【實(shí)用】幼兒園教案模板錦集7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，小班藝術(shù)教案：高人矮人。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣，教案《小班藝術(shù)教案：高人矮人》�！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎？” 3
、初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的.聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)高人矮人走路�！�
5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较�，�?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友，秋天到了，樹(shù)上的葉子變得怎么樣啦？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，如變黃了，變成的紅色了等。
小結(jié)：是的，秋天的樹(shù)葉變黃了變紅了，變得真好看呀。
2.出示紅黃2片樹(shù)葉，有禮貌的打招呼。
教師出示兩片實(shí)物樹(shù)葉，說(shuō)：看，老師這里有一片紅樹(shù)葉，一片——？（黃樹(shù)葉）我們用整齊的.聲音跟它們打個(gè)招呼吧！
幼兒打招呼，如：紅樹(shù)葉你好！黃樹(shù)葉你好！
二、新授兒歌《落葉》
�。ㄒ唬├斫鈨焊鑳�(nèi)容，知道秋天會(huì)有許多樹(shù)葉飄落
1.導(dǎo)入。
師：樹(shù)葉寶寶給大家?guī)?lái)了一首兒歌，名字叫《落葉》。
提問(wèn)：什么叫落葉？
幼兒可能會(huì)說(shuō)樹(shù)上掉下來(lái)的葉子，教師小結(jié)：是的，落葉就是樹(shù)上掉下來(lái)的葉子，你真聰明呀。樹(shù)葉寶寶是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的呢？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)錄音。
幼兒也可能說(shuō)不出來(lái)，教師微笑面對(duì)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么？自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
2.點(diǎn)擊白板課件，播放錄音，引導(dǎo)幼兒安靜聽(tīng)。
提問(wèn)：兒歌里面說(shuō)了什么？
幼兒回憶兒歌內(nèi)容，可能只是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞，如蝴蝶。教師追問(wèn)：什么像蝴蝶？幼兒說(shuō)出：樹(shù)葉像蝴蝶。教師進(jìn)一步追問(wèn)：樹(shù)葉怎樣的時(shí)候像蝴蝶？幼兒說(shuō)出“飛”，教師點(diǎn)擊課件圖片，小結(jié)：秋天會(huì)有很多樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)，可以說(shuō)“片片飛來(lái)像蝴蝶”（聲音緩慢、清楚）。請(qǐng)集體、個(gè)別、再集體的形式來(lái)練念。
3.教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
�。�1）過(guò)渡：兒歌里面還說(shuō)了什么？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。
�。�2）教師一邊做動(dòng)作，一邊有感情的念兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
�。�3）提問(wèn)：兒歌里面還說(shuō)了什么好聽(tīng)的話？
教師采用同樣的方法，幫助幼兒補(bǔ)充完整句子，點(diǎn)擊課件圖片，引導(dǎo)幼兒采用多種形式來(lái)念一念兒歌，如：個(gè)別、男女分組、集體等。
如果還有句子幼兒沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，教師可以直接出示圖片，引導(dǎo)幼兒來(lái)看看說(shuō)說(shuō)。
4.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)念兒歌。
第一遍：教師引導(dǎo)幼兒看圖念兒歌。
第二遍：教師引導(dǎo)幼兒一邊做動(dòng)作一邊念兒歌，幫助記憶。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒在游戲情景中朗誦兒歌，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落的自然美
1.交代游戲玩法與規(guī)則：等一下小朋友當(dāng)樹(shù)葉寶寶，找空地一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。我當(dāng)風(fēng)婆婆，說(shuō)：“刮大風(fēng)了，”你們就大聲地念兒歌；我說(shuō)：“刮小風(fēng)了，”你們念兒歌的聲音就輕一點(diǎn)；我說(shuō)：“風(fēng)停了，”你們就回座位上坐好。
幼兒傾聽(tīng)，知道自己是樹(shù)葉寶寶，要聽(tīng)風(fēng)婆婆的話做動(dòng)作，清楚游戲玩法與規(guī)則。
2.教師點(diǎn)擊課件背景音樂(lè)，組織幼兒游戲，提醒幼兒刮小風(fēng)時(shí)聲音盡量小一些，刮大風(fēng)時(shí)可以放聲朗誦。
根據(jù)幼兒的興趣，組織游戲2~3次。
三、拓展延伸，萌發(fā)幼兒走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然
1.師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫什么？（落葉）
2.師：在我們幼兒園也有許多落葉，我們等一下去找一找美麗的落葉，把它們帶到教室來(lái)，把我們的教室打扮的更美麗，好嗎？（好）
活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
附：散文內(nèi)容
《落 葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦。"
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
一封全班幼兒認(rèn)識(shí)的客人給幼兒的信。
小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動(dòng)物的頭飾，信箱、郵戳等。
活動(dòng)目標(biāo)
愿意主動(dòng)與人交往并表達(dá)情感。
了解信件書(shū)寫(xiě)和傳遞的全過(guò)程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、讀信，引發(fā)幼兒對(duì)信的興趣。
1．出示信。
教師：小朋友看看這是什么？知道是誰(shuí)寄給我們的嗎？、
2．念信，引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。
