大班教案范文集合九篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道打噴嚏時(shí)的禮貌。
2、認(rèn)識(shí)秋天的天氣。
3、喜歡說(shuō)兒歌。
4、學(xué)習(xí)穿衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布偶、手絹。
2、兒歌《秋天到》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入方法
1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。
2、出示手絹，提醒布偶打噴嚏時(shí)要用手絹掩著鼻子，擦干凈鼻子和嘴巴，對(duì)著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。
二、教師引導(dǎo)討論
1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏，老師表?yè)P(yáng)他做得對(duì)，請(qǐng)小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒模擬打噴嚏時(shí)的正確做法，老師給予肯定。
3、提問(wèn)：布偶為什么會(huì)打噴嚏？（如：身體感到寒冷，鼻子癢或吃了辣的食物。）
4、幼兒討論完后，問(wèn)打噴嚏的'原因，布偶告訴幼兒因?yàn)樗械胶芾洹?/p>
5、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓布偶感到不冷？
三、幼兒欣賞詩(shī)歌
1、教師邊做動(dòng)作邊有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、提議幼兒與布偶一起說(shuō)詩(shī)歌《秋天到》。
四、總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒示范穿外套。
大班教案 篇2
活動(dòng)來(lái)源：
幼兒戶外活動(dòng)的過(guò)程中，常常能看到各種各樣的昆蟲(chóng)，他們睜著明亮的眼睛觀察這些小動(dòng)物，充滿著好奇�！洞蟮秾④姟愤@個(gè)故事選用了幼兒生活中非常熟悉并喜歡的大刀將軍——螳螂為主要角色，講述了莊稼地里威武的將軍幫助抓害蟲(chóng)的故事，故事緊張有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，里面的角色更是吸引幼兒，所以在本次活動(dòng)中我著重開(kāi)展的是角色練習(xí)。鑒于《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、樂(lè)于表演�！睘榇耍竟�(jié)課中讓幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，并肯定他們的想象，讓他們喜歡表演，樂(lè)于創(chuàng)想，最后加入音樂(lè)歌舞元素，排成音樂(lè)童話劇的雛形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在講故事的基礎(chǔ)上，加入音樂(lè)歌舞元素，排成音樂(lè)童話劇的雛形。(重點(diǎn))
2、引導(dǎo)幼兒有感情地說(shuō)臺(tái)詞，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)動(dòng)作。(難點(diǎn))
3、通過(guò)主動(dòng)參與表演，使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：可粘貼的掛圖，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜓、小青蛙、大刀將軍的頭飾，以及所需要的道具和菜園的小場(chǎng)景。
2、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已能夠運(yùn)用聲音化裝來(lái)講述故事，并能夠了解幾種角色的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入
師：小朋友們，先跟老師一起做問(wèn)好小律動(dòng)吧!
青蛙問(wèn)好呱呱呱，
蜜蜂問(wèn)好嗡嗡嗡，
蜻蜓問(wèn)好飛飛飛，
螳螂問(wèn)好舞大刀，
我們問(wèn)好抱一抱。
二、在復(fù)習(xí)故事的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動(dòng)作，表演童話劇
1.出示掛圖并提問(wèn)。
(1)再現(xiàn)情景，復(fù)習(xí)故事。
師：上節(jié)課老師給小朋友們講的故事是什么?今天，這些小動(dòng)物又來(lái)和小朋友們做游戲了。故事中發(fā)生了什么事呢?
(2)提問(wèn)故事中的對(duì)話，練習(xí)聲音化裝。
師：小白菜被大蟲(chóng)子欺負(fù)的時(shí)候他的心情是什么樣的?他的表情是什么樣的?他是怎么說(shuō)的?聲音應(yīng)該是什么樣的?
幼：他很難過(guò)，在哭呢，是哭著說(shuō)的。
師：蜜蜂的聲音是什么樣呢?
幼1：輕輕的，因?yàn)樗苄 ?/p>
幼2：還細(xì)細(xì)的
師：小蜻蜓的聲音是什么樣的'?
幼：，很溫柔，有點(diǎn)慢。
師：青蛙的聲音是什么樣的?小朋友們學(xué)一學(xué)。
幼：呱呱呱的叫，聲音很脆。
師：這時(shí)候蜜蜂突然說(shuō)了一句話，這句話是什么呢?應(yīng)該用什
么樣的心情和表情來(lái)說(shuō)呢?
幼：就好像餓了看到面包一樣，很開(kāi)心，很驚訝。
師：小蜜蜂請(qǐng)得這位能手是誰(shuí)呢?大刀將軍是什么樣的呢?怎
么用形態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?它的表情和形態(tài)動(dòng)作是什么樣的?聲音呢?
