幼兒園教案

時(shí)間：2026-03-11 01:24:34 教案

【推薦】幼兒園教案范文集錦10篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】幼兒園教案范文集錦10篇

幼兒園教案篇1

　　我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級(jí)性。以“平等、尊重、寬容、關(guān)懷”為核心理念不斷建構(gòu)起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜層級(jí)推進(jìn)，讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構(gòu)�，F(xiàn)與大家分享。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的'原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感，嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境，理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感。

　　(一)看誰(shuí)力氣大

　　游戲材料：乒乓球、桌子、積木。

　　游戲玩法：

　　桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫(huà)一橫線(xiàn)，球放線(xiàn)上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。

　　游戲規(guī)則：

　　合作吹球過(guò)程中，手不可以幫忙；對(duì)方的球過(guò)了中線(xiàn)才可以將球再次吹回給對(duì)方。

　　延伸游戲：

　　1．變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。

　　2．通過(guò)調(diào)整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對(duì)越低。

　　3．用積木搭建多種形式的“球門(mén)”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　(二)美麗的乒乓畫(huà)

　　游戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。

　　游戲玩法：

　　在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊)，將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒(大帶小)共同吹動(dòng)乒乓球，用球運(yùn)動(dòng)時(shí)在白紙上留下的痕跡想像畫(huà)畫(huà)。

　　游戲規(guī)則：可以補(bǔ)充顏料，用筷子夾球動(dòng)作均由哥哥姐姐完成。

　　延伸游戲：

　　1．桌面上平鋪的白紙可以調(diào)整為不同形狀的圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒游戲興趣。

　　2．開(kāi)始游戲時(shí)只提供3原色(紅黃藍(lán))顏料，待游戲熟練后，可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進(jìn)行調(diào)配，調(diào)出新的顏色后繼續(xù)游戲。

　　(三)迷宮滾球

　　游戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。

　　游戲玩法：

　　在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用積木設(shè)計(jì)迷宮(球的軌道)，設(shè)計(jì)完成后用吸管將球從迷宮的起點(diǎn)吹到終點(diǎn)。

　　游戲規(guī)則：

　　哥哥姐姐設(shè)計(jì)搭建迷宮，弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線(xiàn)。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時(shí)，哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。

　　延伸游戲：

　　1．游戲熟練后可以更換小積木，增加設(shè)計(jì)路線(xiàn)的難度，提高游戲興趣。

　　2．鋪上不同材質(zhì)的桌布，改變乒乓球滾動(dòng)時(shí)的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道中秋節(jié)的由來(lái)，體驗(yàn)節(jié)日歡樂(lè)氣氛，知道中秋節(jié)要吃月餅的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2.了解月餅的制作過(guò)程，發(fā)展團(tuán)、壓、切、扣等技能。能選擇小梳子等輔助工具刻花紋。

　　3.讓幼兒發(fā)揮想象力，利用廢舊物品裝飾月餅表面，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、橡皮泥，不同形狀、花紋的月餅3——4個(gè)。

　　2、人手一份泥工工具以及刻、印的工具(小梳子、瓶蓋等)、廢舊報(bào)紙。

　　3.葵花籽，花生、小米、大米、綠豆等各色五谷雜糧若，花瓣、樹(shù)葉等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師利用提問(wèn)和猜謎語(yǔ)的方式讓幼兒知道中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗，引起幼兒做月餅的興趣。

　　(1)“小朋友知道這是什么嗎？（月餅）什么時(shí)候吃月餅?zāi)?(八月十五)這一天是什么節(jié)日?(中秋節(jié))為什么要吃月餅?zāi)?(中秋節(jié)我們有吃月餅的習(xí)俗，月餅圓圓的象征團(tuán)圓之意。)”

　　(2)“今天我們來(lái)上一次手工課，猜猜要做什么?我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)提

　　示一下，‘又圓又方，又甜又香;平時(shí)少見(jiàn)，中秋用上�！�(月餅)小朋友非常聰明，就是月餅，今天我們一起來(lái)做月餅。

　　二、教師出示已經(jīng)做好的幾個(gè)“月餅”進(jìn)行示范講解，幼兒觀察制作月餅的材料，說(shuō)說(shuō)使用的方法和技巧，調(diào)動(dòng)幼兒制作月餅的積極性�！袄蠋熯@里已經(jīng)做好了幾個(gè)月餅，大家一起欣賞吧，注意仔細(xì)觀察老師月餅的.顏色、形狀、用什么材料做的，這個(gè)月餅是用泥做的，什么形狀呢?(圓圓的)上面用橡皮泥做的各色花紋，五顏六色的非常漂亮，月餅周?chē)吷嫌盟芰系肚谐鲆坏赖赖缎图y。這個(gè)月餅使用橡皮泥做的，周?chē)眯∶�、綠豆等五谷雜糧及花瓣樹(shù)葉制作的花紋，讓我的月餅更加的漂亮，真的好想吃一口啊!

