中班教案

時(shí)間：2026-03-10 22:17:13 教案

關(guān)于中班教案（精選33篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于中班教案（精選33篇）

　　中班教案 1

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩。

　　2、幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的、有禮貌的和別人交流。

　　數(shù)學(xué)區(qū)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)數(shù)字1—10，能按順序排列。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制教具（表盤、串珠子）、數(shù)字貼紙、數(shù)字卡片、點(diǎn)卡

　　指導(dǎo)方法：引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字1—10，按順序貼貼紙。

　　美工區(qū)（冬天的禮物）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒進(jìn)入中班后，對(duì)繪畫有了很大的興趣，大部分幼兒能畫出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動(dòng)態(tài)、造型�！毒V要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察自由創(chuàng)作雪人，并嘗試對(duì)畫面進(jìn)行裝飾。

　　投放材料：雪人娃娃、彩筆、白紙、剪紙雪花

　　指導(dǎo)方法：提醒幼兒注意畫面顏色的搭配

　　語(yǔ)言區(qū)（小廚房）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本區(qū)域?yàn)橛變禾峁┝松术r艷、形象逼真的鍋、碗、瓢、盆，還預(yù)備了大大的煤氣灶、飲水機(jī)、洗手池、各種蔬菜水果等等，這些玩具都是吻合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，是他們喜歡操作，能夠模仿的。幼兒會(huì)在娃娃家煮飯、燒菜、從飲水機(jī)里倒水，體現(xiàn)了他們?cè)诩彝ブ蝎@得的經(jīng)驗(yàn)。所以為幼兒提供豐富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戲的開(kāi)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用“請(qǐng)”表達(dá)自己的意愿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種廚房用具

　　指導(dǎo)方法：鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽交流，并注意使用禮貌用語(yǔ)。

　　操作區(qū)（巧巧手）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。本次游戲活動(dòng)就重在根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從最貼近幼兒生活的扣扣子入手，鍛煉幼兒的.自理能力，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　投放材料：教師自制扣扣子操作材料

　　指導(dǎo)方法：

　　觀察幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地扣扣子。

　　社會(huì)區(qū)（開(kāi)心超市）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物的。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。通過(guò)模擬超市場(chǎng)景，使幼兒自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用”貨幣”購(gòu)買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。在活動(dòng)過(guò)程中注意使用請(qǐng)、謝謝等禮貌用語(yǔ)。

　　投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。

　　指導(dǎo)方法：

　　1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。

　　2、注意使用禮貌用語(yǔ)。

　　健康區(qū)（小小運(yùn)動(dòng)會(huì)）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在晨間鍛煉中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)基本動(dòng)作雙腳跳很感興趣，但不太會(huì)雙腳并攏跳，而且往往不能雙腳同時(shí)落地。為了讓幼兒正確掌握雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，為將來(lái)學(xué)習(xí)從高處往下跳、從低處往高處跳的動(dòng)作打好基礎(chǔ)，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲鍛煉幼兒雙腳起跳，雙腳落地。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：5cm障礙、呼啦圈、梅花樁

　　指導(dǎo)方法：鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍

　　重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：社會(huì)區(qū)數(shù)學(xué)區(qū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　講述進(jìn)區(qū)的規(guī)則：得到通行證

　　教師示范如何得到通行證：有禮貌地說(shuō)：“請(qǐng)給我一張通行證好嗎？”

　　二、幼兒自主活動(dòng)；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

　　2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。

　　幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，

　　4、鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，不與同伴爭(zhēng)搶。

　　5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區(qū)域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個(gè)游戲可以嗎？”“我們交換著玩好嗎”等。

　　三、教師分區(qū)小結(jié)

　　中班教案 2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識(shí)自己的喜好。

　　2、通過(guò)交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。

　　2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話：我的喜好。

　　1、以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好；

　　師：今天我和大家在一起玩，真的非常開(kāi)心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們?cè)敢飧嬖V我嗎？

　　2、教師用提示性的問(wèn)題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：

　　師：你最喜歡的人是誰(shuí)？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？……

　　二、制作“個(gè)人小檔案”。

　　1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽(tīng)，需要很長(zhǎng)的時(shí)間。有沒(méi)有什么方法能讓我更快地知道全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時(shí)肯定幼兒的想法）

　　2、出示教師事先制作好的一份“個(gè)人小檔案”，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　你知道它們分別代表什么意思嗎？

　�、诮處熃榻B每幅圖畫所代表的含義。

　�、蹘煟耗銈兿氩幌胍矠樽约褐谱鬟@樣一份“個(gè)人小檔案”？

　　3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“個(gè)人小檔案”。

　　4、制作好“個(gè)人小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的'內(nèi)容。

　　三、游戲：小小調(diào)查員。

　　1、教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。

　　玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

　　2、圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。

　　①你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒(méi)有不一樣的地方？

　�、诖蠹冶舜酥g的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友？

　　四、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。

　　1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會(huì)非常高興的！

　　五、教師和幼兒一起將制作好的“個(gè)人小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。

　　【活動(dòng)延伸】

　　引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動(dòng)物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。

　　中班教案 3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒感知水果的變化，了解多種水果制品。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和生活自理能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。

　　2、各種水果、榨汁機(jī)、刀子、盤子等。

　　3、即時(shí)貼、棉花等可裝飾物品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們好！我是會(huì)變得蘋果娃娃，你們猜一猜我會(huì)變成什么樣子呢？”引導(dǎo)幼兒自由的想象蘋果的變化。

　　2、教師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。

　�。�1）教師請(qǐng)幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體，轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問(wèn)：“蘋果娃娃變成了什么？”（蘋果汁）它是怎么變成蘋果汁的？

　�。�2）請(qǐng)幼兒繼續(xù)給蘋果娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲再次旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問(wèn)：“這次蘋果娃娃變成了什么（蘋果脯）它是怎么變成的.？”

　�。�3）請(qǐng)幼兒再次給蘋果娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出蘋果干、蘋果醬、蘋果派等各種蘋果制成的食品。提問(wèn)：“蘋果娃娃真會(huì)變呀？它都變成了什么？蘋果還會(huì)變成什么呀？”

　　3、教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋果制品，說(shuō)一說(shuō)吃蘋果有哪些好處呢。

　　4、出示桔子、西瓜、香蕉等水果，請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出它們的名稱。教師：“今天，我們也來(lái)一個(gè)水果大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會(huì)變成什么樣子呢？”

　�。�1）分別向幼兒介紹提供的三組材料。

　　第一組：將各種水果用榨汁機(jī)進(jìn)行榨汁的活動(dòng)，變出各種果汁（教師指導(dǎo)提醒幼兒注意安全）。

　　第二組：將各種水果進(jìn)行裝飾活動(dòng)，利用粘貼即時(shí)貼、棉花等方式，變出各種水果娃娃。

　　第三組：利用各種水果制作成水果拼盤、水果串、水果沙拉等。

　　（2）請(qǐng)幼兒分成小組進(jìn)行活動(dòng)。

　　5、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　【活動(dòng)延伸】

　　將各種水果及相關(guān)材料，如榨汁機(jī)、幼兒用具刀、牙簽、沙拉醬等投放在日常生活區(qū)和美術(shù)區(qū)供幼兒進(jìn)行水果裝飾。

　　中班教案 4

　　一、活動(dòng)背景：

　　設(shè)計(jì)意圖：生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在小班，孩子們欣賞過(guò)兒童詩(shī)《下小雨了》，滴答，滴答下小雨了，種子說(shuō)“下吧，下吧，我要發(fā)芽……春雨像跳躍的音符，讓幼兒帶著豐富的想象，用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的成長(zhǎng)變化，并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想的世界。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，到處呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)：柳樹綠了；小草發(fā)芽了；各種顏色的花開(kāi)了……在認(rèn)識(shí)春天的主題活動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子去踏春，放風(fēng)箏、找小草、柳樹等親身體驗(yàn)春天的美好，幼兒對(duì)于春天的到來(lái)也有著無(wú)限的雀躍和驚喜。高爾基說(shuō)：“文學(xué)創(chuàng)作的技巧首先在于研究語(yǔ)言，因?yàn)檎Z(yǔ)言是一切著作、特別是文學(xué)作品的基本材料�！庇谑�，我就選擇了《春雨的色彩》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這篇散文意境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有童話色彩，很適合中班幼兒欣賞，我根據(jù)這篇散文制作了相應(yīng)的課件，通過(guò)欣賞散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受春天到來(lái)時(shí)大自然的變化以及與春雨的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感以及欣賞美的情趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞和朗誦散文詩(shī)，感受春雨的美麗。

