精選大班教案模板集合七篇
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標：
1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂，
3、控制自己的情緒和動作，積極主動第參與活動。
活動準備：
1、《雜技表演》的圖譜一張
2、拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯的圖片各一張。
3、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。
4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、教棒。
5、節(jié)奏卡片三張。
6、多媒體。
活動過程：
1、運用多媒體，欣賞雜技圖片。幼兒一邊欣賞，教師一邊講解圖片的內容，幫助幼兒了解雜技的`基本知識。
2、完整的欣賞音樂一遍。
教師提問：小朋友，你一邊聽一邊認真的想一想這首曲子像雜技演員在表演什么節(jié)目？
3、分段欣賞音樂，看圖理解音樂，并學習三個節(jié)奏型。
5、教師出示圖譜，幼兒進行觀察，說一說你會看懂這幅圖譜嗎？你是怎么理解的？
6、運用圖譜，完整的欣賞音樂，并復習三個節(jié)奏型。
7、教師出示三種樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、，請幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇樂器。
8、教師指揮，幼兒聽音樂徒手練習一遍。
9、幼兒選擇樂器，聽音樂練習打擊樂。
10、幼兒交換樂器，聽音樂再演奏一遍。
11、請一名幼兒當指揮，其他幼兒起立完整的演奏一遍打擊樂。
12、教師小結幼兒的表現(xiàn)，幼兒出活動室。
大班教案 篇2
目標：
1、通過閱讀交流，理解故事內容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。
3、通過故事，體會塔比莎掉牙時忐忑的心情。
準備：
課件：《一顆超級頑固的牙齒》
人手一本繪本《一顆超級頑固的牙齒》
圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應圖片。
活動過程：
一、談話導入，引出主題
1、師：你掉過牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來的嗎？
2、師：今天老師也帶來了一本關于掉牙的圖畫書，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。
3、師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個叫塔比莎的小姑娘。
二、逐頁閱讀，理解內容
1、師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們到書里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內容）
2、師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點掉下？
3、師：塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉？
（相機出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內容。）
4、師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來了嗎？
5、師：你有什么好辦法幫助塔比莎？
6、師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢？我們一起來看看故事的后半部分吧�。◤牡�12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本）
7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達）
8、師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？（依據(jù)畫面，幼兒自由表達）
9、師：你們掉牙時自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達）
四、完整欣賞，交談解惑
1、幼兒觀看故事課件，教師復述故事。
2、師：我們每個人都要經(jīng)歷換牙的.過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長出來了。是嗎？
�。ㄕ堃呀�(jīng)換牙的幼兒回答）
3、師：開始換牙的時候你也有一點擔心嗎？（幼兒自由講述）
4、師：其實，我們可不必操心。要知道，每一個人到了我們這個年齡都要換牙的，這就是我們長大的一個重要標志。
5、師：你不要老是去擔心牙齒要不要掉下來了，只要順其自然讓它自己掉下來就可以了，更不用刻意地去弄掉，因為自己去弄會影響下面的恒牙生長的。
6、師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說，好嗎？
活動反思：
繪本《一顆超級頑固的牙》是一個溫馨而風趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結果真是出人意料……她打了一個噴嚏牙掉了。
在整個活動中，我以談話活動引入，關于拔牙方式，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，在非常認真的參與討論。在活動中，我的一些提問能夠讓幼兒發(fā)揮自己的想象，比如：“怎么樣才能讓牙齒快點掉下來？你是怎么做的？”其實，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗，對于換牙的時候，牙齒松動，然后拔牙都有了自己的一些體驗，所以在回答問題的時候都能表現(xiàn)出較多的自己的想法。比如有個孩子說：“拿根線幫助，然后讓爸爸媽媽拉掉�！边@樣的回答是孩子真實的經(jīng)歷過。也有的孩子說：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時候掉的�！币灿械暮⒆诱f：“可以到醫(yī)院里面去，請牙醫(yī)用一個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個牙醫(yī)拔掉的�！焙⒆拥幕卮鹩肋h圍繞著他自己經(jīng)歷的一切，在這一環(huán)節(jié)中，學習的氛圍非常的積極、熱烈。
這次活動讓我印象最深的就是關于孩子理解詞語的方式。活動開始，我就提出“超級”“頑固”是什么意思？讓孩子們根據(jù)自己的理解講述，對于“超級”孩子們都能說出實例講出大概的意思，可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個詞的意思作為疑問帶入故事中，當故事欣賞到高潮部分時，教師相對引導，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。