幼：很厲害，聲音很高。
師：小白菜獲救后的心情是什么樣的?
幼：很開(kāi)心，笑著說(shuō)的。
教師小結(jié)：原來(lái)我們的聲音可以變化成這么多種角色啊，這個(gè)就叫做：聲音化裝。我們?cè)诎缪菪∶鄯涞臅r(shí)候聲音會(huì)變的細(xì)細(xì)的輕輕的，當(dāng)我們?cè)诎缪萸嗤艿臅r(shí)候聲音是清脆的，我們扮演螳螂的時(shí)候，聲音是上揚(yáng)的，我們的聲音原來(lái)這么神奇啊!
2.加入音樂(lè)，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
(1)啟發(fā)幼兒大膽為角色設(shè)計(jì)動(dòng)作。
(2)展示個(gè)別幼兒的創(chuàng)想動(dòng)作。
(3)跟隨音樂(lè)一起展現(xiàn)自己所創(chuàng)想的動(dòng)作。
大乃將軍燎繇是季擎懿.》
教師小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的動(dòng)作真是太豐富了!你們用自己的想象為這些小動(dòng)物創(chuàng)編的動(dòng)作小動(dòng)物們都非常喜歡，希望親愛(ài)的小朋友們?cè)谝院蟮纳钪幸粩嗟匕l(fā)揮想象力哦!
3.戴上頭飾以及道具完整表演故事《大刀將軍》。
(1)教師協(xié)助，幼兒自主選擇角色，并組成多個(gè)表演組。
(2)分組進(jìn)行表演。
(3)對(duì)表演組以及觀眾組評(píng)價(jià)。
教師小結(jié)：小朋友們把大刀將軍的故事表演的真是太好了，不僅能夠變化聲音，而且還能夠用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表演動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)為小演員稱贊吧：“故事大王真叫棒，我們學(xué)習(xí)的好榜樣!”
三、結(jié)束活動(dòng)
師：我們今天表演的是什么故事?我們現(xiàn)在一起和小動(dòng)物們告別吧!
青蛙告別呱呱呱，
蜜蜂告別嗡嗡嗡，
蜻蜓告別飛飛飛，
螳螂告別舞大刀，
我們告別抱一抱。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，我始終扮演引導(dǎo)者的角色，讓幼兒成為主導(dǎo)者，充分發(fā)揮想象力自主表演，活動(dòng)中還讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，沒(méi)有禁錮幼兒的創(chuàng)想空間。整個(gè)活動(dòng)符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極參與活動(dòng)�；顒�(dòng)中他們學(xué)習(xí)的積極性非常濃厚，課堂氣氛也非常熱烈。
幼兒能夠運(yùn)用聲音化裝來(lái)變化角色，并且能夠通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)想來(lái)為角色設(shè)計(jì)動(dòng)作，完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在本次活動(dòng)中還有很多不足，如復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒更多的說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。
大班教案 篇3
游戲目標(biāo)：
1、能根據(jù)材料的特征制作成相應(yīng)的服飾裝扮自己，并能大膽地展示自己的`服飾。
2、在制作、表演中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：
各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。
游戲主要流程：
1、引起興趣
�。�1）宣讀貓媽媽寄來(lái)的邀請(qǐng)函。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么服飾。
2、幼兒自由選擇材料制作服飾。
3、幼兒向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的服飾，并按自己的意愿開(kāi)展游戲。
4、隨音樂(lè)按自己的意愿秀服飾。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。
2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件-照片：一條魚(yú)，兩條魚(yú)，許多魚(yú)。
2.課件-音樂(lè)《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚(yú)）
二、展開(kāi)
1.課件聲音：嘆氣你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲），知道是誰(shuí)在嘆氣嗎？
2.課件-照片：金魚(yú)
（1）奧！原來(lái)是金魚(yú)呀，它為什么嘆氣呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚(yú)孤孤單單）教師：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
�。�2）你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，找個(gè)好朋友）課件-照片：兩條金魚(yú)我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）教師：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>
課件--照片：許多小金魚(yú)
�。�1）又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀？（許多）
�。�2）許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）教師：許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚(yú)》
現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎？
�。�1）教師完整朗誦一遍。
你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚(yú)水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚(yú)水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）許多小魚(yú)水里游…（快快樂(lè)樂(lè)做朋友。）
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌，好嗎？
�。ń處熆裳菔菊n件，配合幼兒朗誦）
三、結(jié)束請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)，伴隨音樂(lè)《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》表演，自然結(jié)束。
【附】
