【精選】小班教案范文匯總九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受動(dòng)畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。
2。、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作后的《大家一起看》動(dòng)畫碟片。
2、多媒體教學(xué)設(shè)備。
3、角色道具。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天我們班來了三位小客人，我們來看看它們是誰呢？引入活動(dòng)主題。
出示角色圖：紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙。
讓幼兒和這三個(gè)角色打招呼。它們?nèi)齻�(gè)是好朋友。
二、講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。
1、師：今天紅袋鼠拿著什么要到誰家去呢？（看動(dòng)畫片一）（幼兒講述）師：請(qǐng)小朋友再看一遍，這次要看仔細(xì)了，聽清楚了，紅袋鼠準(zhǔn)備去誰家玩，紅袋鼠想去和朋友們一起做什么的`？
�。ㄓ變旱诙慰从新曇舻膭�(dòng)畫片一）師：誰會(huì)來說一說動(dòng)畫片里的故事。（請(qǐng)幼兒講述）請(qǐng)幼兒自由講一講這段動(dòng)畫片的內(nèi)容。
2、師：紅袋鼠到了朋友家會(huì)說什么呢？我們接著看動(dòng)畫片。（看第二段無聲音動(dòng)畫片。）
�。�1）剛才火帽子、跳跳蛙它們?cè)鯓幼龅模?/p>
（2）它會(huì)對(duì)紅袋鼠說些什么？
�。�3）火帽子聽了紅袋鼠的話怎么樣了？它會(huì)說些什么？
（4）跳跳蛙聽了以后是怎么做的，它會(huì)怎么說？
幼兒講述。
師：請(qǐng)看接下來發(fā)生了什么？（幼兒看第三段動(dòng)畫）請(qǐng)幼兒分角色說一說。請(qǐng)幼兒上來表演。
3、師：小朋友，它們這樣做對(duì)嗎？
師：小朋友幫它們想個(gè)好辦法來？（請(qǐng)幼兒來講述）
4、它們聽了小朋友的話，是怎樣做的呢？（看第四段動(dòng)畫片。）
三、師：你最喜歡動(dòng)畫片里的誰？為什么？
四、我們一起來看動(dòng)畫片把這個(gè)有趣的故事講一講。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材新穎，動(dòng)畫片一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣非常高。充分利用了電化教學(xué)資源，多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問題有考慮不周的現(xiàn)象�；顒�(dòng)中，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。教學(xué)語言還要再精確。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)縱跳和行進(jìn)跳躍的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力和體質(zhì)。
2.敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場地準(zhǔn)備：小兔的菜地（用直貼紙圍出若干塊長方形的菜地<里面有格子>、菜每塊地前用橢圓形的直貼紙根據(jù)幼兒行進(jìn)跳躍的距離貼好三條“石子路”）。
果園：繩子三條，上面掛有各種各樣水果（用泡沫紙剪出果子和葉子兩部分，分別用字母貼對(duì)應(yīng)貼好，做成可以摘下的果子），分別掛在活動(dòng)亭空中（根據(jù)幼兒身高的高矮不同掛三種不同的高度）。
2.游戲材料：活動(dòng)亭半空懸掛著高低不同的會(huì)飛的昆蟲圖片（蝴、蜜蜂、蜻蜓等）；實(shí)物草莓、蘑菇、蘿卜（用泡沫紙制作）若干。蝴蝶一只。
3.有關(guān)活動(dòng)音樂：《清晨》等。
活動(dòng)過程：
系列一：
1.開始部分。
以“清晨小兔媽媽帶兔寶寶鍛煉身體”引出活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
�。�1）以“兔寶寶一天一天長大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)“，引出練習(xí)的內(nèi)容——縱跳。
�。�2）教師以“摸一摸”游戲，示范講解縱跳動(dòng)作。
動(dòng)作要求：
準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙腳起跳時(shí)，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。
跳躍姿勢(shì)：雙腳用力蹬地，同時(shí)雙臂向前擺帶動(dòng)身體往高處跳。
落地：腳尖先著地，落地屈膝，保持身體平衡。
�。�3）幼兒練習(xí)，教師觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。
（4）幼兒玩“摸一摸游戲”：幼兒到自己喜歡的昆蟲下，縱跳去觸碰它。
3.結(jié)束部分。
（1）幼兒說說：和哪一些昆蟲玩了摸一摸的游戲？
�。�2）放松動(dòng)作。
系列二：
1.開始部分。
以“冬天來了，鍛煉身體”引出熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
�。�1）復(fù)習(xí)縱跳動(dòng)作：到花園去和昆蟲玩游戲。
�。�2）以“小豬生病了，兔寶寶送水果給小豬”，引出“摘果子”活動(dòng)。
把幼兒按身高不同分成高、較矮、矮三組，幼兒觀察這三組果子的高矮位置，請(qǐng)幼兒想想誰摘高的果子？誰摘矮的果子？（高的幼兒帶到高的果樹下摘果子，較矮的幼兒到較矮的果樹下，矮的幼兒到矮的果樹下摘果子。
要求將摘到的果子分別裝到籃子里。
（3）幼兒摘果子，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。并且根據(jù)幼兒能跳躍的高度，一點(diǎn)一點(diǎn)提高繩子的`高度，給幼兒增加難度，鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)。
3.結(jié)束部分。
�。�1）幼兒交流分享。