在語言活動中，不單純地是記住今天的故事，故事里告訴我們什么道理等，一些語言的素養(yǎng)也是需要慢慢積累的。最后環(huán)節(jié)，我請孩子們分享一下自己的換牙經(jīng)歷，讓孩子們知道換牙是必須經(jīng)歷的事情，不需要害怕或者對它產(chǎn)生恐懼。
大班教案 篇3
活動目標
認識蜘蛛并知道蜘蛛圖斯結網(wǎng)的特性。
用不同的方法創(chuàng)造蜘蛛結網(wǎng)的情景。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
知道蜘蛛結網(wǎng)的目的。
教學幼兒熱愛大自然。
活動準備
《好忙好忙的`蜘蛛》
膠帶、尼龍繩或棉繩、碎紙。
“蜘蛛結網(wǎng)”參考圖。
活動過程
一、教師和幼兒一起討論
1、蜘蛛為什么會吐絲結網(wǎng)?
2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能?
3、除了蜘蛛之外，還有什么動物會吐絲呢?
二、觀察掛圖，閱讀故事《好忙好忙的蜘蛛》
三、把幼兒分成數(shù)組，邀請各組幼兒為“蜘蛛先生”結“蜘蛛網(wǎng)“，說說蜘蛛是如何織網(wǎng)的，然后每組選擇一種結網(wǎng)方式和大家交流。
四、講述合作過程中有趣的事情。
五、學習延伸
1、區(qū)域活動
美工活動：幼兒可以在美工區(qū)探索用不同的材料結蜘蛛網(wǎng)。
科學活動：將掛圖粘貼在科學活動區(qū)，讓幼兒進一步觀察、講述。
教學反思
本次活動設計貼近生活，對幼兒進行了科學探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。
大班教案 篇4
【活動目標】
1、理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。
2、學念兒歌，嘗試表演兒歌的內容。
3、知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
【活動重難點】
理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點，學會念兒歌。
大膽地嘗試表演兒歌的內容。
【活動準備】
1、多媒體課件
2、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個
3、歌曲《白龍馬》、《敢問路在何方》
【活動過程】
一、聽歌曲，引發(fā)幼兒興趣。
教師故作神秘狀：“今天啊，老師為小朋友們請來了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的'朋友，你們猜是誰？”
放音樂《敢問路在何方》。
幼兒回答后出示孫悟空面具，然后請幼兒介紹孫悟空。
教師：“誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？唐僧又有那些徒弟？”
以提問的方式與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾，并說說〈西游記是講了個什么事情嗎？（唐僧師徒去西天取經(jīng)，路上打死了很多妖怪，終于取得了真經(jīng)）還能簡單的說說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃，沙和尚力氣大）
教師：今天我們要學習一首關于〈西游記〉的兒歌，兒歌名字叫〈孫悟空打妖怪〉
二、欣賞兒歌
教師：小朋友，你聽到什么？（引導幼兒說說兒歌內容）
教師根據(jù)幼兒的回答，用兒歌的內容進行總結。
教師：小朋友們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？孫悟空為什么沒有上當？（幼兒自由闡述）
教師：你最喜歡誰？為什么？（對，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動腦筋，辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。
教師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方？（讀起來很有節(jié)奏，后面一句的開頭跟前面一句的結尾是一樣的。）
教師根據(jù)幼兒的回答，進行總結。
三、幼兒學念兒歌。
幼兒跟教師有節(jié)奏地學念兒歌兩遍。
請幼兒以個別和集體的形式學念兒歌。
四、幼兒表演兒歌內容。
�。�1）、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》
�。�2）、重新找小朋友將游戲重復1—2遍，加深幼兒印象
五、結束部分：
小結：在《白龍馬》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。
活動反思：
亮點：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個興趣點，設計了開頭的導入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個想說、感說、喜歡說并能得到積極應答得環(huán)境。教師能做到得就是引導孩子們，同時讓孩子們理解兒歌得意思。然后，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學習興趣。在整個活動中做到以學定教，先學再教的教學理念。不足：1、在接念兒歌的這個難點上，沒用給孩子充分展示的機會，應該讓孩子總結接念兒歌的方法。2、給孩子們表演的機會應該再多一些。
大班教案 篇5
游戲預期目標：
1、學習扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
2、演戲中能大膽地進行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進語言表達能力的發(fā)展。
3、學習用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。
4、能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的`興趣。
第一次游戲(第二周)9月 10 日 星期一 下午活動目標：
1、了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責。
2、會簡單地溝通，并使用禮貌用語活動準備：
1、物質準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店
2、知識經(jīng)驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。
活動指導：
一：情景導入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?
