海底世界教案

時(shí)間：2026-02-05 09:55:15 教案我要投稿

有關(guān)海底世界教案范文十篇

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的海底世界教案10篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)海底世界教案范文十篇

海底世界教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容及文章條理。3、了解深入海底海世界每個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。4、了解第四自然段是怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫具體的。5、朗讀、背誦課文。重難點(diǎn)：1、掌握生字詞。2、理解課內(nèi)容及文章條理。3、學(xué)習(xí)第1、7自然段。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

　　難點(diǎn)：目標(biāo)25

　　一導(dǎo)入

　　1、出示的掛圖或課件

　　2、談看圖看課件后的印象。

　　3、過(guò)渡：大海的深處是這樣的迷人，我們今天就學(xué)一篇課文：。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞。1、生字過(guò)關(guān)

　　濤 tao 海濤浪濤依yi 依舊依然否fou 是否否定竊qie 竊竊私語(yǔ) 偷竊私si 自私私人汪wang 淚汪汪汪洋大海普pu 普及普通類lei 人類同類分類免mian 免費(fèi) 避免途tu 長(zhǎng)途征途旅途鏡jing 鏡頭望遠(yuǎn)鏡煤mei 煤炭煤氣屬shu 屬于金屬異yi 異同奇異注意后鼻韻母：鏡汪注意翹舌音:屬

　　2、詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。浪濤澎湃：波浪洶涌。竊竊私語(yǔ)：暗中，小聲說(shuō)話。免費(fèi)：不花錢。蘊(yùn)藏;藏著。

　　三學(xué)習(xí)課文。1、自由讀文讀通讀順。2、再自由讀文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。(1)自由讀、議。(2)匯報(bào)(3)師歸納。第一自然段：提出要知道的問(wèn)題：大海深處是怎么樣的？第二自然段：寫黑暗的海底有許多發(fā)光的深水魚在游動(dòng)。第三自然段：寫海底深處有各種各樣的聲音。第四自然段：寫海底動(dòng)物有三萬(wàn)多種，它們的活動(dòng)方式有多種各樣。第五自然段：寫各種各樣的海底地形，植物也有各種各樣。第六自然段：寫海底蘊(yùn)藏著豐富的物產(chǎn)。第七自然段:總結(jié)海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的.世界。3、理清思路。(1)文章圍繞的哪一個(gè)自然段寫？(第七自然段海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)(2)文中哪幾個(gè)自然段景色奇異？(第二、三自然段)(3)文中哪幾個(gè)自然段寫物產(chǎn)豐富？(第四～六自然段)(4)最后總結(jié)。

　　景色奇異(2、3)

　　物產(chǎn)豐富(4-6)

　　四、學(xué)習(xí)課文第1、7自然段。

　　1、第1與第7自然在文中起什么作用？聽老師問(wèn)、學(xué)生回答。

　　師問(wèn)：是怎樣的？(要求生用一句話回答)

　　和答：是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。對(duì)，這第1自然段就是在提問(wèn)。第七自然段就是在回答也就是總結(jié)。2、齊讀第1和7自然段。3、背誦和七自然段

　　五、小結(jié)。到底有怎樣奇異的景色，物產(chǎn)有多么豐富，我們一下節(jié)課再學(xué)。

　　六、作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、背誦第2自然段。

　　第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　2、了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　3、了解第4自然段是怎樣海底動(dòng)物類多，活動(dòng)方法有趣寫具體的。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3一

　　1、聽寫詞語(yǔ)。

　　波濤普通免費(fèi)長(zhǎng)途煤氣奇異

　　2、全文圍繞哪一句寫？

　　(海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界)

　　3文章的哪幾個(gè)自然段寫景色奇異？

　　(第2、3自然段)

　　4、文章的哪幾個(gè)自然段寫物產(chǎn)豐富？(4、5、6自然段)5、板書學(xué)生所學(xué)知識(shí)

　　二、學(xué)習(xí)課文2～6自然段。

　　1、自由讀2、3自然段后理解。(學(xué)生自由匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)以下內(nèi)容。)(1)

