大班教案

時(shí)間：2026-03-11 07:03:55 教案

有關(guān)大班教案錦集8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大班教案錦集8篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)內(nèi)容:快樂(lè)的笑臉

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞可愛(ài)的笑臉，感知五官的特點(diǎn)，知道笑臉的基本特征。

　　2、觀察畫(huà)面，了解不同人物臉部特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)人物的頭發(fā)和五官特征。

　　3、積極愉快地參與笑臉添畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

　　2、實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　3、在黑板上畫(huà)有一個(gè)沒(méi)有五官的空臉殼。

　　4、范例：眼睛、鼻子、嘴巴卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、游戲活動(dòng)：在哪里？

　　——教師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲名字叫：在哪里？

　　——教師：鼻子、鼻子在哪里？幼兒邊說(shuō)邊指：我的鼻子在這里！

　　——教師：眼睛、眼睛在哪里？幼兒邊說(shuō)邊指：我的眼睛在這里！

　　2、貼五官。

　　——出示黑板上的白臉，提問(wèn)：臉上少了什么？

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)貼五官，引導(dǎo)幼兒正確感知五官在臉部的位置。

　　3、用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書(shū)》，引導(dǎo)幼兒觀察，進(jìn)一步感知五官的特征。

　　——教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們的頭發(fā)是什么樣子的'？

　　——教師：他們臉上的表情是什么樣子？你是怎么看出來(lái)的？

　　——教師：高興的時(shí)候，五官是什么樣子的？

　　——請(qǐng)小朋友做一做高興的表情，再相互看一看，說(shuō)一說(shuō)：高興的時(shí)候眼睛、嘴巴是什么樣子的？教師可在黑板上畫(huà)一畫(huà)，讓幼兒感知笑臉的五官特征。

　　4、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，添畫(huà)臉部五官。

　　教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，巡回觀察，及時(shí)反饋幼兒的創(chuàng)作信息，有效地指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的臉部表情。

　　5、舉辦《大家來(lái)笑一笑》畫(huà)展。

　　師生共同欣賞幼兒作品，講述自己最喜歡的臉譜。

　　6、音樂(lè)活動(dòng)：

　　幸福拍手歌。

　　帶領(lǐng)幼兒隨著歡快的音樂(lè)表演《幸福拍手歌》。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)一年四季并著重認(rèn)識(shí)秋天。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)。

　　培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手制作秋天圖。

　　體驗(yàn)明顯的秋季特征。

　　樂(lè)于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　1、導(dǎo)入：小朋友們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？哪幾個(gè)呢？

　　（四個(gè)，春夏秋冬）

　　2、那那個(gè)小朋友能告訴老師，我們現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)？

　�。ㄇ锾欤�

　　小朋友們真聰明，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的`故事

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、看秋天圖片，引出主題。

　　教師：小朋友們看看照片，秋天美不美啊？小朋友們喜歡秋天嗎？

　　幼兒：美，喜歡

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的變化

　　教師：小朋友們看看，我們秋天是什么樣子的？

　　幼兒：樹(shù)葉落了、果實(shí)熟了

　　4、加深對(duì)秋天的印象

　　教師：小朋友們猜猜秋天有沒(méi)有味道？是什么味道��？

　　小朋友們吃蘋(píng)果的時(shí)候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時(shí)候是香噴噴的味道·····

　　5、讓幼兒完成作品

　　教師：小朋友們喜不喜歡秋天��？那我們留住他好不好？怎么留住�。�

　　幼兒：喜歡，畫(huà)在紙上

　　1、讓幼兒完成的共同的作品。

　�。�(zhǔn)備好的學(xué)具讓幼兒自己動(dòng)手完成）

　　三、結(jié)束部分：

　　1、進(jìn)行作品賞析。

　�。ㄎ覀儊�(lái)比比哪組做得最好）

　　2、鞏固記憶，加入音樂(lè)

