有關(guān)大班教案模板六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
推薦《石頭、剪刀、布》這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，對(duì)培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果�；顒�(dòng)中，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都非�；钴S，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了游戲給他們帶來的快樂�；顒�(dòng)中，當(dāng)我問到：“孩子們，你們玩過石頭、剪刀、布的游戲嗎？”只聽孩子們齊聲回答：“玩過拉……”一邊和旁邊的小朋友玩起了這個(gè)游戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的民間游戲，孩子們?cè)诩业臅r(shí)候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過這個(gè)游戲，因此他們聽到了這個(gè)熟悉的游戲就感到很開心，激發(fā)了他們的興趣。游戲采用猜拳的方法決定勝負(fù)，是孩子較喜歡的一種活動(dòng)。為這一游戲配上流暢的曲調(diào)和簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，能增添游戲的樂趣。
在學(xué)習(xí)的過程中，我首先通過讓孩子們做律動(dòng)來掌握節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)游戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來為做游戲打基礎(chǔ)。最后，學(xué)習(xí)游戲的玩法，改變游戲的隊(duì)形等。通過這樣的`學(xué)習(xí)達(dá)到本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
通過本次音樂游戲活動(dòng)，所有的孩子們對(duì)這個(gè)游戲都掌握得很好，幾乎所有的幼兒都能夠進(jìn)行獨(dú)立游戲，只有個(gè)別幾個(gè)能力比較弱的幼兒還不能進(jìn)行獨(dú)立游戲，但是也能掌握這個(gè)游戲，達(dá)到了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最讓孩子們覺得開心的是在音樂游戲的時(shí)候每個(gè)孩子都可以有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且無拘無束，可以盡情地玩，盡情地演。
在活動(dòng)結(jié)束過后，我還自己創(chuàng)編了一個(gè)游戲，帶孩子們一起玩“石頭、剪刀、布”的游戲，全體孩子一起念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布！”當(dāng)念到布的時(shí)候所有孩子和老師一起出拳，教師走到孩子們的面前，一一和他們比出勝負(fù)，勝的一方用手型打倒另一方（如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭）如果一樣的就輕輕碰一下，做個(gè)好朋友。我發(fā)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很開心，聽到孩子們開心地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時(shí)，我也覺得很高興。孩子們不會(huì)因?yàn)橛螒虻囊怀刹蛔兌ビ螒虻呐d趣。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解減2減1破5減的算理。
2．學(xué)習(xí)雙指連撥的指法。知道要減2，上3去5；要減1，上4去5。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
找錯(cuò)的背景圖一幅，圖形寶寶若干，幼兒人手一張操作紙及小算盤一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)湊數(shù)
1.幼兒集體念湊數(shù)歌一遍
2.出示圖形寶寶：今天圖形寶寶和我們一起做游戲，每個(gè)圖形寶寶都表示不同的數(shù)字，小朋友要仔細(xì)的看好記住了。
3.出示圖形標(biāo)記及相應(yīng)的`數(shù)字，請(qǐng)幼兒看后拿走，老師逐一取出彩色圖形寶寶請(qǐng)幼兒集體說出是數(shù)字幾。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
5．師：圖形寶寶要找到它的好朋友，他們兩個(gè)合起來要是5。出示其中的一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)個(gè)別幼兒找出它的好朋友。
二、學(xué)習(xí)減2減1的破五減
1．出示圖片：看誰的小眼睛最亮，能看出這張圖中有哪些可笑的地方。
（1）幫助小動(dòng)物改正，不過要算對(duì)題目才能改。
小魚：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=
小鳥：2+25-3-4+21=6-2=
�。�2）討論：下珠不夠減怎么辦？
�。�3）集體演示，講解算理、講解指法
�。�4）：要減2，下珠不夠，上3去5
2．幼兒嘗試撥珠。
（1）幫助小兔子：5-2=
小貓：5-1=請(qǐng)幼兒練習(xí)，大算盤演示
�。�2）：要減2，下珠不夠，上3去5；要減1，下珠不夠，上4去5。雙指連撥。
（3）幼兒練習(xí)空撥—看撥——想撥
