實用的小班教案（精選15篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
一、活動目標
1、知道空氣流動可以形成風(fēng)，風(fēng)力有大有小，風(fēng)具有方向性。
2、探索形成風(fēng)的各種辦法，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
3、了解風(fēng)的利弊，產(chǎn)生保護自然環(huán)境的情感。
二、活動準備
1、音樂《先前沖》、動畫《風(fēng)喜歡和我玩》、吹畫成品及視頻
2、小旗、瓶子，扇子、報紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙、畫紙、顏料等。
三、活動過程
1、入場：音樂《向前沖》
魔術(shù)導(dǎo)入：
師：今天有一個好朋友要和我們一起做游戲，他到底是誰呢？下面老師就把他給請出來。這個朋友很神奇，他要給小朋友們變一個魔術(shù)。他會讓老師手里的小球不落在地上。（教師操作：用吹風(fēng)機吹乒乓球）他到底是誰呢？（風(fēng)）對啦，這個朋友就是風(fēng)。風(fēng)非常的喜歡和我們小朋友一起玩游戲。他都和我們玩過哪些游戲呢？
2、播放動畫《風(fēng)喜歡和我玩》感受人與自然和諧的關(guān)系
提問：
�。�1）風(fēng)都和我們玩了哪些游戲？
幼兒：放風(fēng)箏、風(fēng)車、吹泡泡
�。�2）風(fēng)是怎樣告訴小男孩他在哪里的？
幼兒：用飛起來的樹葉。
3、探索產(chǎn)生風(fēng)的方法
師：風(fēng)與我們的生活息息相關(guān)，是我們的好朋友，可是風(fēng)在哪里呢？我們怎樣才能找到風(fēng)呢？
�。�1）教師出示小旗：請小朋友們用身體制造出風(fēng)，使小旗動起來！
小結(jié)：身體的動作可以帶動空氣的流動，從而產(chǎn)生了風(fēng)。
�。�2）我們剛才都是用身體動作制造出風(fēng)讓小旗動起來的，我在百寶箱里還給你們準備了很多的材料，請小朋友們?nèi)我獾哪靡粋�。
你們試一試，能用你手上的東西造出來的風(fēng)讓小旗動起來嗎？教師拉出一串小旗。（瓶子，扇子、報紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙等）
提問幼兒：你是怎樣用你手中的東西制造出風(fēng)來的呢？
小結(jié)：任何東西都可以使空氣流動，動起來都可以造出風(fēng)。
�。�3）我還帶來了更棒的禮物，你能用它造出風(fēng)嗎？你能用它造出大風(fēng)和小風(fēng)嗎？
幼兒把手中的材料放到箱子里，拿紙板。
游戲：風(fēng)很大了、風(fēng)更大了、風(fēng)小了、風(fēng)停了。重復(fù)玩兩次
總結(jié)：用的力氣很大，造出來的風(fēng)就很大了；力氣小，造出的風(fēng)就小。
（4）你能讓風(fēng)向后面吹嗎？吹向我。找一個你喜歡的地方讓風(fēng)吹過來吧。幼兒玩一玩。
提問：能說一說你的風(fēng)吹向哪了嗎（幼兒說）
小結(jié)：風(fēng)可以吹向很多地方，它是有方向的。
4、游戲：風(fēng)吹樹葉動
游戲規(guī)則：教師用紙板制造風(fēng)，幼兒當樹葉。教師造出小風(fēng)，幼兒模仿樹葉慢慢跑動；教師造出大風(fēng)，幼兒模仿樹葉快速跑動；教師向哪個方向扇動，幼兒就跑向那個方向。
5、風(fēng)和人類的關(guān)系，保護自然
師：我們和風(fēng)玩了這么多游戲，風(fēng)真是我們的好朋友，可是為什么有的時候風(fēng)也會給我們造成災(zāi)害呢？風(fēng)是有大有小的，適當?shù)?風(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，（和我們玩、吹干衣服，吹干頭發(fā)、發(fā)電，吹動帆船前進……）風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。沙塵暴，龍卷風(fēng)，臺風(fēng)，為了防止風(fēng)給我們帶來災(zāi)害，我們可以多種樹木，綠化環(huán)境，因為樹木可以擋風(fēng)。當我們愛護自然環(huán)境的時候，大自然也會溫和的對待我們。雖然風(fēng)有時然人害怕，但他依然是我們生活中的朋友，他還是神奇的藝術(shù)家呢！
6、吹畫
師：風(fēng)喜歡和我們玩，是我們的好朋友，風(fēng)還是一個神奇的藝術(shù)家呢！小朋友們看，這幅畫就由風(fēng)當畫筆完成的。
�。�1）教師出示吹畫作品圖片
�。�2）視頻播放制作方法：
（3）幼兒操作
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
小班教案 篇2
活動名稱
熱帶魚 主要教學(xué)領(lǐng)域 科學(xué)
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
1、在情景活動中，認識三角形，并知道三角形的特征
2、利用游戲活動，復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、長方形、三角形的認識
3、通過動手操作活動，加深對三角形的認識，并學(xué)會按顏色、大小、形狀等特征進行分類
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對圖形有了初步認識，特別是在日常生活中有些圖形經(jīng)常見到，對三角形也有了初步認識，所以我設(shè)計時添加了按大小、顏色分類的環(huán)節(jié)。