　　三、教師為每個(gè)幼兒發(fā)一塊泥或橡皮泥，一張廢舊報(bào)紙，教師帶領(lǐng)幼兒先重點(diǎn)學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、切、扣等技能，為幼兒自由制作月餅打好基礎(chǔ)�！袄蠋煘槊總€(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一塊泥(橡皮泥)，一張報(bào)紙，我先教小朋友如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的月餅，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)。”“先將報(bào)紙鋪到桌子上，這樣就不會(huì)把桌子弄臟了，將泥放在兩手手心，用手心使勁揉來(lái)揉去，把泥揉成一個(gè)球形，將球形泥放在報(bào)紙上，用手心按住使勁壓，將泥壓成一個(gè)扁扁的圓形。用塑料小刀在泥的邊沿切出一個(gè)個(gè)小花邊，大家可以自由練習(xí)一下。

　　四、幼兒通過(guò)初步學(xué)習(xí)，已掌握制作月餅的基本步驟及動(dòng)作要領(lǐng)，教師為幼兒準(zhǔn)備葵花籽，小米、綠豆、花瓣、樹(shù)葉等廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒大膽想象用多種花紋嘗試制作月餅。

　　“我為大家準(zhǔn)備了許多材料，大家可以自由想象，制作出你想象中的月餅，可以從形狀、花紋、大小等方面進(jìn)行改變，注意必須和別人做的不一樣�！�(鼓勵(lì)幼兒按自己的想法制作月餅，并能創(chuàng)造性的使用材料，如可選擇小梳子、瓶蓋、雪花片等輔助工具刻花紋等。)

　　五、舉辦“我的月餅最漂亮大賽”，通過(guò)評(píng)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其他幼兒的創(chuàng)新之處。

　　“ 請(qǐng)小朋友上臺(tái)介紹自己的月餅，仔

　　細(xì)看看自己的月餅和別人的有什么不一樣的地方，一會(huì)我們?cè)u(píng)選出誰(shuí)做的月餅最漂亮�！�

　　六、延伸活動(dòng)：和家人一起吃月餅。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉五官的位置，了解五官的名稱(chēng)，能用“XX，XX在這里”講述。

　　2、傾聽(tīng)指令，正確指出五官的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：空白的`臉譜和五官的磁性圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示空白的臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官及位置。？教師：這是什么？臉上缺少什么？？教師分別出示五官圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)。教師：我們的臉上有幾張嘴巴？幾只眼睛？幾只耳朵？幾個(gè)鼻子？他們?cè)谖覀兡樕系氖裁吹胤剑空?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將五官的磁性圖片，貼在空白的臉譜圖片上。

　　2、游戲活動(dòng)：嘴巴嘴巴在這里？教師介紹游戲玩法。教師：全體幼兒拍手，教師做發(fā)令者：XX，XX在哪里？全體幼兒邊指邊說(shuō)：XX，XX在這里。（最后一拍時(shí)，用手指相應(yīng)的部位）？教師帶領(lǐng)全體幼兒開(kāi)展游戲，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊指相應(yīng)的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩游戲。

　　延伸活動(dòng)：教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。

　　神奇的眼睛教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察和探索的過(guò)程中初步了解視錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

　　2.體驗(yàn)視錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.花一束;活動(dòng)課件。

　　2.陀螺、小鳥(niǎo)和籠子雙面轉(zhuǎn)片、轉(zhuǎn)筒、錯(cuò)覺(jué)圖片和小棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體會(huì)、了解眼睛的用途。

　　教師拿出一束花，問(wèn)：

　　1.我手中的是什么?你用什么看到我手里的是一束花?(引出眼睛)2.眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過(guò)什么呢?

　　幼：我的眼睛可以看東西;我的眼睛可以看路;我去動(dòng)物園看見(jiàn)了大象;我在幼兒園看見(jiàn)了滑梯;我在大街上看見(jiàn)了公共汽車(chē);我在公園里看到了許多的花、樹(shù)和草坪;我和爸爸、媽媽去旅游看見(jiàn)了大�！�

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

　　師：看見(jiàn)花兒紅的是眼睛，看見(jiàn)草兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒(méi)錯(cuò)嗎?請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)瞧，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

　　1.觀察兩組圓，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會(huì)錯(cuò)覺(jué)。

　　(1)圖上有兩組圓，兩組圓中間的兩個(gè)圓是一樣大呢，還是一個(gè)大、一個(gè)小?