　　2、初步嘗試通過(guò)繪畫、仿編、大膽地想象的方式，加深對(duì)散文詩(shī)的理解。

　　3、通過(guò)在與老師、同伴合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《春雨的色彩》ppt（演示文稿）、

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《雪花和雨滴》、《小雨和花》并認(rèn)識(shí)麻雀、燕子和黃鶯�；顒�(dòng)室四周布置成春天的景色（四周垂掛柳樹條、燕子、黃鶯、麻雀、花、草等。）

　　3、油畫棒、水彩筆、畫紙人手一份4、幼兒隨意坐在中間的地毯上。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分創(chuàng)設(shè)情境：歌曲“雪花和雨滴”律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、提問(wèn)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　�。�1）我們剛才表演了什么？（雪花、春雨）雪花什么季節(jié)？（冬季，輕輕地飄下來(lái)。）春雨什么季節(jié)？你們見(jiàn)過(guò)春雨？是什么樣子的？好！我們一起來(lái)看看這里的春雨吧。跟你們說(shuō)的一樣嗎？（播放課件場(chǎng)景“春雨沙沙”）

　　（2）幼兒觀看后提問(wèn)：春雨是什么樣子的？春雨落在地上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　�。�3）老師帶幼兒邊看ppt邊朗誦：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。（評(píng)析：伴隨著歡快的音樂(lè)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，并從中感受自然地散文詩(shī)的春雨的美。用ppt播放春雨的'畫面和春雨聲：沙沙沙，沙沙沙！讓幼兒形象的感受到春雨像春姑娘紡出的線一樣。）

　　2、教師邊演示ppt“小鳥的叫聲”，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論春雨的色彩。

　�。�1）完整欣賞文學(xué)作品，（邊演示ppt，邊朗誦）師：小朋友們聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話？好一起看大屏幕，原來(lái)是小鳥啊，有哪些小鳥？它們嘰嘰喳喳的在討論什么有趣的問(wèn)題呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥們是怎么說(shuō)的吧。（小白鴿、燕子、麻雀與黃鶯）（春雨到底是什么顏色的？）

　�。�2）提問(wèn)：小白鴿說(shuō)春雨是什么顏色的？它是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表達(dá)）小燕子為什么說(shuō)春雨是綠色的呢？教師小結(jié)：因?yàn)榇河曷涞讲莸厣�，草地綠了；春雨落到柳樹上，柳樹綠了。所以，小燕子說(shuō)春雨是綠色的。師：麻雀為什么說(shuō)春雨是紅顏色的呢？教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，桃樹上的桃花開(kāi)了，海棠花開(kāi)花了，露出紅紅的花苞，麻雀告訴大家春雨……（引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō)）師：小黃鶯說(shuō)春雨是什么顏色的？為什么？教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，油菜花、蒲公英花開(kāi)了許多黃色的花。所以小黃鶯告訴大家，春雨是……（讓幼兒接）

　�。�3）共同討論：大家知道了，原來(lái)春雨顏色為無(wú)色、綠色、紅色、還有黃色�？纱河暾f(shuō)還不全面，那么，春雨還有什么色彩呢？（紫色、白色、藍(lán)色……）（評(píng)析：在幼兒大膽表達(dá)時(shí)，有的幼兒說(shuō)“小燕子說(shuō)春天是綠色的，春雨落在草地上、柳樹上，草地綠了，柳枝綠了�！庇械挠變赫f(shuō)：“小麻雀說(shuō)春天是紅色的，春雨灑在紅色的桃花上；春雨滴在紅色的杜鵑花了�！庇械挠變赫f(shuō)：“小黃鶯說(shuō)春天是黃色的，春雨落在油菜花、蒲公英上，因?yàn)樗鼈兌际情_(kāi)黃花。”……當(dāng)幼兒說(shuō)到一種色彩的春雨時(shí)，教師便出示相應(yīng)的ppt演示文稿，并配上輕輕地配樂(lè)朗誦，引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的句式慢慢地表達(dá)出來(lái)。如“小燕子說(shuō)不對(duì)，不對(duì)，春天是綠色的，春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了。”通過(guò)多媒體把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。）

　　3、鼓勵(lì)大膽繪畫，表現(xiàn)春雨的色彩。

　�。�1）師：小朋友剛才說(shuō)了那么多的春雨的色彩，我們現(xiàn)在當(dāng)小畫家，去幫春雨畫幅畫好嗎？

　　（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)并輕輕地播放散文的錄音，為幼兒提供聯(lián)想的空間，鼓勵(lì)幼兒畫出不同色彩的春雨。

　　4、幼兒交流作品，嘗試創(chuàng)編散文。

　�。�1）畫好的作品粘貼到主題墻“春雨的色彩”

　�。�2）教師：我們看到的、聽(tīng)到的、感受到的春雨的色彩有這么多，能不能把它們仿編成散文詩(shī)呢？怎樣編呢？

　　（3）師與幼兒共同欣賞幼兒的繪畫作品，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，大膽的進(jìn)行散文詩(shī)仿編。

　�。�4）如作品1：教師指著幼兒作品——小河里游來(lái)游去的小魚，請(qǐng)畫的小主人在集體面前大膽講述：小魚說(shuō)“不對(duì)，不對(duì)，春雨是藍(lán)色的，你們瞧！春雨落在小河里，河水藍(lán)了……作品2：春雨落在土壤里，土壤變成巧克力的顏色了；作品3：春雨落在葡萄上，葡萄紫了；作品4：春雨落在蝴蝶上，蝴蝶翅膀五顏六色……（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒展開(kāi)自己的想象，大膽的創(chuàng)作畫出心中最美的春雨，積極和同伴、老師交流，并粘貼到主題墻“春雨的色彩”上，老師鼓勵(lì)幼兒在仿編散文詩(shī)活動(dòng)中有表情地朗誦自己心中最美麗的春雨。）

　　故事：

　　春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：“春雨到底是什么顏色的？”

　　小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”

　　小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了。”

　　麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了�！�

　　小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了�！�

　　春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好象在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅�！�

　　中班教案 5

　　主題活動(dòng)：

　　各種各樣的洗滌用品

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本月主題活動(dòng)是“美好家園”。在主題網(wǎng)絡(luò)中，有一個(gè)分支是“我的家”。在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實(shí)孩子們?cè)诩抑忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的洗滌用品，這說(shuō)明他們對(duì)洗滌用品還缺乏了解。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)購(gòu)物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途，了解使用的安全知識(shí)，從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，激發(fā)觀察周圍事物的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)洗滌用品的興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道其用途。

　　3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洗滌用品若干；創(chuàng)設(shè)情景：洗滌用品超市、發(fā)廊、澡堂、廁所、洗衣店、餐館、各種標(biāo)志若干

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、交代活動(dòng)名稱，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“今天我們要一起玩開(kāi)商店的'游戲，請(qǐng)小朋友當(dāng)售貨員。”引導(dǎo)幼兒參觀不同的情景，了解這些公共在生活中的作用。

　　A、理發(fā)店。提問(wèn)：人們到理發(fā)店可以做什么？

　　B、洗澡堂。提問(wèn)：為什么要到洗澡堂洗澡？

　　C、餐館。提問(wèn)：餐館里用什么裝飯菜？你們希望餐具是什么樣的？待會(huì)兒服務(wù)員一定要把餐具洗得干干凈凈的。

　　D、廁所提問(wèn)：沒(méi)有廁所會(huì)怎樣？你們希望廁所是什么樣的？

　　E、洗衣店提問(wèn)：洗衣店是干什么的？人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ矗?/p>