　　（一起唱《秋天多么美》）

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好

　　3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒

　　4. 本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念

大班教案篇3

　　一、活動(dòng)背景

　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，幼兒常常利用盥洗的時(shí)間玩水，因?yàn)樗麄冇X(jué)得水很有趣，所以我就抓住這一教育契機(jī)，為孩子們創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的操作材料，充分調(diào)動(dòng)幼兒的眼、腦、手等多種感官，讓幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題去探索、去操作，從而最終解決問(wèn)題。讓幼兒在科學(xué)活動(dòng)中成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，激發(fā)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的情感。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

　　2、初步了解人類與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

　�。ǘ┙贪笢�(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)金魚(yú)缸（一缸里盛水，水里有一條金魚(yú)，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

　　2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

　　（三）教案過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：用手抓不起，用力劈不開(kāi)，煮飯洗衣服，都要請(qǐng)它來(lái)。

　　教師出示一杯清水

　　師：瞧，老師的杯里裝的就是謎底——水。它的秘密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密。

　　2、探索活動(dòng)（一）：幼兒猜猜水里、米里有什么。

　　師：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

　　幼：水里有條紅金魚(yú)；有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去；水里有一條漂亮的紅金魚(yú)。

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：有的說(shuō)我看見(jiàn)的；有的說(shuō)透過(guò)水看到的。

　　師：看看米里有什么？

　　幼：有的說(shuō)只有米；有的說(shuō)什么也沒(méi)有；有的說(shuō)不知道。

　　教師請(qǐng)一幼兒從米里摸出塑料彩球。

　　小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體；米是不透明的，看不見(jiàn)里面的東西。

　　探索活動(dòng)（二）：幼兒嘗試操作

　　（1）盛水活動(dòng)

　　師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器，請(qǐng)你們先看一看，請(qǐng)你們每人選

　　一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？

　　幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

　　幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子里的水就沒(méi)了。

　　幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒(méi)有了。

　　教師：為什么水會(huì)沒(méi)有了？

　　幼A：水從洞洞里漏掉了。

　　幼B：水從洞里流走了。

　　教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。

　�。�2）溶解實(shí)驗(yàn)

　　師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　幼兒嘗試操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的`變化，提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼A：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：牛奶放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了白色，小石子還在水中。

　　幼C：糖、鹽、牛奶放在水中都沒(méi)了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

　　師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

　　小結(jié)：糖、鹽牛奶放入水中都不見(jiàn)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

　　師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。

　　幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)高樂(lè)高，有的說(shuō)感冒沖劑等。

　　3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水的用途，并懂得保護(hù)水

　　師：水有什么用呢？

　　幼：有的說(shuō)能洗澡；有的說(shuō)能洗手；有的說(shuō)能發(fā)電；有的說(shuō)能澆花；有的說(shuō)能喝等。

　　師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~(yú)的家，看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢？

　　幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。

　　幼B：工廠里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。

　　幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。

　　師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。

　　師：假如沒(méi)有水，我們會(huì)怎么樣？

　　幼：有的說(shuō)會(huì)渴死；有的說(shuō)會(huì)很臟；有的說(shuō)花兒、大樹(shù)也會(huì)死等。

　　師：我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

　　幼：洗手時(shí)要快；洗手時(shí)水不要開(kāi)大；要關(guān)水龍頭；不能玩水……（評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

　　以上就是本次讀者科學(xué)教案文章的詳細(xì)細(xì)節(jié)敘述，主要描述幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見(jiàn)和建議可以在下面進(jìn)行交流，更多相關(guān)的教案例文可以直接在最上面搜索，幼兒科學(xué)游戲教案，大班幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大全，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園托班教案。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能掌握“紅燈�！薄熬G燈行”“行人要走人行道”的交通規(guī)則。

　　2、建立基本的交通安全意識(shí)，學(xué)習(xí)按信號(hào)做動(dòng)作。

　　3、游戲中避免碰撞，具有初步的自我意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)初步了解交通規(guī)則。

