幼兒園語(yǔ)言課成語(yǔ)故事教案

　　幼兒園語(yǔ)言課成語(yǔ)故事教案的目的是憑借課文中具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在理解成語(yǔ)寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育。以下是小編整理的幼兒園語(yǔ)言課成語(yǔ)故事教案，歡迎閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解寓言故事《鄭人買(mǎi)履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒園小朋友學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

　　2、通過(guò)多種形式鞏固所學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，激發(fā)幼兒園小朋友對(duì)中國(guó)豐富的語(yǔ)言文化的興趣。

　　3、豐富幼兒園小朋友的語(yǔ)言，在活動(dòng)中進(jìn)一步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡；圖書(shū)、成語(yǔ)字卡若干；

　　2、表情類、動(dòng)物類成語(yǔ)圖卡若干。

　　3、油畫(huà)棒、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)書(shū)的排序，鞏固一至十的成語(yǔ)。

　　1、幼兒園小朋友選擇一本圖書(shū)，提問(wèn)：你選擇的是什么圖書(shū)？它的價(jià)錢(qián)是多少？

　　2、請(qǐng)幼兒園小朋友按從最便宜到最貴的價(jià)錢(qián)順序給書(shū)排序。

　　3、引導(dǎo)幼兒園小朋友復(fù)習(xí)一至十的成語(yǔ)。

　　二、游戲《成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰》，鞏固所學(xué)成語(yǔ)。

　　每?jī)蓚�(gè)幼兒園小朋友為一組選擇兩張圖片，組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2~3次。

　　三、聽(tīng)寓言故事《鄭人買(mǎi)履》，學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

　　1、幼兒園小朋友邊看大圖書(shū)，邊猜故事情節(jié)。

　　2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。

　　3、通過(guò)探望與討論，幫助幼兒園小朋友理解故事的寓意，教育幼兒園小朋友遇事要靈活。

　　4、學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒園小朋友聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)成語(yǔ)的理解。

　　四、通過(guò)看圖片，鞏固所學(xué)成語(yǔ)，并對(duì)成語(yǔ)給以分類。

　　1、動(dòng)物類

　　2、表情類

　　3、其他

　　五、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒園小朋友創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。

　　1、教師做動(dòng)作，幼兒園小朋友猜成語(yǔ)。

　　2、個(gè)別幼兒園小朋友做動(dòng)作，幼兒園小朋友猜成語(yǔ)。

　　3、教師出示成語(yǔ)字卡，幼兒園小朋友做動(dòng)作。

　　4、在音樂(lè)伴隨下，幼兒園小朋友自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。

　　附：《鄭人買(mǎi)履》成語(yǔ)故事

　　從前，有個(gè)鄭國(guó)人，打算到集市上買(mǎi)雙鞋穿。他先把自己腳的長(zhǎng)短量了一下，做了一個(gè)尺子�？墒桥R走時(shí)粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。

　　他走到集市上，找到賣鞋的地方。正要買(mǎi)鞋，卻發(fā)現(xiàn)尺子忘在家里了，就對(duì)賣鞋的人說(shuō)：我把鞋的尺碼忘在家里了，等我回家把尺子拿來(lái)再買(mǎi)。說(shuō)完，就急急忙忙地往家里跑。

　　他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌張張地跑到集市。這時(shí)，天色已晚，集市已經(jīng)散了。他白白地跑了兩趟，卻沒(méi)有買(mǎi)到鞋子。

　　別人知道了這件事，覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)他；你為什么不用自己的腳去試試鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？

　　這個(gè)買(mǎi)鞋的鄭國(guó)人卻說(shuō)：我寧愿相信量好的尺子，也不相信我的腳。

　　寓意：不顧客觀實(shí)際而墨守成規(guī)的人，常常會(huì)做出荒唐可笑的事來(lái)。

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