　　二、幼兒自選角色游戲

　　1、師：你愿意到哪個(gè)店做工作人員，就站在哪個(gè)店的門口。

　　2、教師按不同的角色給幼兒掛標(biāo)志牌，進(jìn)入游戲。

　　3、請(qǐng)工作人員到洗滌用品超市選購(gòu)自己的商店中所需要的洗滌用品。

　　4、幼兒自由購(gòu)物，教師觀察指導(dǎo)幼兒購(gòu)物。

　　三、集中交流：你買了什么東西？是用來(lái)干什么的？

　　1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不認(rèn)識(shí)的洗滌用品時(shí)，請(qǐng)同伴介紹。

　　2、教師介紹幾種洗滌用品

　　四、幼兒帶著所購(gòu)買的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲，要求把需要洗的東西洗干凈。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

　　中班教案 6

　�。墼O(shè)計(jì)思路］

　　彩球具有顏色鮮艷，安全、耐用等特點(diǎn)，孩子在體育活動(dòng)中喜歡玩彩球。在本次活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用多種玩法，如：拋、接、投、騎、頂、背等，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、會(huì)用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。

　　2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、幼兒自制彩球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），可用花布包裹在廢舊報(bào)紙團(tuán)外扎緊，也可在花布內(nèi)包上棉花團(tuán)扎緊。

　　2、繩子、球門、籃球筐。

　　3、音樂(lè)磁帶。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　幼兒手舉彩球，在音樂(lè)聲中沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。

　　2、自由玩彩球。

　　（1）啟發(fā)幼兒想出多種玩的.方法，如：拋接、踢、滾、運(yùn)等。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。

　�。�3）交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。

　　3、游戲：飛舞的彩球。

　　（1）幼兒分成兩隊(duì)，分別站在長(zhǎng)繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場(chǎng)地上。

　�。�2）游戲2－3遍。

　　4、傳球接力賽。

　�。�1）幼兒分成四組，每組一個(gè)球，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球傳至最后一個(gè)幼兒手中，比比哪一組最快。

　　（2）可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側(cè)傳等。

　　5、結(jié)束：幼兒手拿彩球在音樂(lè)聲中跳起歡快的舞。

　�。刍顒�(dòng)延伸］

　　把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法。

　　［效果分析］

　　本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，孩子們展開(kāi)了充分的想象，玩出了多種花樣，提高了動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。在分組競(jìng)賽時(shí)，鍛煉了幼兒的合作能力，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

　　中班教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的有趣和有用。

　　2、對(duì)數(shù)字變化后形狀感興趣，并樂(lè)意產(chǎn)生想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，筆，紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　（一）請(qǐng)看大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子？

　　師：每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾？

　�。ǘ┐笃聊恢谐鍪静煌暾麛�(shù)字，讓幼兒觀察。

　　1、提問(wèn)：找到了數(shù)字幾？在哪個(gè)顏色里面？

　　2、誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。

　　3、灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢？老師告訴你們，每個(gè)格子里只藏著一個(gè)數(shù)字寶寶，10里面有幾個(gè)數(shù)字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰(shuí)？

　　二、數(shù)字排序

　　（一）小朋友真棒，一下子就找到了10個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)你給數(shù)字寶寶排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？

　�。ǘ┳屑�(xì)觀察下，這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

　�。ㄈ┱l(shuí)會(huì)把數(shù)字從大到小排列？倒數(shù)：9876543210

　�。ㄋ模├^續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢！

　　1．順時(shí)針，圓形，三角形

　　2．從大到小，從小到大

　�。ㄎ澹┬】偨Y(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

　　三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體。

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？

　　1．林老師家里也有數(shù)字寶寶呢！請(qǐng)小朋友看看，找找。

　　（1）藥瓶師：藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的？

　　師：藥不是隨便吃的，醫(yī)生說(shuō)吃多少，我們就吃多少。

　�。�2）日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用？

　�。�3）頁(yè)碼師：頁(yè)碼有什么用？

　　師：如果這是一本故事書，我看著頁(yè)碼就能很快的找到我要看的.故事在哪里。

　�。�4）體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用？

　　（二）總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少（比如：藥水瓶上的數(shù)字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁(yè)碼），所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀察有什么變化？

　�。ㄒ唬⿴煟耗銈儾虏氯绻堰@些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

　　1、出示第一幅有數(shù)字組成的——雞師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，數(shù)字幾是小雞的什么？

　　師總結(jié)：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背。

　　2、出示數(shù)字組成的冰激凌師：找找看數(shù)字3在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？

　　3、數(shù)字組成的貓，師：找找看數(shù)字3在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？

　　4、觀察老師的作品——魔術(shù)師師：林老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

　　師：林老師用了9個(gè)數(shù)字寶寶畫了一個(gè)魔術(shù)師。請(qǐng)你找一找，把9個(gè)數(shù)字寶寶找出來(lái)。

　　"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"師：哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)？

　　中班教案 8

　　教材分析：

　　這是一首2/4拍的歌曲，歌詞形象生動(dòng)，特別是疑問(wèn)句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，

　　極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的情景。活動(dòng)在感受和演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲中高低音的變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景，在活動(dòng)中獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。

　　2．初步感知樂(lè)曲中的高低音，能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的`情景。

　　3．體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大吊車掛圖、音樂(lè)

　　活動(dòng)建議：

　　1、觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點(diǎn)及用途。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣。

　　（1）教師示范歌曲，從開(kāi)頭“吱—吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱好疑問(wèn)詞。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)、唱一唱大吊車吊起了什么？

　�。�2）教師完整范唱歌曲。

　　提問(wèn)：大吊車到底吊起了什么？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲中的高低音。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)高低音時(shí)大吊車分別在干什么？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的高低變化，用肢體動(dòng)作模仿大吊車吊卸貨物的情景。

　　3、幼兒整首學(xué)唱歌曲。

　　請(qǐng)幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。

　　4、聽(tīng)歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

　�。�1）幼兒個(gè)別表演，如，能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動(dòng)作。

　�。�2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂(lè)曲部分教師根據(jù)音樂(lè)的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進(jìn)行表演。

　　中班教案 9

　　活動(dòng)名稱：

　　對(duì)稱

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。

　　2、初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀。

　　2、京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

　　3、紙，剪刀若干。

　　4、春天的背景圖一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知對(duì)稱

　　1、故事引入：春天來(lái)了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來(lái)一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫了起來(lái)："我丟了一只翅膀，飛不起來(lái)了！"（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？

　　2、分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的.蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。

　　3、幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明配對(duì)的理由（從顏色、形狀、花紋的角度）。

　　4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對(duì)稱。

　　二、找對(duì)稱

　　1、幼兒分組觀察區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱的。

　　2、師生分享：大家找到什么物品是對(duì)稱的？為什么？

　　3、師：人體有哪些器官是對(duì)稱的？動(dòng)作可以對(duì)稱嗎？（請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。）

　　4、師：你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱的事物？（飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。）

　　5、師：為什么很多事物都是對(duì)稱的呢？（平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。）

　　三、觀察和比較

　　1、老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn)？（中心有一圓點(diǎn)，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。）

　　2、師：它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎？（不一樣。）

　　3、教師小結(jié)：這種也是對(duì)稱的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周圍的圖案在大小、形狀和排

　　列上完全相同，叫點(diǎn)對(duì)稱

　　活動(dòng)延伸：做對(duì)稱

　　1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形，看看誰(shuí)做的對(duì)稱最多。（教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。）

　　2、展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，也沒(méi)有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來(lái)學(xué)習(xí)，可以把表的時(shí)間認(rèn)識(shí)的更加準(zhǔn)確。