2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
二：提出游戲要求
1、游戲前要先把游戲材料擺放好。
2、游戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發(fā)師的工作內容和工作程序等3、要做文明的顧客，要使用禮貌用語。
三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導。
1、觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。
2、重點觀察理發(fā)師的工作情況。
3、觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解決問題的能力四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況1、引導和觀察幼兒游戲材料整理和環(huán)境的整理2、交流游戲情況師："今天誰去理發(fā)店發(fā)了?你喜歡哪個理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了什么問題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的?
大班教案 篇6
活動目標：
1、動物花燈的外形特征，嘗試建構表現(xiàn)自己喜歡的動物燈及細節(jié)。
2、花燈色彩美，會用合適的顏色有規(guī)律地搭配進行建構。
3、大膽介紹自己作品的建構方法，體驗成功的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒參觀過燈展、知道各種動物燈的名稱。
物質準備：場景（展臺、各種動物花燈），各色雪花片、半成品（圓形、球體、橢球體等）音樂（鬧花燈）、電視機、視頻展示儀
活動過程：
1、感知動物花燈的.形體特征：
�。�1）欣賞動物花燈：
師：“我們一起去逛逛燈會，好嗎？”
師：“燈會上都有哪些燈？這些燈由哪些形體組成？請小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說一說！”
�。�2）運用繪畫形式設計表現(xiàn)自己喜歡的動物燈：
師：“你還見過哪些動物燈？給你最喜歡的動物燈畫一張像吧！”
�。�3）交流，鞏固對動物燈的觀察、理解：
師：“你設計的是什么燈？是什么樣子的？”
2、嘗試建構動物燈，教師觀察指導
�。�1）鼓勵幼兒大膽按意愿建構自己喜歡的動物燈。
“請小朋友把你最喜歡的動物燈插出來，比比誰插的最像！”
�。�2）引導幼兒有規(guī)律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。
“請小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰的動物燈顏色最漂亮！”
3、評價：
�。�1）鼓勵幼兒大膽介紹自己的花燈及建構方法。
“你設計的是什么燈？你是怎么插的？”
�。�2）師幼共同從顏色及細節(jié)方面進行評價。
“這兩個都是兔子燈，可是有什么不一樣呢？請小設計者來介紹！”
大班教案 篇7
目標：
1. 學習欣賞樂曲，理解歌曲內容。
2. 感受音樂活潑，歡快的性質，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。
準備：
花燈圖片
過程：
1、欣賞音樂，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈?
教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應的花燈圖片。
3、學習歌曲《大家來看燈》。
①跟著音樂的節(jié)奏，念歌詞。
�、陔S著教師的琴聲，一句句地學唱歌曲。
�、鄯纸M演唱。
4、幼兒邊聽音樂，邊表演。
鼓勵幼兒根據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。
延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。
大家來看燈(音樂) 二
目標：
在學會演唱的基礎上，創(chuàng)編歌曲，體驗創(chuàng)編的'樂趣。
準備：
引導幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。
過程：
1、回憶歌曲《大家來看燈》
2、引導幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。
3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈?
4、幼兒討論。
5、請幼兒回答。
6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。
延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。
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