小班教案

時(shí)間：2026-02-26 01:05:10 教案

小班教案范文錦集8篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案范文錦集8篇

小班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在做做玩玩中初步知道過(guò)馬路的規(guī)則。

　　2、樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：熱鬧的十字路口

　　十字路口場(chǎng)景

　　紅綠燈、即時(shí)貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車(chē)子若干輛。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見(jiàn)。

　　師：“我們上次去參觀了十字路口，誰(shuí)來(lái)告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見(jiàn)。

　　2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

　　師：“電腦小老師這里也有一個(gè)十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”

　　幼兒討論，教師注意適時(shí)引導(dǎo)，并拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　人行道－我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道？為什么要這么多？

　　紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？

　　交通民警－他在十字路口干什么？誰(shuí)來(lái)做小小交通警？

　　交通協(xié)管員－誰(shuí)來(lái)表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么？

　　車(chē)－十字路口的車(chē)都一樣嗎？你見(jiàn)到過(guò)哪些車(chē)？

　　行人－你過(guò)馬路時(shí)誰(shuí)帶你過(guò)的？誰(shuí)來(lái)表演？

　　3、布置十字路口

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒(méi)有貼好）

　　師：“你們看我們這里也有一個(gè)十字路口，你們看看這個(gè)十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）

　　師：“那我們一起來(lái)把它布置好�！保◣熡滓黄鸩贾檬致房冢�

　　4、集體游戲：熱鬧的十字路口

　　幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)情況：

　　(1)制作的flash畫(huà)面比較卡通化，在活動(dòng)中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過(guò)觀察畫(huà)面找出十字路口所缺的.東西時(shí)，大部分孩子都能說(shuō)出來(lái)，并能對(duì)教師所提的拓展性的問(wèn)題做近一步的討論，反應(yīng)了在主題進(jìn)程中幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的累積和提升。

　�。�2）針對(duì)小班幼兒的對(duì)同一事物注意力集中時(shí)間較短、直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)的情況，本次活動(dòng)采用了多樣化的組織形式。首先通過(guò)觀察與討論，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對(duì)十字路口各種設(shè)施的認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)十字路口的游戲來(lái)了解一些過(guò)馬路的規(guī)則。因此增加了活動(dòng)的趣味性和可操作性。

　　2、不足與思考：

　�。�1）教師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，因此提出的問(wèn)題不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，未能使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提升，有些還是停留在原有水平。

　�。�2）教師在活動(dòng)中缺乏相應(yīng)的教育機(jī)智。使得幼兒上來(lái)扮演小小交通警和行人等角色時(shí)沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)，表演顯得僵硬、呆板。

　�。�3）每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。

　�。�4）最后的游戲雖然幼兒玩的很高興，但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合，因此游戲顯得很混亂出現(xiàn)了你開(kāi)你的車(chē)，我走我的路的現(xiàn)象，教師如何在游戲中發(fā)揮他應(yīng)有的作用，既能帶領(lǐng)幼兒有序的進(jìn)行游戲，又不會(huì)干預(yù)到孩子游戲的自主性

小班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們?cè)谝黄鹜嬗螒驎r(shí)，總是喜歡玩“警察抓小偷”的游戲，而且大家都想當(dāng)警察，誰(shuí)也不愿意當(dāng)那可憎的小偷，于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們邊閱讀，邊當(dāng)“警察”幫教師找回丟失的糖果。閱讀活動(dòng)中，孩子們真正的體驗(yàn)一下玩中學(xué)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。

　　2、通過(guò)猜測(cè)，討論，理解故事內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短話語(yǔ)回答老師的問(wèn)題

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書(shū)《老鼠偷吃了我的糖》！

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話，引入主題。

　　老師帶來(lái)了許多糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰(shuí)偷吃了我的糖？我們趕快找誰(shuí)幫忙？要不我們先問(wèn)問(wèn)大書(shū)先生，說(shuō)不定它真的呢，因?yàn)榇髸?shū)先生很聰明的。

　　二、觀看大書(shū)，參與式閱讀，了解故事內(nèi)容。

　　教師提問(wèn)：“書(shū)的封面上有誰(shuí)呀？它在干什么呀？你們知道是誰(shuí)？偷吃了我的'糖了嗎？

　　圖1：教師講述：下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。

　　圖2：教師提問(wèn)：那老鼠呢？讓我們看一看。

　　圖3：教師小結(jié)：雨來(lái)被貓吃掉了，那貓呢？

　　圖4：教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？人們手上拿的是什么？那斧頭要干嘛呢？人們把樹(shù)砍倒了，那人呢？

