關(guān)于大班教案模板集合七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對剪紙的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，學(xué)習(xí)折疊的.技能。
3、引導(dǎo)幼兒將圖形沿虛線對折，找到兩紙片的黑點(diǎn)處相互粘成一列火車。
二、活動準(zhǔn)備：
紙工書每人一張、剪刀、固體膠、火車示范畫一張、視頻《火車來了》
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入教師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？坐過什么車去旅游呀？（引導(dǎo)幼兒回答：汽車、火車、飛機(jī)、輪船）
2、出示圖片：請幼兒觀察火車是什么樣的？火車上有什么？（人物、動物）他們坐著火車去哪里？（去旅行）
3、教師：小朋友們想不想坐火車？那我們今天自己動手做一列火車，讓火車帶著我們一起去旅行好嗎?
4、制作火車的過程：
�、俳處熌贸鲆粡埣埞吋暨呏v解，告訴幼兒是沿著四周的實(shí)線剪。
�、诩粝萝囶^和車身后就沿虛線對折，折出痕跡后在火車反面涂上固體膠，然后把火車接上粘好。（因兩節(jié)車廂的連接點(diǎn)較小，提醒幼兒不要急于折疊，可在確認(rèn)粘合處固定后再折）
�、墼诿抗�(jié)車窗上畫出自己想和他一起去旅行的伙伴。（提醒幼兒畫車窗上的人物或動物時應(yīng)當(dāng)頭頂相對）
5、幼兒完成作品后，啟發(fā)幼兒手持列車說說自己想到什么地方去玩？
6、播放視頻讓幼兒跟著音樂開火車去旅行，在歡快的活動氣氛中結(jié)束活動。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景：
現(xiàn)在正好是春天的季節(jié)，這些天時常有沒完沒了的春雨落下來，下的我對春天的感悟更為深刻。正好又遇上考編教師的培訓(xùn)，園長給她們布置了試講練習(xí)《春雨的色彩》。在聆聽了老師們的試講之后，我對這首散文詩教學(xué)腦海中呈現(xiàn)了初步的設(shè)計(jì)框架，便饒有興趣地設(shè)計(jì)了大班散文欣賞《春雨的色彩》。
設(shè)計(jì)意圖：
沙沙沙，窗外下起了綿綿細(xì)雨，又是一年的春天到了。孩子們在幼兒園散步時，就觀察到柳枝長出了嫩芽，桃花開了，感悟到了春天的景色變化。在《春雨的'色彩》這篇散文詩中，作者巧妙地將春雨與植物生長之間的關(guān)系，運(yùn)用文學(xué)性語言表達(dá)，讓幼兒不僅在感受春天美得意境中，學(xué)習(xí)句式、對話，了解了蘊(yùn)含在其中的科學(xué)道理。正是因?yàn)榇蟀嘤變核麄兊挠^察能力、感知能力增強(qiáng)，對春天的景色有了初步的了解，于是在本次文學(xué)作品欣賞的過程中，我將幼兒內(nèi)心的感悟予以喚起，將內(nèi)在的情感與外在的技能之間進(jìn)行有效的搭建，對幼兒文學(xué)作品的理解起到了幫助作用。
活動目標(biāo)：
1、感受理解散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)描述春天景色的對話，并進(jìn)行仿編。
2、了解春雨與植物生長之間的關(guān)系，產(chǎn)生對散文詩欣賞的興趣。
活動重點(diǎn)：
感受理解散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)描述春天景色的對話，并進(jìn)行仿編。
活動難點(diǎn)：
了解春雨與植物生長之間的關(guān)系。
難點(diǎn)解決策略：
1、追問激趣
2、小步遞進(jìn)
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)意境，歌唱激趣，疑問引題
二、初賞詩歌，圖譜提示，學(xué)說詩句
三、再賞詩歌，討論理解，表演散文
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，仿編詩句，區(qū)角練習(xí)
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
生活是節(jié)奏的源泉。各式各樣的節(jié)奏，隱藏在瑣碎的日常生活中等著幼兒去發(fā)現(xiàn)、模仿、表現(xiàn)。而隨處可見的各種各樣的用品、工具甚至廢棄物，隨手拈來都是可以發(fā)出有趣聲響的樂器。
廚房正是這樣一個集中了節(jié)奏和樂器的場所。當(dāng)我們和孩子一起把目光投向廚房的時候，他們既好奇于形狀各異的廚具，又被廚師們擺弄廚具所發(fā)出的聲響吸引住了，本能地躍躍欲試，希望自己也能動動手。