教師：這封信里說(shuō)了什么？
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解信件傳遞的全過(guò)程。
1．看幼兒用書(shū)：《小熊寫(xiě)信》，了解畫(huà)面內(nèi)容。
教師：小熊寫(xiě)給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的.？
2．小結(jié)。、
三、角色游戲"寄信"
1．講解游戲的玩法。
教師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信，小朋友在信上畫(huà)上收信小動(dòng)物的頭像，然后開(kāi)始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2．幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物，開(kāi)始游戲。
3．請(qǐng)一個(gè)幼兒演示整個(gè)過(guò)程。
幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：追逐跑是一項(xiàng)深受大班小朋友喜歡的戶外體育活動(dòng)，它簡(jiǎn)單異行、玩法豐富并且可以加入各種各樣故事情景和角色，讓小朋友置身于故事情境中引起肢體的創(chuàng)作并體驗(yàn)心理感受。這樣的話除了基本的跑步練習(xí)之外，還讓學(xué)生在想象的世界當(dāng)中放開(kāi)自己的肢體，在有趣的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)對(duì)自我肢體的操控力，同時(shí)老師已不是一個(gè)示范者的角色。而是一個(gè)參與者和引導(dǎo)者，是課堂氣氛營(yíng)造者和孩子潛能激發(fā)者。大班小朋友此時(shí)正處于下肢大肌肉群發(fā)育成熟時(shí)期，多玩此類追逐游戲有利于幼兒下肢發(fā)育。
游戲目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單追逐跑游戲的玩
法并能感受游戲的感
受；
2. 懂得遵守游戲的規(guī)則；
3. 培養(yǎng)幼兒反應(yīng)靈敏的能力，發(fā)展幼兒腿部肌肉
力量。
游戲準(zhǔn)備：操場(chǎng)，在兩條平行線上，分別個(gè)邊貼上10個(gè)小圓點(diǎn) （站位）
游戲過(guò)程：
1.帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)關(guān)節(jié)，做好運(yùn)動(dòng)前的熱身。 鼻子,耳朵,肩膀,屁股
手，抖抖手，手抖抖手，手，搖一搖 ，擺一擺，
快快，慢慢。
頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn) ， 咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)
個(gè)圈 ， 咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個(gè)圈。
肩，拍拍肩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。
腰，拍拍腰，彎彎腰，摸摸地。
屁股，拍一拍，擺一擺，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快
快快。
腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起來(lái)抓住水果，跳起來(lái)抓住水果。
2.將幼兒分為兩組“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”和“奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”。
�。�1）兩隊(duì)背對(duì)背站，老師一吹哨子，兩隊(duì)分別朝
著自己方向的安全線跑，然后踩到邊線之后就往回跑�！救巍�
�。�2）換成兩隊(duì)面對(duì)面，有的時(shí)候是“奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”
去追“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”，有的'時(shí)候是“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”去追“奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”。教師說(shuō)到哪個(gè)戰(zhàn)隊(duì)哪個(gè)戰(zhàn)隊(duì)就逃跑，然后另一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)去追—單邊，回來(lái)。【兩次】
�。�3）下面是相反的，教師說(shuō)“奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”，那
就是“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”逃跑，“奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”逃追�！緝纱巍�
�。�4）下面自己來(lái)，兩只小蜜蜂猜拳誰(shuí)輸誰(shuí)就逃跑。
讓他們自由的玩一會(huì)兒！
3．教師帶領(lǐng)活動(dòng)過(guò)后的幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。（拍手
跺腳）
請(qǐng)小朋友靜悄悄的走到老師這里來(lái)，跟著老師拍
手，【放音樂(lè)】然后我們上樓去把汗擦一擦，喝點(diǎn)水好不好。下面我們就靜悄悄地去。
4.教師就幼兒表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)、總結(jié)，并適時(shí)給與
幼兒與鼓勵(lì)。
游戲規(guī)則： 1.在開(kāi)始之前提醒幼兒注意安全。
2．一定要在聽(tīng)到教師的口令和要求后在進(jìn)行游戲。
游戲評(píng)價(jià)；
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的各種玩法并體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。
2. 通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、椅子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
二、幼兒自由玩報(bào)紙。
幼兒每人一張報(bào)紙自己嘗試探索不同的玩法。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師總結(jié)。
休息游戲。
三、重點(diǎn)練習(xí)報(bào)紙的平衡玩法。
教師總結(jié)。
四、游戲：挑戰(zhàn)極限
游戲反復(fù)進(jìn)行，由慢到快，圈數(shù)也可以根據(jù)本班幼兒的情況逐漸增加！
結(jié)束活動(dòng)：放松下自己的.手和腳！
