實(shí)用的小班教案范文合集9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件背景音樂(lè)
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的.。
(2)出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子來(lái)園2個(gè)月了，離開(kāi)朝夕相處的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，有些家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定孩子的情緒，最好的途徑之一就是讓他們擁有自己的好朋友。因此我設(shè)計(jì)了“小兔找朋友”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)有朋友的.喜悅心情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。
2、初步發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、初步知道朋友間要友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道有朋友是快樂(lè)的
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)友好相處
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《小兔找朋友》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（木偶）
聽(tīng)，這是什么聲音呀？（哭聲）
1、（畫(huà)面一）小兔為什么要哭呢？
2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔吧！
3、（畫(huà)面二）小兔為什么找不到朋友？
4、怎么樣做才能找到朋友？（讓幼兒討論）
5、我們把好辦法告訴小兔吧�。ê托⊥没�(dòng)）
6、（畫(huà)面三）小鴨子找到朋友了。
7、你們的好朋友是誰(shuí)呢？告訴大家吧！
二、完整圖片講述
1、小兔為什么哭？后來(lái)想出了什么好辦法？
2、怎樣才能找到朋友？
請(qǐng)寶寶找到自己喜歡的朋友拉拉手、相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
三、游戲《找朋友》 幼兒園里朋友真多。有許多小朋友，還老師這個(gè)大朋友，幼兒園真開(kāi)心。讓我們一起唱一起跳吧�。。ǚ乓魳�(lè)唱歌跳舞自然結(jié)束）
小班教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。� 理解故事內(nèi)容。
． 樂(lè)于參與討論。
． 知道自己的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。� 老師手偶。
�。� 親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1. .出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字 ?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3. 與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?（自由回答。）
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）
5. 請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6. 請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的'名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專(zhuān)心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班教案 篇4
目標(biāo):
1.運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2.在多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事.難點(diǎn):萌發(fā)幫助人的情感.
準(zhǔn)備:
多媒體課件,
過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的形象,問(wèn):小朋友，您們看，是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好!提問(wèn)：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹：這只小老鼠真可愛(ài)!它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，(放映魔棒)，它的`本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看。
2.看看聽(tīng)聽(tīng)講講(放印課件)
(—)插問(wèn)(1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲，讓皮球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小)
(2)小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢?
(3)大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法?
(4)小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?(爬，小豬變小，房子變大等)
(二)故事后提問(wèn)(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)
(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒，(分別詢(xún)問(wèn)幼兒)把三種東西變大，一邊點(diǎn)，一邊說(shuō)，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過(guò)程,發(fā)揮多媒體的功能。
(3)皮皮幫助誰(shuí)變小了呢?(小豬)一起做皮皮，幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過(guò)程.
3.再次欣賞故事,讓幼兒自然感受，自由講述。
結(jié)束語(yǔ)：你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事，下次我們?cè)賮?lái)看。案例分析小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫(huà)面吸引了誘餌，通過(guò)觀看，幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴
小班教案 篇5
一.活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂(lè)。