　　幼：左邊中心的圓大，右邊中心的圓小。

　　(2)將兩個(gè)中心圓重疊對(duì)比，是一個(gè)大一個(gè)小嗎?

　　幼：哦，原來(lái)兩個(gè)圓一樣大呀!

　　教師小結(jié)：由許多小圈圍繞著的中心圓看起來(lái)比較大，由許多大圈圍繞著的中心圓看起來(lái)比較小，通過(guò)對(duì)比得知，原來(lái)兩個(gè)中心圓是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺(jué)，是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!

　　2.觀察花瓶圖案，進(jìn)一步體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

　　出示花瓶圖案。

　　師：說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

　　幼：一個(gè)白色的花瓶師：如果只看黑顏色部分，你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　幼：哇!我看到了兩個(gè)對(duì)臉說(shuō)話(huà)的小人兒。

　　教師小結(jié)：小朋友只看白顏色部分，看到了花瓶，只看黑顏色部分時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)人的側(cè)臉，這也是眼睛給我們變的魔術(shù)。

　　三、操作、探索，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

　　師：眼睛變的魔術(shù)真有趣，這里有許多好玩的玩具-，請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩、試一試，用小眼睛仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

　　1.教師逐一介紹操作材料，幼兒自由選擇材料，動(dòng)手操作、探索。

　　2.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　師：小朋友玩得真開(kāi)心，觀察也很仔細(xì)，現(xiàn)在大家一起來(lái)談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)!

　　幼：兩根線(xiàn)條是一樣長(zhǎng)的';我發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)飛到了籠子里了;轉(zhuǎn)動(dòng)小筒的時(shí)候，看到花紋一會(huì)兒向上跑、一會(huì)兒向下跑;這個(gè)陀螺上有圖案，可一轉(zhuǎn)起來(lái)就變成圓形的了。

　　教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象都是眼睛造成的錯(cuò)覺(jué)，也是眼睛變的魔術(shù)。

　　3.請(qǐng)幼兒玩玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

　　四、觀看圖片和錄像。

　　師：在生活中還有許多的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，讓我們一起來(lái)欣賞、分享一下吧。觀看圖片和錄像，師幼交流、分享，體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　結(jié)束語(yǔ)：生活中我們看到的許許多多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，不但豐富了我們的生活，還給我們的視覺(jué)帶來(lái)了美的感受。當(dāng)你在周?chē)纳钪邪l(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象時(shí)，請(qǐng)及時(shí)告訴你身邊的人，讓他們也來(lái)和你一起欣賞、分享吧!

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解故事內(nèi)容，試著跟老師復(fù)述故事。

　　通過(guò)欣賞故事，體會(huì)父母對(duì)我們的愛(ài)，并教育幼兒知道感恩。

　　鼓勵(lì)幼兒做一件力所能及的事，告訴家長(zhǎng)自己長(zhǎng)大了，可以幫助父母做事了。

　　領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒表達(dá)一下父母都為我們做過(guò)什么事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒為父母做一件事，回報(bào)一下父母對(duì)我們的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小熊想家》故事課件幼兒操作材料。

　　提供幼兒模仿給父母洗腳的水盆，為父母洗水果的工具，小椅子等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　引出課題：小朋友，昨天老師看見(jiàn)：小熊一個(gè)人在森林里哭了，你們想知道小熊為什么一個(gè)人在森林里哭嗎？

　　基本部分：

　　1、出示《小熊想家》課件，幼兒欣賞。

　　2、教師提問(wèn)引導(dǎo)：

　　（1）小熊為什么一個(gè)人到森林里去了？（小熊和媽媽生氣離家出走了）

　　（2）小熊為什么要離家出走？

　�。�3）小熊的做法對(duì)嗎？為什么？

　�。�4）小熊看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地在一起，他怎么想的？

　　（5）小熊后來(lái)怎么回的家？他和爸爸媽媽怎么說(shuō)的？

　　3、幼兒在老師的引導(dǎo)下看著操作材料試講一下故事。

　　小熊離家出走是對(duì)是錯(cuò)？小熊媽媽不讓他吃那么多冰激淋對(duì)不對(duì)？為什么？

　　4、讓幼兒都說(shuō)一說(shuō)在家里父母都為我們做了什么事？我們和父母生氣過(guò)沒(méi)有？

　　教師小結(jié)：父母為我們做了那么多事，父母是那么的`愛(ài)我們的，那我們應(yīng)該怎么樣回報(bào)一下我們的父母呢？

　　結(jié)束部分：

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么力所能及的事，回報(bào)一下爸爸媽媽。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒利用老師為你們準(zhǔn)備的操作材料，模擬示范為爸爸媽媽做一件事，證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了可以幫爸爸媽媽做事了，知道心疼父母了，很愿意為父母做事！