　　中班教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

　　2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

　　3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？""是的，我是秋天的朋友。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、背景圖、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的'季節(jié)

　　1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。

　　2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

　　3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

　　二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

　　1、教師生動(dòng)講述故事。

　　2、幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友。

　　三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句

　　1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物。

　　2、讓幼兒仿編四、延伸活動(dòng)秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。

　　中班教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)圖片，理解并感受古詩(shī)的意境，初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　　2．在音樂(lè)的伴奏下，按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦。

　　3．激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大掛圖、四張表示每句詩(shī)的小圖、數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞古詩(shī)

　　1、春天來(lái)了，它還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的古詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、你聽(tīng)到這首古詩(shī)里有幾句詩(shī)？每一句詩(shī)里都有一幅漂亮的畫，讓我們一起來(lái)看一看。

　　二、理解詩(shī)句，圖片與詩(shī)句配對(duì)。

　　1、仔細(xì)觀察一下，你覺(jué)得哪一幅圖畫出了第一句詩(shī)“春眠不覺(jué)曉”？

　　幼兒把數(shù)字卡片匹配相應(yīng)的畫面并說(shuō)一說(shuō)理由。

　　師：對(duì)了，春天的夜晚詩(shī)人在房間里睡覺(jué)，睡的真香，不知不覺(jué)天就亮了。

　　我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。

　　2、你覺(jué)得哪一幅圖畫出了第二句詩(shī)“處處聞啼鳥”？

　　幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的'圖片并說(shuō)一說(shuō)理由。

　　師：說(shuō)的真好，第二天，詩(shī)人醒來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)到到處都是小鳥歡快的鳴叫聲。

　　我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。

　　3、你覺(jué)得哪一幅圖畫出了第三句詩(shī)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”？

　　幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說(shuō)一說(shuō)理由。

　　師：對(duì)呀，昨天晚上詩(shī)人在睡覺(jué)的時(shí)候,好像聽(tīng)到外面沙沙的風(fēng)雨聲。我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。

　　4．最后剩下的這幅圖畫的是哪一句詩(shī)？

　　是第四句詩(shī)“花落知多少”。

　　師：詩(shī)人有點(diǎn)擔(dān)心，經(jīng)過(guò)昨晚的風(fēng)雨，不知道院子里的花落了多少？我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。

　　三、朗誦古詩(shī)

　　1、誰(shuí)想當(dāng)小詩(shī)人來(lái)完整地來(lái)朗誦一遍這首詩(shī)？

　　2、跟著小詩(shī)人一起來(lái)朗誦一遍。

　　3、配上手指游戲朗誦古詩(shī)。

　　4、都學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來(lái)表演一遍。

　　四、古詩(shī)表演

　　古詩(shī)除了可以朗誦，還可以配上音樂(lè)唱起來(lái)，跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一遍。

　　中班教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)描畫手的輪廓。

　　2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案，花邊裝飾手套，畫出自己的風(fēng)格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的`手套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示手套，幼兒觀察。

　　1、出示手套，請(qǐng)幼兒來(lái)觀察，并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：小朋友看，這是什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案等角度去觀察，并相互討論自己喜歡的手套。

　　師：小朋友看看手套上有什么花紋？

　　二、教師出示作畫。

　　1、把五個(gè)指頭分開(kāi)按在紙上，然后用筆描畫手形，成為一只手的輪廓。用同樣的方法再畫另一只手套。

　　師：（1）、老師這里有畫好的手套，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。

　�。�2）、手套很漂亮，那我們來(lái)畫一畫手套，

　�。�3）、教師示范講解。

　　2、幼兒大膽設(shè)計(jì)圖案，選用多種顏色裝飾手套。

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫漂亮的手套。

　　三、互相欣賞作品。

　　請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)好的手套與身邊的幼兒互相欣賞。

　　中班教案 13

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著主題的開(kāi)展，我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對(duì)樹葉的關(guān)注程度還不夠深入，因此我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是極具吸引力的`。

　　本次活動(dòng)讓孩子在感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，鼓勵(lì)他們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受�；顒�(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀察圖片，理解詩(shī)歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過(guò)課件，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)樹葉展開(kāi)想象，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　2、了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天落葉紛飛的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、其他小動(dòng)物的圖片、黑板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察講述——感受秋天季節(jié)特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　1、美麗的秋天到了，看看大樹媽媽的葉寶寶們發(fā)生了什么變化？

　　(出示圖一)樹葉變黃了，紛紛飄落下來(lái)。

　　是啊！我們看到幼兒園里很多樹上的葉寶寶被風(fēng)兒一吹，也飄落下來(lái)了。

　　提問(wèn)：猜猜小樹葉會(huì)飄到哪里？

　　2、(出示圖二)小樹葉飄呀飄，飄到了很遠(yuǎn)的地方，看看被誰(shuí)撿到了？當(dāng)作了什么？

　　3、（出示圖三）誰(shuí)也撿到了一片樹葉，它是怎么想的？

　　4、（出示圖四）還有誰(shuí)也撿到了樹葉？猜猜它們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么？

　　二、散文欣賞——感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美

　　原來(lái)，小樹葉離開(kāi)了媽媽的懷抱，和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)在一起，這真是太美了。老師把小樹葉和動(dòng)物做朋友的事編成了一首詩(shī)。

　　1、教師朗誦散文。

　　仔細(xì)聽(tīng)，小動(dòng)物們看見(jiàn)了小樹葉是怎么想的怎么做的？

　　2、幼兒學(xué)念散文。

　　這真是一件有趣的事，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)吧。

　　三、仿編散文——根據(jù)樹葉展開(kāi)想象，嘗試仿編詩(shī)歌

　　1、猜猜還會(huì)有誰(shuí)撿到樹葉？會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢？

　　1）啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與眾不同的情景。

　　2）教師把幼兒想像的內(nèi)容仿編到散文中。

　　例如（xxx撿起一片樹葉：這是我的xxx。）

　　師根據(jù)孩子的仿編內(nèi)容及時(shí)以簡(jiǎn)筆畫形式呈現(xiàn)在黑板上。

　　中班教案 14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞初夏的美景，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　2、欣賞古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美。

　　3、理解古詩(shī)大意，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并用繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子大書、白紙、蠟筆、水彩顏料、水彩筆、墨汁、毛筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣。

　　——（出示電子大書）師：今天老師帶來(lái)了一幅非常美的畫，大家一起來(lái)欣賞，這幅畫上你們看到了什么？（蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山）

　　——有很多的花會(huì)在春天開(kāi)，但有一種花它是夏天才開(kāi)的，你們知道它是什么花嗎？（荷花）

　　——山上有一個(gè)洞，從洞里流出一股泉水，這個(gè)洞是泉眼。

　　——太陽(yáng)照射下，池塘邊的樹在水上出現(xiàn)了它的影子。

　　——荷葉剛剛露出尖尖的角，已經(jīng)有蜻蜓站立在上面了。

　　——師：你們覺(jué)得這景色美不美？

　　——師：古代詩(shī)人楊萬(wàn)里把這漂亮的景色用一首詩(shī)記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、欣賞古詩(shī)。

　　1、教師有感情地朗讀古詩(shī)。

　　2、請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D畫，找一找每句詩(shī)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

　　3、教師帶幼兒朗讀古詩(shī)。

　　4、分組誦讀古詩(shī)。

　　三、美術(shù)活動(dòng)。

　　——請(qǐng)幼兒用自己的.語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的大意。

　　——請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解，將古詩(shī)表現(xiàn)的美麗景色用自己喜歡的方式畫下來(lái)。

　　四、作品分享。

　　——請(qǐng)幼兒將畫好的作品分享給自己的同伴，并跟同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

　　中班教案 15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想象力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

　　活動(dòng)目的

　　1，對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的'含義、豐富幼兒的詞匯

　　2，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

　　3，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)的圖片若干份

　　2、大、小皮球各1個(gè)

　　3、糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬� 引起幼兒嘗試的興趣

　　小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎？

　　（二）幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　１，（出示大小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)�。⿲�(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。