活動目標
1、通過游戲和操作活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)三角形的興趣
2、進一步培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力，動手操作圖形的能力，用圖形拼畫的空間想象能力，以及分類、排序的思維能力
重點
難點 重點：認識三角形的特征
難點：培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力以及幼兒的拼搭能力
活動準備
1、 環(huán)境準備：
（1）在活動室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫；
�。�2）在活動角張貼大幅圖形（長方形、正方形、圓形、三角形等圖形）
2、 材料準備：錄音機、磁帶、有暗示性的圖形門票、熱帶魚圖片（用三角形拼成的）。幼兒操作材料：各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，各種幾何圖形的標志圖，托盤若干。
活動過程
一、 情景活動：圖形王國
1、 教師：歡迎小朋友來到圖形王國游戲，我是這里的導(dǎo)游，請小朋友們帶好門票，跟我一起參觀圖形王國吧！
2、 教師：你們看這幅圖像什么？有哪些是我們學(xué)過的圖形呢？生活中還有哪些物品像圓形，正方形，長方形呢？
3、 出示熱帶魚的圖片，請幼兒欣賞，認識三角形
教師：它們是由什么圖形拼成的？請幼兒說出來（三角形）然后請幼兒一人拿一個三角形圖片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特點，有三條邊，有三個角。
二、 音樂游戲：找朋友
1、 教師：你們看自己的門票是什么形狀的？（幼兒回答）
2、 教師：現(xiàn)在請你們互相找一找，哪個小朋友的門票跟自己是一樣的圖形，找出來做個好朋友。通過音樂游戲，讓幼兒按門票圖形找朋友，既認識了圖形又鍛煉了幼兒的社會交往能力。
三、 游戲：送圖形回家
教師：盤子里有些圖形回錯了家，請小朋友把三角形留下，不是三角形的圖形送回家。（要求幼兒說這是**顏色**圖形的家）
活動過程
四、 幼兒操作活動：
教師：圖形樂園還有許多游戲等小朋友去玩呢！你們看一看，想一想該怎么玩？
1、 送圖形回家——按形狀分類幼兒說出圖形的名稱后按圖行形狀分類
2、 拼圖——拼貼圖形。請幼兒利用三角形進行自由拼圖，啟發(fā)幼兒找一找還有什么東西也是三角形的，并啟發(fā)幼兒利用三角形拼出多種物品。
3、 串項鏈——給幼兒提供形狀相同，但顏色不同的三角形，請幼兒看排序指令卡排序，要求語言相鑲
活動延伸：
1、 幼兒操作材料放入?yún)^(qū)角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作
2、 請幼兒回家找一找，想一想，在日常生活中有什么東西的'形狀是三角形，回園告訴老師，并列出圖形表。
活動
反思 本節(jié)教育活動，89.5%的幼兒能說出三角形的主要特征，并能進行拼搭，但幼兒的能力水平很不均衡，選擇材料時，隨意性很強，而不考慮現(xiàn)實中的運用。計劃將進一步的重點放在投放材料上，根據(jù)幼兒的接受水平，將材料分出不同層次，能力強的，能力弱的要有針對性的指導(dǎo)，在課程預(yù)設(shè)時要兼顧孩子的不同發(fā)展水平
小班教案 篇3
活動目標
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
活動準備
1、拉線教具、背景音樂。
2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個。
3、照相機、收集微笑的照片或圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，回憶各種各樣的表情，引起幼兒的興趣。
小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的.時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！
二、激發(fā)興趣，引出主題
1、出示玩具小熊，引起興趣。
今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！
三、觀看幻燈片
1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）
提問：
�、傩⌒芟热フ艺l玩？小豬和他玩了嗎？
�、谛⌒苡秩フ艺l玩？小熊和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時的心情會怎樣？
2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）
提問：
①小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結(jié)尾）
提問：
�、傩⌒苷娴男α�，小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
四、觀看幻燈片，自由講述 。
今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情��！看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀！