　　海面波濤洶涌時(shí)海底依然寧?kù)o。(2)在黑暗的海底里，有許多光點(diǎn)在閃爍，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(3)海底雖然寧?kù)o可有許多聲音。(4)海底有各種各樣的聲音。2、師有板書歸納。景色奇異

　　許多光點(diǎn)

　　深水魚

　　竊竊私語(yǔ)

　　有的有的

　　3、出示相應(yīng)課件配以音樂(lè)。

　　4、朗讀第2、3自然段。

　　(二)學(xué)習(xí)寫物產(chǎn)豐富的4～6自然段。

　　1、用上面的方法進(jìn)行自學(xué)。

　　2、自由讀4～6自然段后談理解

　　(1)學(xué)生自由匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)出以下內(nèi)容。

　　1海里的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。

　　(此題注意廛病句知識(shí)。學(xué)生可能出現(xiàn)這樣講法：海里的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種中的多字與大約重復(fù)。)

　　2海底動(dòng)物有各種各樣的方法。

　　a、此處提示：有什么樣的方法？

　　b、此處板書：(橫線由學(xué)生從文中找出填上)

　　(種類)

　　(活動(dòng)方式)

　　活動(dòng)方法

　　海參

　　__________________________

　　梭子魚

　　________________________

　　烏賊

　　__________________________

　　章魚

　　_________________________

　　貝類

　　_________________________

　　2、師用板書歸納

　　動(dòng)物

　　各種各樣

　　地形

　　物產(chǎn)豐富

　　植物豐富

　　煤

　　鐵

　　石油

　　天然氣

　　稀有金屬

　　3、課時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　　三、朗讀課文。

　　1、個(gè)別讀。

　　2、集體讀

　　3、選擇讀。

　　四、背誦。(抽選一段當(dāng)眾背誦。)

　　五、小結(jié)。

　　海底是個(gè)________________、_______________的世界。等待著我們?nèi)ヌ接憽?/p>

海底世界教案篇2

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、齊讀課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　出示生字詞

　　三、整體感知

　　用文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界嗎?

　　板書：景色奇異物產(chǎn)豐富

　　四、精讀感悟

　　自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?

　　交流板書：動(dòng)物植物礦物

　　(一)抓住“聲音”

　　1、默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動(dòng)物的什么?(板書：聲音活動(dòng))

　　2、課文中是怎樣描寫海底動(dòng)物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫出有關(guān)句子。

　　3、交流句子

　　(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書：各種各樣)

　　(2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。

　　排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采用排比手法。

　　(3)海底只有這幾種動(dòng)物的聲音嗎?(了解省略號(hào))

　　出示句式：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像 ……

　　4、這么多的聲音，如果你不戴上特制的水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語(yǔ))

　　(1)理解 “竊竊私語(yǔ)”

　　(2)把自己想象成海底的一只小動(dòng)物，和邊上的同伴竊竊私語(yǔ)一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語(yǔ)”

　　(3)用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話。

　　5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音原來(lái)這么輕啊，就像人們?cè)诟`竊私語(yǔ)一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……

　　6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。

　　(二)抓住“活動(dòng)”品讀

　　過(guò)渡：海底動(dòng)物的聲音如此奇特，活動(dòng)更是各有特點(diǎn)。

　　1、出示讀書要求

　　a、快速瀏覽第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式?用“ ”畫出中心句。

　　b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動(dòng)物?用“ ”畫出他們的名字，它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)?

　　2、交流

　　(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米�！�

　　“每小時(shí)”、“四米”，作者采用(板書：列數(shù)字)的說(shuō)明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

　　(2)“梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的`火車還要快�！�

　　“每小時(shí)”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過(guò)和我們平時(shí)見過(guò)的普通火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)

　　(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。”

　　烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動(dòng)方式很是奇特。齊讀。

　　(4)“有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行�！�

　　這些貝類可真會(huì)享受!指名讀

　　貝類巴在輪船底下，做免費(fèi)的旅行，多么愜意啊!我們一起來(lái)讀!