而孩子們的擺弄，只是滿足于發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦蚴悄７聫N師做菜的模樣，偶爾無意地敲出簡單的節(jié)奏型，卻并無深入探索的意識。用怎樣的線索將幼兒的`節(jié)奏表現(xiàn)，與廚具樂器的使用結(jié)合起來呢？我選擇了幼兒非常熟悉的食品——蛋炒飯。制作蛋炒飯的過程中蘊(yùn)含著節(jié)奏的變化、廚具聲響的變化，具有相當(dāng)大的創(chuàng)造空間，適合大班幼兒感受與表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、感受和運(yùn)用廚具的不同音色，選擇適宜的節(jié)奏，表現(xiàn)蛋炒飯的制作過程。
2、體驗(yàn)運(yùn)用廚具與同伴合作演奏的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏短句卡，廚具圖片，節(jié)奏譜。
2、音樂磁帶、課件。
3、布置成廚房情景，散放各種型號的鍋、鍋蓋、盆、碗筷、勺子、砧板、搟面杖等。
活動過程：
1、欣賞節(jié)奏樂片斷
�。�1）師：我有一段音樂請你聽聽，猜猜這是用什么樂器演奏的。（音樂欣賞，幼兒自由猜測。）
�。�2）師：一看吧。（視頻欣賞）音樂是從哪里制造出來的？廚師用到了哪些廚具？你聽到了哪些節(jié)奏？請你學(xué)一學(xué)。
2、討論音樂情節(jié)
師：廚師們在做什么好吃的？蛋炒飯是怎樣做的？（引入課件，出示步驟圖。）完成蛋炒飯有磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯……這么多步驟��！這些動作中節(jié)奏都一樣嗎？（再次欣賞視頻）有哪些不同的節(jié)奏呢？（根據(jù)幼兒回答出示快慢不同的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒逐個語音節(jié)奏練習(xí)。跟隨課件完整語音練習(xí)。）
3、探索廚具音色
�。�1）師：用廚具能表演制作蛋炒飯的聲音嗎？（演示用筷子和碗敲擊模仿打蛋的聲音。）哪兩樣?xùn)|西碰一碰能發(fā)出磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯的聲音？（個別幼兒演示，啟發(fā)幼兒思考：你想表演哪個步驟？還有哪些廚具可以表演這個聲音？）
（2）師：請你也來試一試，怎樣表演做蛋炒飯的各種聲音。
幼兒自由嘗試，并交流：哪兩種廚具碰起來的聲音像打雞蛋（切胡蘿卜、炒飯）？（將幼兒選擇的配器貼入節(jié)奏譜，集體敲敲節(jié)奏。）
4、廚具演奏
師：用廚具來表演吧。請你選擇一種合適的廚具。（按準(zhǔn)備雞蛋、準(zhǔn)備配料、制作炒飯分成三個聲部）輪到一項(xiàng)工作的時候，其他廚具不發(fā)出聲音。（引導(dǎo)幼兒隨著課件完整演奏，可交換樂器。）
5、激發(fā)小組合作
師：我們分成小組來試一試吧！請你們?nèi)齻�好朋友坐在一起，完成一份蛋炒飯，一個人準(zhǔn)備雞蛋，一個人準(zhǔn)備配料，一個人炒飯。（引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)。）你們能用和老師不一樣的節(jié)奏來表演蛋炒飯的過程嗎？（鼓勵幼兒進(jìn)行新的嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒的新節(jié)奏，演示幼兒創(chuàng)編的個別節(jié)奏，集體模仿，再次演奏。）
師：我們的蛋炒飯完成了！用這種方法還能做更多好吃的呢，我們再去試試吧！，
活動評析：
生活是教育的源泉，在生活中到處有教育，關(guān)鍵看是否善于發(fā)現(xiàn)。在本次活動中教師發(fā)現(xiàn)了廚房用具發(fā)出的節(jié)奏美，并以此為教育內(nèi)容，與音樂巧妙結(jié)合，組成了一首美妙的廚房交響曲，從磕雞蛋到打雞蛋、到切胡蘿卜、再到炒飯，櫥具的音色、制作的節(jié)奏與樂曲都渾然一體，都體現(xiàn)出老師智慧的眼睛與獨(dú)特的思維。
整個活動環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，首先讓幼兒來欣賞音樂，觀看廚師制作來引起幼兒的興趣，隨后根據(jù)蛋炒飯的過程給音樂加入了情節(jié)，，再根據(jù)各種制作需要利用各種櫥具的音色來配節(jié)奏，到最后的表演與小組合作，一些都是自然天成。
在表演中教師能利用櫥具的自然聲音讓幼兒來進(jìn)行探索，并根據(jù)制作蛋炒飯的需要來配器，給了幼兒發(fā)揮創(chuàng)造的空間，給了幼兒自然美的享受。
大班教案 篇4
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培養(yǎng)關(guān)心、愛護(hù)樹木的情感，加強(qiáng)環(huán)保教育，加強(qiáng)親子教育。