五、行為練習(xí)。觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
六、結(jié)束部分。
小熊臉上笑瞇瞇的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！
小班教案 篇4
活動目標：
1.模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
3.知道運動能使人健康。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備：
音樂《健康歌》、《快樂的小鳥》，運動項目圖片、動物圖片、鈴鼓1只。
活動過程
一、音樂導(dǎo)入，引出主題。
1.師：孩子們，讓我們一起隨著音樂動起來吧。
2.放音樂《健康歌》，師幼隨音樂做動作。
二、模仿運動，體驗樂趣。
1.師：剛才你們做運動時臉上都笑瞇瞇的，孩子們你們喜歡做運動嗎？喜歡什么運動？見過什么運動？
2.讓個別幼兒說一說自己喜歡或見過的運動并學(xué)一學(xué)。
3.逐一出示運動項目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說出是什么運動，教師注意糾正幼兒不正確的說法。全體幼兒參與學(xué)一學(xué)。（教師加語言提示幼兒學(xué)做運動）4.師：剛才你們做了這么多運動，身上一定熱呼呼的，那你們知道運動對我們的身體有什么好處嗎？做運動時心情怎樣？
5.教師小結(jié)：運動能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更快樂……所以小朋友一定要多參加運動。
三、學(xué)習(xí)兒歌，經(jīng)驗分享。
1.師：不只是小朋友喜歡運動小動物也非常喜歡運動�？凑l來了？教師模仿長頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的'動作讓幼兒猜一猜。
2.出示圖片讓幼兒看猜對了沒有。請幼兒學(xué)一學(xué)小動物的樣子。
四、體驗運動，活動延伸。
1.教師擊手鼓，例如說出長頸鹿來了、小白兔來了等小朋友就做相應(yīng)的動作。可由慢到快進行練習(xí)。
2.進行擴展：教師說出兒歌內(nèi)容以外的動物，如青蛙來了、老虎來了、小鴨子來了等讓幼兒試著模仿。
3.游戲結(jié)束：師幼扮小鳥一起飛出教室。
教師：小鳥飛來了，小鳥排隊了，我是鳥媽媽，你們是小鳥，我們一起到院子里做運動吧！放音樂《快樂的小鳥》，師幼一起出教室。
小班教案 篇5
目標
1、能大膽想像并嘗試表達小動物和風(fēng)經(jīng)過樹葉小路發(fā)出響聲的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
準備
1、樹葉。
2、故事磁帶與掛圖。
過程
1、提問，引發(fā)幼兒聽故事的.興趣。
師：“小朋友們你們走過會響的小路嗎？咦！小路怎么會有聲響呢？
有一條小路很神奇，它會發(fā)出好聽的聲音。你聽……
2、欣賞故事《會響的小路》。
提問：
1、小路為什么會有聲音？
2、誰走過小路，發(fā)出什么聲音？
師：讓我們再仔細的聽一遍故事，看看這些小動物走過小路又做了些什么？
3、結(jié)合掛圖，再次欣賞故事。
提問討論：
1、風(fēng)兒來了，小刺猬對風(fēng)兒說了什么？
2、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
4、模仿故事中的角色，表現(xiàn)動物走過小路發(fā)出的聲響。
與幼兒一起到戶外的樹葉小路，走一走樹葉小路，模仿故事中的角色，表現(xiàn)動物走過小路發(fā)出的不同聲響。
5、引導(dǎo)幼兒大膽想像；鼓勵幼兒大膽模仿，并會用語言表達。
師：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？樹葉小路上xx來了？發(fā)出xxx的聲音。
[附]故事
合晌的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，寒率寒率……，像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……
小班教案 篇6
活動目標：
1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象，學(xué)習(xí)動詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點，學(xué)習(xí)用動作表演作品的內(nèi)容。
3、感受團結(jié)友愛、關(guān)心同伴的積極情感。
活動準備：
1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?/p>
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：馬上就要過“六一”兒童節(jié)了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會呢，讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動
3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動物也在？
一、出示動物的圖片，引導(dǎo)幼兒認識故事角色，感知角色的.特點。
1、出示動物圖片
師：你認識誰？