　�。舱�(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞

　�。ǘ� 幼兒

　　觀察利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的語(yǔ)

　�。ㄈ�

　　１圖片上有什么？

　�。菜鼈円粯訂幔�

　　幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（冷——熱、厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、羆——白、哭——笑）

　�。ㄋ模┯螒颍柟陶莆辗戳x詞，加深嘗試印象

　　介紹游戲的玩法，教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教師示范大和小動(dòng)作

　�。ㄋ模� 啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

　　教師說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。（比如：好——壞、前——后、左——右、）

　　（五）游戲“找好朋友”

　　幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說(shuō)出圖片上的相反詞。

　　中班教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>

　　2.感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：一.交流

　　1. 你看過(guò)《動(dòng)物世界》嗎？

　　2. 里面的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？那你最喜歡什么動(dòng)物？

　�。ㄓ變夯卮鸷�(jiǎn)單的小貓小狗）

　　3. 增加難度：現(xiàn)在你不僅要說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。

　　如：老師喜歡長(zhǎng)頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。

　　幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。

　　二．播放新聞視頻《小蛇救人》

　　1.視頻里都講了誰(shuí)？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡(jiǎn)單概括一下新聞內(nèi)容）

　　2.你覺(jué)得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。

　　3.那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。

　　小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂(lè)呀！

　　三．討論：如何保護(hù)小動(dòng)物

　　你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎？如果在街上看見(jiàn)受傷的.小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？

　　四．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書

　　看圖說(shuō)說(shuō)，有哪些小動(dòng)物？在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。

　　中班教案 17

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有上下樓的經(jīng)驗(yàn)。

　　教具：樓梯圖片，1-10的數(shù)卡。

　　學(xué)具：《幼兒用書》6頁(yè)，幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步學(xué)習(xí)和掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)的排列規(guī)律。

　　積極、大膽地回答問(wèn)題，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣。

　　對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，并嘗試遷移到活動(dòng)中。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、上樓和下樓的感受

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家住在第幾層？每天上樓和下樓時(shí)，自己有什么感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒感到上樓時(shí)越爬越高，下樓時(shí)越走越低。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹上樓和下樓時(shí)是怎么數(shù)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下樓時(shí)大家有兩種不一樣的數(shù)法，如：有的'數(shù)1、2、3、4、……，有的數(shù)10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數(shù)和順數(shù)。

　　3、給樓梯貼數(shù)字

　�。�1）教師出示樓梯圖片，請(qǐng)幼兒觀察這個(gè)樓梯有幾層？并用數(shù)卡從下往上標(biāo)出樓梯的每一層。

　�。�2）師幼一起從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒思考：上樓的時(shí)候是怎么數(shù)的？這些數(shù)有什么變化？讓幼兒知道這樣數(shù)叫順數(shù)，順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多。

　�。�3）師幼再一起從上往下數(shù)，思考：下樓時(shí)是怎么數(shù)的？這些數(shù)有什么變化？讓幼兒知道這樣數(shù)叫倒數(shù)，倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少。

　　二、小組操作活動(dòng)

　�。�1）畫路線。觀察籃子里蘋果的數(shù)量，畫出小刺猬從少到多吃蘋果的線路圖。

　�。�2）請(qǐng)用筆從多到少的連線畫出澆花的路線圖。

　�。�3）幫小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒觀察線路圖，啟發(fā)幼兒按從1-10的順序，連點(diǎn)幫助小動(dòng)物找家。

　�。�4）看標(biāo)記填空格，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記變化，說(shuō)說(shuō)這些點(diǎn)卡和數(shù)卡是倒數(shù)還是順數(shù)。要求幼兒畫點(diǎn)卡和寫數(shù)字填空格，進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　中班教案 18

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。

　　重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等。

　　難點(diǎn)是能說(shuō)出自己喜歡的原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　提前要求幼兒了解家人的生日、喜好（愛(ài)吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等）、了解父母的職業(yè)、全家福照片、水彩筆、圖畫本、幼兒用書第一頁(yè)

　　活動(dòng)方法

　　討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、互相交流了解家庭成員情況

　　1、教師先自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）

　　師：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊！現(xiàn)在，就請(qǐng)大家看一看一位小朋友小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)？（出示張愛(ài)心小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓幼兒猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）

　　3、說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

　　請(qǐng)一部分小朋友來(lái)講述自己所了解的家庭成員的情況。

　�。ㄔu(píng)析：這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒前期知識(shí)準(zhǔn)備的`一個(gè)鞏固，讓孩子在講述中更深的體會(huì)到自己家人的重要性。）

　　4、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

　　在一部分幼兒講述后，給孩子們一個(gè)自由討論的時(shí)間，讓一些沒(méi)有機(jī)會(huì)在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會(huì)說(shuō)出心中的想法。

　�。ㄔu(píng)析：這個(gè)過(guò)程老師是讓孩子自由地與同伴說(shuō)一說(shuō)，滿足孩子講述的愿望，同時(shí)在講述中孩子的構(gòu)思也會(huì)不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。）

　　5、出示全家福照片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)和家人在一起的感覺(jué)？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺(jué)是相親相愛(ài)的。（可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對(duì)腳------）

　�。ㄔu(píng)析：這個(gè)過(guò)程是讓孩子知道和家人在一起是快樂(lè)、開(kāi)心、幸福的）

　　二：展現(xiàn)交流，分享成功

　　1、繪畫自己的家的全家福。

　　有一部分幼兒會(huì)較快的完成的作品，這時(shí)老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對(duì)自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ㄔu(píng)析：在互相介紹作品的過(guò)程中，進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對(duì)自己的重要性。）

　　2、作品展覽講評(píng)。

　　當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時(shí)候了，將孩子的作品通過(guò)數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞，互相介紹和交流。

　　中班教案 19

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、鞏固復(fù)習(xí)易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等

　　2、學(xué)會(huì)快速的數(shù)出1-7，提高反應(yīng)敏捷性。

　　3、體驗(yàn)游戲的有趣

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（一）歌曲導(dǎo)入：

　　彈唱歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？（小雞）

　　(二）欣賞兒歌

　　1、完整欣賞兒歌

　　2、提問(wèn)：

　　①媽媽買了幾只雞？

　�、谖医o小雞起了什么名字？

　�、酆髞�(lái)小雞怎樣了？

　　3、一起來(lái)給小雞起名字。（一起念一念小雞的`名字，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小雞及身上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字1—7）

　　4、小雞走散了，請(qǐng)幫小雞找到回家的路

　�、僖黄鹂粗‰u身上的數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來(lái)）

　�、诖騺y順序，任意點(diǎn)小雞，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞（要求幼兒迅速的反應(yīng)出所點(diǎn)小雞身上的數(shù)字并快速的說(shuō)出小雞的名字，提高幼兒反應(yīng)的敏捷性）

　�。ㄈ├首x詩(shī)歌

　　1、大家一起來(lái)給小雞起名字（師幼一起朗誦）

　　2、請(qǐng)小朋友做小雞，老師來(lái)給小雞起名字（分段朗誦）

　　（四）分組表演

　　1、請(qǐng)七個(gè)小朋友來(lái)做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來(lái)給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來(lái)）

　　2、請(qǐng)七個(gè)小朋友來(lái)做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來(lái)，并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞）

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編詩(shī)歌《我給小鴨起名字》

　　將詩(shī)歌中的小雞替換成小鴨，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲。

　　中班教案 20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，能大膽地用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　2、能用自然聲音演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。

　　3、喜歡歌曲表演，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、母雞頭飾、沙蛋各四個(gè)、母雞道具一個(gè)，

　　2、各種孵蛋的圖片，

　　3、鴨蛋、鳥蛋各一個(gè)。

　　4、音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用自然聲音演唱歌曲，大膽地用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　合作表演孵蛋游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：“小朋友們聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？”（母雞）“母雞在干什么呢？我們趕快去看看吧！”聽(tīng)鼓聲入場(chǎng)，圍成半圓坐好。

