送別的古詩(shī)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，師生共同歸納出送別詩(shī)中常見(jiàn)的情感、抒情方法及意象。

　　2、通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)鑒賞送別詩(shī)的方法。

　　重點(diǎn)：歸納出送別詩(shī)中常見(jiàn)的情感及抒情方法及意象。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)鑒賞送別詩(shī)的方法。

　　教法分析：

　　本課以學(xué)生的練習(xí)、探究、歸納、整理為主，教師做點(diǎn)撥、分析、總結(jié)概括。

　　教學(xué)資源：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入：

　�。ㄏ炔シ鸥枨�“送別”，渲染氣氛。再語(yǔ)言引入）“多情自古傷離別”。千百年來(lái)，故土之思、親人之念、摯友相別無(wú)不牽動(dòng)了人們的心弦，于是就有了“黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已矣”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊�！� ……一篇篇千古絕唱震撼人心的佳作！今天，咱們就一起來(lái)走近詩(shī)人的心，感受送別之情——鑒賞“送別詩(shī)”。

　　二、 背誦學(xué)過(guò)的送別詩(shī)

　　人間最難舍的情就是“別情”。我們也學(xué)過(guò)不少的送別詩(shī)，現(xiàn)在咱們就一起來(lái)回憶，試著背誦出來(lái)好嗎？同時(shí)大家想一想，我們學(xué)過(guò)的送別詩(shī)一般表達(dá)怎樣的思想感情？（ 引導(dǎo)學(xué)生背誦以前學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，邊背邊分析詩(shī)中表達(dá)的情感）

　　送杜十四之江南

　　孟浩然

　　荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

　　日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

　　情感：茫然、悵然若失。

　　情感：寬慰

　　芙蓉樓送辛漸

　　寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤�?/p>

　　洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

　　情感：表詩(shī)人志節(jié)

　　贈(zèng)汪倫

　　李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。

　　情感：朋友間的友誼。

　　小結(jié)：古代送別詩(shī)一般表達(dá)怎樣的情感？

　　對(duì)友人的留戀、關(guān)懷，對(duì)友人的寬慰，對(duì)友人的思念，表達(dá)自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。

　　三、概括總結(jié)送別詩(shī)中常見(jiàn)的情感。

　　1、學(xué)生小組合作，談?wù)摲治鏊�給詩(shī)歌中的情感？

　　送元二使安西

　　渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

　　情感：勸慰中帶難分難舍

　　別董大 高適

　　千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　情感：離別時(shí)的不舍及對(duì)友人的鼓勵(lì)和安慰

　　2、教師總結(jié)：古代送別詩(shī)一般表達(dá)怎樣的情感？

　　共同情感：離別時(shí)朋友之間的依依不舍之情。

　　個(gè)性情感：表現(xiàn)自己內(nèi)心的孤獨(dú)、落寞和茫然、對(duì)友情的贊美、對(duì)朋友的鼓勵(lì)和安慰等。

　　四、概括總結(jié)送別詩(shī)中常見(jiàn)的抒情方法及意象

　　我們明確了送別詩(shī)中常見(jiàn)的情感之后，另外一個(gè)問(wèn)題又出現(xiàn)了，作者是怎樣將這些情感展現(xiàn)給我們的呢，送別詩(shī)中常見(jiàn)的抒情方法有哪些呢？

　　1、學(xué)生小組合作，討論所給詩(shī)歌中劃線句子作者是如何表現(xiàn)情感的。

　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

　　渭城曲 王維

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　2、教師總結(jié)：送別詩(shī)常見(jiàn)的抒情方式及意象

　　送別詩(shī)中抒情方式可分為兩種：間接抒情和直抒胸臆。其中間接抒情常見(jiàn)的方式有借景抒情。在具體詩(shī)歌中還要結(jié)合其他的技巧進(jìn)行分析。

　　送別詩(shī)常見(jiàn)的意象：柳（折柳送別）酒（飲酒餞別） 舟 帆 日暮 斜陽(yáng) 夕陽(yáng) 暮雪 暮鐘 月亮 秋 長(zhǎng)亭 南浦 長(zhǎng)亭 陽(yáng)關(guān) 古道 西風(fēng) 春草 勞歌 眼淚

　　五、鑒賞方法：

　　“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，詩(shī)人選擇意象是有目的的，是為表情達(dá)意服務(wù)的。（過(guò)渡問(wèn)題）這樣看來(lái)，我們鑒賞送別詩(shī)最好的方法的什么呢？（學(xué)生發(fā)言，師生一起小結(jié)）（課件顯示）

　　1、 鑒賞送別詩(shī)的方法：

　　抓意象、析手法、品情感

　　2、學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法

　　（1）淮上與友人別 鄭谷

　　揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

　　這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

　　答：作者借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)楊柳、楊花、風(fēng)笛、離亭來(lái)表達(dá)離愁之情。

　�。�2） 謝亭送別 許渾

　　勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。

　　【注】勞歌：送別歌的代稱(chēng)。

　　作者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？

　　答：本詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)勞歌、秋景、日暮、酒、風(fēng)雨、西樓等意象來(lái)抒發(fā)作者的離別之愁。

　　六、練習(xí)鞏固

　　送蜀客

　　雍陶

　　劍南風(fēng)景臘前春， 山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新。

　　莫怪送君行較遠(yuǎn)， 自緣身是憶歸人。

　　試賞析這首詩(shī)所運(yùn)用的藝術(shù)手法

　　答：這首詩(shī)運(yùn)用反襯手法，以樂(lè)景襯哀情，通過(guò)描寫(xiě)山鳥(niǎo)、江風(fēng)、雨等意象（早春劍南清新之景）反襯離別之情。

　　七、小結(jié)

　　這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了送別詩(shī)中常見(jiàn)的情感、抒情手法和意象以及初步學(xué)習(xí)了鑒賞方法，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮木毩?xí)中能夠熟練靈活的運(yùn)用。

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