2．大膽表達(dá)自制"糖果"的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、幼兒用書(shū)、磁帶及錄音機(jī) 、棉花、棉花糖活動(dòng)過(guò)程一．引入主題。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小老鼠做棉花糖的故事，小老鼠們用什么來(lái)做棉花糖呢？它們是怎么做棉花糖的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
二．教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事里有誰(shuí)？它們是怎么做棉花糖的呢？
三．結(jié)合掛圖。
教師分段講述故事并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：三只小老鼠分別住在哪一層？鼠小小打開(kāi)窗戶發(fā)現(xiàn)了什么？這是一朵怎樣的云？鼠老二想用云朵做什么？鼠老大想用云朵做什么？小老鼠們要把白白的、軟軟的、松松的白云做成棉花糖。
教師講述故事"三只小老鼠開(kāi)始做云朵做云朵棉花糖"到結(jié)束，提問(wèn)：三只小老鼠是怎么做云朵棉花糖的？（教師可以配上生動(dòng)、夸張的肢體動(dòng)作，幫助幼兒了解制作棉花糖的`過(guò)程）棉花糖做好了味道怎么樣？小老鼠們是怎樣和大家一起分享棉花糖的？
四．播放故事錄音，完整傾聽(tīng)故事。
五．討論：我們也來(lái)做糖。
小老鼠用白云做棉花糖，我們也來(lái)分糖。你想做什么糖？用哪些材料來(lái)做糖？
有三只小老鼠，他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們住在一幢小樓里。老大最大，住在最下面，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。 一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我可以用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的。”鼠小小和鼠二又到了一樓。鼠老大說(shuō)：“我可以用它做棉衣，肯定很暖和的�！笔笮⌒≌f(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好！”
三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太陽(yáng)下去曬，香味就開(kāi)始飄散開(kāi)來(lái)。
聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心！
分到最后，云朵棉花糖只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開(kāi)心！
第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花。
小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡使用水彩筆，嘗試用扭動(dòng)的線條表現(xiàn)蚯蚓的外形特征。
2、知道蚯蚓會(huì)松土，它是我們的好朋友。
3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）了解春天的季節(jié)特征
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）背景圖、水彩筆
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道蚯蚓會(huì)松土
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)扭動(dòng)的橫線條
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情景：
·春天來(lái)了，花園里的花朵都爭(zhēng)著開(kāi)放，可是有一個(gè)花園里的一朵花也沒(méi)有開(kāi)�；▓@的主人感到很奇怪：這是怎么一回事呢？
·忽然，泥土下面?zhèn)鱽?lái)了花籽的聲音：這里的`泥土實(shí)在太硬了，我每天用力頂，想鉆出來(lái)，現(xiàn)在力氣都用完了，還是沒(méi)有鉆出地面。
·討論蚯蚓的本領(lǐng)，知道蚯蚓可以使堅(jiān)硬的泥土變得又松又軟。
二、學(xué)畫(huà)小蚯蚓
·用水彩筆表現(xiàn)扭動(dòng)的小蚯蚓
·討論小蚯蚓適合畫(huà)在畫(huà)面的哪部份？
·小結(jié)：小蚯蚓要在泥土里工作，所以蚯蚓要畫(huà)在花的下面，就是地底下，泥土里。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
·用不同的顏色畫(huà)蚯蚓
·提醒幼兒作畫(huà)的位置。
小班教案 篇7
活動(dòng)取材于幼兒的生活，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)非常感興趣。在活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)處處有亮點(diǎn)，在一定程度上幫助幼兒提升了經(jīng)驗(yàn)。
在第一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，是說(shuō)說(shuō)幼兒的身邊事，既他們的好朋友，所以一開(kāi)始孩子們就非�！皹�(lè)說(shuō)”，而且，有的孩子因?yàn)橛袃蓚�(gè)好朋友，為此還爭(zhēng)吵起來(lái)。比如說(shuō)冠鋒的好朋友是萌萌，而碩碩也因?yàn)橐雒让鹊暮门笥�，于是，免不了的一�?chǎng)爭(zhēng)執(zhí)就在大家面前開(kāi)始了，最后在我的干擾下，才平息了。
在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提問(wèn)：大樹(shù)身體是什么？大樹(shù)的樹(shù)葉是什么？大樹(shù)有手臂嗎？他們回答得挺快：甜馨說(shuō)：樹(shù)干是樹(shù)的身體；悅悅說(shuō)：樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)；天琪兩手臂平展著說(shuō)：樹(shù)枝是手臂；我又投出一個(gè)問(wèn)題：那大樹(shù)有腳嗎？大家有些遲疑了。有的說(shuō)沒(méi)有腳；渡渡說(shuō)：樹(shù)干就是腳。我搖頭，他們又開(kāi)始琢磨，最后天琪說(shuō)對(duì)了：樹(shù)根是大樹(shù)的.腳。“哦”大家發(fā)出了同一個(gè)聲音。此時(shí)，個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)了集體幼兒。（顯然，大部分幼兒沒(méi)有這些經(jīng)驗(yàn)）我給幼兒們肯定的答案：樹(shù)根就是大樹(shù)的腳，它們張開(kāi)許多細(xì)細(xì)的根須，伸展向四面八方，牢牢地抓住泥土，使得大樹(shù)穩(wěn)穩(wěn)地站住了。又通過(guò)小熊畫(huà)大樹(shù)的故事，形象化的讓孩子感覺(jué)樹(shù)和我們一樣有“四肢”，使幼兒對(duì)大樹(shù)朋友有進(jìn)一步步的認(rèn)識(shí)。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒發(fā)揮想象，先自由說(shuō)說(shuō)大樹(shù)可能會(huì)有哪些朋友，再通過(guò)觀看課件了解樹(shù)是動(dòng)物的好朋友，說(shuō)到動(dòng)物他們的思維非�；钴S，因?yàn)閯?dòng)物是他們最喜歡的。他們說(shuō)了松鼠喜歡吃松果，在樹(shù)上跳上跳下忙個(gè)不停；小猴子喜歡在樹(shù)上做游戲、小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩……。