　　2、師幼問(wèn)好

　　二、基本部分

　　1、歌曲第一遍（教師扮母雞），感知歌曲旋律。

　　師：我是雞媽媽，聽(tīng)聽(tīng)看雞媽媽是怎么孵蛋的？（放音樂(lè)）

　　2、歌曲第二遍，進(jìn)一步熟悉歌曲。（教師運(yùn)用道具母雞表演唱，幼兒有節(jié)奏的.擺動(dòng)雙手）。

　　師：母雞生了幾個(gè)蛋？一起數(shù)一數(shù)？（1、2、3、4）

　　3、歌曲第三遍，學(xué)唱歌曲。

　　師：這次聽(tīng)歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。

　　（請(qǐng)幼兒聽(tīng)到數(shù)字幾時(shí)，伸出幾個(gè)小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。）

　　4、歌曲第四遍，嘗試發(fā)明歌表演動(dòng)作。

　�。�1）用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。（幼兒發(fā)明拍手、跺腳等動(dòng)作，幼兒合作發(fā)明拍手、碰屁股等動(dòng)作。）

　　（2）用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。幼兒發(fā)明坐著、蹲著、轉(zhuǎn)手等動(dòng)作孵蛋

　　5、歌曲第五遍，進(jìn)行孵蛋游戲。

　�。�1）簡(jiǎn)單介紹游戲中的角色，請(qǐng)幼兒嘗試怎么做才能把我們的身體變得更像一個(gè)雞蛋。

　�。�2）教師示范，提醒扮演母雞的幼兒在歌詞唱到“孵出（）個(gè)蛋”的時(shí)候記住輕拍扮演雞蛋的小朋友，這個(gè)動(dòng)作的意思是母雞已經(jīng)從雞蛋里面孵出小雞來(lái)了。

　　（3）分組游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1、欣賞兩種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示鴨蛋、鳥蛋）

　　師：你知道它是誰(shuí)孵的呢？試試把它唱出來(lái)。

　　如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；

　　嘎嘎嘎嘎，孵出一個(gè)蛋。

　　2、出示各種其他蛋的圖片，請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師創(chuàng)編

　　中班教案 21

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個(gè)、網(wǎng)架2個(gè)

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）以到藝術(shù)博物館參觀引入，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴在作品前自由欣賞。

　　1、幼兒自由欣賞、交談。

　　2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導(dǎo)幼兒憑借自己對(duì)畫家風(fēng)格和特點(diǎn)的印象來(lái)識(shí)別和談?wù)撟髌贰?/p>

　　提問(wèn)：你為什么喜歡這幅畫？這幅畫里畫的`是什么？

　　這應(yīng)該是誰(shuí)的作品？你為什么知道？

　　他的風(fēng)格都是什么樣的？

　�。ǘ┯變鹤杂蛇x擇一幅畫講述畫里的故事。

　　1、要求：

　　a、根據(jù)畫家的背景想象故事。

　　b、為故事起個(gè)好聽(tīng)的名稱，內(nèi)容豐富。

　　2、幼兒自由結(jié)伴講述故事。

　　3、請(qǐng)1、2位幼兒上臺(tái)講述。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得他那段講得非常好？你還有什么補(bǔ)充或建議嗎？

　　4、師小結(jié)，提出建議。

　　（三）活動(dòng)延伸：幼兒在區(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的故事。

　　三、活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風(fēng)格分析畫，并大方、清楚地表達(dá)自己的看法。

　　2、提高幼兒美的欣賞能力。

　　中班教案 22

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

　　黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

　　觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂(lè)。

　　嘗試?yán)煤?jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞討論

　　1、（演示人字）這是人字。

　　2、（演示口字）這是口字。

　　3、（演示兩條豎直線）這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來(lái)造房的。

　　4、（演示屋頂）他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。

　　5、（觀察兩幢房子的畫面）旁邊搬來(lái)了一戶新鄰居。找一找房子上有沒(méi)有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎！”“你好你好！”

　　6、（觀察四幢房子的畫面）又搬來(lái)一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里？和剛才兩幢房子有什么不一樣？

　　7、（觀察完整畫面）小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒(méi)刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說(shuō)用藍(lán)色，有的說(shuō)用黃色，有的說(shuō)用綠色。最后，經(jīng)過(guò)討論，大家說(shuō)：“還是用一種顏色比較好，其他好看的.顏色留給別的小區(qū)吧。”

　　8、（觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面）哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么？為小區(qū)命名，比如“太陽(yáng)小區(qū)”。

　　9、（觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面）我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢？（如黑珍珠、大熊貓等）

　　二、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、我們也來(lái)做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里？能把“人”字和“口”字變成房子嗎？

　　2、建筑材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。

　　3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開(kāi)窗，我開(kāi)窗，大家說(shuō)說(shuō)話多好呀。

　　4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

　　三、分享交流

　　1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。

　　2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。

　　3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。

　　活動(dòng)延伸

　　將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái)，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。

　　中班教案 23

　　目的要求

　　1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感；

　　2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領(lǐng)唱。

　　準(zhǔn)備理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）師：瞧，這兒來(lái)了位客人，她是誰(shuí)呀？

　　理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我么？（理發(fā)師）師：對(duì)，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的.什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）

　　（2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

　　二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.

　�。�1）教師清唱一遍歌曲。

　　提示語(yǔ)：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請(qǐng)聽(tīng)歌曲"理發(fā)店"。

　�。�2）教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲。

　　提示語(yǔ)：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一遍歌曲。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。

　　提示語(yǔ)：小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！

　　四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

　�。�1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。

　　提示語(yǔ)：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來(lái)領(lǐng)唱，其他部分請(qǐng)小朋友唱。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

　　五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。

　　中班教案 24

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、摸摸、講講的過(guò)程中，體驗(yàn)雨天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、在活動(dòng)中幼兒能大膽地在集體面前表達(dá)。

　　3、感受不同力度的雨聲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事中的動(dòng)物角色木偶、頭飾若干、雨具若干

　　2、錄音雨聲和錄音故

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、穿一穿

　　今天又下雨了，你是怎樣上幼兒園的？

　　1、這里有許多雨具，我們一起來(lái)看看有些什么雨具？

　　有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋？

　�。�1、2、3、4、5、6、7、7把雨傘：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3雙雨鞋）。

　　2、你們想不想穿一穿、用一用這些雨具？（讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自選雨具穿上體驗(yàn)用雨具的快樂(lè)）。

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)

　　小雨點(diǎn)落在傘上，會(huì)發(fā)出什么聲音？落在樹葉上、草地上呢？

　　（和小朋友一起模仿大家聽(tīng)到的這些聲音）

　　三、摸一摸

　　什么地方濕了，什么東西濕了？（鼓勵(lì)孩子和同伴一起講講自己的.發(fā)現(xiàn)）

　　四、記一記

　　用實(shí)物圖片的方法集體記錄剛才在雨中的發(fā)現(xiàn)：什么地方濕了，什么東西濕了。

　　下雨了，雨水將小草、花、大樹———都打濕了，那樹林里的小動(dòng)物它們怕不怕雨呢？

　　五、欣賞故事“滴答滴答下雨了”

　　1、幼兒完整欣賞故事：“滴答滴答下雨了”。

　　2、這些動(dòng)物客人它們怕不怕被雨水淋濕？

　　（原來(lái)小鴨、小烏龜、小青蛙它們生活在水里，所以下雨的時(shí)候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小雞被雨淋了也會(huì)生病的。所以下雨的時(shí)候它們出去也要帶上雨具）。

　　六、故事表演

　　1、幼兒自選自己喜歡的動(dòng)物頭飾

　　2、幼兒分角色進(jìn)行故事表演

　　故事：“滴答滴答下雨了”

