【精選】大班教案匯總9篇
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、能夠發(fā)現(xiàn)句子的簡單規(guī)律，并自己進行整理，用語言表達出來。
2、學習用“又…又…”“…來…去”“不…不…”說短句。
活動準備：
畫有蘋果（又大又圓）、西紅柿（又大又紅）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又�。┑膱D片。幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
一、開始部分。
教師帶領幼兒“玩形容詞”的游戲，幫助幼兒回憶上節(jié)課的知識要點，激發(fā)幼兒聽課的興趣。
二、進行部分。
1、出示圖片，幼兒進行觀察。
（1）出示蘋果的圖片，引導幼兒觀察圖片。
提問：圖片上有什么？這個蘋果的樣子真可愛，它又大又圓。我們還可以怎樣用“又…又…”說出來？
�。�2）出示娃娃的圖片，引導幼兒觀察圖片。
提問：誰能用“又…又…”來說說這個娃娃呢？
（3）出示人物的圖片，引導幼兒觀察圖片。
提問：誰能用“又…又…”來說說這個人呢？誰能來形容一下兩個小朋友有什么不同？
2、引導幼兒做動作，并用“又…又…”描述。
�。�1）教師可以做又唱又跳的動作引導幼兒說出。
�。�2）請幼兒相互做動作，并用“又…又…”句式相互描述。
3、游戲：動作猜謎。
�。�1）教師做出走來走去的動作，請幼兒觀察。
提問：誰用“…來…去”把老師的動作說出來。
�。�2）鼓勵幼兒做出動作（跑、爬），其他幼兒用“…來…去”的詞語說短句。
（3）幼兒分組開展動作猜謎的游戲，并進行經驗的分享。
4、出示三個大小不同的圓形圖片，請幼兒觀察并比較。
�。�1）請幼兒說說這三個圓形有什么不同？在教師的引導下說出“不大不小”的短句。
（2）出示三根長短不同的木棍，請幼兒用“不…不…”說出來。
（3）請幼兒尋找生活中的.物品，并會用“不…不…”說出來。
三、分享部分。
幼兒分成五組，每人一份操作材料，把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式分別組成短句向同伴交流。
延伸活動：
教師把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式詞卡投放到語言區(qū)中供幼兒鞏固、練習。
活動小結：
這節(jié)課整體組織下來，我制定的目標已達到，順利的完成預想的效果，幼兒的積極性很高。
通過這節(jié)活動的開展，幼兒對于“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活動進行的過程中多數幼兒能利用三種句式說出短句。
在活動中老師的語言在簡練一些，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。
大班教案 篇2
活動目標：
1、能按自己的想法大膽進行塑造，裝飾等活動。
2、運用拉坯、注漿成型等方式制作瓷制品，知道瓷器的制作流程。
3、初步培養(yǎng)幼兒認真、細致的學習態(tài)度，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、知識經驗：組織幼兒參觀瓷廠，了解瓷廠工作的流程，豐富幼兒有關注漿、拉坯、雕塑、彩畫等知識。
2、物質材料：瓷廠工作的流程圖、各個車間的標志、泥土、各種白瓷、裝飾材料、模具、泥漿、幼兒用的圍巾、袖套等。輔助材料：？
活動過程：
1、以“參觀瓷廠”的話題引入，引導幼兒觀察瓷廠工人工作的流程圖，鼓勵幼兒說說自己看到的瓷器的生產過程是怎樣的？簡單介紹各個工作車間及工具、材料。
2、討論：你想到哪個車間工作，設計哪些新的產品？并自由商量討論分組與合作伙伴等。
3、以“學做小工人”為題，激發(fā)幼兒操作興趣。
4、提出操作要求：
（1）認真、細致地工作，并注意個人衛(wèi)生。
（2）大膽地塑造，裝飾與眾不同的作品。
（3）愛惜自己和同伴的勞動成果。
5、幼兒按意愿到各車間“工作”，老師巡回觀察指導。
6、分組操作：應該體現(xiàn)重點指導內容，（哪一個內容幼兒比較難操作，教師應該怎樣指導。）
（1）指導幼兒大膽塑造各種有趣的`造型，并創(chuàng)制性的使用輔助材料。準備沒有體現(xiàn)？
（2）鼓勵幼兒大膽運用各種裝飾材料裝飾白瓷。
�。�3）指導幼兒控制注入模具的泥漿，并想辦法讓胚快點干。
�。�4）指導幼兒學習手拉胚，并想辦法拉出不同的造型。
7、布置“陶瓷展覽館”展示幼兒作品，師生自由地觀賞、交流，體驗成功的喜悅。
活動結束：
引導幼兒為自己的瓷器標定價格，設計簡單的廣告詞，拍賣自己設計的瓷器。
大班教案 篇3
活動目標
體驗表演游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn)，在合作中收獲快樂和愉悅。
即興進行表演通過觀察和討論躲藏游戲的規(guī)則。
感知樂曲結構，并掌握節(jié)奏XXXXX。
借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動過程
1、故事導入
2、觀看情景表演
教師指導語：小老鼠和胖廚師發(fā)生了-一個什么樣的故事?