第四環(huán)節(jié)中，從了解大樹(shù)和我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系（用途）：他們從課件中看到了許多果樹(shù)圖片，便迫不及待地告訴我：我喜歡吃蘋(píng)果、我喜歡吃葡萄、我喜歡吃橘子、我喜歡獼猴桃……。還有的說(shuō)喜歡西瓜、草莓。（這里也是一個(gè)盲點(diǎn)，需要在今后的活動(dòng)中填補(bǔ)）；當(dāng)了解到大樹(shù)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的許多幫助，又看見(jiàn)大樹(shù) “躺倒在地受傷了”，（被砍伐的樹(shù)）他們不能理解，說(shuō)：這個(gè)樹(shù)倒下了，長(zhǎng)歪了；被風(fēng)吹斷了。（這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，我給孩子們補(bǔ)充了養(yǎng)分）再回歸到生活中保護(hù)大樹(shù)，幼兒們的感觸很深。我提議讓孩子們夸夸大樹(shù)，他們沒(méi)有局限于教師的“大樹(shù)大樹(shù)真好”，而自主的改為：渡渡：大樹(shù)大樹(shù)真幫！天琪：大樹(shù)大樹(shù)真漂亮！甜馨：大樹(shù)大樹(shù)真美麗！雨晴：大樹(shù)大樹(shù)我們喜歡你！天琪：大樹(shù)大樹(shù)我們愛(ài)護(hù)你！杰杰：大樹(shù)大樹(shù)我們給你澆水！……。從而使真情再現(xiàn)。
不過(guò)，活動(dòng)的時(shí)間有一點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)，因此，有一些孩子有些坐不住了，語(yǔ)言還需要再精練些。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
�、崩斫夤适聝�(nèi)容，簡(jiǎn)單描述角色間發(fā)生的事情。
⒉知道自己一個(gè)人在家時(shí)不能輕易開(kāi)門(mén)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事背景圖一張，活動(dòng)的小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
�、蹦慵业拈T(mén)上有門(mén)鈴嗎？它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？
�、残⊙蚣已b上了一種新門(mén)鈴，這個(gè)門(mén)鈴非常的神奇，你們想知道它神奇在什么地方嗎？
那我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
二、神奇的門(mén)鈴
�、保ㄍ暾蕾p故事一遍）
�、铂F(xiàn)在你知道這個(gè)門(mén)鈴哪里神奇了吧？（這個(gè)門(mén)鈴會(huì)模仿小動(dòng)物的叫聲）
三、分段理解故事
⒈聽(tīng)“開(kāi)始——門(mén)開(kāi)了，原來(lái)是風(fēng)娃娃。”
�、傩⊙蚣业拈T(mén)鈴有什么神奇的地方？（會(huì)學(xué)各種小動(dòng)物叫）小羊家舉辦舞會(huì)，誰(shuí)來(lái)參加了？（小牛）“哼——哼——”是誰(shuí)呀？（小豬）還有誰(shuí)？（風(fēng)娃娃）他發(fā)出什么聲音？（呼呼）
②大灰狼來(lái)了，可是有了這個(gè)門(mén)鈴大灰狼能進(jìn)來(lái)嗎？大灰狼正想走的時(shí)候，狐貍卻說(shuō)有辦法進(jìn)去，猜猜狐貍想出了什么辦法？
�、勰俏覀円黄饋�(lái)聽(tīng)一聽(tīng)狐貍想了什么辦法進(jìn)去？
⒉聽(tīng)“一只——一天吃一個(gè)”。
①狐貍想了什么辦法？門(mén)鈴聲改變后發(fā)出了什么聲音？（喵喵）小羊以為誰(shuí)來(lái)了？（小貓）
�、诶呛秃傔M(jìn)來(lái)后是怎么做的？
�、郜F(xiàn)在小動(dòng)物們都被綁了起來(lái)，怎么辦呢？會(huì)有人來(lái)救他們嗎？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。
⒊聽(tīng)“正當(dāng)狼和狐貍得意的時(shí)候——大家拍著手歡呼起來(lái)�！�
�、傩�(dòng)物們有沒(méi)有被救出來(lái)？誰(shuí)幫助了動(dòng)物們？（風(fēng)娃娃和雷）
�、谒鼈儼押偤屠窃鯓恿�？（吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的'地方去了）
三、產(chǎn)生自我保護(hù)意識(shí)
�、蔽覀兤綍r(shí)自己在家的時(shí)候，聽(tīng)到門(mén)鈴聲能馬上開(kāi)門(mén)嗎？為什么？（有可能是壞人）
�、苍鯓硬拍苤狼瞄T(mén)的人是誰(shuí)呢？（在門(mén)上安裝一個(gè)小洞口，從門(mén)洞里看清外面的人才能開(kāi)門(mén)）還有什么辦法呢？（聽(tīng)聽(tīng)敲門(mén)人的聲音是否熟悉）等。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引出幼兒對(duì)聲音的好奇，提高對(duì)聲音的辨別能力。
2.幼兒能完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)聲音的感受與聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，聲音，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師問(wèn)與小朋友們打招呼
師說(shuō)“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么？”
幼兒說(shuō)：“喜歡！”
2.導(dǎo)入活動(dòng)
師說(shuō)：“好！老師今天帶你們?nèi)ゴ笊掷锟磩?dòng)物，大森林里面有許許多多的小動(dòng)物，小動(dòng)物今天在開(kāi)大會(huì)，但是小朋友們都知道小動(dòng)物的聲音么？下面，我們一起來(lái)找一找哪個(gè)是小動(dòng)物的聲音好不好？”
3.活動(dòng)難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)出動(dòng)物的聲音
PPT點(diǎn)小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。
每個(gè)聲音之后，幼兒回答正確會(huì)有相應(yīng)的小動(dòng)物出現(xiàn)。
師說(shuō)：“小朋友們真聰明！”
播放PPT，師說(shuō)：“那上面的小動(dòng)物的聲音你們知道么？”
�。ㄗ層變夯钴S的發(fā)言，并表?yè)P(yáng)他們）
師說(shuō)：你們真棒！你們還知道有哪些動(dòng)物的聲音么？
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的.主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
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