大班教案

時(shí)間：2026-02-28 23:08:17 教案我要投稿

【必備】大班教案模板集合四篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】大班教案模板集合四篇

大班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．觀察畫面，感知畫面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　2．借助圖片，感知?jiǎng)游锍鰣龅捻樞蛞约皠?dòng)物的大小，完整地閱讀圖畫故事。

　　3．能與同伴好合作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。

　　2．毛線紅色小背心1件。

　　3．幼兒用書人手1冊。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1．活動(dòng)重點(diǎn)：感知畫面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　2．活動(dòng)難點(diǎn)：自主閱讀理解故事。

　　3．指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　四、活動(dòng)過程

　　1．觀察封面提問：封面上有誰？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎?

　　教師：小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動(dòng)物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心!

　　2．幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內(nèi)容。

　�。�1）知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎么知道先看哪幅圖呢？

　　小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個(gè)故事。

　　（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。

　　（3）閱讀后交流畫面上還有誰?誰穿上了紅背心?看上去好看嗎?最后，小背心變成什么樣子了?

　�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　3．師幼完整地欣賞、閱讀故事。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面：誰來了?他說什么呢?穿上小背心，他們的表情是怎樣的?感覺怎樣呢?

　　（2）教師邊完整地講述故事邊引導(dǎo)幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。

　�。�3）這個(gè)故事中哪些地方是相同的?

　　（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。

　　4．引導(dǎo)幼兒觀察比較動(dòng)物的大小，感知?jiǎng)游锍鰣龅拇涡颉?/p>

　�。�1）誰第一個(gè)試穿鼠小弟的背心?誰第二個(gè)試穿小背心?第三個(gè)呢?……（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動(dòng)物出場的先后次序出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）（2）這些動(dòng)物有什么變化?(動(dòng)物越來越大)

　�。�3）一共有幾個(gè)動(dòng)物來穿鼠小弟的紅背心?

　�。�4）紅背心經(jīng)過這么多人試穿，最后變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的?

　�。�5）小象和小老鼠一起玩什么游戲?它們開心嗎？

　　5．引導(dǎo)幼兒完整地看畫面講述故事。

　　6．討論交流這么多動(dòng)物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點(diǎn)傷心，但他很快的就變得快樂起來了。）

　　7.表演故事。

　　（1）學(xué)習(xí)扮演小動(dòng)物角色

　�。�2）幼兒自主結(jié)對(duì)，扮演角色，表演故事。

　　（3）戴上動(dòng)物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。

　　五、評(píng)價(jià)要素幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　六、活動(dòng)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動(dòng)物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法?引導(dǎo)幼兒根據(jù)《鼠小弟的小背心》故事內(nèi)容，制作相應(yīng)的道具，如動(dòng)物的頭飾，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)表演故事。

　　2.在美術(shù)活動(dòng)中，可引導(dǎo)幼兒裝飾''小背心"，學(xué)習(xí)用廢舊報(bào)紙等材料制作服裝。

　　鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？

　　小猴子說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小豬說：多漂亮的'小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小河馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小象說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛線了�。⑹蟮艿軅牧恕�

　　小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了蕩秋千，玩得開心極了。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在這個(gè)活動(dòng)中屠老師能借助多媒體PPT畫面，采用游戲介入、提出適合的問題、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)、角色的互動(dòng)等方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境。

　　從活動(dòng)的目標(biāo)上看：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想象、猜測故事情節(jié)，并學(xué)說故事中的對(duì)話，

　　2、感受故事中角色表情神態(tài)的詼諧有趣，體驗(yàn)鼠小弟的心情變化，懂得自我調(diào)節(jié)。第一個(gè)目標(biāo)為達(dá)成知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，第二條是達(dá)成情感目標(biāo)�；顒�(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度高，但是不適合小班的年齡特點(diǎn)，比較符合中班的年齡。

　　從老師的整個(gè)教學(xué)流程上看：她先利用封面上看到的展開主題，讓孩子了解了整個(gè)故事圍繞的是鼠小弟和他的背心展開的故事，從而引起孩子自主閱讀興趣，再次通過看看、猜猜、說說，讓孩子理解圖畫內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置一些懸念，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測和想象，在活動(dòng)中間還請(qǐng)孩子學(xué)一學(xué)，演一演大動(dòng)物穿上小背心的表情、動(dòng)作、神態(tài)等。使孩子更加喜愛這個(gè)故事。整個(gè)流程設(shè)計(jì)自然清晰。