3、隨樂游戲：分段、分角色表現(xiàn)音樂
(1)A段：胖廚師：用XXXXX節(jié)奏表現(xiàn)切菜、炒菜動作
小老鼠：在鼠洞里偷看
(2)B段：躲藏游戲
(3)C段：小老鼠偷吃胖廚師的美食
4、師幼共同梳理，回憶故事情節(jié)。
5、師幼分角色共同完整隨樂游戲，感受和表現(xiàn)音樂
6、引導幼兒觀察胖廚師用了什么樣的辦法抓到了小老鼠，嘗試按故事情境的順序在音樂中分角色游戲。
教師提示語：胖廚師特別生氣，他想了什么辦法抓住小老鼠的'呢?
(1)教師情景表演
(2)動兒嘗試練習
(3)完整表演
教學反思
活動開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“小老鼠和胖廚師”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與一下幾個原因有關：
教師的引導語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當幼兒進行創(chuàng)編的時候，老師應該根據幼兒的表現(xiàn)進行進一步的總結提升，促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編;
教師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。
大班教案 篇4
設計意圖：
打擊樂演奏是幼兒園教學內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的'合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機，我設計了本次教學活動，通過引導幼兒使用打擊樂器進行演奏，極大提高幼兒對音樂的興趣，增強其節(jié)奏感。
動名活稱：
《看星星》
活動目標：
1，感受樂曲歡快活潑的旋律
2能根據教師指揮演奏樂器
3初步掌握節(jié)奏音型
活動重難點：
幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握 節(jié)奏音型
活動準備：
環(huán)境創(chuàng)設：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經驗：會唱看星星
物質材料：各種打擊樂器若干，小豬和小x頭飾各一個，
《看星星》打擊樂譜
活動過程：
一、情境導入：創(chuàng)設情境，引導幼兒進入情境，激發(fā)幼兒興趣
老師帶上頭飾：小朋友們，知道我們是誰嗎
幼兒：小豬和小龜
老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月
嘍。哇，好多星星啊
小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數不清 小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛
小狗說：我要問你明天天會晴？
二、復習歌曲，熟悉旋律
教師配合鋼琴，帶領幼兒熟悉已學歌曲《數星星》二遍
三、 引導小朋友們用身體打節(jié)奏
1、小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏
2、小朋友們在老師的引導下用自己身體其他部位打節(jié)奏
3、請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等
四、引導幼兒用打擊樂打節(jié)奏
1、幼兒自由挑選自己喜歡的樂器
2、全體幼兒由教師引導隨鋼琴練習打擊樂
五、全體根據指揮進行打擊樂合奏
1、教師指揮，小朋友們集體進行樂器合奏
2、演奏完畢，教師點評
3、提醒小朋友帶上微笑
活動延伸：
設置一個星星圖畫區(qū)角
大班教案 篇5
教學意圖：
生氣對幼兒而言是比較難控制。克服自己的生氣情緒，不被情緒所左右，逐步建立起積極樂觀的人生態(tài)度，對于孩子的成長有著極其重要的意義。于是設計了此次活動《不生氣》�；顒淤N近幼兒生活，符合幼兒現(xiàn)實需要，有利于其長遠發(fā)展，為幼兒的健康成長服務”同時也符合幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好的素質基礎。
教學目標：
1、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
2、能大膽地與同伴交流各種調節(jié)情緒的方法。
教學準備：
繪本PPT、幼兒人手一張32K的繪畫紙、人手一支黑色水彩筆、幼兒會唱歌曲《拉拉勾》
教學重點：
知道生活中每個人都有多種情緒變化。
教學難點：
會調節(jié)情緒的方法。
教學過程：
一、觀看圖片、激發(fā)興趣。
1、今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，看，她名叫——蘇菲。（出示圖1）仔細看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎么了？”（出示圖2）
2、平時蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結合自己經驗猜想）
3、蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進這本圖畫書去看一看。
二、欣賞故事、體會人物心理。
1、教師配合圖3、4、講故事。
提問：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？
2、你像蘇菲這樣生氣會是什么表情？會做什么樣的動作？請到前面來表演給大家看看。（請兩三個幼兒表演過后集體表演，相互看一看，老師點評一下。）
3、你們會這樣做，那蘇菲生氣的時候是什么樣的呢？（出示圖5，三種發(fā)火的.畫面）
第一種：了解跺腳動作和紅色影子
第二種：蘇菲的怒火一噴出來整個屋子都充滿了怒火，家里人都不高興了。
第三種：蘇菲身上充滿了怒火，就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。
三、尋找解怒方法。
1、看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？
2、小結：生氣真的很不好，它會讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。
大班教案 篇6
設計意圖
“健身和育人“的雙重功能和價值。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，貫徹“健康第一”的指導思想，滲透體育文化的內涵，拓展體育教學功能。《龜兔賽跑》的故事小朋友們都聽過。那么今天我們就來玩一玩這個游戲。在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。
