漢語拼音教學教案

時間：2022-10-08 08:09:03 教案我要投稿

關于漢語拼音教學教案

　　漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對于剛入學的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。下面小編為大家?guī)砹藵h語拼音教學教案，供大家參考。

關于漢語拼音教學教案

　　一、教學目標

　　1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a、o、e的音。

　　3、認識四線格，學會在四線格里書寫a、o、e。

　　二、教學重點

　　1、能正確書寫3個單韻母。

　　2、能直接讀出帶調韻母的音。

　　三、教學難點

　　能直接讀出帶調韻母的音。

　　四、教學準備：課件、拼音卡片。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、談話激趣。

　　1、同學們，從今天起，我們就要開始學習漢語拼音了。在拼音王國里你們將會認識許許多多的拼音朋友。同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它不僅可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，還是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？想不想和它們做朋友呀？要想學好漢語拼音，我們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

　　2、教師：這節(jié)課我們先認識3個朋友“a o e” 。

　　3、教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的`音。

　　二、看圖激趣

　　1、出示情境圖指導學生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？

　　2、教學情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。

　　3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 三個字母，你能把它們找出來嗎？（讓學生初步感知a o e 的音和形。）

　　4、揭示課題。

　　三、學習單韻母aɑ

　　1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小朋友怎么稱呼她？

　　2、老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）學生照樣子練習發(fā)音,體會發(fā)音要領。

　　3、引導學生看看圖和“ a”，說說發(fā)現了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

　　4、小結學法：這順口溜的前半句是教我們認識字母的形；后半句是教我們記住音。

　　5、學生反復練習a的發(fā)音。

　　四、學習單韻母o

　　五、學習單韻母e

　　(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。

　�。ǘ┙處煓z查學生發(fā)音情況。

　　六、指導書寫。

　　1、認識四線格。

　　2、教師示范，講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。

　　3、指導學生在書上描紅。

　　4、學生練習書寫字母。

　　七、趣味練習，鞏固新知

　　1、“我會讀”，看板書練讀。

　　2、猜一猜。學生在同桌的手心或后背寫，讓同學感受后再猜。

　　八、歸納總結，拓展學習

　　1、看書，認識一下本節(jié)課所講的內容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方。

　　2、同學把書上的畫連同學習的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。

　　板書設計： a o e

　　第二課時

　　一、游戲復習。

　　1、看老師口形（不發(fā)聲），想想老師要發(fā)哪個音？說說你是怎么知道的？

　　2、黑板上貼字卡： a o e

　　二、學習a o e的四聲

　　1、認識聲調符號

　�。�1）出示四幅小車行駛圖，再出示四種聲調符號，配合手勢和兒歌學習。一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。

　　2、練習a o e的四聲讀法

　�。�1）出示ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è教師邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

　　（2）各人練讀a o e的四聲。

　　（3）指名讀ɑa o e的四聲，正音。打亂順序讀。

　　3、看圖體會標調單韻母的意義。

　�。�1）說說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲？（點示：聲調能表示音節(jié)的意義）

　�。�2）說說“ò à ě è ó”表示什么意思？

　　三、鞏固練習

　　1、抽讀卡片。（要用大量時間進行讀的.練習，特別是帶單韻母的二聲和三聲要反復練，每個同學都必須讀準）

　　2、抄寫帶調的韻母，調號寫在上格。

　　板書設計：

　　ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

　　2、i、u、ü、y、w

　　漢語拼音3：b p m f

　　教學目標

　　1．學習 b p m f四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫.

　　2．學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法.

　　3．學會帶調拼讀音節(jié).

　　重點：讀準聲母bpmf的音,練習帶調拼讀音節(jié).

　　難點：掌握帶調拼讀音節(jié).

　　德育目標：感受家庭生活的幸福.

　　教學準備：教學課件,拼音卡片

　　教學過程

　　第一課時

　　一、復習導入

　　1．指讀、齊讀6個單韻母

　　2．小組讀帶調韻母a o e i u ü

　　從今天開始,我們學習聲母

　　二、指導學習聲母

　　1．指導看圖

　�。╨）（出示幅）圖上畫了什么?（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）

　�。�2）問：你還發(fā)現了什么?

　　2．師指導bpmf的讀音：

　　把“播”讀得輕一些,短一些,就是b的發(fā)音.（出示b的卡片）先聽老師讀b,注意：聲母應讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀.

　　示范p的音,發(fā) p音時雙唇閉攏,然后突然雙唇放開送氣.

　　學順口溜：兩扇小門rn－rn－m.

　　范讀f音,指導發(fā)音方法：上牙放在下唇上,突然放開送氣.學習順口溜：傘柄朝上 f一f一f.

　　3．指導正確書寫

　�。�1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格?

　�。�2）師指導書寫： b占中格和上格,先寫豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫右半圓.P一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫到下格的.一半處.m的筆順 | n m共三筆,占中格,要占滿. f共2筆,占中格和上格,但不頂上格.

　　（3）學生摹寫一次,在本上練習寫三遍.

　　三、鞏固練習

　　唱順口溜,聽音送卡片.

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1．抽讀聲母bpmf

　　2．讀這四個聲母時要注意什么?（讀得輕短些）

　　3．指讀、齊讀單韻母和四聲.

　　二、指導拼讀音節(jié)

　　1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學習音節(jié),音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成

　　2．（出示圖片）女孩推著什么字母?把聲母b和單韻母a拼起來,他們倆一碰,拼出什么?