2、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)平衡和靈敏，提高平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。
游戲玩法：
幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點(diǎn)線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。游戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達(dá)終點(diǎn)的樹苗的后面把手中的`卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。
大班體育游戲活動:勇救小動物
游戲準(zhǔn)備：
腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)2-3菲倍)
游戲玩法：
將幼兒分xxxx數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個;場地中間設(shè)置"山洞";場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過"山洞"、到達(dá)"浮橋"。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動物數(shù)量多為勝隊(duì)。
游戲規(guī)則：
1、必須雙手扶把腳踏車至"浮橋";待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過情境表演、圖譜等多渠道，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學(xué)會演唱。
2、體驗(yàn)音樂活動中探索學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、排練情境表演《小老鼠打電話》（頭飾、電話等）
2、圖譜若干張、節(jié)奏譜四張。
一、看情境表演導(dǎo)入。
1、師：小朋友，小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天，它們之間又發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來看看。
2、幼兒觀看情境表演后，
問：那在剛才的故事中，你看到了什么？聽到了什么？
二、根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)圖譜并學(xué)念兒歌。
�。ㄒ唬﹫D譜
1、小老鼠給朋友打電話，結(jié)果打錯了，打給了小花貓。（出示圖譜1）
2、小老鼠把電話本拿在手中，撥了什么號碼是多少？（出示圖譜3、4）
3、師問：你聽見小老鼠在電話里頭是怎么說的`？（出示圖譜5）電話另一頭的朋友是怎么回答的？（出示圖譜6）
4、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進(jìn)行對白練習(xí)。
5、師：誰會跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話說出來��？
6、分男、女生練習(xí)對白。
7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎？（貼圖譜2）
8、小老鼠的朋友怎么會是它（小花貓）呢？（出示圖譜7、8）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞、念詞
1、誰能夠看著這些圖片把這個故事再講一下？
2、小朋友剛才的故事講得真不錯，想不想把這個故事唱出來啊？唱歌當(dāng)然要有歌詞，但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長，歌詞必須簡潔�？�，這兒有八幅圖，我們一起來動動腦筋，學(xué)編歌詞，好嗎？
3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。
2、老師帶領(lǐng)念。
3、幼兒念。
4、幼兒念（鋼琴伴奏、無間奏）
三、學(xué)唱歌曲。
1、你們念的真好，徐老師還會把它唱出來呢，想不想聽一聽？（師唱，配樂、無間奏）
2、我們一起輕輕的跟老師學(xué)唱，好嗎？
3、（師唱，配樂、帶間奏）現(xiàn)在你們和徐老師來比賽，看誰唱的好聽，好嗎？
4、幼兒唱。不帶間奏。師唱，帶間奏。師問；誰唱的好聽，為什么？（好聽的間奏）
5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢？請大家再仔細(xì)聽我唱一遍。（師范唱）
6、四個節(jié)奏練習(xí)。
