幼兒園教案

時(shí)間：2026-03-10 15:26:40 教案

精選幼兒園教案模板錦集九篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選幼兒園教案模板錦集九篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。

　　2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：材料柜（內(nèi)有自制的'海綿球，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布

　　設(shè)計(jì)思路：通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài)，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對(duì)我說(shuō)：“李老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料�！备鶕�(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　1. 師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏

　　的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)？（幼兒講講說(shuō)說(shuō)）

　　2. 師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？

　�。ǘ┲v解示范

　　1. 師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）

　　2. 教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開(kāi)始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)�！�

　�。ㄈ┯變壕毩�(xí)

　　1. 鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿。

　　2. 指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂。

　　（四）活動(dòng)結(jié)束

　　和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。

幼兒園教案篇2

　　幼兒音樂(lè)律動(dòng)公開(kāi)課教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞音樂(lè)，感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律;

　　2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的;滾動(dòng)與跳躍，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣;

　　重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律; 難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè);

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律;

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)流程：聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)活動(dòng)室——準(zhǔn)備活動(dòng)——熟悉音樂(lè)——感受連貫與跳躍——皮球游戲，結(jié)束

　　一)聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)活動(dòng)室

　　聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng)，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;

　　二)準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、安靜旋律

　　2、律動(dòng)《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;

　　三)、熟悉音樂(lè)

　　師：小朋友們，你們看許老師帶來(lái)了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球，那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球，今天許老師也想要來(lái)玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

　　1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師玩球(A段:左右手來(lái)回滾球; B段：拍接球)

　　提問(wèn)：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來(lái)邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽(tīng)到了什么呀?(引出音樂(lè))下面呢老師再跟著這音樂(lè)來(lái)表演玩球，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看老師滾球時(shí)音樂(lè)是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

　　四)感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律

　　師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂(lè)旋律，老師邊欣賞邊把這音樂(lè)的樣子畫(huà)了下來(lái)，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào)，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的.就是拍接球)下面呢請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂(lè)旋律邊看這一圖譜，看的時(shí)候注意老師的食指，會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)

　　提問(wèn)：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的，在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))引出跟著音樂(lè)選擇喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開(kāi)始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。

　　幼兒跟著音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

　　五)皮球游戲

　　1、介紹游戲玩法

　　師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽(tīng)音樂(lè)在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體，等到音樂(lè)斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。

　　2、幼兒游戲，可進(jìn)行兩次，第二次可請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;

　　3、游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度，適當(dāng)增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;

　　在音樂(lè)旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室，結(jié)束;

　　活動(dòng)反思與評(píng)析(評(píng)析人：鄭瑾、施華、韓非、丁楠、將連芬、李丹艷、胡雪琴等人)：選擇本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng)，其中活動(dòng)中有小游戲，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開(kāi)始教師用音樂(lè)帶進(jìn)場(chǎng)，還做了一些律動(dòng)，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意)，想法很不錯(cuò)，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂(lè)玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉，每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢，都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂(lè)當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開(kāi)頭上下呼應(yīng)，不錯(cuò)!當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分，聽(tīng)過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià)，給我提了不少意見(jiàn)，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見(jiàn)：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT(mén)選一個(gè)老師來(lái)放音樂(lè)，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂(lè)又要拍照，趕不來(lái)及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí)，由于教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有很好理解老師的意思，說(shuō)了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂(lè)時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒(méi)有自己的一些想法，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒(méi)有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去，有些亂，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了。

　　當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí)，可以分男、女輪流進(jìn)行，不游戲的來(lái)拍節(jié)奏跟著音樂(lè)，這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外，感覺(jué)像是健康活動(dòng)，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作，可讓幼兒自己去感受什么音樂(lè)時(shí)做什么動(dòng)作。

幼兒園教案篇3

　　甘肅臨澤

　　設(shè)計(jì)思路：幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。

　　3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

　　難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

　　活動(dòng)流程：回憶故事——共同講述——表演故事

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、回憶故事

　　師：看這是什么？（出示蘿卜）

　　這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

　　講述故事師：

　　1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊？

　　2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣��？

　　3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙�。坷瞎窃趺凑f(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣

　　4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的`？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

　　6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

　�。ㄟ呏v邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象）

　　師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊？大家的力量大不大�。�

　　二、共同講述

　　師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

　　教師旁白，引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。

　　師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？

　　三、表演故事

　　師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事

　　分配角色

　　在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

　　延伸：小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲。

幼兒園教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒，理解勞動(dòng)的愉快。

　　2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，給學(xué)生自由的音樂(lè)空間，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏感和韻律感。

　　二、設(shè)計(jì)意圖

　　1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練、游戲貫通。

　　3、自由探索、合理評(píng)價(jià)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）律動(dòng)：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.（表情歌）

　　1、看著小朋友們燦爛的興奮的笑臉，老師仿佛一下子年輕了幾十歲，現(xiàn)在的心情啊字典里也找不出形容詞來(lái)了，你們呢？是不是也和我一樣感受啊？請(qǐng)回答YES、NO