　　圖5：教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？人呢？原來(lái)人被老虎吃掉了。

　　圖6：教師講述：那老虎呢？原來(lái)被水淹死了。

　　圖7：教師提問(wèn)：看看這幅圖上有什么？太陽(yáng)出來(lái)了，天很熱，水去哪呢？

　　圖8：教師提問(wèn)：那太陽(yáng)呢？原來(lái)被云遮住了。

　　圖9：教師講述：圖上畫(huà)的是什么？云被風(fēng)吹走了。

　　圖10：教師講述：那風(fēng)呢？風(fēng)停了。到底要告誰(shuí)的狀呀？

　　三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。

　　四．師生玩“問(wèn)答游戲”

　　小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€問(wèn)答游戲，游戲中誰(shuí)回答的問(wèn)題最多，誰(shuí)就是最聰明能干的小警察。

小班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　在圓柱體上繞線。

　　根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長(zhǎng)短。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒每人一塊圓柱體積木，上面有一段彩色線(線的一頭固定在圓柱體上，各圓柱體上的線長(zhǎng)短一)。

　　粗細(xì)相同的圓柱體五個(gè)，上面纏繞彩色線2—6圈，l一5的數(shù)字標(biāo)簽。

　　幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25頁(yè)，彩色筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、繞線圈。

　　幼兒操作小教具(圓柱體積木)，將線段整齊地纏繞在圓柱體積木上，然后用手按住線頭，數(shù)一數(shù)自己繞了幾圈。

　　將線段放開(kāi)，與同伴比一比線段的長(zhǎng)度。

　　與同伴交換圓柱體積木，再次纏繞比較，感知圈數(shù)與線段長(zhǎng)短的關(guān)系。

　　按線段的長(zhǎng)短給五個(gè)圓柱體排序，并依照從大到小(或從小到大)的順序，貼上1—5的數(shù)字標(biāo)簽。

　　出示已纏繞線圈的五個(gè)圓柱體積木。比一比哪個(gè)圓柱體上繞的線最長(zhǎng)，哪個(gè)圓柱體上的線最短。

　　二、比長(zhǎng)短。

　　請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，理解操作要求。

　　數(shù)一數(shù)不同顏色的`繩子分別繞了幾個(gè)圈，找到相應(yīng)的長(zhǎng)短標(biāo)記后連線。

　　觀察、比較各種顏色彩條的長(zhǎng)度，給相同長(zhǎng)度彩條下的燈籠涂上相同的顏色。

　　請(qǐng)幾名幼兒展示操作結(jié)果，并說(shuō)出自己的理由。

　　【活動(dòng)建議】

　　采用幼兒操作在前、教師演示驗(yàn)證在后的做法，可以讓幼兒自主積累有關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn)，這是探索圈數(shù)與長(zhǎng)度之間關(guān)系的必經(jīng)過(guò)程。如果幼兒在操作中有不同想法，可讓他們?cè)俅尾僮黩?yàn)證，獲得正確的結(jié)論。

　　用于纏繞的線段不宜太長(zhǎng)，以方便幼兒比較。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　小朋友一起探討。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

　　2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、與小龍魚(yú)幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚(yú)幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一：電話邀請(qǐng)。

　　1、設(shè)疑：如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么？客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話？

　　2、幼兒電話邀請(qǐng)。教師提供小龍魚(yú)幼兒園的電話號(hào)碼。幼兒通電話。

　　通話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵(lì)幼兒和小龍魚(yú)幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

　　活動(dòng)二：設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。

　　1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）

　　2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)園標(biāo)、路標(biāo)圖。

　　4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？

　　5、幼兒貼路標(biāo)圖。

　　活動(dòng)三：逛超市。

　　1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)�？腿藖�(lái)，我們?cè)趺凑写腿�？我們用什么�?lái)招待客人？

　　2、逛超市。

　　引導(dǎo)幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來(lái)什么方便？

　　引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

　　活動(dòng)四：招待客人。

　　1、師生共同布置教室。

　　2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的`東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

　　3、你的客人朋友叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

　　4、找朋友。

　　5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

小班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。

　　2、初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換兒歌中的某些名詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、電腦、投影屏

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　初步掌握兒歌內(nèi)容，愿意大膽的參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)。

　　教學(xué)方法與手段：

　　設(shè)問(wèn)導(dǎo)答法、多媒體輔助教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖

　　一、出示大的背景圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：春天到了，景色非常的漂亮，一起來(lái)看看圖片上都有哪些漂亮的景色呢？