1）老師來唱前面的歌詞，你們用拍手的方法把間奏拍出來，好嗎？
2）幼兒唱，間奏時可以拍手、跺腳、點(diǎn)頭。
7、歌唱，其中對白分角色。（幼兒和老師）
四、（機(jī)動）討論、表演、師適當(dāng)指導(dǎo)。
1、師：活潑有趣的歌曲，在小朋友剛才唱的時候，我發(fā)現(xiàn)，大家很想用動作來把它表示出來，現(xiàn)在我們分四個人一組，討論一下，怎么來來邊唱邊表演，好嗎？
2、幼兒討論。
3、幼兒表演。
4、加入開門、貓叫、關(guān)門聲結(jié)合表演。
五、小結(jié)：小朋友，今天的表演和游戲我們在下一節(jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí)，好嗎？老師最后要提醒大家，在生活中，我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦！
大班教案 篇6
主題活動來源：
孩子們是天生的探索家，他們好奇、好問，對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是動物世界。可愛的小貓、機(jī)靈的小狗，憨厚的烏龜……在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，飼養(yǎng)過小動物。為他們換水、喂食，忙得不亦樂乎；每當(dāng)有孩子去動物園，他們總會帶來一些動物照片，孩子們都爭先恐后地去看，聽著那孩子繪聲繪色地講述。
孩子們對動物充滿了好奇。當(dāng)操場上飛來一只小鳥、蝴蝶，就會立刻吸引孩子們的注意�！皠游锏募以谀睦铩�、“動物是怎樣睡覺的”、“動物的尾巴有什么用”等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動物，渴望進(jìn)入那奇妙的動物世界。在《動物世界》這一主題中，我們安排了許多孩子感興趣的'內(nèi)容，讓孩子觀察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動物，滿足孩子日益增長的好奇心。通過這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)小動物的感情，初步認(rèn)識人類與動物共存共榮，為愛護(hù)動物，保護(hù)他們生存的環(huán)境做一些力所能及的事。
主題活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些常見的動物，了解他們的主要特征、生活習(xí)性，初步感知動物與環(huán)境的關(guān)系。
2、能用語言、美工等多種方式表現(xiàn)自己對動物的認(rèn)識，激發(fā)孩子的各種表現(xiàn)能力。
3、對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動物世界的樂趣。
4、體驗(yàn)動物是人類的朋友，懂得保護(hù)動物、善待動物，知道保護(hù)生態(tài)的重要。
5、學(xué)習(xí)收集資料的方法，樂于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并尋求答案。
主題活動內(nèi)容：
語言：詩歌《我想》、《動物服務(wù)中心》、《小烏龜海底探險》、
藝術(shù)：繪畫《孔雀》、折紙《美麗的魚》、盤紙《小雞和小鴨》、音樂游戲《小老鼠和大黑貓》、《啄木鳥》
科學(xué)：《尾巴的秘密》、《動物怎樣生寶寶》、《小動物的家》、《動物怎樣過冬》、
社會：《小熊請客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動物》
健康：《小豬胖胖鉆山洞》、《小猴學(xué)樣》
主題墻創(chuàng)設(shè)：
1、課程網(wǎng)絡(luò)樹 ，讓家長們了解孩子的活動情況。
2、收集常見的動物圖片，創(chuàng)設(shè)水族館、昆蟲館等，分門別類的展示在主題墻上，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、說一說。
3、展示一些動物的特殊本領(lǐng)和神奇的現(xiàn)象，激發(fā)孩子探索動物的欲望，體驗(yàn)其中的樂趣。
4、運(yùn)用多種形式介紹保護(hù)動物的方法，讓孩子懂得保護(hù)動物，保護(hù)它們的家。
5、展示用廢舊材料自制的小動物，創(chuàng)設(shè)動物園。
主題準(zhǔn)備：
1、家長帶著孩子一起收集各種關(guān)于動物的圖片、資料和書籍，和孩子一起閱讀關(guān)于動物的故事，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn)。
2、家長可帶孩子到鄉(xiāng)村、到動物園、水族館等逛逛，認(rèn)識各種各樣的動物，激發(fā)幼兒對動物的興趣。