　　(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。”

　　這是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書：打比方

　　這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個(gè)比喻句。

　　4、 (齊讀第三自然段)

　　5、這一小節(jié)，先總寫海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，再舉了5個(gè)例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分�？倢懙倪@句話就叫——中心句。(滲透寫法)

　　(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀

　　剛才我們通過(guò)海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。

　　1、植物

　　(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子

　　(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法，列舉了一個(gè)海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏�，只�?借助······)，大的(長(zhǎng)達(dá)······)像這樣的海藻就有(八千多種)

　　(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。

　　2、礦物

　　除了植物，作者還向我們簡(jiǎn)單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。

　　五、總結(jié)全文

　　1、這篇課文從海底的動(dòng)物、植物、礦物來(lái)向我們展示了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。

　　這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。

　　2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最后老師給大家推薦兩本書《海底兩萬(wàn)里》、《海神的傳說(shuō)》。相信你對(duì)海洋會(huì)有更深的了解，得到更多的收獲!

海底世界教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力；

　　認(rèn)識(shí)海中的動(dòng)植物；

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及對(duì)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　海底世界掛圖、幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師收到一個(gè)禮物，想看看是什么嗎？

　　2、出示海底世界掛圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都有什么？（幼兒回答）

　　3、這些魚和我們平時(shí)看到的魚一樣嗎？（形狀、圖案多、花紋顏色漂亮）

　　4、教師介紹海底里的動(dòng)植物：包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。

　　5、請(qǐng)幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。

　　6、讓這些動(dòng)植物好好生活，應(yīng)怎么做？

　　7、告訴幼兒要減少水污染，保護(hù)人類的'海洋環(huán)境。

　　活動(dòng)延伸

　　畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動(dòng)植物。

海底世界教案篇4

　　教學(xué)要求：

　　1．知道海底景色奇異、物產(chǎn)豐富、激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的思想感情。

　　2．學(xué)會(huì)本課十五個(gè)生字新詞：理解“波濤、澎湃、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、貯藏”等詞意，能理解長(zhǎng)句的意思，復(fù)習(xí)頓號(hào)的用法，能背誦課后第二自然段。

　　3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。

　　第一課時(shí)

　　一、揭題。

　　今天俺們學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文

　　二、預(yù)習(xí)檢查。

　　師：大家按要求預(yù)習(xí)過(guò)了嗎?字音能讀準(zhǔn)嗎?

　　生：能。

　　師：俺們一起來(lái)認(rèn)讀這些詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ)黑板)

　　生(認(rèn)讀)：“儲(chǔ)量、蘊(yùn)藏、細(xì)胞、貝類、免費(fèi)、烏賊、植物、梭子、波濤潮湃、竊竊私語(yǔ)�！�

　　師隨機(jī)點(diǎn)拔：“費(fèi)”上半局部是“弓”、“J”、“I’；“梭”的右下局部是折文兒。

　　三、學(xué)習(xí)過(guò)渡段。

　　師：字音能念準(zhǔn)了，接下來(lái)學(xué)習(xí)課文。課文共幾個(gè)自然段?請(qǐng)你標(biāo)注好段號(hào)。

　　生：(標(biāo)注段號(hào))

　　師：仔細(xì)看看課文，想想哪個(gè)自然段概括了全文?

　　生：是第3自然段。

　　師：請(qǐng)讀一遍。

　　生：(讀)

　　師：這句話其實(shí)已經(jīng)告訴俺們，它的前面寫的就是海底。

　　(生答：景色奇異)

　　后面的內(nèi)容寫的就是(生答：物產(chǎn)豐富)

　　板書景色奇異物產(chǎn)豐富

　　師：課文哪幾段寫海底景色奇異?(指板書)

　　生：第1、2自然段。

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家自學(xué)1、2自然段，把你覺得奇異的景色劃出來(lái)，過(guò)會(huì)兒俺們一起來(lái)交流。注意你如找到第一處就標(biāo)上1，找到第二處就標(biāo)上2。

　　同學(xué)自學(xué)。

　　師：誰(shuí)先找到了第一處?俺們按順序說(shuō)。

　　生：俺找到的第一處是“海面上波濤潮湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o�！�

　　師：“波濤澎湃”是什么樣子?大家能用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?

