中班教案

時(shí)間：2026-02-25 15:20:58 教案我要投稿

【熱門】中班教案范文錦集6篇

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班教案范文錦集6篇

中班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對(duì)數(shù)字1~10有了正確的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。我在本活動(dòng)中，通過(guò)游戲給小動(dòng)物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動(dòng)手操作，大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)。

　　3、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片（1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長(zhǎng)頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”）。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點(diǎn)子圖若干，標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細(xì)繩若干。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　2．通過(guò)多種形式的游戲，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　3．能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字房子一套，小動(dòng)物圖片若干。

　　數(shù)字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)數(shù)字1—5

　　教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家�？纯捶孔永镒≈l(shuí)呀？出示分別標(biāo)有1~5的數(shù)字房子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）

　　要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)。和小動(dòng)物打招呼，引導(dǎo)幼兒用小動(dòng)物的叫聲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5。

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字６、７

　　1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6

　　揭開第六間房子，提問(wèn)：這間房子里住著誰(shuí)呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來(lái)看看，有幾個(gè)小兔子呀？拔了幾個(gè)蘿卜呀？（6只兔子和6個(gè)蘿卜可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6表示）對(duì)了，6只小兔的.數(shù)字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個(gè)蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點(diǎn)）

　　2．認(rèn)識(shí)數(shù)字7

　　請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師請(qǐng)上另一間屋子里的小動(dòng)物。在圖上添上1只兔子、1個(gè)蘿卜，請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現(xiàn)在有幾只兔子、幾個(gè)蘿卜？（7只兔子、7個(gè)蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個(gè)蘿卜，現(xiàn)在怎么說(shuō)是7個(gè)呢？（又添上1個(gè)了）幾個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)了？（6個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)）。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個(gè)蘿卜？（不能）現(xiàn)在找什么數(shù)字來(lái)和7只兔子、7個(gè)蘿卜做好朋友呢？（數(shù)字7）

　　教師請(qǐng)幼兒上來(lái)貼上數(shù)字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個(gè)蘿卜外，7還可以表示什么？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。

　　（三）操作活動(dòng)

　　教師：這些小動(dòng)物都找到了數(shù)字朋友，老師這里還有好多小動(dòng)物沒(méi)有找到數(shù)字朋友呢，讓我們一起來(lái)幫幫忙吧！

　　1。給小動(dòng)物找數(shù)字朋友，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只，在它的旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來(lái)。

　　2．給機(jī)器人畫頭發(fā)。

　　老師巡視，鼓勵(lì)能力弱的幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)評(píng)析

　　展示個(gè)別幼兒的操作材料

　　（五）教師總結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來(lái)表示的。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)。

　　2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數(shù)字6和7。

中班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們能在同伴落淚時(shí)主動(dòng)遞上一張紙巾、能在運(yùn)動(dòng)前幫助同伴塞好毛巾，可見(jiàn)在日�；顒�(dòng)中同伴間互相幫助的意識(shí)和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生，結(jié)合夏天主題活動(dòng)《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過(guò)故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂(lè)于助人的心，也更能感受到樂(lè)于助人之后的滿足，能讓他們更加懂得關(guān)愛(ài)的真諦。

　　這是一篇非常有意境的散文，文中以荷葉姐姐為形象，下雨為契機(jī)，描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象，以可愛(ài)的動(dòng)物形象，不同的動(dòng)態(tài)“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節(jié)貫穿，因此我預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖，讓幼兒嘗試用語(yǔ)言描述，初步感受夏日的優(yōu)美意境；第二環(huán)節(jié)分段理解散文，進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè)于助人的.美好情感；第三環(huán)節(jié)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象并續(xù)編故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的完整性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感。

　　2.愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象并用較完整的語(yǔ)言續(xù)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境

　　1.（出示池塘里的荷葉）“這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里有什么？”

　　2.“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長(zhǎng)得怎樣？像什么？”

