物捉迷藏教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試分辨一些常見動(dòng)物皮毛顏色與花紋，了解常見動(dòng)物的外形特征。
2、樂意參與捉迷藏的活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
知曉常見的一些動(dòng)物名稱 。
材料準(zhǔn)備：
ppt、人手一份操作卡片、展示板 。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激趣，回顧已有經(jīng)驗(yàn)
導(dǎo)入語：今天，我請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來玩。
提問：看看誰來啦？
小結(jié)：森林里來了這么多動(dòng)物來歡迎我們，有長得……（教師根據(jù)幼兒回答情況，稍加梳理總結(jié)。）
二、森林捉迷藏——看看說說，黑白花紋動(dòng)物
過渡語：這些動(dòng)物朋友最喜歡玩捉迷藏的游戲，他們先派出3只動(dòng)物來試試我們捉迷藏的本領(lǐng)。
1、提問：看看這是哪里？
小結(jié)：有樹有花，原來是一片大森林，趕緊開始第一輪的森林捉迷藏吧！
2、主要提問：你找到了誰？他藏在哪里？（可適時(shí)追問：你是怎么知道的？）
兒歌小結(jié)：小奶牛穿花衣，一塊一塊真美麗；小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮；斑點(diǎn)狗穿花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。
3、主要提問：他們的花花衣一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒嘗試從顏色和花紋形狀來觀察、比較三只動(dòng)物皮毛花紋的異同處。）
小結(jié)：這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都是黑白皮毛，但是花紋不一樣。
三、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花紋動(dòng)物
過渡語：他們又找到了一個(gè)絕妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他們的花花衣。馬上開始第二輪的黑屋捉迷藏！
1、個(gè)別操作
操作要求：◆把大頭貼貼在屋頂；◆請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的花花衣來認(rèn)一認(rèn)，并把正確的動(dòng)物照片貼在后面。
小提示：當(dāng)你遇到麻煩時(shí)，可以看看手電筒照亮的`地方，里面藏著小秘密哦。
2、集體分享
——1、2號(hào)花花衣
�。�1）主要提問：你找到了誰？（可追問：你是怎么知道的？）
小結(jié)：根據(jù)動(dòng)物的花花衣，我們能輕易地找到斑點(diǎn)狗和奶牛。
——3、4、5號(hào)花花衣
�。�2）主要提問：打開手電筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么樣的？(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)和講述兩件相似花花衣的異同處。）
小結(jié)：根據(jù)動(dòng)物的外形特征和花花衣，我們就能找到。但是原來有些動(dòng)物花紋一樣，但是花紋和皮毛顏色不同，真有趣。
結(jié)束語：和動(dòng)物捉迷藏真有意思，下次讓動(dòng)物朋友來找找我們！
活動(dòng)反思：
成功之處：
1、藏得巧。把動(dòng)物藏在了森林中，但是分了不同的層次，比如奶牛露得較多，斑馬和斑點(diǎn)狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定難度，可以讓孩子們進(jìn)一步挑戰(zhàn)。
2、題材新。在主題素材點(diǎn)之下，能夠有創(chuàng)新想法，通過捉迷藏來貫穿活動(dòng)，牢牢抓住孩子們的好奇心，活動(dòng)氛圍很歡樂。
不足之處：
1、環(huán)節(jié)精簡
在第一次捉迷藏中，我加入了很多教學(xué)活動(dòng)之外的內(nèi)容，導(dǎo)致活動(dòng)較為拖沓，不夠緊湊�？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以活動(dòng)目標(biāo)為重、重點(diǎn)提問為主，剔除無關(guān)的內(nèi)容。
2、語句精煉
應(yīng)當(dāng)更加突出語言方面，規(guī)范的語言和合理的邏輯，讓孩子能夠熏陶，特別是在操作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒存在對(duì)操作要求的困惑，如能語言更清楚明確就會(huì)有利于孩子們的操作。
小動(dòng)物捉迷藏教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過觀察，讓幼兒學(xué)說短句：小動(dòng)物藏在X X地方，訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力。
