實(shí)用的大班教案

時(shí)間：2026-03-09 15:31:06 教案

實(shí)用的大班教案五篇

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班教案五篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松塔

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

　　1、師今天老師準(zhǔn)備了許多東西請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲。

　　2、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。

　　3、幼兒自由操作教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)？最后結(jié)果是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

　　二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

　　1、實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。

　　2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體

　　3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢

　　三、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的.游戲知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形�。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來(lái)也慢重而小的物體扔的高落下來(lái)也快。

　　四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

　　師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來(lái)。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　觀看人在太空的錄象。

　　嘗試改變兩張紙下落的速度。

大班教案篇2

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　泥巴來(lái)源于大自然中，它不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且易于塑造，趣味性強(qiáng)，幼兒可任意的按自己的意愿去創(chuàng)造，所以深受幼兒喜愛(ài)。為此，我們結(jié)合民間的泥巴游戲設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

　　2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

　　3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的`場(chǎng)地。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

　　1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

　　泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？

　　2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

　　二、民間游戲：摔泥巴

　　1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣：“東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！”教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出“啪！”的響聲。

　　2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）

　　3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌：“東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁�！逼渌變阂獜淖约旱哪喟蜕详乱粔K，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖�！�

　　4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：

　　(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）

　　(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）

　　5、師幼共同整理，收拾場(chǎng)地。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖文對(duì)應(yīng)，回憶、鞏固大書內(nèi)容。

　　2、進(jìn)一步深化幼兒對(duì)烏鴉的認(rèn)識(shí)。

　　3、培養(yǎng)尊敬、關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)和情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)閱讀過(guò)大書

　　2、大書、小書人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大書，引起幼兒興趣。

　　1、我們前幾天已經(jīng)看過(guò)著本書了，這本書叫什么名字？（指讀書名兩邊）

　　2、在這本“烏鴉的窩”里講了一個(gè)什么故事呢？我們那起小書，輕輕地來(lái)指讀一遍。（暗示幼兒讀書是把書放在腿上）

　　3、（放好小書）請(qǐng)你跟傍邊的小朋友輕輕地討論一下書里的小烏鴉先是什么樣的，再是什么樣，然后是什么樣的，最后它們又是什么樣的？（幼兒交流，教師參與傾聽(tīng)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　小結(jié)：“烏鴉的窩”這本書講了小烏鴉從蛋里孵出來(lái)到慢慢長(zhǎng)大回飛的一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程的故事。

　　二、進(jìn)一步觀察畫面，深化對(duì)烏鴉的認(rèn)識(shí)。

　　1、剛剛從蛋里孵出來(lái)的小烏鴉是什么樣的呢？（指讀句子），除了是沒(méi)有毛的，身上光禿禿的，你們看看他們的身體是什么樣的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察小烏鴉的肢體動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作？

　　小結(jié)：剛剛從蛋里孵出來(lái)的小寶寶只會(huì)吃和睡，翅膀、腿、腦袋都沒(méi)有力氣撐起來(lái)，只能靠著、躺在窩里。

　　2、它們餓的時(shí)候不象我們小時(shí)侯一樣會(huì)哭，只是張大了嘴巴討食吃。于是（翻書指讀句子），吃了蟲子以后，小烏鴉的身體長(zhǎng)毛毛了，還發(fā)生了什么變化？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉現(xiàn)在的動(dòng)作，它們的腿什么樣的？翅膀呢？我來(lái)當(dāng)烏鴉媽媽給你們?yōu)橄x子吃好不好？

　　烏鴉爸爸媽媽每天要捉來(lái)許許多多的蟲子為給小烏鴉吃，它們辛苦不辛苦？對(duì)非常的辛苦。就象我們的爸爸媽媽一樣要努力、辛苦地上班、工作，又要養(yǎng)我們，他們是非常辛苦的。我們應(yīng)該怎么樣呢？