　　2、制作紅綠燈標(biāo)志牌，幼兒人手一個(gè)圈。

　　3、音樂(lè)《我是小司機(jī)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒當(dāng)小司機(jī)導(dǎo)入。

　　1、T：小朋友們，你們?cè)缟隙际窃趺磥?lái)到幼兒園的呀？

　　T：有的小朋友是做汽車來(lái)的，那今天我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小司機(jī)來(lái)開(kāi)一開(kāi)汽車，好嗎？

　　音樂(lè)停的時(shí)候小汽車也要停下來(lái)，回到自己的車位里面去，但是小汽車很多，開(kāi)的時(shí)候要注意不要撞車，好嗎？

　　2、教師播放音樂(lè)《我是小司機(jī)》。

　　3、幼兒手拿“方向盤(pán)”開(kāi)汽車，音樂(lè)停，汽車停。

　　二、學(xué)習(xí)“紅燈�！薄熬G燈行”“行人要走人行道”的`交通規(guī)則。

　　1、教師出示“紅綠燈”。

　　T：小朋友們，看，這是什么？

　　2、T：小朋友們看到紅燈亮了應(yīng)該怎么做，看到綠燈亮了應(yīng)該怎么做呢？

　　3、幼兒回答。

　　4、教師總結(jié)：看到紅燈要停下來(lái)，看到綠燈之后才能走。

　　5、T：那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)開(kāi)一開(kāi)你們的小汽車，這次要看好老師這邊的紅綠燈啦，看到紅燈的時(shí)候停下來(lái)，看到綠燈了就可以走啦！

　　6、幼兒再次開(kāi)汽車。

　　7、T：現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)警察叔叔來(lái)指揮紅綠燈，小司機(jī)們可要看清楚啦！

　　8、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)小交警，其余幼兒按照紅綠燈的指示信號(hào)再次玩游戲2~3次。

　　三、了解斑馬線的作用。

　　1、T：小朋友們，馬路上有那么多的汽車，那行人要過(guò)馬路怎么辦呢？

　　2、T：斑馬線在哪里？它們有什么作用？

　　3、教師總結(jié)：斑馬線就是用來(lái)讓行人走路的地方，行人過(guò)馬路要走斑馬線才安全。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步哦欸樣幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。

　　3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于危險(xiǎn)物品、危險(xiǎn)行為的掛圖3幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師分別出示3幅掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么？他們做的對(duì)嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。

　　3、尋找危險(xiǎn)的物品。

　　將幼兒分為5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡覺(jué)房、操場(chǎng)等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，找到后記錄下來(lái)，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)能力。

　　4、小結(jié)

　�。�1）小朋友在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或危險(xiǎn)的事情，要及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)。

　�。�2）不能玩和隨便觸摸刀具、縫衣針、電器、煤氣開(kāi)關(guān)等。

　　活動(dòng)延伸：

　　以“告家長(zhǎng)書(shū)”的形式，讓家長(zhǎng)和幼兒尋找家里的危險(xiǎn)物品，家長(zhǎng)有針對(duì)性對(duì)一些危險(xiǎn)物品，和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。

　　活動(dòng)反思：

　　《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品》是一節(jié)健康活動(dòng)，本次活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記，教育幼兒遠(yuǎn)離火、電或其他有毒的物體。

　　2、進(jìn)一步提高幼兒自我防范意識(shí)。這節(jié)課我共分五方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而且對(duì)這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。

　　在翻開(kāi)活動(dòng)用書(shū)時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我書(shū)上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識(shí);并對(duì)它們?cè)斐傻暮蠊彩潜容^了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的.用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

　　幼兒對(duì)"為什么這些東西是危險(xiǎn)物品"，不太了解，有的幼兒說(shuō)"本來(lái)就是這樣的"有的說(shuō)"因?yàn)樗鼤?huì)個(gè)給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