小金魚(yú)（兒歌）一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題--座位的安排。本來(lái)應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式，但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老師，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛(ài)往后看。這讓作為新老師的`我，心理那個(gè)急呀，但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮--讓孩子起來(lái)發(fā)"魚(yú)"這個(gè)音，這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣，所以后面的過(guò)程就比較順利。整堂課有驚無(wú)險(xiǎn)。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如1、多鼓勵(lì)孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表?yè)P(yáng)，但是都是集體的，個(gè)別表?yè)P(yáng)會(huì)比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽(tīng)。在這節(jié)活動(dòng)中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問(wèn)題時(shí)會(huì)比較少。3、在講解詩(shī)歌時(shí)比較少，在講解完后，沒(méi)有讓幼兒在朗讀一遍，沒(méi)有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來(lái)。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒(méi)有很好的落實(shí)到。整個(gè)活動(dòng)有不足的地方，也有好的地方，比如：1、課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫春天》
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。
2、通過(guò)觀察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的`？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來(lái)試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹(shù)手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
C、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰(shuí)呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰(shuí)呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
4、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽(tīng)，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說(shuō)的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽(tīng)，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）
師：還有誰(shuí)呢？繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來(lái)夸夸春天吧！
5、完整欣賞詩(shī)歌兩次
師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)。
師：我也會(huì)了，讓我也來(lái)試試。
6、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次
師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。
7、活動(dòng)結(jié)束
師：春天的詩(shī)歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩(shī)歌： 畫春天
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲活動(dòng)中積累靈活運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2. 統(tǒng)計(jì)表、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形聯(lián)想，引發(fā)興趣。
這些圖形認(rèn)識(shí)么？看到這些圖形，讓你想到了生活中的哪些東西？
二、圖形數(shù)數(shù)——靈活運(yùn)用各種不同的數(shù)數(shù)方法。
�。ㄒ唬﹫D形王國(guó)旅行。
今天，我?guī)Т蠹胰D形王國(guó)旅行，猜猜你會(huì)遇到哪些圖形呢？看，圖形寶寶排著隊(duì)來(lái)歡迎我們了。
�。ǘ┯變合嗷ソ涣鲾�(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1.圖形多不多？仔細(xì)看看有哪些圖形，你都能叫出它們的名字嗎？看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的圖形最多！
2.誰(shuí)能夠用最好的辦法，最快的速度，數(shù)一數(shù)這里一共有多少圖形？
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？
教師小結(jié)：數(shù)數(shù)有各種方法，可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)，哪種方法方便、快捷就用那種。
�。ㄈ┯^察圖形，根據(jù)數(shù)序說(shuō)出圖形名稱或根據(jù)圖形名稱說(shuō)出數(shù)序。
1．有40種圖形，可真多。我們來(lái)做個(gè)《看誰(shuí)找得快》游戲，好嗎？
2．老師說(shuō)圖形的位置，幼兒說(shuō)出圖形名稱。
游戲開(kāi)始：我說(shuō)圖形的位置，第幾排第幾個(gè)，你們馬上找出來(lái)是哪個(gè)圖形，行嗎？
�。ㄆ溟g穿插有關(guān)倒數(shù)的知識(shí)）
教師小結(jié)：倒數(shù)：橫向排列的——從右往左數(shù)，縱向排列的——從下往上數(shù)。
3．老師說(shuō)圖形，幼兒說(shuō)出圖形的位置。
師：看來(lái)難不倒你們，我要變方法了，我說(shuō)圖形名稱，你們說(shuō)出它在第幾排第幾個(gè)，好嗎？
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出其他圖形的位置，讓幼兒找出這個(gè)圖形。
為什么你們說(shuō)到這些圖形時(shí)，有的要正數(shù)，有的要倒數(shù)？
教師小結(jié)：數(shù)的時(shí)候要看看靠那邊近，就從那邊開(kāi)始數(shù)，五邊形靠左邊，正數(shù)比較快，而五角形和菱形靠右邊，倒數(shù)比較快。
三、圖形統(tǒng)計(jì)。
1.數(shù)數(shù)、找圖形都難不倒你們，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這么多的圖形，我想請(qǐng)你們分分類統(tǒng)計(jì)一下，什么是統(tǒng)計(jì)呢，怎么統(tǒng)計(jì)，讓我們來(lái)看看這張表格！