　　2、那么請(qǐng)大家轉(zhuǎn)身向客人老師門(mén)做一個(gè)表情、扮個(gè)鬼臉、越夸張?jiān)潞�，讓老師也�?lái)分享我們的快樂(lè)；我們一起跳起來(lái)大聲說(shuō)“也”~~~

　　（二）即興節(jié)奏訓(xùn)練（我喜歡**我喜歡*—我喜歡** *）：

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：真逗！音符為你們而跳動(dòng)，世界有你們而精彩，你們真是老師的開(kāi)心果呢，看小動(dòng)物們也不甘寂寞了，也開(kāi)心地說(shuō)起話來(lái)了。（展示多媒體）

　　2、聽(tīng)聽(tīng)小白兔怎么說(shuō)；鴨子怎么說(shuō)；花蝴蝶又是怎么說(shuō)的。

　　3、老師說(shuō)~~~~~你們說(shuō)（激發(fā)學(xué)生說(shuō)）

　　（三）學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：花蝴蝶喜歡你們，老師也非常非常喜歡你們，從一進(jìn)門(mén)啊，老師就發(fā)現(xiàn)你們是一群很特別的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜愛(ài)，象花仙子一樣的活潑可愛(ài)，眼珠兒也會(huì)說(shuō)話也會(huì)唱歌，男孩子也那么的帥那么的酷那么神氣，不知道你們對(duì)老師的感覺(jué)怎么樣？說(shuō)句心理話，今天老師也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理發(fā)店，找一位老師傅修剪了頭發(fā)，是不是很整齊啊，（甩甩頭發(fā)）

　　2、范唱：洗好頭發(fā)我一往椅子上坐，師傅就過(guò)來(lái)了（范唱第一段）

　　前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齊的頭發(fā)剪好了，過(guò)路的人們都豎起了大拇指，來(lái)理發(fā)的也越來(lái)越多了。這下老師傅可忙呼了（范唱第二段）又一個(gè)顧客甩了甩頭發(fā)滿意的走了。

　　3、學(xué)唱：我看幾位小朋友的頭發(fā)有點(diǎn)亂有點(diǎn)長(zhǎng)，來(lái)來(lái)來(lái)~~~陳老師給你們帶去找?guī)煾敌藜粢幌隆Ｗ屛覀冚p輕的推門(mén)進(jìn)去吧，看老師傅正在給一位小朋友剪發(fā)呢。（1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂(lè)器。3、隨琴唱一遍：輕聲的）

　　4、你最喜歡歌中的那一句。學(xué)一學(xué)、做做動(dòng)作。

　　5、“哎”字的處理：第一段表示老師傅剪了一個(gè)好發(fā)型心理自豪的`唱

　　第二段顧客照照鏡子里的自己，好漂亮，開(kāi)心的唱。

　　6、注意點(diǎn)：最后三拍的處理。

　　（四）歌曲表演

　　1、欣賞VCD老師傅的一位小徒弟啊，聽(tīng)說(shuō)手藝也不錯(cuò)的，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧，

　　2、學(xué)做動(dòng)作：傅真認(rèn)真啊，那么的專(zhuān)心那么的仔細(xì)，我們也來(lái)當(dāng)一回徒弟，來(lái)學(xué)理發(fā)。（清唱）

　　3、集體表演要求：為客人服務(wù)一定要作到微笑，不能馬虎。（開(kāi)演唱音樂(lè)和老師一起做）

　　4、哪位小朋友幫陳老師再來(lái)剪一下頭發(fā)，我覺(jué)得長(zhǎng)了一點(diǎn)呢。

　　5、評(píng)價(jià)：*

　　; 學(xué)的不錯(cuò)，下面要舉辦理發(fā)大賽，比比誰(shuí)的手藝精誰(shuí)的手藝好，請(qǐng)出評(píng)委師傅：一號(hào)二號(hào)三號(hào)，選出一等一名，二等二名。

　　*我們歡迎獲獎(jiǎng)的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，你們可以去開(kāi)個(gè)理發(fā)店了，老師一定來(lái)捧場(chǎng)的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出狀元，你們有別的本領(lǐng)一定比他們強(qiáng)。

　　（五）音樂(lè)活動(dòng)——跳橡皮筋

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：老師好佩服你們那！小嘴巴唱出的歌聲真好聽(tīng)，巧巧手剪出的頭發(fā)真時(shí)尚，真是羨慕的不得了了。你們的小腳呀會(huì)做什么呢？

　　2、老師的大腳呀也會(huì)跳。

　　3、小腳呀，你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發(fā)師》一邊來(lái)跳呢

　　4、展示：每組展示，派一個(gè)代表：最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳配合獎(jiǎng)、最佳演繹獎(jiǎng)。