活動目標：
1、練習“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領。
2、愿意參加體育活動，體驗追逐游戲的快樂。
3、能靈活控制身體進行“跑追走”的游戲，有一定的競爭意識。
活動準備：
1、烏龜、兔子胸飾若干（個數分別為幼兒人數的一半）。
2、活動前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。
重難點：
重點：練習跨大步走的動作。
難點：在跨大部走的過程中能控制身體，只走不跑。
活動過程：
1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習邁大部走。重點活動腿部動作。
2、新授游戲：“龜兔賽跑”。
⑴幼兒自選烏龜或兔子。教師引導幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作。
⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。
�、墙處熃榻B游戲玩法：
請幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點線上，扮烏龜的幼兒站在跨步區(qū)的起點線上。當聽到比賽信號時，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點，跑步區(qū)的兔子同時往前跑，去追趕烏龜，但不能超過終點線。被追到的幼兒暫停游戲一次。
⑷幼兒游戲，教師觀察指導。
�、苫Q角色進行兩次游戲。
3、游戲：“頂牛”。
�、庞變簝扇艘唤M玩“頂�！庇螒颉�
游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸的一方。
�、朴變悍纸M游戲，教師觀察指導。
4、教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放松身體。
活動延伸
回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。
活動反思
通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學觀，而幼兒也正經過這次的教學活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。
采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學的。學習目標是以運動參與領域目標：樂于參與各種游戲活動�；顒舆^程中，幼兒的學練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的'寓言故事，因此，在教學中能使幼兒產生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學習評價，達到提高興趣、促進發(fā)展、鼓勵進步、增進健康的目的，從而更有效地完成活動學習目標。激發(fā)了幼兒的學習熱情，保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進行。
教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。
由此可見，教師的個性及身體素質與能否開展高質量的體育活動有著密切的聯(lián)系。在體育活動中，教師的最佳個性應該是活潑、好動、充滿朝氣，而且能夠調動活動氣氛，因為體育活動本身就是一個動態(tài)的過程。同時，我們教師還得在日常生活中注意體育活動組織方面扎實的理論功底與實踐經驗的積累。
大班教案 篇7
設計意圖：
我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內容時過于片面。
在日常生活中，經�？梢钥吹胶⒆釉谙缕�、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸的樣子，這種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當，能促進幼兒社會性發(fā)展，于適應未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強，很適合于我班的'孩子。
活動目標：
1、幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。
活動準備：
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。
活動過程：
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。
2、（1） 幼兒觀看錄像。
指導語：公雞是怎樣斗的？
�。�2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
�。�3）教師小結，強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸的樣子，并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。
3、熟悉斗雞的音樂，引導
幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。
4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當用語言指導）
5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。
指導語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？
7、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。
�。�1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。
�。�2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結束的動作。
8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結對進行“斗雞”，鼓勵幼兒獲得成功。
注：此課例為“東教名師”林愛夏老師設計，曾以“異地教學”形式參加全國、廣東省、廣州市以及香港等地音樂研討會與幼教同行交流，受到好評。
附音樂：
斗 雞
2/4 1/4