2．通過講述，學(xué)習(xí)方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3．在游戲過程中讓幼兒學(xué)習(xí)與人合作、交往。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)自信心。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作一幅動(dòng)物圖片，畫面內(nèi)容為：大象藏在小山后面，露出長長的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出長長的耳朵；大公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠；長頸鹿藏在大樹后面，露出長長的脖子。
環(huán)境準(zhǔn)備：教師事先將各種立體小動(dòng)物布置在活動(dòng)室的各個(gè)地方。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．了解動(dòng)物特征。
2．玩捉迷藏游戲，體會(huì)不同的方位。
活動(dòng)過程
1．教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我約了幾個(gè)小動(dòng)物和你們玩捉迷藏的游戲。小動(dòng)物們?cè)缇偷搅耍∨笥芽靵砗臀乙黄鹫艺倚?dòng)物藏在哪里�！�
2．請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問：小朋友，你們找到小動(dòng)物藏在哪里了嗎？ 你怎么知道它藏在那兒呢？
3．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，依次找出5種動(dòng)物，說出：X X小動(dòng)物藏在X X地方，如：大象藏在小山后面，并簡單說出理由。（說出動(dòng)物的主要特征）
4．幼兒講述正確后，教師操作圖片，讓動(dòng)物從隱蔽處走出來。
5．游戲：還有許多小動(dòng)物藏在課室里的其他地方，請(qǐng)小朋友把它們找出來，并告訴“花仙子”小動(dòng)物藏在什么地方。
6．請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們跳舞，活動(dòng)結(jié)束。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的.主要特征。
藝術(shù)：通過練聲和律動(dòng)，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。
生活中滲透：生活中要求幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法。
環(huán)境中滲透：環(huán)境中布置各種動(dòng)物在森林里玩耍。
家庭中滲透：
1．希望家長利用假日帶幼兒去動(dòng)物園認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。
2．平時(shí)要求幼兒用完整語句表達(dá)意愿。
活動(dòng)反思
通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，讓我深切地感受到當(dāng)今時(shí)代，孩子們的視野開闊，思維活躍，認(rèn)知能力強(qiáng)，想象力豐富，更需要我們教師要善于創(chuàng)造新穎、獨(dú)特的方法，選擇豐富多彩的內(nèi)容，吸引幼兒的好奇心和興趣，留給幼兒充足的想象空間，激發(fā)創(chuàng)作欲望，我們要通過手、眼、口、腦并用來開發(fā)幼兒的智力，更好地培養(yǎng)出二十一世紀(jì)具有創(chuàng)造性和開拓性的新型人才！
小動(dòng)物捉迷藏教案4
設(shè)計(jì)背景
小動(dòng)物們啊很可愛，但是小朋友們對(duì)他們了解多少呢?今天我們就一起去看看我們可愛的小動(dòng)物們到底有些什么可愛的地方呢?我們一起來學(xué)習(xí)吧!
活動(dòng)目標(biāo)
1、在猜猜找找情境游戲中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、在和小動(dòng)物一起玩捉迷藏游戲中，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在游戲中感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫有動(dòng)物身體的拼圖若干、許多的樹葉。
活動(dòng)過程：
一、找找說說，森林里的動(dòng)物朋友
活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物
森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們躲起來了，我們一起去把他們找出來吧
二、拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣
1、森林里的小動(dòng)物還會(huì)躲在哪里呢?;我們?cè)偃フ艺铱窗?看看找到了什么?吹開樹葉，找出動(dòng)物拼圖。
2、拼圖游戲
提問：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
三、找找黑夜里的小動(dòng)物
1、我們小朋友真厲害，在樹葉里找到了6個(gè)小動(dòng)物，這次呀，小動(dòng)物們躲的本領(lǐng)更大了，看看你還能把它們找出來嗎?