3、家中飼養(yǎng)小動物（魚、小兔、鳥等），讓孩子學(xué)習(xí)觀察、照顧，激發(fā)熱愛小動物的情感。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
1、美工區(qū)：提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過畫一畫、捏一捏、做一做來展示“可愛的動物”。
2、語言區(qū)：投放與動物有關(guān)的各種書籍，讓孩子看一看、講一講，提高語言表達(dá)能力，激發(fā)喜愛動物之情。
3、自然角：飼養(yǎng)一些小動物如蝌蚪、兔子、刺猬、金魚等，讓孩子學(xué)習(xí)照顧和記錄。
4、建筑區(qū)：用廢舊材料制作動物，用積木搭動物，創(chuàng)建一個動物園、水族館等。
5、表演區(qū)：投放各種動物頭飾、胸飾、手偶、音樂等進(jìn)行表演活動。
6、益智區(qū)：提供各種動物圖片進(jìn)行分類、排序，學(xué)習(xí)記錄。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。
2、知道京劇是中國的國粹，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、能愉快地參與集體演奏活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
環(huán)境與材料：
1、熟悉音樂。
2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。
3、音樂錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
知道京劇是中國的國粹
一次備課
一、欣賞臉譜，理解歌詞
1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。
2、教師簡單介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；
紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比；
花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；
黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，
很遠(yuǎn)的地方都能聽的見。
二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲
1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。
2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動作，并試著邊唱邊表演。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。
三、佩帶臉譜，學(xué)表演
幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。
活動反思：
孩子對京劇可以說是比較陌生的，但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格很吸引孩子們的注意力，而且我們班又是以閩南高甲戲?yàn)樘厣�，高甲戲與京劇間或多或少也有些異曲同工之妙，所以孩子們對該活動特別感興趣。
首先，我讓孩子們說一說自己對京劇、京劇臉譜的了解，給孩子們創(chuàng)造一個自由寬松的氛圍。在欣賞歌曲后我利用與歌曲歌詞相關(guān)的圖片來幫助他們理解歌詞，讓孩子認(rèn)識不同臉譜的`代表人物，并簡單介紹這些人物的性格特征。在幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我采用了聽旋律、用兒歌的形式說念歌詞、合演唱的形式逐句將歌詞唱出來，并配上了一定的表情聲調(diào)及動作的方法來幫助孩子記憶歌詞內(nèi)容，效果很好。
再次，我讓孩子們帶著問題“京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣？”初次欣賞京劇《戲說臉譜》來了解京劇的唱腔。在第二次欣賞的時候，孩子們居然能跟著音樂節(jié)奏哼起來，雖然談不上什么韻味，但很投入，孩子們特別開心。
最后，在完整表演的環(huán)節(jié)，我利用互動表演唱的形式讓孩子分組、分角色進(jìn)行表演唱再一次掀起了活動高潮。在這一環(huán)節(jié)中我給了孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵孩子們大膽在集體面前表演，讓每個孩子感受到音樂活動的快樂。
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