　　從時(shí)間上看：本次活動(dòng)上的時(shí)間有30多分鐘，對(duì)于小班孩子而言時(shí)間過于長了，雖說時(shí)間長但是在活動(dòng)中孩子的注意力還是不錯(cuò)的，能跟隨教師。在設(shè)置到第3個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，獅子大象來了，請(qǐng)幼兒上來模仿大象、獅子穿上小背心后的動(dòng)作，表情等，這個(gè)環(huán)節(jié)可以省下一個(gè)動(dòng)物，在集體表演中的次數(shù)也可以降低幾次。

　　從教學(xué)上看：老師與孩子之間的師幼互動(dòng)很好，教師的教態(tài)情切、自然。課堂氣氛很輕松、活躍。出示的PPT也能跟隨著動(dòng)物一個(gè)個(gè)得變大最后到覆蓋真?zhèn)€畫面，使孩子從畫面上也能看清動(dòng)物一個(gè)個(gè)變大的過程。增加了他們對(duì)著個(gè)故事的興趣。最后環(huán)節(jié)的交流進(jìn)一步提升了故事的意義。把鼠小弟借給朋友的小背心弄壞了，最后鼠小弟原諒他們，引申到生活中你的好朋友把你的東西弄壞了你會(huì)怎么辦展開討論，給孩子一種人生的態(tài)度和思維的情感。

大班教案篇2

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):

　　1、了解顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒想象用不用的色彩和畫面來表達(dá)心情.

　　2、運(yùn)用樂器發(fā)出不同的樂音來表達(dá)自己的'心情.

　　3、讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌“我的心”, 心情臉譜, 園形和各種顏色的紙.

　　活動(dòng)過程:

　　1、歌曲:小毛驢,唱完后請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在的心情.

　　2、展示各種心情臉譜,讓幼兒猜猜看它表達(dá)的是什么心情.

　　3、請(qǐng)幼兒以多種形式表達(dá)他今天的心情.

　　4、選擇自己喜歡的打擊樂器操作活動(dòng)，幼兒把剛才自己表達(dá)的心情告訴同伴和教師。

　　5、請(qǐng)幼兒嘗試用聲音來表達(dá)自己的情緒,讓大家猜猜.

　　6、兒歌:我的心,請(qǐng)幼兒用樂器表達(dá)兒歌情緒.

　　7、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編兒歌,然后讀給聽課的老師或同伴聽.

　　延伸活動(dòng):回家和爸爸媽媽一起討論:“心情不好的時(shí)候怎么辦?”

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索竹圈的多種玩法和跳法。

　　2、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身。

　　3、提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹圈若干(幼兒人數(shù)相等)

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　以“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并活動(dòng)身體。

　　游戲玩法：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng)!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng)，并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后教師念數(shù)字1～10。如果念到十，大家還能保持不動(dòng)的話就算勝利。

　　二、多種方法玩圈。

　　引導(dǎo)幼兒用多種方法玩圈。

　　師：“你會(huì)玩圈嗎?圈能怎么玩呢?我們?nèi)ネ嬉煌�，看誰玩的方法多�！�

　　三、交流分享。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽展示交流多種玩圈的方法。

　　師：“小朋友，我們站在圈里，誰來說說你是用什么方法玩圈的?”

　　四、嘗試轉(zhuǎn)身跳。

　　1、師：“剛才有小朋友是這樣跳圈的，他是邊跳邊轉(zhuǎn)身，你能邊跳邊轉(zhuǎn)身嗎?跳的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問題?我們來試一試�！�

　　2、教師邊慢動(dòng)作示范，邊講解：雙臂擰緊、雙腿彎曲、用力蹬地，像龍卷風(fēng)一樣旋轉(zhuǎn)，邊跳邊轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)好以后，要盡量使自己站穩(wěn)。

　　3、幼兒再次體驗(yàn)轉(zhuǎn)身跳，提高對(duì)身體的控制能力，教師及時(shí)給以適當(dāng)?shù)?語言和肢體動(dòng)作指導(dǎo)。

　　4、嘗試連續(xù)轉(zhuǎn)身180度跳圈。

　　師：“現(xiàn)在老師要提高難度了。我們能不能從一個(gè)圈轉(zhuǎn)身跳到第二個(gè)圈，再轉(zhuǎn)身跳到第三個(gè)圈里呢?”