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒提高了動(dòng)手能力，也知道父母每天的工作和做家務(wù)很辛苦，愿意為父母做事了，每天利用課余時(shí)間我都要問(wèn)他們：昨天晚上回家都幫爸爸媽媽做什么事了？孩子們也養(yǎng)成習(xí)慣，早上來(lái)就向我匯報(bào)自己昨晚為父母做的事，我會(huì)一一鼓勵(lì)，還在班級(jí)表?yè)P(yáng)他們，孩子的感恩心也越來(lái)越強(qiáng)了。

　　小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)現(xiàn)軟棍的多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及協(xié)作能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　軟棍每人一根，大塑料筐四個(gè)，大沙包、皮球若干，熱身操磁帶—盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立，要求幼兒不要影響到別人，別人也影響不到自己。

　　2、跟著音樂(lè)作熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腳部關(guān)節(jié)。

　　(二)基本部分1、幼兒站成四路縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)接力跑到對(duì)面拿一根軟棍。

　　2、幼兒自由玩軟棍，教師巡回指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒注意安全，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。如：用腳玩軟棍，用下巴夾住軟棍走：兩人合作練習(xí)打槍?zhuān)欢嗳撕献鲗④浌鲾[在地上，練習(xí)跳躍動(dòng)作等。

　　3、教師有目的請(qǐng)玩得與別人不一樣的幼兒表演示范，其他幼兒跟學(xué)。

　　4、游戲：過(guò)小河(1)請(qǐng)幼兒把自己的軟棍變成圈，站成四隊(duì)，成體操隊(duì)形散開(kāi)，把軟棍放在腳的正前方．幼兒站在軟棍的一旁，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　要求：

　�、僖淮翁M(jìn)一個(gè)軟棍圈內(nèi)，魚(yú)貫地進(jìn)行練習(xí)；②跳時(shí)不要碰到軟棍，如果碰歪了，要自動(dòng)修好。

　　(2)將軟棍擺開(kāi)，加大軟棍間的距離，兩隊(duì)距離稍大，另兩隊(duì)距離稍小些。教師與幼兒—起擺好，幼兒自由選擇練習(xí)。要求同上。

　　(3)改變擺改形式，交錯(cuò)擺放，教師在前面擺，幼兒在后面擺。幼兒魚(yú)貫地練習(xí)，要求同上。

　　(4)增加難度，拉大軟棍圈之間的距離，幼兒自由選擇練習(xí)行進(jìn)跳。

　　5、游戲：運(yùn)糧食師：今年有些地方發(fā)洪水，我們給災(zāi)區(qū)的小朋友運(yùn)點(diǎn)糧食，好嗎?

　　(1)交代游戲玩法：小朋友要跳過(guò)小河，把糧食運(yùn)到河對(duì)岸的糧倉(cāng)里，然后按原路返回拍—下第二名小朋友的手，依次類(lèi)推，以速度快、運(yùn)得好的'—隊(duì)為勝。

　　(2)并在河對(duì)岸放上四個(gè)大塑料筐當(dāng)糧倉(cāng)。

　　(3)游戲規(guī)則：

　�、龠\(yùn)糧食是要依次跳過(guò)小河，不能掉入河中，不能踩到軟棍；②不能將糧食掉到河里；③要將糧食放進(jìn)糧倉(cāng)，不要亂扔。

　　(3)組織幼兒游戲3～4次，每次游戲教師提出不同的要求：第—次只運(yùn)—袋糧食(大沙包代替)；第二次要求運(yùn)兩袋糧食；第三次要求一次運(yùn)一袋糧食和一個(gè)西瓜（皮球代替）；第四次游戲可自己決定，運(yùn)什么都可以。

　　(4)小結(jié)：表?yè)P(yáng)積極運(yùn)貨物并遵守規(guī)則的幼兒。

　　(三)結(jié)束部分1、放松游戲：“我們都是木頭人”。

　　附：軟棍的制作方法將—米左右的寬布條長(zhǎng)邊縫在一起，內(nèi)塞棉花和與布條同長(zhǎng)的細(xì)鐵絲，塞好后兩頭縫合，并在兩頭縫上暗扣，兩頭可接在—起成為圓圈。

幼兒園教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話(huà)，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。

　　2、愿意與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與同伴一起分享快樂(lè)。

　　3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

　　4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

　　材料準(zhǔn)備：零食若干，《新年好》的音樂(lè)，VCD動(dòng)畫(huà)影碟

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、入場(chǎng)（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。