　　在第四個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險(xiǎn)的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來(lái)說(shuō)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險(xiǎn)物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了危險(xiǎn)物品對(duì)人的傷害最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說(shuō)的不夠準(zhǔn)確，或語(yǔ)言表達(dá)不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)和造成的嚴(yán)重性，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

　　最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程及變化特征。

　　2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國(guó)的`發(fā)明。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在班級(jí)自然角飼養(yǎng)蠶，記錄蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、《蠶生長(zhǎng)發(fā)育》課件及視頻。

　　3、一起收集絲綢、棉麻制品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題情景

　　一團(tuán)團(tuán)絲綿遇見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)棉花，高興地大聲招呼起來(lái)：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家一定總算見(jiàn)面了，哈哈。”棉花說(shuō)：“我們和你們可不是一家子��！”絲綿說(shuō)：“這怎么可能呢？”

　　1、比較棉花和絲綿外形要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　2、思考：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來(lái)的？

　　小結(jié)：

　　棉花是生長(zhǎng)在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長(zhǎng)出根、莖、葉后才會(huì)結(jié)出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏、聽(tīng)音樂(lè)做肢體動(dòng)作。

　　2. 通過(guò)節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　肢體各節(jié)奏的配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏條、錄音機(jī)、、磁帶、打擊樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)入教室教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰(shuí)在說(shuō)話》

　　1、教師提問(wèn)：這是一首什么歌曲？幼兒：節(jié)奏歌

　　2、教師：在節(jié)奏歌里你都聽(tīng)到那些打擊樂(lè)器？幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)。。。。。。

　　3、教師：真聰明，那么我們就用打擊樂(lè)器向客人老師介紹自己。

　　4、教師先介紹自己—— × × ∣× × 我叫王馨請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。打破以往的模式吸引幼兒的注意力。

　　5、教師：小朋友們的名字還有三個(gè)字的那用什么節(jié)奏呢？幼兒爭(zhēng)先恐后的練習(xí)，請(qǐng)幼兒模仿。

　　6、教師出示節(jié)奏條：× × ×× × 請(qǐng)幼兒模仿打節(jié)奏幼兒依次介紹自己。。。

　　7、教師：“咱們一起說(shuō)歡迎來(lái)做客，但是要求小樂(lè)師用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)�！� 幼兒自由練習(xí)。

　　8、教師出示節(jié)奏：設(shè)置疑問(wèn)！ × × × × × × × × 0 歡迎來(lái) 做客大家好重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍

　　二、復(fù)習(xí)節(jié)奏重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍

　　1、教師：“啊，今天還有好多小動(dòng)物坐著火車來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看都有誰(shuí)？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng).（教師播放帶有小動(dòng)物錄音的磁帶）請(qǐng)幼兒模仿節(jié)奏。

　　2、教師：“你們都聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了？” 幼兒爭(zhēng)先恐后的回答：青蛙、布谷鳥(niǎo)、烏鴉教師：那請(qǐng)小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲并用手拍打節(jié)奏。設(shè)置疑問(wèn)激發(fā)幼兒思維。幼兒練習(xí)。教師出示節(jié)奏條。

　�。�1）×××× ×— 呱呱呱呱呱

　�。�2）× × × × 布谷布谷

　�。�3）× × × × 哇哇哇哇請(qǐng)幼兒拍打節(jié)奏，教師指導(dǎo)。

　　三、導(dǎo)入新課

　　教師：我們打節(jié)奏喜歡用打擊樂(lè)器，今天我們要學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)用身體上面的打擊樂(lè)器來(lái)拍打節(jié)奏，小樂(lè)師你都知道身體上有哪些打擊樂(lè)器呢？幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……

　　教師小結(jié)：“小朋友的打擊樂(lè)器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊�！� 幼兒練習(xí)。教師：“我們把剛才的節(jié)奏就用咱們的身體打擊樂(lè)器來(lái)拍打。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。請(qǐng)幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打（１）～（３）根據(jù)情況幼兒多練習(xí)幾遍。