　　3．示范拼讀ba

　　4．學生練讀b－a－ba

　　5．看圖拼帶調音節(jié)：

　�。�1）圖上畫的什么?

　　（2）練讀b1 b2 b3 b4

　　6．分小組練習拼讀bpmf和u拼成音節(jié),bpmf和i拼成音節(jié),并讀讀單韻母帶調音節(jié)

　　三、練習拼讀音節(jié)

　　四、指導朗讀課后短文

　　1．師范讀,生跟讀.

　　2．指名讀、齊讀.

　　五、總結

　　這四個聲母中bpmf是雙唇音,發(fā)音時,P和f都要送氣.f是唇齒音,上唇貼近下唇,

　　讓氣流從中縫摩擦出來.m發(fā)音時,氣流從鼻腔出來,聲母要讀得短些.我們還學習了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重,兩音相連猛一碰.

　　六、布置作業(yè)

　　1．將bprnf每個抄寫三遍

　　2．練習拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)

　　漢語拼音4：d t n l

　　教學目標

　　1．學會dtnl四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫.

　　2．學會dtnl與單韻母組成的`音節(jié)及四聲.

　　3．.培養(yǎng)學生看圖和讀書的能力.

　　4．認識5個生字.會讀兒歌,體驗童趣.

　　重點：學會 dtnl的音、形.

　　難點：練習 dtnl與 aeiu相拼的音節(jié).

　　德育目標：體驗童年的樂趣.

　　教學準備：教學課件,拼音卡片

　　教學過程

　　第一課時

　　一、復習

　　1．指讀6個單韻母.

　　2．齊讀4個聲母b p m f

　　3．認讀音節(jié)：

　　二、指導學習聲母

　　1．學習d

　�。╨）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么?（馬在奔跑）

　�。�2）示范發(fā)d的音,d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音,發(fā)d音時,舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發(fā)出這個音.

　�。�3）學習順口溜：左下半圓d－d－d

　�。�4）d——b有什么區(qū)別?

　　2．學習t

　　（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么?t的`形狀像什么?（傘柄）

　�。�2）示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣.

　�。�3）練習發(fā)音

　�。�4）學習順口溜：傘柄朝下 t一t一t

　　3．學習n

　　（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么?（一個門洞）

　�。�2）n的順口溜：一扇小門n－n－n

　�。�3）示范發(fā)音：發(fā)n音時,用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來.

　�。�4）學生練習發(fā)音

　　4．學習l

　　（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什么?（一根小棒）

　�。�2）示范發(fā)l音,發(fā)音時舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音.

　�。�3）學生練習發(fā)音

　�。�4）學習順口溜：一根小棒 l一l一l

　　5．指導書寫：

　　d的形狀像什么?（馬蹄�。ヾ的筆順：c d共兩筆,占中格和上格.

　　t的筆順：| t共兩筆,t寫在上格和中格.

　　I n共兩筆,占中格.

　　l豎要寫直,占中格和上格.

　　三、鞏固練習

　　1．認讀聲母d t n l

　　2．說順口溜猜字母

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1．指讀聲母d t n l

　　2．區(qū)分bpd的不同點,m和n的不同點,t和 f的不同點.

　　小組討論,指名說.

　　3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀

　　二、學習拼讀

　　1．看圖練說,圖上畫了什么?（爸爸打字,小剛拿玩具,媽媽提籃子,桌子上有梨.）

　　2．出示音節(jié)

　　自由試拼、指名拼讀,集體拼讀.

　　分小組拼讀、指名拼.

　　用同樣方法看圖學習其他音節(jié)

　　三、出示音節(jié),讓學生練習拼讀或直呼

　　da de di du ta te ti tu

　　四、拼讀音節(jié)并作比較

　　五、指導學生朗讀課后短文

　　六、總結

　　我們學習了四個聲母dtnl,它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開.

　　一、教學目標

　　１、學會 i、u、ü ３個單韻母和 y、w ２個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、學會整體認讀音節(jié) yi、wu、yu。

　�。场⒄莆� i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

　　二、教學重點、難點

　�。�、i、u、ü 的發(fā)音方法和帶調讀韻母是本課教學的.重點。

　　２、讀好帶調韻母的第二聲和第三聲是難點。

　　三、教學準備：課件、拼音卡片。

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　一、復習引入

　　1、孩子們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：

　�。�1）白鵝倒影是什么韻母？

　�。�2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？

　�。�3）像個圓圈是什么韻母？

　　2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來認識另外幾個新的字母朋友。希望每個小朋友仔細看，認真聽，正確念，牢牢記。它們都是誰呢？請孩子們打開書，仔細看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰愿意把自己看到的告訴給同學聽呢？

　　3、是呀！這農家小院的確是太美了！你看，小屋周圍種著茂密的小樹，迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的`前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書：i、u、ü、y、w）它們念什么呢？仔細聽老師讀。師范讀。

　　二、自主學習單韻母i、u、ü

　　1、看圖說話，學習i、u、ü的發(fā)音，認識形。

　　2、教師示范發(fā)音，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領。

　　3、順口溜：牙齒對齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü。

　　4、指導書寫i、u、ü。

　　5、學生練習書寫。

　　三、鞏固練習

　　1、看板書讀準字母i、u、ü。

　　2、打亂次序認讀6個單韻母。

　　3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。

　　4、做“摘星星”的游戲。

　　5、學生練習書寫，注意書寫的姿勢。