　　二、新年好

　　1、前些日子，我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？

　　2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今天我們都特別地開(kāi)心，

　　因?yàn)檫^(guò)了年，我們好朋友又見(jiàn)面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

　　新年快樂(lè) 學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康快樂(lè)成長(zhǎng) （一人一句）

　　三、互相拜年：

　　1、你們有什么祝福的話(huà)要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢？

　　想一想，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹�，大家�?jiàn)面是怎樣說(shuō)的`？你是怎么說(shuō)祝福的話(huà)的？

　　2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。（新年音樂(lè)）

　　四、聊新年

　　1、你們是怎樣過(guò)新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心？（放煙火，放鞭炮，串門(mén)拜年，拿紅包……）

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂(lè)。

　　五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。

　　教學(xué)反思

　　1、可以在開(kāi)始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

　　2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐富教學(xué)內(nèi)容.

幼兒園教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道耳朵的用處，體驗(yàn)耳朵用處大。

　　2、有保護(hù)身體的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　耳機(jī)兩個(gè)分別插在收音機(jī)和電腦上、自制小電話(huà)2個(gè)、聽(tīng)診器2個(gè)、眼鏡若干、耳環(huán)若干;6個(gè)罐子、6個(gè)袋子分別裝有1毛錢(qián)的硬幣、棉花、剪碎的報(bào)紙、赤豆、云豆;散文《耳朵有什么用》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聲音猜物品

　　1、今天老師遇到一個(gè)困難，請(qǐng)你們幫我解決一下好嗎?

　　2、出示6個(gè)罐子，問(wèn)：我?guī)?lái)了幾個(gè)罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下。(共六個(gè))

　　3、師：我在罐子里裝了東西，可是我看不到。出示6個(gè)袋子分別裝有1毛錢(qián)的硬幣、棉花、剪碎的報(bào)紙、赤豆、云豆。將六個(gè)袋子分別貼在小椅子靠背上。師：誰(shuí)知道罐子里到底是什么?幼：搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。師：用什么聽(tīng)?幼：耳朵。師：我們的耳朵會(huì)聽(tīng)聲音。

　　4、分別搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)猜測(cè)不同罐子里的東西。

　　(1) 教師拿出一個(gè)罐子搖，幼兒聽(tīng)。幼：大米。師：哦，大米的聲音細(xì)細(xì)的，我們一起看一下對(duì)不對(duì)，給放了大米的罐子找家。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。

　　(2) 再拿出一個(gè)罐子搖，幼兒聽(tīng)。幼：豆子、錢(qián)。師：到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么，那我們就換一個(gè)試試。

　　(3) 再換一個(gè)罐子搖。幼：錢(qián)，因?yàn)槁曇艉艽蟆?/p>

　　(4) 再換一個(gè)罐子搖。幼：棉花，因?yàn)闆](méi)有聲音。

　　(5) 再換一個(gè)罐子搖。幼：報(bào)紙，有一點(diǎn)點(diǎn)小聲音。

　　(6) 師：看看還剩什么?幼：赤豆和云豆。兩個(gè)一起搖聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣?幼：云豆比赤豆聲音響。

　　5、小結(jié)：我們的耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音，以后老師放在區(qū)角玩，聽(tīng)什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響、什么最輕。

　　二、欣賞散文

　　1、耳朵除了聽(tīng)聲音，還有什么作用?幼兒自由回答。幼：可以聽(tīng)媽媽講故事、聽(tīng)電視里的`聲音、掛眼鏡、戴耳環(huán)。

　　2、一起聽(tīng)聽(tīng)耳朵到底有什么作用。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進(jìn)行示范。

　　3、問(wèn)：散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答。

　　4、小結(jié)：原來(lái)我們的耳朵出了聽(tīng)聲音，還可以……

　　三、體驗(yàn)嘗試

　　1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料，擺放在桌上。想想用什么和耳朵做游戲，玩好一樣再換一樣。

　　2、幼兒分散選擇材料體驗(yàn)耳朵的用處。

　　四、耳朵會(huì)生病嗎

　　1、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲，耳朵有沒(méi)有剛才說(shuō)的本領(lǐng)。

　　2、我們的耳朵會(huì)生病嗎?