2、根據(jù)幼兒的回答逐一認識動物，幫助幼兒初步感知動詞
�。�1）小袋鼠
師：它有什么本領(lǐng)？誰來學(xué)學(xué)小袋鼠。
�。�2）小烏龜
師：這是誰？它的本領(lǐng)是什么？
讓我們一起變成小烏龜吧。
�。�3）小猴
師：小猴的本領(lǐng)是什么？
三、教師運用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事前段
師：小朋友，發(fā)生了什么事情？
你有什么辦法幫助小動物過河？
2、故事后端
（1）師：小動物們都用什么辦法過河了？
�。�2）引導(dǎo)幼兒運用身體動作來模仿動詞
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小動物們過河的樣子吧。
四、完整講述故事，鼓勵幼兒進行表演。
1、師：讓我們一起來完整的說說這個有趣的故事吧。
2、師幼講述故事（當講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，鼓勵幼兒接著往下講）
3、師：小動物們都過了河，山羊爺爺表揚了誰？為什么？
4、出示胸飾。
（1）師：老師還準備餓了許多的小動物胸飾，我們一起來表演吧。
�。�2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）
小班教案 篇7
活動目標：
1、通過觀察，初步了解羊的外形特征。
2、嘗試使用拓包，用拓印的方法表現(xiàn)羊身體的外部特征。
3、初步體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備：
神秘箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。
活動過程：
1、激趣導(dǎo)入。
師：小朋友們好！今天潘老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）
這個神秘的小客人就藏在這個神秘箱里，我想請人過來摸一摸，猜一猜他是誰。（幼兒依次上前，3~4人）
師：這個神秘的小客人是誰��？（小羊）我們一起來跟小羊打個招呼吧！小羊長什么樣子��？（圓圓的眼睛、鼻子、彎彎的嘴巴、長長的耳朵還有羊角）小羊是什么顏色呢？（白色）除了白色的小羊，你還見過什么顏色的小羊？（黑色）
師：咦，小羊好像有點不開心呢，它說它剛剛和它的小伙伴走散了，找不到它們了，想請你們幫幫它，你們愿意嗎？那你準備怎么幫它呢？（幼兒自由發(fā)揮）
師：哎，潘老師好像知道它的小伙伴在哪里了，不過要找到它們也需要你們的幫助哦，我們一起來找一找它的小伙伴好嗎？
2、教師指導(dǎo)。
師：我們來看看這是些什么？（卡紙、顏料）這些可都是尋找小伙伴的法寶哦，我們來瞧一瞧！
師：這張卡紙上有什么呀？（小羊）潘老師也覺得這像是一只小羊。這是一個小羊的輪廓。小羊的小伙伴就藏在這里面，看老師怎么把它找出來【拿出拓包】我拿出了一個法寶，你們知道這個叫什么嗎？這個叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的.輪廓里面輕輕地拍一拍，記得一定要把輪廓里面的小羊全部拍滿了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到嗎？（小羊展出）找到了嗎？（找到了）潘老師厲害吧，快為我鼓鼓掌！
師：咦，好像少了些什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（它沒有眼睛和嘴巴）小羊還沒有眼睛和嘴巴呢，那我們趕緊給他找出來吧！我們就用棉簽沾一點黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。
師：小羊終于找到自己的好朋友，看，它多開心��！還有些小伙伴在哪兒呢？它們就藏在我們小朋友身后的桌子上呢！我們一起來把它們都找出來吧！
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、活動延伸。
師：我們小朋友真厲害！一會兒就把小羊的小伙伴們找到了，它很開心。今天我們小朋友學(xué)到了一個新本領(lǐng)，用這個新本領(lǐng)找到了小羊的小伙伴，你們知道這個新本領(lǐng)叫什么嗎？它叫版畫。我們現(xiàn)在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戲吧！
小班教案 篇8
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的特征。
2、在活動中學(xué)會品嘗，并讓幼兒知道不能亂扔果皮。
活動準備：
幼兒每人自帶桔子一個，干凈的毛巾，放桔子的盆子等。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、你們的桌子上放著什么水果？是哪里的？叫什么呢？
2、你們想不想拿出來仔細看一看，摸一摸、嘗一嘗呢？
二、探索、觀察
1、請幼兒各自拿出自己帶來的桔子，看看是什么形狀的？
2、玩一玩，還可以與旁邊的幼兒比一比，然后再告訴大家，你的桔子是怎樣的？
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？桔子的顏色是什么的呢？形狀再仔細看一看是不是皮球一樣的.？（和皮球比）是扁圓的。
4、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？聞一聞發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒自由探索后告訴大家。