2、幼兒運(yùn)用寶貝卡，以填補(bǔ)的方式，將小動(dòng)物呈現(xiàn)出來。
教學(xué)反思
通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的`研究興趣，在操作規(guī)程過程中有的孩子找到了小動(dòng)物，這時(shí)發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣，因?yàn)楹⒆雍芷婀衷趺床拍苷业揭恢豢蓯鄣男?dòng)物呢?活動(dòng)使我深刻的體會(huì)到，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動(dòng)。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小創(chuàng)造。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。
小動(dòng)物捉迷藏教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動(dòng)物形象，并添畫出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）
2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、 師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）
2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習(xí)畫“會(huì)跳舞”的線
師：現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個(gè)舞吧，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強(qiáng)調(diào)畫線的時(shí)候不能斷開，要連起來畫）
二、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小動(dòng)物藏在哪里。
1、師：在這條“會(huì)跳舞”的線里呀，還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢？（幼兒猜測）
2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學(xué)習(xí)詞：魚鰭、魚鱗，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰��？（幼兒數(shù)數(shù)和說出小動(dòng)物的名稱）
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動(dòng)吧，把藏著的小動(dòng)物們找出來吧！
2、播放音樂，幼兒動(dòng)手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表揚(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請(qǐng)小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動(dòng)結(jié)束）
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的.積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心�。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
小動(dòng)物捉迷藏教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2.進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>
3充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、動(dòng)物圖片、森林布景
活動(dòng)過程：
一、說說講講，森林里的小動(dòng)物
1.活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物
今天，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄?dòng)物朋友，想去嗎?森林里都會(huì)有些什么小動(dòng)物呢?森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!
二、拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣
1.吹開樹葉，找出動(dòng)物拼圖(黑白花紋動(dòng)物：奶牛，斑點(diǎn)狗，斑馬)
2.拼圖游戲
提問：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：小朋友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點(diǎn)狗，這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點(diǎn)。
3.翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)現(xiàn)相似花紋但顏色不同的動(dòng)物。(老虎，豹子，長頸鹿)
小結(jié)：原來，有些動(dòng)物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動(dòng)物了，真有趣。
三、看看找找，黑夜里找動(dòng)物
1.在制作好的場景黑夜中找小動(dòng)物：只出現(xiàn)動(dòng)物的輪廓或是一個(gè)部分，用白色線條勾勒。仔細(xì)找找呀，你們找到小動(dòng)物了嗎?你找到誰了呀?
2.出示寶貝卡：我這里有個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝能夠很快地幫助你找到小動(dòng)物。
小結(jié)：今天在森林里我們找到了許許多多的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都長得不一樣，都有自己的.特點(diǎn)。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小動(dòng)物捉迷藏教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用剪、畫、貼等技能，嘗試?yán)脧U舊紙杯制作充氣小動(dòng)物。
2、體驗(yàn)手工制作活動(dòng)帶來的樂趣，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手1個(gè)紙杯（紙杯上戳上洞）、保鮮袋、吸管、人手一把剪刀、記號(hào)筆、雙面膠。