　　3、小烏鴉天天吃著許多蟲子，它們的身體又發(fā)生了什么變化？（指讀句子）它們的'身體也長(zhǎng)的胖胖的，窩里現(xiàn)在很擠了。

　　4、最后，小烏鴉又是什么樣的？（指讀句子）（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上烏鴉的腳，學(xué)一學(xué)）

　　5、張大以后的小烏鴉終于可以象媽媽一樣飛出窩了。那么，我們從小烏鴉的身體變化可以看出它們的長(zhǎng)大需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，你們知道嗎？在這本書上，還有一個(gè)地方也能看出小烏鴉的長(zhǎng)大蓄養(yǎng)一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，找找看會(huì)是什么在悄悄地告訴我們？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化）

　　教師小結(jié)

　　三、游戲：猜圖---翻書

　　1、我們今天又看了一次“烏鴉的窩”這本書，是不是記得比上次更加的牢了呢？我要來(lái)用一個(gè)游戲考考你們。游戲的規(guī)則是：我說(shuō)一句話或者做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你馬上在這本書上找出來(lái)并且大聲地念出來(lái)，看誰(shuí)又對(duì)又快。

　　2、游戲5-6次看來(lái)我們小朋友真的是記住了，真棒。

　　四、延伸

　　小烏鴉真是好可愛(ài)，在它們的生長(zhǎng)過(guò)程里你最喜歡哪一只小烏鴉呢？和你的同伴說(shuō)說(shuō)，或著去說(shuō)給后面的客人老師聽(tīng)一聽(tīng)，做給他們看看。

大班教案篇4

　　一直以來(lái)，自己對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織有著很多的困惑，我認(rèn)為，教師在組織科學(xué)活動(dòng)之前，首先對(duì)于相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該事先做好功課，對(duì)于一些科學(xué)現(xiàn)象能夠自己做到心中有數(shù)，在組織活動(dòng)的過(guò)程中，語(yǔ)言應(yīng)該做到精確、簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)，而這些也都是自己還需要進(jìn)一步改進(jìn)的。還有一點(diǎn)也是最重要的，在組織活動(dòng)之前，我們應(yīng)該充分考慮本班幼兒的實(shí)際水平，從他們的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，如在組織大班科學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》這一科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我為每組各提供一個(gè)天平，接下來(lái)在環(huán)節(jié)的推動(dòng)下引導(dǎo)幼兒在稱重、比較的過(guò)程中感受物體的輕重關(guān)系，在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槭且唤M一個(gè)天平，導(dǎo)致班級(jí)中大部分幼兒不能充分參與到科學(xué)操作的環(huán)節(jié)中，他們充當(dāng)了觀察者的角色，而沒(méi)有真正參與到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，而且，看天平比較輕重這個(gè)環(huán)節(jié)放在大班是否合適？顯而易見(jiàn)，對(duì)于大班孩子的能力來(lái)說(shuō)，還是太顯簡(jiǎn)單了，所以，活動(dòng)之后，我對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了一次反思，教師可以為每個(gè)幼兒提供硬紙條（或者KT板條）各一份，上面寫好數(shù)字“12345、54321”，在引導(dǎo)幼兒自己參與到活動(dòng)操作的過(guò)程中，逐步比較兩個(gè)物體間的輕重，并引發(fā)幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的.變重？等問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發(fā)探索欲望。

　　2、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解蚯蚓的生活習(xí)性。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)蚯蚓生活習(xí)性的視頻