三、品嘗桔子
1、老師也聞到了香香的味道，真想吃一口，怎么吃呢？
2、幼兒自由討論，結(jié)論：剝了皮才能吃。
3、請幼兒剝桔子皮后吃桔子，桔子皮剝掉后，里面是什么？是怎樣的。
4、嘗桔子，吃后說說味道怎樣的？（又甜又酸），桔子時還發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒觀察，并告訴幼兒有桔子有核，有的無核。
5、那桔子皮和核放在哪里呢？知道不亂扔果皮。
活動延伸：
讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關(guān)的資料，明天，大家來學(xué)畫桔子。
小班教案 篇9
活動來源：
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動設(shè)計：
從認識"圓"入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經(jīng)驗，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于"圓"的問題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進行游戲延伸等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富，很精當，符合幼兒的特點，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動目標：
1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的'物品用繪本的句式進行仿編。
3．體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。
4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5．理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱"拉個圓圈走走"的歌。
2．物質(zhì)準備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1-3個圓的內(nèi)容)提問："一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
"兩個圓，來做伴"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"三個圓，正正好"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"四個圓，排成排"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"五個圓，連成串"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"許多圓，跑起來"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
四、接龍游戲:第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�接龍游戲，我說前面的"一個圓，孤零零"。寶寶說后面的"好像一個大餡餅"�？凑l說得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……
六、教師指相應(yīng)的物品，進行填充式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個圓，孤零零"好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲"拉個圓圈走走"
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)�"拉個圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進行游戲。
"拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。
活動反思：
本次活動我先出示圓圓國王的頭，調(diào)動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班教案 篇10
設(shè)計思路：
由于對社會環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)雸@時，對家庭的依戀表現(xiàn)在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂。因此，本活動通過游戲及游戲中老師的動作、表情、言語等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關(guān)愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂意親近老師。
同時考慮到小班孩子來幼兒園不久，與同伴不太熟悉，尚存拘謹感，對活動的興趣也不是很濃厚，因此鼓勵幼兒大膽地投入活動是相當重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動，能提高幼兒的積極性，變“觀摩、旁觀活動”為“參與、投入活動”。
活動目標：
1、從老師的動作、表情、言語中，體會老師對孩子的親呢感情。