三、鞏固練習(xí)
四、游戲“送禮物”
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。
2.在玩沙子活動(dòng)中，感受玩沙子的樂趣。
3.增強(qiáng)思維的靈活性。
4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙池、玩沙小工具、活動(dòng)前的安全教育
活動(dòng)過程：
1．鼓勵(lì)寶寶用手隨意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。
師：請(qǐng)寶寶用手抓一抓，沙子在你的.手中是什么感覺？
提醒寶寶玩沙子子時(shí)保持安全距離，不用手揚(yáng)沙子，以免弄到同伴的眼睛里。
不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。
2．鼓勵(lì)寶寶用準(zhǔn)備好的各種工具玩沙子。
可以鼓勵(lì)寶寶將沙子裝進(jìn)容器，然后再倒出來，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動(dòng)，增加寶寶創(chuàng)造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。
3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵(lì)寶寶用語言將自己的感受表達(dá)出來。
活動(dòng)反思：
玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗(yàn)，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。
很多時(shí)候我們都會(huì)因?yàn)橛X得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動(dòng)，其實(shí)玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂，在快樂中感觸、學(xué)習(xí)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在手型繪畫中，能夠積極合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
2、能根據(jù)手型的不同畫出相應(yīng)的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、彩筆。
2、帶領(lǐng)幼兒玩手影游戲，讓他們對(duì)手影造型產(chǎn)生濃厚興趣。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：我們能用自己的小手變出不同的動(dòng)物形象，也可以把自己的小手畫下來，那么我們能不能用手型畫出不同的圖案呢？
2、教師出示范畫，講解基本方法：用手做出事物的簡(jiǎn)單雛形，用筆將輪廓圖畫出，然后根據(jù)輪廓進(jìn)行聯(lián)想，加工完成其具體形象。以手型的簡(jiǎn)單屈伸為主，手型特征與所表現(xiàn)的對(duì)象應(yīng)盡量接近，表現(xiàn)的內(nèi)容以簡(jiǎn)單的'常見物體為主，如，讓幼兒?jiǎn)问肿龀鲈煨头旁诩埳希梦展P的手沿造型手的外型輪廓畫線成輪廓圖，然后在輪廓圖上進(jìn)行獨(dú)立作畫。
3、幼兒構(gòu)思，根據(jù)設(shè)計(jì)的形象，展開想象，適當(dāng)?shù)卦黾�、刪改。
4、作畫過程中，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)幫助和帶領(lǐng)能力弱的幼兒一起畫。
5、作品完成后，請(qǐng)幼兒相互猜猜、說說是用怎樣的手型添畫的，跟同伴學(xué)一學(xué)，做一做，掌握更多的手型造型。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)幼兒共用雙手造型，由同伴把投影輪廓勾畫好，小伙伴間可勾畫多個(gè)造型，并協(xié)商決定畫面主題，進(jìn)一步畫出有情節(jié)的完整畫面。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
“六一兒童節(jié)”即將來臨，孩子們沉浸在節(jié)日的快樂中。他們談?wù)撝嘘P(guān)節(jié)日的許多開心事……“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn)，玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，但對(duì)于玩沙的規(guī)則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙，我們預(yù)設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)，怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)呢？我們請(qǐng)孩子們自己來當(dāng)小評(píng)委，讓他們自己來設(shè)計(jì)、制定這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的要求。通過這個(gè)活動(dòng)不僅能使孩子們進(jìn)一步理解玩沙的要求，同時(shí)能體驗(yàn)到集體合作力量大……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒分工合作，嘗試小組交流，能大膽表達(dá)自己的想法。
