精細的描寫教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編精心整理的，僅供參考，大家一起來看看吧。
精細的描寫教案 篇1
課時：
1課時
課業(yè)類型：
造型表現(xiàn)
教學目標：
1、顯性目標：
通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。
2、隱性目標：
通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
重點：
組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。
難點：
組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學準備：
課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學過程：
一、組織教學：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》
簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的`關(guān)系。
2.對比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線條作畫時，應該注意什么？
3.通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節(jié)？
這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？
為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？
4.你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現(xiàn)物象？
教師示范兩種線條的組織形式，請學生再畫出幾種。
能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？
三、安排靜物寫生
教師指導作畫。學生完成寫生。
四、展評與小結(jié)：
重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。
精細的描寫教案 篇2
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本課是“造型·表現(xiàn)”領域的一個內(nèi)容。這一課是本套教材中線條系列的一部分，目的是通過靜物寫生，進一步學習線描寫生方法，培養(yǎng)學生的觀察習慣，提高他們的觀察能力和線造型能力。
（二）教材版面分析
教材中編入了德國畫家門采爾的《兩個中國香爐》的素描作品。這幅作品精細地描寫了香爐的外形和圖案，表達了畫家對中國藝術(shù)品濃厚的興趣。其呈現(xiàn)在本課中可以成為學生很好的范作，既可以借此學習畫家的構(gòu)圖方法，也可以從畫家的作品中學習如何用線進行精細的描寫。教學中教師可結(jié)合這幅作品，引導學生從畫面的整體結(jié)構(gòu)到各部位精細的刻畫進行分析，感悟線的表現(xiàn)力。
教材中還編入了幾幅學生作業(yè)，既有一些學生喜歡的玩具，又有一些學生熟悉的生活用品、裝飾品等。這些靜物都有一個共同的'特點：線條十分豐富。其目的是引導學生通過對這些物象的觀察與分析，發(fā)現(xiàn)物象中線的美感，學習如何用線進行精細的描寫。教材中選擇的這些不同題材的靜物寫生作品，同時為教師提供了較大的靜物寫生的選擇余地，有利于不同地域、不同條件的學校進行選擇。
�。ㄈ⿲W生分析：
五年級的學生對事物的觀察能力較以前有所提高，對于線描的繪畫方法也有了一定的基礎，在此基礎上讓學生的繪畫能力有一定的提高，這樣學生會有更大的興趣去進行細節(jié)的描寫。本課的關(guān)鍵是啟發(fā)學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，讓學生掌握觀察的方法與逐步細致描繪的方法。
�。ㄋ模┙虒W內(nèi)容與目標
1．顯性內(nèi)容與目標
通過學習發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進一步學習寫生及用線進行精細描寫的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2．隱性內(nèi)容與目標
引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及正確的觀察習慣。
（五）教學重點與難點
重點：掌握抓住物象的特征用線進行精細描寫的方法。
難點：如何用線精細地表現(xiàn)物象的特征。
�。⿲W習材料
書包、圖畫紙、彩筆等。
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