　　“滴答滴答下雨了”，小兔看見(jiàn)了，心想：森林里一定有許多小動(dòng)物沒(méi)帶傘，它們會(huì)被雨淋濕的，于是，它撐著一把小傘出門了。走著走著，看見(jiàn)了小鴨，小兔連忙喊：“小鴨、小鴨小雨了，快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說(shuō)：“謝謝你！謝謝你！下雨小雨我不怕，正好讓我洗個(gè)澡�！�

　　小兔又向前走，看見(jiàn)了小青蛙，小兔連忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我傘下躲躲雨吧！”小青蛙說(shuō)：“謝謝你、謝謝你！下雨、下雨我不怕，正好讓我洗洗澡�！毙⊥美^續(xù)向前走，看見(jiàn)了小雞，小兔連忙喊：“小雞、小雞下雨了，快到我傘下來(lái)我們一起回家吧”！小雞說(shuō)：“謝謝你、謝謝你”！說(shuō)完，小雞連忙躲到了小兔的傘下，于是，小兔和小雞一起撐著傘高高興興回家了。

　　中班教案 25

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開(kāi)心的事。

　　2.大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開(kāi)心的事，運(yùn)用繪畫的方式，讓幼兒大膽地構(gòu)圖，表現(xiàn)自己新年里的開(kāi)心事。

　　3.樂(lè)于與同伴一起創(chuàng)作、作畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒繪畫材料人手一份。

　　2.范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌引題，激發(fā)興趣

　　1.今天老師想念一首兒歌給你們聽(tīng)，希望你們聽(tīng)了以后能告訴我：兒歌里說(shuō)了些什么事?

　　2.教師有感情地朗誦兒歌。

　　3.引導(dǎo)幼兒講述：兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?

　　4.你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?

　　二、通過(guò)說(shuō)、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開(kāi)心的事。

　　2.聽(tīng)了你們那么多新年里開(kāi)心的事，老師也開(kāi)心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

　　3.教師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō)。

　　4.現(xiàn)在我想，你們是否也想動(dòng)手畫一畫自己新年里的`開(kāi)心事?

　　三、幼兒動(dòng)手畫出自己新年里開(kāi)心的事，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣

　　1.現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫自己新年里的開(kāi)心事，

　　2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)

　　四、欣賞、交流作品，進(jìn)一步感知新年里開(kāi)心的事

　　1.引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。

　　2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

　　3.我們把自己畫的新年里的開(kāi)心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?

　　中班教案 26

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫法。

　　2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面（貼長(zhǎng)條形紙）。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：

　　１、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

　�。�、收集各種夏天的拖鞋。

　　３、范例。

　　４、幼兒制作用具。

　　活動(dòng)流程：

　　看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流

　　一、看看說(shuō)說(shuō)

　　夏天到了，你感覺(jué)怎么樣？

　　炎熱的`夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)？

　　小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會(huì)更加涼快！

　　二、講講做做

　�。�、出示范例講講

　　最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋？

　�。保┻@些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？

　�。玻┠阕钕矚g哪雙拖鞋？為什么？

　�。常┠阆朐O(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么？你想怎樣設(shè)計(jì)？

　�。�、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

　�。保┫茸鍪裁矗浚ㄔ陂L(zhǎng)條紙上畫上喜歡的花紋圖案）接著做什么？

　　２）接著做什么？（把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面）

　　難點(diǎn)：貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

　　小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接（讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法），一雙漂亮的涼鞋就做好了。

　　三、幼兒制作

　　夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎？

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。保┕膭�(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

　　２）提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。

　�。常┲笇�(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

　�。矗┨嵝延變洪L(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

　　四、展示交流

　�。薄⒈缺日l(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。

　　２、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么？涼快么？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中�；顒�(dòng)中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。

　　中班教案 27

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活中處處充滿了恢，處處有微笑。

　　2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情，同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一面小鏡子。

　　2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

　　T：今天啊，來(lái)了好多的客人老師，來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。

　　幼兒打招呼。

　　提問(wèn)：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事：

　　俞老師這兒有個(gè)故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?

　　(1)出示故事圖片，教師講故事。

　　(2)教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來(lái)又怎么了?幼兒回答;家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起，他把微笑送給了家。)給家?guī)?lái)了快樂(lè)。

　　3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。

　　(1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒(méi)有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來(lái)，露出你們最美的微笑，俞老師你們拍下來(lái)。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。

　　4、情感提升：

　　(1)小朋友們，你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會(huì)微笑)

　　(2)看到別人微笑，你有什么感覺(jué)呢?

　　引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。

　　5、結(jié)束：

　　以兒歌《微笑》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

　　還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。

　　好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。

　　活動(dòng)反思：

　　微笑是一個(gè)既簡(jiǎn)單又富有深刻含義的表情動(dòng)作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)�？梢�(jiàn)微笑在社會(huì)中占有非常重要的地位�，F(xiàn)在的孩子都是生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要，想通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步的'了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，使他們?cè)谝院蟮纳钪心軕阎活w感恩的心來(lái)對(duì)待每件事，會(huì)用微笑來(lái)表達(dá)對(duì)別人的尊重和感恩。

　　中班教案 28

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　2、愿意給別人帶去快樂(lè)。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖，故事磁帶。

　　2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

　　3、空白的圓形卡片，油畫棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看表情圖。

　　教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

　　讓我看看你們甜甜的微笑吧!

　�。ㄗ層變涸谔鹛鸬奈⑿χ羞M(jìn)入活動(dòng)，感受輕松愉快的活動(dòng)氛圍。）

　　2、欣賞故事第一段。

　　出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

　　小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

　　小蝸牛能為朋友做些什么呢?

　　鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的`經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。

　�。ㄍㄟ^(guò)讓幼兒自由想象，暢所欲言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。）

　　3、完整欣賞故事。

　　請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

　　為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

　　它是怎樣把微笑送給大家的?

　　朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

　　大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

　�。ㄔ谝贿B串的問(wèn)答中，讓幼兒體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)，知道給予比得到更幸福。）

　　4、制作“微笑”標(biāo)志。

　　幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

　　啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè)，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

　�。ê⒆觽冇H手做一個(gè)“微笑”標(biāo)志，加深了他們對(duì)“微笑”的理解。）

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　中班教案 29

　　教材分析：

　　這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動(dòng)，特別是疑問(wèn)句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的情景�；顒�(dòng)在感受和演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲中高低音的變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景，在活動(dòng)中獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。

　　2．初步感知樂(lè)曲中的高低音，能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。

　　3．體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大吊車掛圖、音樂(lè)

　　活動(dòng)建議：

　　1.觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點(diǎn)及用途。

　　2.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣。

　�。�1）教師示范歌曲，從開(kāi)頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱好疑問(wèn)詞。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)、唱一唱大吊車吊起了什么？

　　（2）教師完整范唱歌曲。

　　提問(wèn)：大吊車到底吊起了什么？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲中的高低音。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)高低音時(shí)大吊車分別在干什么？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的`高低變化，用肢體動(dòng)作模仿大吊車吊卸貨物的情景。

　　3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。

　　4.聽(tīng)歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

　　（1）幼兒個(gè)別表演，如，能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動(dòng)作。

　　中班教案 30

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，使幼兒初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

　　2，使幼兒掌握貼的技巧。

　　3，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)自我成就感。

　　4，在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5，引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使幼兒正確認(rèn)識(shí)國(guó)旗，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)的初步意識(shí)。

　　難點(diǎn)：讓幼兒正確認(rèn)識(shí)大小五角星的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色卡紙，剪好的大小五角星，雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分。

　　1，教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想聽(tīng)？”

　　教師唱歌曲“國(guó)旗國(guó)旗多美麗”

　　國(guó)旗國(guó)旗多美麗

　　五顆星星照大地

　　小朋友們愛(ài)祖國(guó)

　　想著國(guó)旗敬禮，敬個(gè)禮

　�。ǘ╅_(kāi)展部分

　　1，教師出示國(guó)旗，讓小朋友們仔細(xì)觀察。老師：“小朋友們這是什么？它上面有什么？國(guó)旗是什么顏色的？上面的五角星呢？”