�。�2）放松動(dòng)作。
系列三：
1.開始部分。
引出熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
�。�1）以“兔寶寶學(xué)不一樣的本領(lǐng)”，引出練習(xí)的內(nèi)容——行進(jìn)跳躍。
�。�2）示范講解縱跳動(dòng)作。
動(dòng)作要求：
準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙腳起跳時(shí)，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。
跳躍姿勢(shì)：雙腳用力蹬地，兩臂配合兩腳屈伸前后擺動(dòng)，用力蹬地地跳起。
落地：落地屈膝，腳尖輕輕落地，保持身體平衡。
�。�3）幼兒練習(xí)。教師帶幼兒一起跳格子，同時(shí)觀察幼兒的跳躍情況，及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。
�。�4）“小兔跟媽媽采蘑菇”。到菜地采蘑菇（直接跳進(jìn)格子采蘑菇，不要求有跳躍距離）。教師根據(jù)幼兒的興趣，可以種上“草莓或其他的作物”
3.結(jié)束部分。
（1）以兔媽媽的身份表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒（針對(duì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)步大的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
�。�2）放松動(dòng)作。
系列四：
1.開始部分。
熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
�。�1）以“幫媽媽干活，引出游戲。
�。�2）觀察“菜地”，要求跳“石子路”去拔蘿卜。教師示范玩法。
（3）將幼兒分在三塊菜地，分別去采摘蘿卜、草莓、蘑菇等。
教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況適當(dāng)增加活動(dòng)量。
3.結(jié)束部分。
�。�1）幼兒交流分享。
（2）放松動(dòng)作。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌創(chuàng)遍
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，各種動(dòng)植物 的圖片
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)小畫家出場，出示電腦課件第一張
小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內(nèi)容）
2、提問：小畫家都畫了什么，畫的葉兒怎么樣，花兒怎么樣？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？
豐富詞匯：青又青 紅又紅 嗡嗡嗡 呱呱呱
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1）教師范頌，并請(qǐng)幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。
2）幼兒隨教師朗誦
4、出示課件的'第二個(gè)畫面
在教師的引導(dǎo)下，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法
活動(dòng)延伸：
將幼兒分成兩組，一組粘貼，一組繪畫。并將粘貼和繪畫的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料。大膽嘗試制作泡泡水。體驗(yàn)探索的樂趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動(dòng)過程：
1、交流材料�；貞浗�(jīng)驗(yàn)
從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題。詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西。并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2、分類介紹。豐富經(jīng)驗(yàn)
(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的材料。說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的'材料可能有重復(fù)。無需一一介紹。當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)�？梢詥枂栠�有誰也帶了這種材料。帶的是什么牌子的。等等。
3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。積極探索
(1)在探索活動(dòng)正式開始前。教師對(duì)材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料。有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈。材料籃里也有各種不同的材料。你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中。教師要注意的問題
a、觀察孩子們使用材料的情況。
b、及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助。
c、在注意安全的前提下。引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡。并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果。
d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)。及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享。體驗(yàn)快樂
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)。教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)析：