5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |
5 1 5 2 | 5 3
5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |
5654 5 5 | 5654 5 5 | 5654 2 4 | 5 4 5 |
2321 2 2 | 2321 2 2 | 2321 5 1 | 2 1 2 |
5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |
5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |
5654 2 4 | 5 4 5 | 2321 5 1 | 2 1 2 |
5654 2 4 | 5 | 2321 5 1 | 2 |
5 4 5 | 2 1 2 | 5 4 5 | 2 1 2 |
漸慢
5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 |
555 5 5 | 0 4 5 ||
活動反思：
《斗雞》這課注重引導學生了解和關注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對學生來說是件新鮮事，教師在教學中應充分利用學生的好奇心，激發(fā)他們的學習欲望，讓他們積極的參與到學習活動中。
上課時我讓兩學生拿著紙公雞給全班同學進行表演“雞王爭霸賽”，讓學生感受到快樂的學習氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術作品，引導學生比一比、看一看找一找攝影作品和美術作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導學生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長、密、五顏六色）。最后讓學生用手工形式設計制作一只漂亮的斗雞，進而玩一玩“斗雞”游戲。學生學得活,興趣很濃,體驗了設計應用學習活動的樂趣。
大班教案 篇8
活動設計背景：
我發(fā)現(xiàn)大班的孩子們的合作意識不強，經常有些小伙伴只顧自己玩，通過這種協(xié)作性的活動來讓孩子們增強和同伴之間的溝通與交流。
活動目標
1、培養(yǎng)孩子們的數的概念。
2、增強孩子們的合作意識與相互關愛的意識。
3、增強孩子們的平衡能力。
4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
教學重點、難點
1、教學重點：每次運5塊“磚”與搭房
2、教學難點：搭房
活動過程
1、游戲前的.準備。準備“磚”、小車四個、房頂四個。
2、分成四個小組，然后講述游戲規(guī)則。每組8人，由4人搭房，4人合力運磚。
�、龠\磚的孩子兩人一輛車，車到磚廠，就由2名同學裝車，然后由2名孩子運到建筑場地，由4名孩子搭房。
②比賽以最后房子的高度和完成的時間決定勝負。
③得勝的一組可以得貼花一枚。
3、游戲結束時進行總結，表揚獲勝小組，說出他們獲勝的原因。對其它小組進行鼓勵。
教學反思
本堂課延伸得少。應該在以最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展上下功夫。
大班教案 篇9
選題理念：
孩子進入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯(lián)系產生了高度興趣。針對這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態(tài)特征和中班已習得的個體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來。而本次教學活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進行通感聯(lián)想。
活動準備：
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）
2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒
3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
活動過程：
一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。
教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結甜和苦這兩種味道來。
二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。
教師引導幼兒：如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說出理由。）
幼兒在 “美食小姐”的'身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由）。
待幼兒畫好后，教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽，或說給好朋友聽一聽。
教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。
聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。
繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進行相關的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結束。
活動延伸：
�。�1）欣賞更多的樂曲，使幼兒感受不同樂曲中所蘊涵著的酸甜苦辣。
�。�2）圍繞該主題繼續(xù)開展活動，使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性，并能在今后的實際操作中將其通感運用。
活動目標：
1、通過活動，使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進行通感聯(lián)想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性，增進幼兒的感知能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動的熱情，并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。
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