(出示統(tǒng)計(jì)表)
豎著的.是列，有幾列？前面是4種圖形，后面這個(gè)代表其它圖形。四種圖形下面的標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)了是大小標(biāo)記，這個(gè)代表什么？這個(gè)呢？（大三角形和小三角巷）
那橫排出現(xiàn)的是什么，是4種顏色，也就是說(shuō)要按照形狀、按照大小、按照顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看有幾個(gè)圖形。
我們一起來(lái)試試，這一個(gè)需要我們統(tǒng)計(jì)什么圖形？有幾個(gè)？你們明白了嗎？有沒(méi)有不懂的地方？
2.幼兒進(jìn)行操作。
3.檢查。
你們都完成了嗎，那我們一起來(lái)公布答案吧。原來(lái)每種圖形都有8個(gè)，加起來(lái)一共是40個(gè)。
四、圖形拼拼。
1.你們真是太棒了，這么難的問(wèn)題都被你們解決了，圖形王國(guó)給我們準(zhǔn)備了很多圖形，你會(huì)拼么？可以拼成什么？想不想試試。
完成的幼兒和同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己用了幾個(gè)不同類型的圖形。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同，理解上學(xué)要守時(shí)的道理。
2、初步知道做事要有計(jì)劃，感受時(shí)間的寶貴。
重點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、比比中發(fā)現(xiàn)上小學(xué)的早晨與上幼兒園的不同，知道上學(xué)要守時(shí)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步理解時(shí)間的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先帶幼兒參觀小學(xué)，和幼兒一起收集有關(guān)小學(xué)的信息。
環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體一套（自制PPT、錄象、音樂(lè)等）、計(jì)劃表、書(shū)包文具、筆、紙張、翻翻牌等
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流與分享——解決合理不合理的問(wèn)題
1、個(gè)別幼兒介紹自己上幼兒園的早晨。
2、引導(dǎo)幼兒交流對(duì)計(jì)劃“上幼兒園的早晨”中遇到的疑問(wèn)，鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的想法。（預(yù)計(jì)幼兒會(huì)就早晨看書(shū)、拖拉等題提出自己的疑問(wèn)，發(fā)表自己的看法。）
小結(jié)：如果我們能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那么我們就能成為生活的小主人。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：
此環(huán)節(jié)通過(guò)交流分享的方式，對(duì)個(gè)別化活動(dòng)中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的交流，幫助幼兒解決“我們要形成良好生活習(xí)慣”的問(wèn)題。
在互動(dòng)中，重點(diǎn)關(guān)注孩子收集信息的能力和對(duì)形成良好生活習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。
二、“閱讀”與游戲——了解上幼兒園早晨與上小學(xué)早晨的不同，知道要遵時(shí)。
1、播放的小學(xué)生上學(xué)的'早晨的錄象
�。ㄐW(xué)生早上做了什么，每個(gè)環(huán)節(jié)花了幾分鐘，當(dāng)中蘊(yùn)含不少小學(xué)生的相關(guān)信息，如校服、早讀、營(yíng)養(yǎng)、整理書(shū)包等）
2、開(kāi)展錄象形式的記憶游戲，提出聽(tīng)記要求，并請(qǐng)幼兒一起猜出表格。
�。ɑ貞浶W(xué)生的早晨，做了什么？花了幾分鐘？算算一共花了多長(zhǎng)時(shí)間？幾點(diǎn)小朋友要起床了呢？）
3、討論交流：小學(xué)生的早晨和我們幼兒園小朋友有什么不同？為什么要準(zhǔn)時(shí)上學(xué)？如何才能準(zhǔn)時(shí)到校不遲到？
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小學(xué)生和幼兒園孩子的早晨不同的地方，安排好時(shí)間、提早出門，預(yù)留時(shí)間等）
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：“閱讀”、游戲
觀看小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情景，并玩記憶與推算游戲---比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同準(zhǔn)備
幼兒觀看錄象了解小學(xué)生早晨是怎樣的。
幼兒通過(guò)記憶游戲回憶小學(xué)生的早晨生活情景。
幼兒推算游戲，算算小學(xué)生要幾點(diǎn)起床。
在互動(dòng)中，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)表現(xiàn)時(shí)間數(shù)量的敏感性。
三、游戲與感受——了解時(shí)間的寶貴
1、討論：你覺(jué)得時(shí)間象什么？一分鐘是長(zhǎng)還是短？（大部分孩子會(huì)覺(jué)得時(shí)間短）
2、用一分鐘來(lái)整理書(shū)包，開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽，讓自己一分鐘成為一個(gè)小學(xué)生的樣子。（體驗(yàn)一分鐘到底有多長(zhǎng)，了解一分鐘能做很多事情）
3、看錄象，聽(tīng)阿姨、警察、醫(yī)生、球員、劉翔等說(shuō)說(shuō)一分鐘對(duì)他們而言的重要性。（感受一分鐘的重要性，知道要珍惜時(shí)間）
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)游戲比一分鐘整理書(shū)包誰(shuí)快，感性的體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。通過(guò)“閱讀” 感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事，了解時(shí)間對(duì)于人們來(lái)說(shuō)多么的重要與寶貴。
互動(dòng)的重點(diǎn)在于關(guān)注對(duì)時(shí)間問(wèn)題的情感體驗(yàn)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知風(fēng)的特點(diǎn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
2、學(xué)會(huì)用多種方法制造風(fēng)。
活動(dòng)內(nèi)容：《好玩的風(fēng)》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書(shū)等各種操作材料，風(fēng)車