“泡泡從哪里來”的主題源于教師對(duì)幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注。并在許多幼兒對(duì)此感興趣的基礎(chǔ)上。及時(shí)轉(zhuǎn)換成一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。教師依據(jù)小班幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇和探索的欲望。但其認(rèn)知活動(dòng)明顯受情緒支配以及對(duì)事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點(diǎn)。將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引起幼兒參與的興趣。以及與同伴和老師的初步交流。
活動(dòng)設(shè)計(jì)分四個(gè)環(huán)節(jié)。四個(gè)環(huán)節(jié)的邏輯程序考慮到了小班幼兒學(xué)習(xí)的心智特點(diǎn)。從引發(fā)幼兒回憶各自不同的游戲經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。喚起幼兒大腦皮層原有“暫時(shí)聯(lián)系”通道的覺醒。激發(fā)每個(gè)幼兒參與探索活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié)的分類介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對(duì)泡泡從哪里來的感知經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的概括與提升。但是對(duì)于處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的小班幼兒來說。僅限于此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以。教學(xué)過程安排了嘗試操作的環(huán)節(jié)。為幼兒提供嘗試――發(fā)現(xiàn)――體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。讓他們?cè)谑〃D―修正――成功的過程中。滿足自主操作、試驗(yàn)的需要。滿足表現(xiàn)的愿望和相互認(rèn)同的心理需要。體驗(yàn)成功的快樂。
小班教案 篇5
罐子里的聲音的小班教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。
3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干
2、指示牌紅豆、米、核桃
3、音樂
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、教師出示空罐子，搖一搖
師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?
師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒有!)
師：你怎么知道沒有?(幼：沒有聲音)
師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦!
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖
師：顧老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音?
師：現(xiàn)在里面有東西嗎?
師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)
3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?
二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!
師：誰的罐子里有東西的?
師：大家都有的啊!
師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!
2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。
�、龠x出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，因?yàn)楹颂业?聲音最容易辨認(rèn)。
師：我們先來請(qǐng)一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽哦!
師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。
②教師拿大米罐子找朋友，因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。
師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來!
�、凼Ｓ嗟木褪羌t豆寶寶，教師請(qǐng)剩余的孩子一起搖一搖。
�、苷�(qǐng)聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。
3、讓幼兒了解每一個(gè)罐子中的材料，并認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米。
�、賻煟耗銈冎绬�，今天顧老師在這三個(gè)罐子里放了這三樣?xùn)|西!
②出示指示牌，依次認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米
A：出示米指示牌 師：這是什么?
B：出示紅豆指示牌 師：這是什么呀?(紅豆寶寶)
C：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是……?
4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓勵(lì)幼兒將物體與聲音對(duì)上號(hào)
師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請(qǐng)幼兒辨別)
師：你剛才是拿了什么寶寶的?核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什么寶寶啊?你們呢?