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中之一：喜歡體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求：開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。
活動(dòng)中我充分利用“報(bào)紙”這一個(gè)常見(jiàn)的物品作為活動(dòng)器材，分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法，再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動(dòng)，在玩的過(guò)程中積極思考，既體驗(yàn)到了體育活動(dòng)的樂(lè)趣，又促進(jìn)了幼兒平衡能力的發(fā)展。
本次的活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后，活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。
小百科：主動(dòng)嘗試戰(zhàn)勝對(duì)方，挑戰(zhàn)極限。
幼兒園教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】夏天到了，蒼蠅到處飛，為了使幼兒認(rèn)識(shí)到蒼蠅的危害，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒手腕關(guān)節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍能力，我設(shè)計(jì)了拍蒼蠅這一游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到蒼蠅的危害，體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒手腕關(guān)節(jié)的'靈活性和幼兒的跳躍能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、畫(huà)好的蒼蠅若干（吊起來(lái)幼兒可跳起來(lái)拍、幼兒可用線拖拽）。
2、蒼蠅拍若干。
【活動(dòng)過(guò)程】 1、談話交流孩子們，夏天到了，蒼蠅在我們的身邊飛來(lái)飛去，你們喜歡嗎？（不喜歡）
那么我們?cè)趺醋瞿�？（打死它�?/p>
我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死？ （蒼蠅不講衛(wèi)生）。
蒼蠅還會(huì)給我們帶來(lái)病菌和傳染病
2、情景表演教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說(shuō)：噓！那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。
教師啟發(fā)幼兒一起尋找蒼蠅。
找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接著教師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。
3、游戲活動(dòng)——拍蒼蠅（1）教師示范
說(shuō)明拍蒼蠅的方法，先看準(zhǔn)蒼蠅的位置，輕輕走到蒼蠅的旁邊，再打。
（2）幼兒活動(dòng)
幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍，對(duì)準(zhǔn)懸掛的蒼蠅，進(jìn)行拍蒼蠅游戲。（游戲過(guò)程中，教師要提醒幼兒看準(zhǔn)了再打，不能亂打，那樣就會(huì)把蒼蠅嚇跑）
（3）教師把蒼蠅放到地上：剛才咱們把在空中飛的蒼蠅都消滅掉了，小朋友們都很勇敢，現(xiàn)在又來(lái)了一群蒼蠅，看他們正在地上爬來(lái)爬去的，咱們?cè)僖黄鸢阉麄兿麥绲艉脝幔?/p>
兩個(gè)幼兒配合，一個(gè)幼兒手牽著拴有蒼蠅的線，另一名幼兒手拿蒼蠅拍拍蒼蠅。（游戲過(guò)程中，教師要提醒牽著蒼蠅線的幼兒盡量不要讓拍蒼蠅的幼兒拍到自己手里牽著的蒼蠅）
4、展示成果
展示拍死的蒼蠅，幼兒一起歡呼把又大又可惡的蒼蠅拍死。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒在家中也能勇敢地拍蒼蠅。（感謝張新軍老師投稿）
幼兒園教案 篇7
生成背景：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，小朋友都大一歲了。為了抓住這一機(jī)會(huì)，讓孩子們知道大一歲要變的更能干、更懂事，于是就生成了這一活動(dòng)。
生成內(nèi)容：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“大一歲，我學(xué)會(huì)了……”這一話題展開(kāi)討論。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)有過(guò)年后大一歲的概念、過(guò)年圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀看過(guò)年圖片，引出主題
教師：看看這些是什么時(shí)候的圖片？他們?cè)诟墒裁�？過(guò)年后我們是長(zhǎng)大了還是變小了？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回答問(wèn)題）
二、幼兒自由討論“大一歲，我學(xué)會(huì)了……”
教師：請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，大一歲你學(xué)會(huì)了些什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用“大一歲，我學(xué)會(huì)了……”這句話。）
三、集體講述
教師引導(dǎo)幼兒將自己與同伴討論的內(nèi)容，主動(dòng)、大膽的用“大一歲，我學(xué)會(huì)了……”這句話講述出來(lái)。教師提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)他講述的.內(nèi)容，并用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
四、教師小結(jié)
教師根據(jù)幼兒的回答做小結(jié)，讓幼兒知道大一歲的意義。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中孩子們能快樂(lè)、積極的與同伴進(jìn)行討論，能學(xué)會(huì)使用“大一歲，我學(xué)會(huì)了……”這句話，能知道圖片中是過(guò)年的情景。在自由討論時(shí)，有個(gè)別孩子語(yǔ)言表達(dá)較弱，需要教師從旁引導(dǎo)。在集體講述時(shí)，多數(shù)孩子能大膽、主動(dòng)的舉手要求講述，但個(gè)別孩子需要通過(guò)教師鼓勵(lì)后才進(jìn)行講述。根據(jù)孩子們出現(xiàn)的現(xiàn)象，需要在平時(shí)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力弱的孩子進(jìn)行有目的的鍛煉，以此來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。
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