　　3、師：我們的耳朵會(huì)生病，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵?幼：不隨便挖耳朵。幼：說(shuō)話(huà)聲音太響，耳朵會(huì)聾掉。師回應(yīng)：很響的聲音就是噪音，會(huì)讓我們感覺(jué)不舒服，所以我們平時(shí)要說(shuō)話(huà)輕輕。幼：東西不能塞耳朵里。師回應(yīng)：除了不能塞耳朵里，鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行梳理提升。

　　4、小結(jié)：我們知道了要保護(hù)耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，冬天我們還要帶耳套，我們要保護(hù)耳朵，保護(hù)身體，做個(gè)健康寶寶。

幼兒園教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受兒歌中象聲詞的趣味。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　兒歌中小寶寶說(shuō)了什么，學(xué)小動(dòng)物叫聲、扮動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種動(dòng)物的圖片，如小雞、小狗、小貓、青蛙等

　　2.寶寶圖片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)寶寶猜一猜，猜對(duì)后出示相應(yīng)的圖片。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)》，并逐一出示圖片。

　　1.分句念兒歌，請(qǐng)寶寶跟著學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

　　2.提醒寶寶注意兒歌中小寶寶說(shuō)了什么？

　　二、用提示詞語(yǔ)和圖片提示的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌。

　　1.可用“小羊說(shuō)話(huà)，咩咩咩”“小妞說(shuō)話(huà)，哞哞哞”等替換兒歌中的'動(dòng)物，請(qǐng)寶寶學(xué)各種動(dòng)物的叫聲，扮演小動(dòng)物的動(dòng)作。

幼兒園教案篇9

　　一、主題的產(chǎn)生：

　　在前一個(gè)階段中，我們和孩子們一起進(jìn)行了《兩只小手》的主題活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們對(duì)他們兩只小手上的十個(gè)手指發(fā)生了興趣，尤其是大拇指，因此我們決定順應(yīng)孩子的興趣，進(jìn)行《拇指貝貝》的主題活動(dòng)。

　　二、主題目標(biāo)：

　　知道自己的名字，學(xué)著做手指謠的動(dòng)作。

　　三、主要活動(dòng)

　　計(jì)劃表：

　　活動(dòng)一：

　　游戲《我叫┅┅》

　　游戲：全班

　　自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

　　語(yǔ)言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)二：

　　游戲《寶寶不見(jiàn)了》

　　游戲：全班

　　自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

　　語(yǔ)言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)三：

　　體育活動(dòng)《寶寶不見(jiàn)了》

　　體育游戲：全班

　　自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

　　語(yǔ)言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)四：

　　兒歌《大拇指》

　　語(yǔ)言活動(dòng)：全班

　　自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

　　語(yǔ)言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)五：

　　歌曲《大拇指，你在哪里？》

　　音樂(lè)活動(dòng)：全班

　　，主題活動(dòng)《拇指貝貝》游戲：分組、個(gè)別

　　語(yǔ)言、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)六：

　　兒歌《兩個(gè)老老頭》

　　語(yǔ)言活動(dòng)：全班

　　自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

　　語(yǔ)言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)七：

　　游戲《小鉤子》

　　體育游戲：全班

　　自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

　　語(yǔ)言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動(dòng)

　　四、活動(dòng)記錄：

　　活動(dòng)一：游戲《我叫┅┅》

　　哦主題活動(dòng)《拇指貝貝》活動(dòng)前，我給自己的大拇指畫(huà)上了有趣的臉譜。

　　活動(dòng)開(kāi)始后，我豎起我的大拇指，一邊讓他做“彎腰”、“搖晃”的動(dòng)作，一邊對(duì)大家說(shuō)：“咳，大家好！我是大拇指！小朋友好！”孩子們一見(jiàn)都非常開(kāi)心，也紛紛效仿我的動(dòng)作，豎起大拇指，“彎彎腰”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”的動(dòng)起來(lái)了。

　　見(jiàn)此情景，我一邊給孩子們的大拇指上畫(huà)上臉譜，一邊讓孩子的大拇指和我的大拇指“碰碰頭”，然后讓他們和旁邊的小朋友一起玩。大家玩得非常

　　五、反思：

　　在手指上畫(huà)臉譜是孩子們從來(lái)也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，所以他們見(jiàn)我大拇指上的臉譜非常開(kāi)心，也模仿我的樣子，做起了手指游戲，我也正是利用了孩子喜歡模仿的特點(diǎn)，在師生、生生的互動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)著大家一起做游戲的樂(lè)趣。

　　六、延伸活動(dòng)：《戴“帽子”》

　　這天，大班的老師給我們送來(lái)了一包“妙脆角”（一種膨化小零食）。我打開(kāi)來(lái)準(zhǔn)備給孩子們吃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這種小零食做得像一頂頂三角形的“小帽子”，于是我靈機(jī)一動(dòng)，拿出一個(gè)對(duì)大家說(shuō)：“這個(gè)東西真有趣，像什么？三角形的小帽子。小帽子，小帽子，給我的指寶寶戴一戴�！�

　　說(shuō)完，我把“小帽子”套在大拇指上，一邊套一邊說(shuō)：“哎呀呀，太小了，大大的腦袋套不下�！苯又矣职选靶∶弊印碧自谑持干�，一邊套一邊說(shuō)：“哎呀呀，太小了，尖尖的腦袋套不下。”然后，我又用同樣的方法，把“小帽子”套在中指和無(wú)名指上說(shuō)：“哎呀呀，太小了，扁扁的腦袋套不下。”“哎呀呀，太小了，圓圓的腦袋套不下�！碑�(dāng)套到小指時(shí)，“小帽子”一下子套上去了，于是我高興得說(shuō)：“套上了，套上了，這是我的小帽子。點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，小指小指戴帽子�！边@時(shí)孩子們?cè)缫讶棠筒蛔×�，大聲說(shuō)：“我也要！我也要！”我說(shuō)：“那好，伸出你的小手指，我來(lái)給它戴帽子。”

　　于是，我逐一給孩子們的小手指戴上“帽子”，一邊套一邊讓孩子們跟著我說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，小指小指戴帽子�！焙⒆觽冮_(kāi)心的向同伴動(dòng)著自己戴著“帽子”的`小手指。

　　七、反思：

　　本階段我們的主題活動(dòng)是《兩只小手》，孩子們對(duì)于自己的手還有比較感性的認(rèn)識(shí)，相反對(duì)手指的概念就差多了，但他們?cè)敢饽７鲁扇说膭?dòng)作，例如：豎豎大拇指、做做“1”等。而且這時(shí)孩子們的思維特點(diǎn)是直覺(jué)行動(dòng)性的，如果我們成人用動(dòng)作或是創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，是很容易幫助孩子進(jìn)行記憶的。上述這個(gè)案例就是最好的說(shuō)明。

　　在隨機(jī)的游戲中，我創(chuàng)設(shè)了一定的情節(jié)，將每個(gè)手指擬人化的變成一個(gè)人，然后利用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)“戴帽子”，來(lái)給五個(gè)手指“戴帽子”。在這個(gè)過(guò)程中，我并沒(méi)有要求幼兒學(xué)說(shuō)手指的名稱(chēng)，而是在游戲的過(guò)程中只強(qiáng)調(diào)了“小指”這個(gè)名字，或許孩子們不一定能正確說(shuō)出“小指”的名字，但對(duì)“小指”已有了感性的認(rèn)識(shí)，當(dāng)我再提起“小指”時(shí)，他們一定不會(huì)伸錯(cuò)手指的。

　　情景一：

　　請(qǐng)寶寶用大拇子變戲法，寶寶很開(kāi)心，他們用自己的大拇子變出了許多可愛(ài)的東西。樂(lè)樂(lè)的大拇子變成了可愛(ài)的小鳥(niǎo)；東東的大拇子變成了望遠(yuǎn)鏡;………君君走到我跟前邊做邊說(shuō)：“我的大拇子一個(gè)是爸爸，一個(gè)是媽媽在點(diǎn)點(diǎn)頭”，“君君真聰明”我肯定了她的話(huà)并在全班的小朋友面前表?yè)P(yáng)了她，大家都伸出大拇子子點(diǎn)點(diǎn)頭，（這時(shí)我在自己的大拇子上畫(huà)上老爺爺，）我用驚奇地口吻說(shuō)“是誰(shuí)呀”，寶寶說(shuō)：“這是老爺爺”，“是呀”我就學(xué)著寶寶的樣子一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，寶寶特別感興趣，于是，我給每個(gè)寶寶的大拇子上畫(huà)上了老爺爺，他們邊做動(dòng)作邊念兒歌，一會(huì)兒就把兒歌學(xué)會(huì)了。

　　情景二：

　　今天是復(fù)習(xí)兒歌“兩個(gè)小老頭”，事先我為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備了手指偶，手指偶上面畫(huà)上老爺爺，寶寶帶上手指偶很開(kāi)心，也特別興奮。我想這次活動(dòng)一定很理想，可是寶寶帶上指偶后把所有的注意力集中在玩指偶的上面，（只有幾個(gè)寶寶跟著老師一起復(fù)習(xí)兒歌）我很生氣的收掉了他們手上的指偶，寶寶這時(shí)注意力才集中起來(lái)，才開(kāi)始跟著我一起