　　教師：咱們的音樂(lè)會(huì)真熱鬧，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了？

　　1.播放樂(lè)曲欣賞樂(lè)曲：大灰狼幼兒興趣很高效果很棒。提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)后你有什么感覺(jué)？你想到了什么？幼兒：兇猛的獅子、大象、老虎、狼…… 教師請(qǐng)幼兒隨意表演

　　2.教師依次出示練習(xí)過(guò)的節(jié)奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂(lè)節(jié)奏，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次。利用欣賞樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力。

　　3.加肢體節(jié)奏。提問(wèn)：小朋友身上可以用身體上的打擊樂(lè)器拍打節(jié)奏？教師出示節(jié)奏條：與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

　�。�1）× × × ×× × 重點(diǎn)是與音樂(lè)配肢體節(jié)奏。捻指擊掌拍腿捻指交代幼兒×就是用捻指，××用拍腿× ×用擊掌

　　（2） × × × × 要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。幼兒自由練習(xí)。將兩小節(jié)連起來(lái)共同完成。 × × × ×× × × × × × 捻指擊掌拍腿捻指拍頭教師與幼兒共同完成。鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。

　　四、教師與幼兒共同隨音樂(lè)拍打節(jié)奏

　　教師：“小樂(lè)師們真棒，又學(xué)到了新的本領(lǐng)，讓我們共同聽(tīng)音樂(lè)演奏”。根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)幾次。

教師小結(jié)：“小樂(lè)師們成功地將今天新的任務(wù)完成非常棒，讓我們共同做《節(jié)奏拍拍》去休息。

　　五、結(jié)束、律動(dòng)《節(jié)奏拍拍》

　　教學(xué)反思：每一次的公開(kāi)課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏訓(xùn)練不是第一次上，但相對(duì)來(lái)說(shuō)難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂(lè)曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂(lè)。節(jié)奏樂(lè)調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一切活動(dòng)離不開(kāi)節(jié)奏，沒(méi)有節(jié)奏的人類活動(dòng)是不存在的。大到對(duì)四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開(kāi)節(jié)奏，甚至與人腦意識(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。

　　奧爾夫認(rèn)為：一切音樂(lè)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的'卻沒(méi)有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進(jìn)行中，我還發(fā)現(xiàn)只要孩子將節(jié)奏弄懂，整個(gè)樂(lè)曲的節(jié)奏不要總是翻來(lái)覆去的練習(xí)（在沒(méi)有配樂(lè)的前提下），雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握，但反復(fù)的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。

　　孩子們經(jīng)過(guò)打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進(jìn)行打擊樂(lè)器分工訓(xùn)練、到最后的配合音樂(lè)；雖然在配樂(lè)的時(shí)候有些慢，但經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)后效果很好，比單拍節(jié)奏效果要好。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 講述故事《威威愛(ài)大怪手》。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀？（教師講述故事）

　　提問(wèn)：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）

　　除了故事里提到的車，你還認(rèn)識(shí)什么車？

　　2 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。”

　　--下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）

　　--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（垃圾車）

　　--長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

　　載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（火車）

　　--用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）

　　--要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的'車。（公共汽車）

　　--搬家時(shí)會(huì)用到的車子。（卡車）

　　--你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。（出租車）

　　--失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車）

　　--抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車）

　　--游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車？（游覽車）

　　--可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）

　　--撥打電話119，開(kāi)來(lái)的是什么車？

　　--撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車？

　　--那110呢？

　　3 聽(tīng)聲音，辨車子。

　　小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車？（放錄音）

　　4 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

　　教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來(lái)）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過(guò)）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著

　　教師念一遍）

　　嘀嘀嘀，汽車叫，

　　汽車來(lái)了我讓道，

　　過(guò)馬路，東西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不亂跑，

　　安全第一我知道，

　　紅燈停、綠燈行，

　　遵守規(guī)則別忘掉。

　　5 演唱歌曲〈開(kāi)車歌〉。（唱兩遍）

　　6 聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。

　　教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！