2、制作課件。
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入
1、師幼一起玩泡泡。
2、提問(wèn)：泡泡想飛得更高、更遠(yuǎn)一點(diǎn)，你們有什么好辦法嗎？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）師：相信咱們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)過(guò)后會(huì)找到更多辦法的！
二、尋找：感知風(fēng)
1、師：今天老師還邀請(qǐng)了一位特殊的朋友來(lái)和咱們一起玩，她是誰(shuí)呢？看----(課件出示：風(fēng))風(fēng)姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,我們快一起去找一找風(fēng)姐姐藏在哪兒吧�。ㄕn件出示各種有風(fēng)的圖片）
2、幼兒找出圖片中的`風(fēng)。
3、小結(jié)：風(fēng)姐姐可真調(diào)皮，我們看不到摸不到她，但可以感覺(jué)得到，可以找到她躲藏的身影。
三、探索:制造風(fēng)
1、幼兒嘗試制造風(fēng)
�。ǔ鍪緹o(wú)風(fēng)圖）師：風(fēng)姐姐藏呀藏，藏累了，她靜悄悄地睡著了……看，沒(méi)有風(fēng)姐姐，小風(fēng)車都停下來(lái)不動(dòng)了。老師給大家準(zhǔn)備了很多材料，讓我們一起動(dòng)手試一試，用這些材料制造出風(fēng)，讓小風(fēng)車快樂(lè)地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧！
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒展示怎樣制造風(fēng)
師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng)。提問(wèn)幼兒是怎樣制造風(fēng)的。
小結(jié):我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流動(dòng),空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。風(fēng)的作用可大了——課件出示：風(fēng)的作用圖。
四、游戲：利用風(fēng)
1、師：這次活動(dòng)中我們不僅知道了風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，還動(dòng)腦筋制造出了風(fēng)，真是太聰明了！現(xiàn)在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠(yuǎn)了吧？那就讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧！
2、師幼一起玩泡泡。
大班教案 篇9
音樂(lè)活動(dòng)：找朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點(diǎn)，初步嘗試用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。
2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶、音樂(lè)、小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
1、出示手偶
2、師：“小兔子了來(lái)了，邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”
播放到“嗚哇哇”的時(shí)候停止，做哭泣狀
兔：“我的好朋友--小猴不見(jiàn)了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（老師操縱手偶，邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。）
兔：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。”
�。ǘⅢw驗(yàn)理解
1、談話
師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰(shuí)是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。）
2、找朋友
1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手??）
2）教師示范并唱歌曲。
3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友。
（三）、集體游戲——小動(dòng)物找朋友
師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友，我們幫幫他們吧”
幼兒裝扮成小動(dòng)物表演《找朋友》
音樂(lè)活動(dòng)：找朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、出示手偶：看看誰(shuí)來(lái)啦？（小兔）它怎么了？它為什么會(huì)哭呢？（沒(méi)有朋友）
二、欣賞感受，熟悉旋律和歌詞。
1、播放音樂(lè)（第一遍）：
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔找到朋友做了些什么？
2——鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、播放音樂(lè)（第三遍）：
——教師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。
三、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
——教師先去找，示范游戲的玩法。
2、播放音樂(lè)，幼兒玩找朋友的游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
反思調(diào)整：
1、開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師通過(guò)操作手偶創(chuàng)設(shè)了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)驗(yàn)，所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的？”后孩子們都能夠說(shuō)出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為
理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。
2、在欣賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動(dòng)作的模仿，幫助幼兒熟悉記憶歌詞，效果不錯(cuò)，孩子們邊做邊說(shuō)過(guò)渡到邊唱邊做。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)我進(jìn)行了微調(diào)，沒(méi)有特意再創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物找朋友的.情境，而是順其自然地通過(guò)老師找朋友示范游戲的玩法，然后鼓勵(lì)孩子去找不同的朋友，一樣起到了很好的效果。
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