　　2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只

　　3、記錄紙人手一份、筆

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　游戲指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在欣賞視頻的過(guò)程中，逐步了解關(guān)于蚯蚓的其他生活習(xí)性，激發(fā)探索欲望，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備�！皩�(shí)驗(yàn)并記錄”是游戲的難點(diǎn)，教師在幼兒操作的過(guò)程中，教師應(yīng)該在一邊靜靜觀察，當(dāng)幼兒之間遇到問(wèn)題或者有爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，可適時(shí)介入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象總結(jié)的時(shí)候，教師自身的語(yǔ)言應(yīng)該做到嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。講評(píng)也是一個(gè)關(guān)鍵，畢竟科學(xué)區(qū)參與的只是班級(jí)中的個(gè)別幼兒，有必要可以請(qǐng)這部分中能力較強(qiáng)的孩子在集體前實(shí)驗(yàn)，激發(fā)更多孩子探索的欲望。游戲應(yīng)該有一定的遞進(jìn)性，所以，教師可根據(jù)班級(jí)中孩子的游戲情況適時(shí)增減游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒需求來(lái)開(kāi)展。

　　實(shí)施步驟：

　　1、播放視頻，激發(fā)探索欲望

　　師：上次課上，我們已經(jīng)對(duì)蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準(zhǔn)備了一段關(guān)于蚯蚓的視頻，請(qǐng)你們先來(lái)看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！

　　2、討論自己看到的

　　幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說(shuō)一說(shuō)。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解蚯蚓

　　問(wèn)題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里

　　實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？

　　教師為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)手電筒，一盤潮濕的泥土，以及一只蚯蚓，請(qǐng)大家將蚯蚓和泥土分開(kāi)，并用手電筒照蚯蚓，觀察其反應(yīng)，并記錄

　　結(jié)論：原來(lái)蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境

　　問(wèn)題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？

　　實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？

　　教師為幼兒準(zhǔn)備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。

　　結(jié)論：原來(lái)蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土

　　4、總結(jié)

　　師：在今天的游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　你了解了關(guān)于蚯蚓方面的什么知識(shí)？

　　你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。

　　反思分析：

　　每當(dāng)下雨過(guò)后，我?guī)е⒆觼?lái)到操場(chǎng)上時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些蚯蚓，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這些蚯蚓的時(shí)候，他們完全沒(méi)有絲毫害怕，從他們的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽(tīng)到這樣的呼喚聲，越來(lái)越多的小朋友跑過(guò)來(lái)觀看，大家圍在一起看著、說(shuō)著、笑著。另外，這個(gè)區(qū)域游戲應(yīng)該建構(gòu)在“認(rèn)識(shí)蚯蚓”的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)于蚯蚓的基本特征應(yīng)該有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)愛(ài)惜廢紙，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2.了解廢紙的在可利用性，能想法設(shè)法利用廢紙。

　　3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　故事內(nèi)容以及故事中廢紙不同情緒的感知。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢舊紙?jiān)S多，剪刀、膠水、舊圖書、蛋、臟皮鞋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　觀看情景表演，了解廢紙?jiān)谌藗兩钪械挠猛尽?/p>

　　1、老師發(fā)現(xiàn)自己的皮鞋臟了，怎么辦呢?也請(qǐng)小朋友看看臟不臟？怎么辦呢?

　　師：我有辦法用廢紙擦一擦吧!(教師示范)，還真干凈呢!

　　同學(xué)們睜大了驚訝的眼睛(哦!廢紙可以擦皮鞋)。

　　2、兩個(gè)小朋友各拿一本書跑上來(lái)說(shuō)：“老師，我的書壞了�！薄袄蠋�，我的`書舊了”。哎呀，一本書壞了，一本書舊了，那可怎么辦呀?

　　師：我也有辦法，用廢報(bào)紙包一下吧!(教師示范)，這樣，書就不容易壞了，舊了。廢報(bào)紙還可以包書。

　　延伸活動(dòng)：

　　你們知道人們還可以用廢紙做些什么事情？

　　你們會(huì)用廢紙做游戲嗎？

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。在此之后，我還設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)，利用舊報(bào)紙做游戲，給幼兒提供了又一探究機(jī)會(huì)。內(nèi)容層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使語(yǔ)言、美術(shù)、健康及情感教育緊密聯(lián)系，有機(jī)融合。符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。

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