　　5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園里去，讓我們的課余活動(dòng)更豐富。

　　（六）小結(jié)：最后老師祝你們天天開(kāi)心天天快樂(lè)，充滿陽(yáng)光充滿節(jié)奏！��！

幼兒園教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠仔細(xì)觀察圖片，理解圖片內(nèi)容。

　　2、積極參與課堂，大膽表述自我。

　　3、發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容與語(yǔ)言表述句式的規(guī)律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式創(chuàng)編。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)句式與圖片之間的聯(lián)系及規(guī)律。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)學(xué)習(xí)的'新句式，進(jìn)行創(chuàng)編。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱n前游戲活動(dòng)（捉泥鰍）。

　　利用歌曲《捉泥鰍》進(jìn)行手指游戲活動(dòng)，課堂活躍氣氛。

　　（二）圖片觀察。

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，并用自己的話完整的表述圖片內(nèi)容。

　　2、教師講解圖片內(nèi)容，著重講述句式。

　　3、幼兒跟讀文章內(nèi)容，理解句式。

　�。ㄈ┚涫絼�(chuàng)編。

　　1、教師出示新內(nèi)容圖片，幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。

幼兒園教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能隨音樂(lè)做“推”和“倒”的動(dòng)作。

　　2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動(dòng)作力度。

　　3、體驗(yàn)和自我游戲的樂(lè)趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制的《墻頭草》圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話激發(fā)興趣。

　　師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點(diǎn)？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的`墻頭草有什么特點(diǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。

　　提問(wèn)，而歌中有誰(shuí)？墻頭草有什么特點(diǎn)？

　　出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

　　教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：

　�、倌銈冎缐︻^草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎？

　�、谀苡脛�(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　要求倒的時(shí)候保持不跌倒。

　　引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：風(fēng)吹墻頭草的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示？

　　4、根據(jù)音樂(lè)玩游戲。

　　教師示范玩游戲，簡(jiǎn)介玩法和規(guī)則。

　　師：這個(gè)音樂(lè)還能玩好玩的游戲，小朋友來(lái)唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個(gè)游戲是怎么玩的。

　　玩法：兩人面對(duì)面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂(lè)輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。

　　規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時(shí)候保持不跌倒。請(qǐng)三名幼兒示范玩游戲。

　　組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。

幼兒園教案篇7

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電影嗎？看過(guò)什么電影？

　　2、今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常特別的電影。（播放視頻）

　　3、這個(gè)微電影主要講述了一個(gè)家庭悲歡離合的故事。這個(gè)微電影和我們平時(shí)看的電影一樣嗎？怎么不一樣？

　　板書(shū)：奇妙的影子

　　二、合作探究，認(rèn)識(shí)影子：

　　1、你們會(huì)用影子表演嗎？試一試。（學(xué)生表演手影）

　　師：大家都真有表演天賦，告訴你們一個(gè)好消息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團(tuán)隊(duì)。我就是這部電影的導(dǎo)演，每一個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)在哪里？向我揮揮手。

　　要想成為電影工廠的其中一員，還得具備一定的條件，請(qǐng)看招募啟示。

　　a) 知道影子的.奧秘。

　　A、影子是怎么產(chǎn)生的？（有光，有物體遮擋，就會(huì)產(chǎn)生影子。）

　　B、根據(jù)表格，用手電筒、小木塊、白紙，小組合作做試驗(yàn)，探索影子更多奧秘。

　　小組內(nèi)，分工合作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)論。

　　通過(guò)試驗(yàn)，我們知道了影子的位置、顏色、大小都會(huì)隨著光線的變化而變化，影子還真是很奇妙啊！

　　2、恭喜大家順利闖過(guò)第一關(guān)！現(xiàn)在要進(jìn)入第二關(guān)，難度加大，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

　　出示合作要求：在小組中，互相合作，用手、胳膊等肢體；書(shū)、筆等文具以及從家里帶來(lái)各種小物品，用影子的方式編排一個(gè)情景劇，還要進(jìn)行配音和講解。

　　小組合作進(jìn)行創(chuàng)編，預(yù)演。

　　邀請(qǐng)小組展示，并頒發(fā)最佳表演，最佳編劇等獎(jiǎng)項(xiàng)，歡迎加入電影工廠這個(gè)奇妙的大家庭。

　　三、總結(jié)提升：

　　老師可以看出來(lái)，大家這節(jié)課玩得很開(kāi)心，并能在玩中對(duì)影子有了更深的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們愛(ài)上探索，發(fā)現(xiàn)更多生活中奇妙的事情。

幼兒園教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.能在游戲中感受到快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲(chóng)子"若干、錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的.場(chǎng)景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

　　1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2.雞媽媽邊巡視邊問(wèn)："寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動(dòng)頭部）

　　3.雞媽媽問(wèn)："寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）4.雞媽媽又問(wèn)："寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）5.雞媽媽問(wèn)："誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

　　二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

　　1.雞媽媽?zhuān)?寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"

　　2.練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3.帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4.在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。