2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。
活動準備：
教師與一個大班幼兒排練兒歌表演。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒颍骸罢依蠋煛�
1、我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請小朋友用手把眼睛蒙起來，聽到我說一、二、三就來找一找。
2、（教師躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的`地方）如果找到了，要叫我一聲“戎老師！我看見你嘍！”，我就出來了。
3、對能把老師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛，并說“你真行！”
�。ǘ⿷�(yīng)答游戲
1、你們都知道我叫戎老師，你們也有自己的名字�，F(xiàn)在我們比一比，誰的耳朵最靈，我叫到誰的名字，誰就答應(yīng)我“哦，我來了！”（可示范一遍）
2、對回答的對的孩子老師說：“乖孩子，老師叫你會答應(yīng)，真乖！老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。
小班教案 篇11
活動目標
能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致點數(shù)。
活動準備
操作卡每人一套
活動過程
1、談話導(dǎo)入：你見過小蝸牛嗎？它長得真么樣子？在哪里能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，給三只小蝸牛做房子。
有一群小蝸牛，它們沒有家，想請小朋友幫忙，給他們做房子，我們來幫小蝸牛做房子吧。
3、進一步引導(dǎo)幼兒觀察三只小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪里？
4、請幼兒取出小蝸牛，進行對比，如果是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個家里，如果花紋不一樣就放在別的家里。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。
5、幼兒檢查每個家里的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，如果不是，馬上調(diào)整。
6、手口一致的.進行點數(shù)，并說說每個家里住著幾只蝸牛。
活動反思
孩子們對于幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友非常的感興趣，找的又快又好。在最后的環(huán)節(jié)，手口一致的點數(shù)的時候，部分小朋友不會，但是也有的小朋友雖然不會手口一致的點數(shù)，但能說對總數(shù)，我覺得這樣也可以，手口一致的點數(shù)還要在以后的活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固。
小班教案 篇12
設(shè)計意圖：
小班幼兒好動，愛模傷真歡小動物是他們的年齡特點。生活中我班幼兒對于小動物的生活習(xí)性比較感興趣，比如，小動物們喜歡吃什么、它們怎樣叫，但孩子們對于常見小動物走路的方式并不了解，所以此次活動我選擇了這節(jié)敢唱活動《走路）、《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）中藝術(shù)領(lǐng)域3—4歲目標中指出"小班幼兒能模仿學(xué)唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動作"。通過學(xué)習(xí)小動物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動，并通過創(chuàng)編動作東周動他們的積極性，引起他們的活動興趣。最后通過表演的形式讓他們體驗音樂活動帶來的成就和滿足感。
活動目標：
1、積極參與音樂活動《走路》。
2、學(xué)習(xí)隨音樂和圖譜演唱歌曲《走路》
3、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲中小動物的走路方式。
活動難備：
1、物質(zhì)材料準備：圍請，小動物圍片及頭飾。
2、知識經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特征，生活習(xí)性，有演唱的經(jīng)驗。教師，熟悉走路歌曲。
3、環(huán)境準備，森林環(huán)境。
活動過程一、練聲導(dǎo)入，童發(fā)幼兒興趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動物？
2、第二次完整欣費敢售提間：它們是怎樣走路的`？
3根據(jù)幼兒回答詞的內(nèi)容找出對應(yīng)的圖請。
4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗圖譜是否正確。
三、幼兒練習(xí)演唱欲曲。
1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。
2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。
3、幼兒多種形式演唱歌曲。