三、游戲——“警察叔叔 紅 綠 燈”
一）活動(dòng)游戲情境適合小班幼兒年齡特征，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。 二）ppt設(shè)計(jì)合理，圖片精美，幼兒能根據(jù)食物特點(diǎn)很快與之對(duì)應(yīng)的房子進(jìn)行連線活動(dòng)。該過程較好地為教學(xué)提供了直觀、簡單的服務(wù)，而圖片逐一出現(xiàn)的形式也為幼兒加深食物的印象，便于幼兒記憶。 三）在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)老師比較趕節(jié)奏，造成只有部分幼兒進(jìn)行品嘗，稍顯混亂，這一環(huán)節(jié)還需要改進(jìn)。 四）游戲環(huán)節(jié)較多，幼兒對(duì)于食物種類這一概念已經(jīng)有了足夠的認(rèn)識(shí)之后，可以根據(jù)幼兒情況來增減游戲次數(shù)，把握課堂的有序進(jìn)行。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 1. 小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識(shí)，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過本次活動(dòng)，讓幼兒感受游戲的快樂， 2. 還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 掌握滾接皮球的技巧。 2. 調(diào)節(jié)滾球的力度。 3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受游戲的快樂。 4. 增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。 5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.合作意識(shí)，2.滾接的力度，3.節(jié)奏和游戲規(guī)則。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備皮球。寬敞的活動(dòng)區(qū) 活動(dòng)過程： 1. 導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎？” 2. 游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。 3. 兩人一組，雙腳打開對(duì)面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。 4. 幼兒熟悉游戲后，老師可延長兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。 5. 變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。 6. “花開了” 7. 兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。 8. 老師老師搖動(dòng)鈴鐺開始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個(gè)同伴， 9. 當(dāng)老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。 10. 重復(fù)進(jìn)行游戲。 11. 幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。 教學(xué)反思 1. 本次的活動(dòng)，簡單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的活動(dòng)也考慮到了孩子的.年齡特點(diǎn)。 2. 滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。 3. 游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。 4. 還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩。 5. 我覺得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。 活動(dòng)準(zhǔn)備兒童 各色泡泡水若干，吸管若干。 記號(hào)筆人手一支。 接泡泡范畫一張。 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 繼續(xù)用多種顏色吹泡泡，用吹泡泡的方法作畫。 發(fā)展幼兒的想象力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。 活動(dòng)過程 一、以“泡泡歌”導(dǎo)入活動(dòng)。 師：吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！ 教師邊吹泡泡，邊念兒歌。 二、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程，并示范進(jìn)行添畫。 1、師：小朋友，你們還想不想留住泡泡啦？這里有各種顏色的吹泡泡用的水，我們一起來看看有哪些顏色？ 2、師：今天我們又要用新的方法來留住美麗的泡泡，想看嗎？ 教師演示泡泡畫： �。�1）將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。 �。�2）對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。 3、教師進(jìn)行添畫。 師：圓圓泡泡變變變，瞧它變成了一個(gè)氣球。（教師邊說邊在泡泡上添畫直線） 師：圓圓的泡泡還會(huì)變成什么呢？（幼兒自由說） 三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來吹泡泡畫畫。 要求： 1、不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。 2、泡泡不要吹的太多，注意不要將泡泡吹到衣服上。 3、吹好泡泡后幫泡泡變一變。 幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的'方法，完成吹畫作業(yè)。 鼓勵(lì)幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。 四、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫。 請(qǐng)幼兒拿著自己的畫上來講一講：“我把圓圓的泡泡變成了…… 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形的基本特征，掌握區(qū)分三種圖形。 2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒探索的欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干，幾何圖形拼組成的幾幅畫 2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板） 二、認(rèn)知圖形 1、游戲：摸一摸“奇妙袋” 師：老師這里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你們想不想知道里面藏的是什么？ A、念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書正方形）為什么說書是正方形的？ 問：你們還見過哪些東西是正方形的'？（啟發(fā)幼兒說出） B、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。 當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行 C、老師：口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）你怎么知道它是三角形、正方形、圓形？ D、總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，四條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。 2、游戲：捉迷藏 老師： 出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，分別說說有什么圖形有幾個(gè)？ 3、游戲：圖形找家 三、添畫活動(dòng) 1、交代要求，老師：現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。 2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。 四、活動(dòng)延伸： 將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。 【小班教案】相關(guān)文章： 小班教案【經(jīng)典】12-12 小班的教案02-19 （精選）小班教案04-04 小班的教案07-19 小班教案01-06 小班認(rèn)識(shí)教案認(rèn)識(shí)一教案小班02-23 小班教案《小熊》教案11-19 小班教案 | 小班教案《可愛的毛毛蟲》01-05 小班兒歌教案06-12 小班教案與反思05-27小班教案 篇7
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