　　2、出示大的背景圖，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

　　3、小結(jié)：春天有漂亮的東西，小朋友們說(shuō)到了桃花、柳樹(shù)、蝴蝶等等，今天老師還把這些漂亮的景色編成了一首好聽(tīng)的兒歌呢！觀看教師播放的多媒體課件，嘗試了解本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。通過(guò)觀看教師的課件，知道本次活動(dòng)與春天有關(guān)，萌發(fā)不斷探索的興趣，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，熟悉兒歌的主要內(nèi)容。

　　1、教師：這首兒歌有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫春風(fēng)，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的兒歌里都念到了些什么。

　　2、教師念兒歌，幼兒傾聽(tīng)。

　　3、組織個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容。

　　4、小結(jié)：小朋友們聽(tīng)到了兒歌里有吹綠了柳樹(shù)、吹紅了桃花。在教師的帶領(lǐng)之下學(xué)習(xí)念兒歌，初步掌握兒歌。通過(guò)設(shè)問(wèn)導(dǎo)答法，讓幼兒在愉快輕松的活動(dòng)氛圍中逐漸掌握兒歌的內(nèi)容，從而喜歡上春天的.一景一色。

　　三、初步嘗試仿編兒歌，有感情的朗誦兒歌。

　　1、提問(wèn)：

　�。�1）小朋友們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？

　�。�2）那我們應(yīng)該怎么念，才會(huì)更好聽(tīng)呢？

　　2、組織個(gè)別幼兒講述。

　　3、教師：對(duì)了，我們念的時(shí)候要有感情，那我們?cè)賮?lái)有感情的念一遍。

　　4、教師和幼兒一起有感情的念兒歌。

　　5、提問(wèn)：

　�。�1）春天真美，春風(fēng)吹綠了柳樹(shù)，還能吹綠什么呢？

　�。�2）吹紅了桃花，還能吹紅什么呢？根據(jù)教師的問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的想法。通過(guò)教師問(wèn)題的引導(dǎo)，讓環(huán)節(jié)層層深入，使得幼兒大膽的說(shuō)出自己的答案，一邊說(shuō)一邊嘗試掌握兒歌的內(nèi)容。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　師：剛才小朋友說(shuō)了好多春天的顏色，那么春天還可以是什么樣子的呢？我們一起走到教室外面看一看，你們說(shuō)好嗎？在教師的帶領(lǐng)下一起到戶(hù)外的感受春天的景色。通過(guò)教師的激勵(lì)，讓幼兒主動(dòng)的投入到戶(hù)外活動(dòng)中，愿意在戶(hù)外

小班教案篇6

　　一、主題的由來(lái)

　　幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿(mǎn)美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往.

　　春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾�，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿(mǎn)了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。

　　2、通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。

　　3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。

　　4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。

　　三、集中教育活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：談話《美麗的春天》（語(yǔ)言）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

　　2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

　　2、背景圖一幅（畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

　　3、寫(xiě)有春天、五顏六色的字卡兩張：。

　　4、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

　　二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

　　師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?/p>

　　1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。

　　2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

　　3、以繪畫(huà)展示春天的景色。

　　師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。

　�、俳處煂⒂變核�(huà)的.人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。

　�、劢處熢俅螌�(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

　　④引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。

　　活動(dòng)延伸：

　　通過(guò)活動(dòng)延伸，使幼兒繼續(xù)保持探索的興趣。

　　1、帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來(lái)。

　　3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫(huà)出來(lái)，開(kāi)一個(gè)"美麗春天"的畫(huà)展。

小班教案篇7

　　活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的蓋子（小班科學(xué)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

　　2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的`帶蓋的瓶子、盒子若干。

　　2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔

　　精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

　　3、自備套盒一組。（大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力

　　盒——小玩具）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“送禮物”，引入主題。

　　1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

　　“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧�！保ù蠹埾洌罢l(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------）選一種方法打開(kāi)。

　　2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

　　3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

　　4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

　　5、從中取出一個(gè)小玩具熊。

　　二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。

　　“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門(mén)都是什麼？你都看到里什麼瓶子？”“它是什麼形狀的？什麼東西做的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。

　　三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

　　“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什麼？拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開(kāi)里面有什麼？你是怎麼打開(kāi)的？”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

　　四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：

　　1、你們找到寶貝了嗎？拿出來(lái)看看？是什麼？

　　2、你找到了幾顆糖？數(shù)數(shù)看？（幼兒個(gè)別提問(wèn)回答）

　　3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開(kāi)的？

　　五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開(kāi)瓶子、盒子的？

　　六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

　　“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼？他們是怎麼開(kāi)的？”逐個(gè)講解演示。

　　1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。

　　2、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法？

　　七、教師小結(jié)。

　　八、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類(lèi)