四、幼兒創(chuàng)編動作模傷小動物走路。
五、小動物舞會：幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會，活動結(jié)束。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。
2、將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。
小班教案 篇13
教學(xué)目標：
1、在游戲情境中能夠跟隨音樂節(jié)奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。
2、體驗同伴合作表演的快樂。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒觀看過劃船表演
�。ú牧蠝蕚洌┮魳�、課件、四條長即時貼
重點：
體驗劃船的快樂
難點：
多人劃船時的動作一致
教學(xué)過程：
一、觀看劃船
提問：圖片上的人們在干嘛？（在劃船）
他們劃船的動作有什么不一樣？
小結(jié)：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側(cè)左右劃船的.。
二、欣賞劃船
1、欣賞歌曲、動作練習(xí)（重點）
提問：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著節(jié)奏用力劃）
“讓我們一起聽著歌曲，做一名劃船運動員練習(xí)一下吧�！保ㄓ變涸谝巫由系谝欢吻昂髣�，第二段左右劃）
2、兩兩面對面劃（重點）
“一個人劃船的力量太小了，我們來找一個好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）
3、列隊左右劃（難點）
提問：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長長的大船呢？
小結(jié)：大家前后連起來，一個接著一個就能變出一艘大船。
“讓我們一起來試一試吧�！�
重點引導(dǎo)幼兒按照地面即時貼提示排成四隊，較為小跑步，手為劃槳動作。
在此基礎(chǔ)上可以加入四艘大船的首尾相接，聯(lián)合穿行隊形。
三、表演劃船
第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。
小班教案 篇14
活動目標
1、用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的基本形態(tài)。
2、為奶牛添畫適當?shù)谋尘啊?/p>
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
范例。
重點與難點
用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的形態(tài)。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
我們每天喝的牛奶是從哪里來的？
奶牛長得怎么樣呢？
二、欣賞范例，學(xué)畫奶牛
1、看這幅奶牛的畫，你覺得應(yīng)該先畫奶牛的什么部位？（頭部），它的頭接近于什么形狀？（有點像長方形，不過邊角比較圓滑）再畫奶牛的'角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫奶牛的身體，最后畫奶牛四肢及尾巴。
三、涂色
奶牛身體是什么顏色的？（白色的底，黑色的斑點）
頭部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）
四、添畫
奶牛生活在什么地方？我們可以在它周圍添畫點什么呢？（藍天、白云、草地等）
五、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。
提醒幼兒要把奶牛畫得大，撐滿整個畫面。
六、分享評價
比一比誰的奶牛最漂亮？
小班教案 篇15
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2、培養(yǎng)幼兒禮貌待客和做客。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語：請、謝謝、不用謝、再見。
活動準備：
1、《小猴請客》語音CD（盒帶）、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、點心、積塑、玩具、書。
活動過程：
1、課前給幼兒講述《小猴請客》的故事，引導(dǎo)幼兒進行討論。
提問：哪些小動物來小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎樣說的？小猴為什么把又青又小的桃子留給自己了？如果你請小伙伴到家里玩，你會怎么做呢？
2、幼兒到娃娃家進行模擬表演：歡迎來做客。
�。�1）創(chuàng)設(shè)做客場景，請幼兒模擬角色進行表演，重點指導(dǎo)幼兒做熱情的小主人和有禮貌的`小客人。
（2）教師提示幼兒表演時注意：小主人見到客人應(yīng)該怎樣說？怎樣做？客人對小主人應(yīng)該說些什么？客人要走了，應(yīng)怎樣對主人說？小主人對客人說些什么？
�。�3）在模擬表演時，教師可變換不同的角色和事件，增加幼兒表演的興趣，學(xué)習(xí)待客的方式。
小結(jié)：教育幼兒做個熱情的小主人和有禮貌的小客人。
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