2、三個(gè)范品。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、出示三個(gè)隱藏的充氣玩具
師：小朋友，今天老師帶來了三個(gè)好朋友，他們都很頑皮，和我們玩捉迷藏呢！現(xiàn)在老師就要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來把它們請(qǐng)出來吧！
2、請(qǐng)3個(gè)小朋友上來講充氣小動(dòng)物吹出來。
師：看，我們把小動(dòng)物請(qǐng)出來了，是誰呀？（小兔子、小豬）
二、觀看制作視頻，了解制作步驟
1、請(qǐng)幼兒嘗試說一說制作步驟。
師：你們喜歡這3個(gè)好朋友嗎？你們誰來說一說你覺得他們是怎么制作出來的呢？
2、播放制作視頻
�。�1）利用各種彩紙，畫出小動(dòng)物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，并用剪刀減下來。
（2）取出一個(gè)保鮮袋，平鋪在桌上，將剪好的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴貼在袋子的相應(yīng)位置。
�。�3）拿出一次性杯子，在杯口貼上一圈雙面膠，將保鮮袋口套在黏在杯口一圈，注意要輕一點(diǎn)，不要把保鮮袋給撕破，貼的要密一點(diǎn)，防止漏氣哦。
�。�4）最后將準(zhǔn)備好的吸管插進(jìn)杯身上的洞洞，就完成了。
3、引導(dǎo)幼兒回憶操作步驟
�。�1）師：剛剛我們看了充氣小動(dòng)物的制作過程，誰來說一說制作充氣小動(dòng)物需要哪些材料？（一個(gè)紙杯、保鮮袋、彩紙、剪刀）
�。�2）師：剛剛看了操作過程，誰還記得制作過程中有哪些步驟順序呢？（請(qǐng)幼兒來給操作步驟排排序，帶領(lǐng)幼兒回憶）
�。�3）出示更多的充氣小動(dòng)物的范例。
4、欣賞更多紙杯小人的范作。
三、組織幼兒操作并巡回指導(dǎo)
1、師：我們都知道了充氣小動(dòng)物的制作步驟和順序，你們想制作自己的充氣小動(dòng)物嗎？老師就在后面為你們準(zhǔn)備了材料哦，你們等會(huì)小朋友去找到你們的組，然后開始制作你們的充氣玩具吧！
2、提出注意要求：制作充氣小動(dòng)物的時(shí)候，先畫、剪出小動(dòng)物的眼鼻嘴，在貼保鮮膜的時(shí)候要注意貼的.要緊密，并且要小心不要弄破。等會(huì)播放音樂開始操作，音樂結(jié)束，每個(gè)小朋友就依次將自己的作品交到前面來。
四、展示作品及評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來展示自己的充氣小動(dòng)物
師：我們的充氣小動(dòng)物都做好了嗎？誰來展示一下你的小動(dòng)物！
五、活動(dòng)延伸
師：我們的充氣小動(dòng)物都非常漂亮，等會(huì)我們一起拿著我們的好朋友去玩耍吧！
小動(dòng)物捉迷藏教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)跟唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》。
2、喜歡玩捉迷藏的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.會(huì)跟唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》。
2.喜歡玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾種小動(dòng)物玩具，如小雞、小鴨、小狗、青蛙 貼紙或胸飾
活動(dòng)過程：
1、依次出示小動(dòng)物玩具，引導(dǎo)寶寶與小動(dòng)物打招呼。
2、請(qǐng)寶寶用雙手蒙上眼鏡，和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，并學(xué)唱歌曲。
——在寶寶發(fā)現(xiàn)并說出藏起來的小動(dòng)物后，老師開始唱歌曲前半段：“**藏在哪里？
大家快來找找，大家快來找找。***在哪里��？寶寶找出并回答后，再接唱，找到了！
——逐一將小動(dòng)物藏好，在藏好第三個(gè)小動(dòng)物后，引導(dǎo)寶寶一起跟唱歌曲。
——最后可引導(dǎo)寶寶完整唱歌。
3、給寶寶戴上小動(dòng)物的胸飾，一起玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)寶寶依次找出躲藏的.小動(dòng)物。
——游戲前，幫助寶寶明確自己的角色。
——可引導(dǎo)寶寶躲藏在不同的地方。
小動(dòng)物捉迷藏教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1。運(yùn)用畫、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動(dòng)物形象，并利用一次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。
2。在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美工創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。
活動(dòng)過程：
1。導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）“今天小動(dòng)物們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們猜猜這里藏著誰？”（出示范作）
�。�2）幼兒猜測。老師揭曉謎底。
2。引導(dǎo)幼兒討論吹氣玩具的制作方法。
“做這么可愛又好玩的吹氣玩具需要哪些材料？”
“應(yīng)該怎么做？”
3。教師播放PPT課件，示范吹起玩具的做法。
�。�1）在彩紙上畫好自己喜歡小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。
�。�2）將剪好的小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上，注意袋口向下。
�。�3）將做好的小動(dòng)物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。
�。�4）在紙杯的`小孔里插上一根吸管，將小動(dòng)物藏到紙杯里。
4。幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較差的幼兒完成作品。
5。交流分享玩具，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
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