　　八、主題活動(dòng)《拇指貝貝》反思：

　　兩節(jié)活動(dòng)教師很形象的給孩子創(chuàng)設(shè)了外界環(huán)境，可是效果就不同。這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g小，尤其是托班的孩子，他們的注意力是不隨意的、短暫的，他們喜歡擺弄物品，常常被這些好玩的玩具所吸引。老師給他們準(zhǔn)備的紙偶——老爺爺，很有趣，孩子特別的喜歡，所以他們把注意力都集中在玩紙偶上，通過(guò)兩節(jié)活動(dòng)，給我一個(gè)啟示：教育教學(xué)活動(dòng)除了給孩子提供有趣的環(huán)境和表達(dá)表現(xiàn)外，還應(yīng)該考慮孩子的本身的年齡特點(diǎn)，這樣孩子的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。在《拇指貝貝》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們用擬人化的手法，將手指變成“寶寶”、“老老頭”，又用形象化的手法將手指變成了“小鳥(niǎo)”、“望遠(yuǎn)鏡”、“小鉤子”等，而這些東西又都是孩子能夠接觸到的，使得他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中更有興趣也更愿意和老師一起玩手指游戲了。從中也讓我們更了解了對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)：形象、生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng)使孩子和你的距離會(huì)越來(lái)越近的。

幼兒園教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)．

　　聽(tīng)故事，了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來(lái)歷。

　　理解故事內(nèi)容，可用自己的語(yǔ)言說(shuō)明中秋節(jié)的起源等相關(guān)問(wèn)題。

　　知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。

　　了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備．

　　節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》。

　　活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1.講述故事《中秋節(jié)的起源》：

　　我們的.祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時(shí)翻松泥土，有時(shí)灌溉農(nóng)作物，有時(shí)要除蟲(chóng)、施肥，真的很辛苦�。∫恢泵Φ教�(yáng)下山，他們才能回家。

　　他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會(huì)幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹(shù)下收拾大人摘下來(lái)的果子。

　　到了農(nóng)歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶(hù)戶(hù)會(huì)在一起慶祝豐收。大家團(tuán)聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿(mǎn)水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來(lái)，農(nóng)歷八月十五日成為了中國(guó)人的重要節(jié)日，相傳這就是中秋節(jié)的起源。

　　至于吃月餅的習(xí)俗，傳說(shuō)和蒙古人當(dāng)了中國(guó)皇帝有關(guān)。那時(shí)蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負(fù)老百姓，有時(shí)會(huì)強(qiáng)搶人們?cè)诼愤厰[攤要賣(mài)的東西，不肯付錢(qián)，又隨便打人，老百姓的生活很苦！

　　于是，老百姓計(jì)劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動(dòng)，他們想出用餅來(lái)傳遞消息這個(gè)好方法。他們先在紙條上寫(xiě)上“中秋節(jié)晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶(hù)戶(hù)去。結(jié)果，大家在吃餅時(shí)都發(fā)現(xiàn)了紙條，于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈(zèng)送月餅，便成為中秋節(jié)的習(xí)俗。

　　2. 與幼兒討論：

　　農(nóng)作物到什么季節(jié)才會(huì)成熟呢？那時(shí)人們又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果。）豐收的時(shí)候，人們的心情怎樣呢？會(huì)怎樣慶祝呢？（高興。全家人一起吃飯。）人們選定了哪個(gè)日子慶祝豐收呢？這個(gè)習(xí)俗成為了什么節(jié)日？（農(nóng)歷八月十五。中秋節(jié)。）你認(rèn)為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢？（自由回答。）

　　3. 出示一個(gè)日歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)出中秋節(jié)的日期，并請(qǐng)一位幼兒在日歷上指出農(nóng)歷八月十五。

　　評(píng)價(jià) 能較長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)心聽(tīng)故事。

　　能說(shuō)出中秋節(jié)的起源。

　　能說(shuō)出中秋節(jié)的日期。

　　能說(shuō)出傳說(shuō)中月餅的來(lái)歷。

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)后可以和幼兒一起制作月餅，分享月餅。

　　教學(xué)反思：

　　中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動(dòng)中，我們主要以“快樂(lè)”為中心點(diǎn)，開(kāi)展了中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂(lè)，激發(fā)他們樂(lè)意上幼兒園、愛(ài)幼兒園的美好情感。

　　小百科：中秋節(jié)的起源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)。秋天是收獲的季節(jié)�！扒铩弊值慕忉屖牵骸扒f稼成熟曰秋”。八月中秋，農(nóng)作物和各種果品陸續(xù)成熟，農(nóng)民為了慶祝豐收，表達(dá)喜悅的心情，就以“中秋”這天作為節(jié)日。“中秋”就是秋天中間的意思，農(nóng)歷的八月是秋季中間的一個(gè)月，十五日又是這個(gè)月中間的一天，所以中秋節(jié)可能是古人“秋報(bào)”遺傳下來(lái)的習(xí)俗。

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