　　小結(jié)：美麗的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

　　二、欣賞散文——段理解散文，進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感

　　1.有一天下雨了，池塘里，有許多動(dòng)物找不到躲雨的地方。真著急啊，怎么辦呢？（讓幼兒自由述說(shuō)）

　　2.欣賞散文

　　故事中有哪些小動(dòng)物？它們躲在了哪里？

　　你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？

　　說(shuō)說(shuō)喜歡荷葉姐姐的理由。

　　3.再次欣賞散文

　　三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象并續(xù)編故事

　　1.你們覺(jué)得還有誰(shuí)可能也會(huì)躲進(jìn)來(lái)呢？

　　2.根據(jù)幼兒所說(shuō)的編入故事中。

　　3.敘述時(shí)教師幫助幼兒把語(yǔ)言說(shuō)得完整。

中班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽聽、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中，理解故事情節(jié)，感受人物特點(diǎn)。

　　2、積極參與活動(dòng)，在情境中大膽表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　故事課件。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解故事情節(jié)，感受人物特點(diǎn)，在情境中大膽表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)方法與手段：

　　多媒體教學(xué)法、提問(wèn)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分，活動(dòng)導(dǎo)入，引出故事。

　　師：看，這是什么呀？那這個(gè)蘋果樹長(zhǎng)的怎么樣？高高的蘋果樹上還長(zhǎng)滿了紅彤彤的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡？有個(gè)朋友也很喜歡吃蘋果，你們看，是誰(shuí)？因?yàn)樗L(zhǎng)得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。

　　二、基本部分，傾聽故事，理解故事情節(jié)。

　　1、教師講述故事開頭。

　　師：鼠小弟也想吃蘋果，他來(lái)到高高的蘋果樹下，望著滿樹紅彤彤的蘋果，好想吃呀。

　　鼠小弟能吃到蘋果嗎？說(shuō)出你的想法。那鼠小弟到底有沒(méi)有吃到蘋果呢？

　　2、情節(jié)一小鳥來(lái)摘蘋果。

　　出示小鳥圖片摘下一個(gè)蘋果。

　　教師繼續(xù)講故事：這時(shí)，飛來(lái)了一只小鳥，小鳥飛到了蘋果樹上，摘走了一只蘋果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀該有多好呀。

　　出示鼠小弟圖片：看它在干什么？鼠小弟會(huì)飛嗎？可是，鼠小弟再努力，也沒(méi)能飛上樹。

　　3、理解情節(jié)二大象來(lái)摘蘋果

　　師：聽，誰(shuí)來(lái)了？出示大象圖片。

　　走來(lái)了一頭大象，大象能吃到蘋果嗎？那它是怎么吃到蘋果的？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象。用長(zhǎng)鼻子來(lái)把蘋果卷下來(lái)。大象也吃到蘋果了，鼠小弟看到了心里怎么想？那鼠小弟會(huì)怎么做呢？

　　出示畫面：鼠小弟拉著長(zhǎng)鼻子，心里想：要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，該多好啊！

　　4、理解情節(jié)三、四長(zhǎng)頸鹿、袋鼠來(lái)摘蘋果

　　師：誰(shuí)來(lái)了？

　　長(zhǎng)頸鹿會(huì)用什么辦法吃到蘋果呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的'樣子？拉長(zhǎng)脖子摘了一個(gè)蘋果。

　　鼠小弟看到了又會(huì)怎么想呢？

　　學(xué)說(shuō)：要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子該有多好呀。

　　出示畫面：看鼠小弟在干什么？伸長(zhǎng)脖子說(shuō)要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子該有多好呀。

　　可是鼠小弟吃不到蘋果，再怎么使勁伸脖子，還是夠不到。

　　師：看看是誰(shuí)一蹦一跳地來(lái)了？袋鼠能摘到蘋果嗎？猜猜它會(huì)怎么摘蘋果？我們學(xué)一學(xué)小袋鼠跳起來(lái)摘蘋果。這次，鼠小弟會(huì)想些什么呢？它怎么做呢？學(xué)說(shuō)：要是我也能跳得這么高該有多好呀。可是鼠小弟還是沒(méi)能摘到蘋果。