　　2，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)制作國(guó)旗，小朋友們想不想學(xué)？

　　3，老師示范制作國(guó)旗。老師出示紅色卡紙，找出一個(gè)大黃色星星和4個(gè)小黃色星星，貼在紅色卡紙上。

　　4，老師展示作品，并讓幼兒進(jìn)行比較黃色星星的大小和位置。

　　5，老師給幼兒提供材料，指導(dǎo)幼兒操作。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：

　　1，請(qǐng)幼兒出示自己的作品，并互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2，把幼兒的作品放在《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》的展覽區(qū)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗。在活動(dòng)中利用幼兒的`已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星（一顆是大的，四顆是小的）、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍（每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星），然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

　　中班教案 31

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對(duì)，并樂(lè)意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

　　2、初步積累根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師幼共同收集各種各樣的鞋子，布置成“丁丁鞋城”。

　　2、介紹鞋的課件（芭蕾鞋釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。）

　　3、不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙面膠的鉛畫紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、參觀鞋城

　　1、說(shuō)說(shuō)我的鞋

　　A師：今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋？

　　B依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋，總共有幾種鞋。

　　2、參觀鞋城

　　師：除了我們腳上穿的這幾種鞋，還有沒(méi)有別的鞋呢？我們一起去新開(kāi)張的“丁丁鞋城”看看，為自己挑一雙喜歡的`鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲�。ń處熈私庥變哼x鞋情況，選擇幼兒沒(méi)選的一至兩種鞋。）

　　二、交流討論

　　1、認(rèn)識(shí)鞋的種類

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你買了什么鞋？（請(qǐng)買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。）

　　師：你為什么買這雙鞋？你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好？為什么？

　　師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎/

　　2、發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)

　　師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看一共有多少種鞋。

　　師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同（拉鏈、系帶子、高跟、平跟、硬底、軟底）

　　3、了解買鞋的常識(shí)

　　師：這些鞋子不但漂亮，而且用途也不同，我們換上試試吧！

　　師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢？（認(rèn)識(shí)大小、是否合適、舒適、便于行動(dòng)）

　　三、拓展延伸

　　1、了解特殊的鞋

　　師：除了我們買的這些鞋，“丁丁鞋城”還有哪些鞋？它們有什么用？你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋？它有什么用？（放課件）

　　2、鞋、盒配對(duì)

　　師：大家知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的那雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下就能找到呢？

　　師：小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法，給鞋子畫了一張“像”貼在盒子側(cè)面，這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們還有沒(méi)有別的辦法？去試試吧。

　　3、交流分享各自的記號(hào)方法。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中我能根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)鞋子并給鞋子配對(duì)，在此基礎(chǔ)上，知道鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。繼而拓展延伸了解特殊的鞋子。結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)層層深入，讓幼兒在玩中學(xué)，既游戲化又生活化有利于幼兒理解。

　　中班教案 32

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。

　　2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。

　　3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置《熊熊動(dòng)物園》，《借動(dòng)物》課件；動(dòng)物圖片若干；掛圖三幅“果園，過(guò)河，屋頂上氣球”。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　談話導(dǎo)入：今天我們班來(lái)了一個(gè)客人，小朋友看看是誰(shuí)�。浚ㄐ茇垼�。

　　熊：我是動(dòng)物園管理員，我今天要帶小朋友去參觀的我的家園，你們都看到了什么？

　　熊：誰(shuí)知道我的家園和你們?nèi)ミ^(guò)的動(dòng)物園有什么不一樣呢？

　　熊：我的家園的動(dòng)物可以往出借，借出去救援，幫助人們做很多事情的。

　�。ǘ┗静糠�

　　（1）情景表演講述故事

　　1、第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）

　　提問(wèn)：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？

　�。ㄐ∨笥岩黄饘W(xué)習(xí)猴子是怎樣撓癢癢的）

　　2、第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。）

　　提問(wèn)：小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？

　　3、第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩）。

　　提問(wèn)：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下�！�

　　4、第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）

　　提問(wèn)：動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？

　　小結(jié)：小猴能撓撓癢，長(zhǎng)頸鹿能夠高處的東西，袋鼠能用帶袋袋裝東西，黑猩猩的力氣大。誰(shuí)知道這些“撓癢癢，脖子長(zhǎng)，力氣大”都是動(dòng)們的什么啊？（本領(lǐng)）

　　（2）通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的情景、逐一出示圖片，幼兒分組討論，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　熊：今天要借動(dòng)物的人太多了，我根本就忙不過(guò)了，怎么辦�。浚娫掆徛曂瑫r(shí)響，著急的樣子）激發(fā)幼兒主動(dòng)給與幫助。

　　1、逐一出示掛圖

　　圖一：過(guò)河

　　圖二：果園

　　圖三：氣球落在屋頂上

　　2、幼兒自由討論及解決問(wèn)題

　　圖中發(fā)生了什么事？需要什么幫助？什么動(dòng)物的本領(lǐng)可以給與幫助。

　　（三）幼兒操作：討論用筐子的`什么動(dòng)物可以去幫助圖中需要幫助的人。

　　幼兒自主講述，粘貼合適的動(dòng)物圖片，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄋ模﹨R總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別幼兒交流。

　　表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的動(dòng)物學(xué)習(xí)。

　　（五）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)想，想象著講述。

　　如果是你，你會(huì)想借什么動(dòng)物，幫你干什么？

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)想創(chuàng)編故事，并講述給身邊的朋友和家人聽(tīng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　家庭活動(dòng)：繪畫出簡(jiǎn)單的故事情景。

　　班級(jí)：中二班

　　五、觀摩課活動(dòng)反思

　　在本次觀摩活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的是一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)《借動(dòng)物》，活動(dòng)中有閃亮點(diǎn)，也有不足之處，以下我將本次活動(dòng)加以總結(jié)及反思。

　　第一環(huán)節(jié)中，我以熊貓管理員出現(xiàn)，并邀請(qǐng)帶領(lǐng)孩子們一起去參觀可以往出借動(dòng)物的動(dòng)物園。在此環(huán)節(jié)中，孩子們處在非常興奮狀態(tài)中，非常投入，對(duì)幼兒接下來(lái)的活動(dòng)起到很好的鋪墊作用。

　　第二環(huán)節(jié)中，熊貓管理員不是直接邀請(qǐng)幼兒幫助，而是表現(xiàn)示弱激發(fā)幼兒主動(dòng)給與幫助。讓幼兒了解熊貓管理員無(wú)助時(shí)和得到幫助后的心情是不一樣的。從而在組織這次活動(dòng)時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)我的思路較清晰了，注意了孩子故事外的聯(lián)想。需要幫助時(shí)的心情，得到幫助后的心情，及幫助別人的心情。

　　第三環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓幼兒幫助解決問(wèn)題，體驗(yàn)幫助的樂(lè)趣。在這一環(huán)節(jié)中孩子們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感充分地體現(xiàn)，對(duì)動(dòng)物的本領(lǐng)加以了解及鞏固，我為孩子們建構(gòu)了一個(gè)比較寬松的環(huán)境，孩子的自主性得到了比較好的發(fā)揮，他們想到了更多之前沒(méi)想到的東西，實(shí)現(xiàn)了與環(huán)境的對(duì)話。

　　第四環(huán)節(jié)中，匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別幼兒交流。在這一環(huán)節(jié)中能讓孩子們能更多地了解這么動(dòng)物都有很多本領(lǐng)幫助到人類，從而互相吸取活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

　　第五環(huán)節(jié)中，讓幼兒自由創(chuàng)想創(chuàng)編故事情節(jié)：借什么動(dòng)物，幫助誰(shuí)，做什么事？這一環(huán)節(jié)中出乎我預(yù)想，本以為他們會(huì)向我提問(wèn)那樣講述完整的，但是他們還是只回答答案，不夠連貫完整。以后再語(yǔ)言表述方面要加以練習(xí)一引導(dǎo)。