2、繼續(xù)分享“六一”來臨的喜悅，懂得遵守規(guī)則的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有游園會(huì)的經(jīng)驗(yàn)、紙、筆；“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)券
活動(dòng)過程：
一、語言導(dǎo)入：
◇馬上，我們將迎來什么節(jié)日？
◇“六一兒童節(jié)”大家有些什么開心的事��？
◇去年�。ǘ┌嗟臅r(shí)候，（歡樂游園會(huì)）我們開展了哪2個(gè)活動(dòng)？
◇今年的歡樂游園會(huì)我們班負(fù)責(zé)“玩沙玩水樂哈哈”。
◇一聽名字你們就知道這是……
二、討論“心靈手巧”獎(jiǎng)的要求：
◇現(xiàn)在啊，我們遇到了問題（出示獎(jiǎng)券），這是什么？
◇獎(jiǎng)券有什么用呢？
◇老師正在想：怎樣才能得到這兩種獎(jiǎng)券呢？
◇現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來幫忙想想好嗎？
討論“心靈手巧”獎(jiǎng)：
☉這是什么獎(jiǎng)？
☉誰知道“心靈手巧”是什么意思嗎？
☉那怎樣才能得到這個(gè)獎(jiǎng)券呢？
A、自由交流（兩分鐘）
B、集體交流
好的，那么就像你們說的那樣，能做到這幾點(diǎn)的，我們就給他“心靈手巧”獎(jiǎng)。
三、分組交流“文明禮貌”獎(jiǎng)
◇那還有這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)呢？
◇這個(gè)任務(wù)就交給你們了，請(qǐng)你們一起來設(shè)計(jì)，怎樣才能得到這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)？
1、分組交流，教師指導(dǎo)
要求：
請(qǐng)一個(gè)記錄員把你們小組每個(gè)小朋友的`好方法都清清楚楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。
請(qǐng)大家抓緊時(shí)間！
指導(dǎo)：
會(huì)安靜地商量、討論。能很快地分工。
2、交流、小結(jié)
☉請(qǐng)每組選一名孩子介紹，其他孩子可以補(bǔ)充。
☉引導(dǎo)孩子大膽、自信地表達(dá)。
☉比較記錄方式。
你們覺得哪個(gè)好？
活動(dòng)延伸：把大家制定的規(guī)則貼到宣傳版面上！
活動(dòng)反思： ◇“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn)，玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的，所以這個(gè)活動(dòng)來自孩子生活經(jīng)驗(yàn)，是他們熟悉的，關(guān)心的，所以孩子們?cè)诨顒?dòng)中有話說，能把自己的體會(huì)與同伴分享，能將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成集體的經(jīng)驗(yàn)。
◇當(dāng)孩子在同一個(gè)問題上執(zhí)著時(shí)，教師可以用語言強(qiáng)調(diào)來提醒幼兒。在今天的活動(dòng)中，當(dāng)一些孩子將“心靈手巧”的規(guī)則定義在不揚(yáng)沙、不扔沙等情況時(shí)，教師可以用語言提示幼兒“請(qǐng)大家想想心靈手巧獎(jiǎng)應(yīng)該遵守怎樣的規(guī)則？”并加重語氣，突出“心靈手巧”、還可以重復(fù)說一遍“心靈手巧”。這樣孩子就會(huì)把注意點(diǎn)集中到“心靈手巧”上了，避免更多的幼兒導(dǎo)入誤區(qū)。
◇孩子記錄前，向他們說清楚要求。今天的活動(dòng)中，我覺得忽略了一個(gè)時(shí)間的要求。由于客觀原因，想把時(shí)間的要求省略了，但事實(shí)告訴我，可以向中班的孩子提出時(shí)間的要求了。有的孩子時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，所以一開始，出現(xiàn)有的幼兒很篤定地，而且記錄的要求是清楚，明白就可以了，并不是要畫得好看，有的幼兒注重了圖畫，而忽略了簡(jiǎn)單地記、快速地記。
◇對(duì)一些情況教師及時(shí)解決：如安靜地討論，很快地分工等。
大班教案 篇6
我，原本是一條清澈見底的小河，生長在深山原野之中。我從來不知道什么叫憂慮，只是每天唱著優(yōu)美的歌兒歡快地流淌。
昔日，我確實(shí)很美。春天里，兩岸的樹枝都抽出了嫩芽，四周盛開著艷麗的花朵。許多蝴蝶、小鳥都?xì)g快地唱歌、跳舞。我猶如一面大鏡子，把這一切都倒映在身上。夏天，荷花盛開，芬芳四溢。淺紅的、乳白的.……各盡特色。一群群俊俏的采蓮姑娘乘著小船，披著濃霧，在挨挨擠擠的荷葉中穿梭，那爽朗的笑聲像甘露般滋潤著我的心。懷中，一條條活潑的魚兒互相追趕著，這使我感到無比欣慰。
然而，這一切竟是那么的短暫。當(dāng)時(shí)，年輕美麗的我，現(xiàn)在已不復(fù)存在，呈現(xiàn)在人們眼前的，則是一個(gè)又臟又丑的老太婆！
往日，那蔥蔥郁郁的樹木不見了，取而代之的則是一個(gè)個(gè)光禿禿的樹樁。小鳥、蝴蝶也流離失所，別無去處。更可惡的是，人們?cè)谖遗赃吔ㄆ鹆嗽S多工廠，工廠排出的有毒的廢水流進(jìn)了我的身軀，使我變得骯臟不堪。還有人們不斷地往我懷里倒垃圾、潑污水……以前的荷花不見了，還有我那可憐的孩子--小魚小蝦們，也逃不過命運(yùn)的排斥，紛紛死在我們懷里，我的心都要碎了。
現(xiàn)在，人們還在無休止地污染著我們的身軀，我向人們呼吁：“人們啊，請(qǐng)不要再干傻事了！快救救我，也救救你們自己吧，沒有我，你們將難以生存！”“人類，你們?cè)撚X醒了！”
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