　　5、理解情節(jié)五海獅來(lái)幫忙

　　師：樹上的蘋果越來(lái)越少了，可是鼠小弟到現(xiàn)在還沒(méi)摘到蘋果，它心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？我們一起來(lái)想想辦法幫幫鼠小弟？

　　海獅也看到了傷心的鼠小弟，它決定要來(lái)幫助鼠小弟。猜猜它會(huì)怎么幫助鼠小弟摘到蘋果呢？教師繼續(xù)講故事：海獅，看見(jiàn)傷心的鼠小弟，海獅說(shuō)：鼠小弟，你怎么了？鼠小弟問(wèn)海獅：海獅，你會(huì)飛嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子嗎？你又長(zhǎng)長(zhǎng)得脖子嗎？你能跳得很高嗎？海獅搖了搖頭：這些我都不會(huì)，不過(guò)我有一樣本領(lǐng)。于是，海獅把鼠小弟彈到高高的蘋果樹上，鼠小弟摘到一個(gè)蘋果，海獅又把鼠小弟彈到蘋果樹上，鼠小弟又摘到一個(gè)蘋果。師：鼠小弟摘到蘋果的時(shí)候，心里是什么感覺(jué)？摘到蘋果可真開心，鼠小弟摘了幾個(gè)蘋果？為什么要摘兩個(gè)蘋果？

　　三、結(jié)束部分，完整欣賞繪本PPT

中班教案篇5

　　目的要求

　　1．使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。

　　2．豐富幼兒的想像。

　　準(zhǔn)備每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片；分析對(duì)與錯(cuò)的圖片每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”，讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。

　　2、幼兒思考討論。

　　你喜歡八哥鳥嗎？為什么？小白兔捉迷藏時(shí)八哥鳥應(yīng)該怎樣做？

　　音樂(lè)會(huì)上八哥鳥應(yīng)該怎樣做？捉大灰狼時(shí)八哥鳥應(yīng)該怎樣做？

　　3、請(qǐng)幼兒編故事表演。

　　(1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。

　　(2)請(qǐng)幼兒講出自己組編的故事。

　　(3)請(qǐng)幼兒分析哪一組編得好。

　　4、給每人一張圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷在對(duì)的圖片上貼一顆紅星。

　　二、各領(lǐng)域滲透語(yǔ)言：學(xué)習(xí)按故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展給故事圖片排序；學(xué)習(xí)自然生動(dòng)地講述故事。

　　三、生活中滲透。

　　教育幼兒，在老師或小朋友講故事時(shí)，不亂插嘴。

　　幼兒園中班故事教案：《小猴穿鞋》目的要求1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫細(xì)節(jié)。

　　2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　準(zhǔn)備布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè)；大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的'興趣。

　　師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見(jiàn)過(guò)猴子穿鞋嗎？讓我們一起來(lái)看一看。

　　二、播放幻燈片。教師著重用提問(wèn)和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。

　�。�1）圖上有什么？小猴在山下玩時(shí)看見(jiàn)什么？它看到小女孩穿鞋覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察）（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作）（3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會(huì)怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作）（4）伙伴們看見(jiàn)小猴穿上了鞋，都覺(jué)得怎樣？可能對(duì)他說(shuō)些什么？

　�。�5）老虎來(lái)了，猴子們都上哪兒了？

　　（6）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰(shuí)給急壞了？他臉上的表情是什么樣的？猴媽媽教了它一個(gè)什么方法？

　�。�7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對(duì)他說(shuō)了什么？

　　三、給故事取名字。

　　幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來(lái)是沒(méi)有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？

　　四、游戲：小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說(shuō)：“老虎”來(lái)了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時(shí)扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉。”扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹�！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒樱刈吡�。

　　幼兒玩游戲兩遍。

　　五、小結(jié)。