　　同學(xué)用手勢(shì)扮演。

　　師：海面上波濤澎湃時(shí)，海底依然很寧?kù)o，這景色的確夠奇異的。來(lái)俺們把這景色的奇異讀出來(lái)。

　　同學(xué)讀句。

　　師：還有哪些景色奇異的地方?

　　生Al陽(yáng)光射不到海底，水越深光線越暗，500米以下就全黑了。

　　生B：在這一片黑暗的深海里卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。這景色也很奇異。

　　師：為什么你這樣認(rèn)為?

　　生：前面一句講到“500米以下就全黑了”，而這一句卻說(shuō)“500米以下有光點(diǎn)在閃爍”，俺就覺得奇異。

　　師：一起來(lái)讀一讀。

　　(同學(xué)讀句)

　　生C：“海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)�！边@一句也寫出了海底的奇異。因?yàn)閯偛胖v到海底寧?kù)o，這兒卻說(shuō)“海底有聲音，真奇妙”。

　　師：讀一讀。

　　(同學(xué)讀句)

　　師：剛才大家讀了這么多寫“奇異的景色”的句子，現(xiàn)在俺們重點(diǎn)地來(lái)研究一句話。(老師掛板書，同學(xué)讀句子)

　　(句子是：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃閃的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。)

　　師：在這句話里有一個(gè)非常好的關(guān)聯(lián)詞，它強(qiáng)調(diào)了海底景色的奇異。大家注意到?jīng)]有?

　　生(齊答)：”卻”字。

　　師：是的。同學(xué)們能把“卻”字放進(jìn)前面瀆過(guò)的幾句話中間嗎?俺們先來(lái)試著改一改。

　　同學(xué)(自行口頭練習(xí))

　　生：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底卻很寧?kù)o。

　　師：第2句話怎么改呢?可以把“雖然”用進(jìn)去。

　　生：海底雖然很寧?kù)o，可是海底的動(dòng)物卻經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。

　　師：你可以把“可是”去掉，把“雖然”一詞放在最前面，再試試。

　　生(再改)：雖然海底很寧?kù)o，海底的動(dòng)物卻經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。

　　師：看看最難改的這一句——“陽(yáng)光射不到海底，水越深光線越暗，500米以下就全黑了�！薄霸趺窗堰@“卻”字放進(jìn)去。

　　同學(xué)紛紛主動(dòng)地練說(shuō)。

　　生A：海面上陽(yáng)光雖然很絢爛，卻照不到海底。

　　生B：海面上陽(yáng)光雖然刺眼，海底卻漆黑一片。

　　師：“漆黑一片”這詞用得好。

　　生C：海面上火辣辣的陽(yáng)光照在海面上，海底卻很黑。

　　師：你在這句話里反復(fù)用了兩個(gè)“海面上”，你能不能修改?

　　生C：火辣辣的陽(yáng)光照在海面上，海底卻很黑。

　　師：改對(duì)了。

　　生D：海面上陽(yáng)光絢爛，海底卻一片黑暗。

　　師：每個(gè)同學(xué)都有自身不同的表達(dá)方法，真好!

　　同學(xué)們，海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?

　　生：不是。

　　師：有哪些聲音?

　　同學(xué)自由讀有關(guān)段落文字。

　　師：俺們一起去深海通過(guò)水中聽音器聽一聽，好嗎?

　　(看錄像聽聲音)

　　師：聽到聲音了嗎?能不能聽得很清楚?為什么?

　　生：聽到了，但聽不清楚。因?yàn)閯?dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)。

　　師：“竊竊私語(yǔ)”是什么意思?

　　生：(爭(zhēng)著說(shuō))就是小聲地說(shuō)話。

　　師：你們四個(gè)人湊在一起“竊竊私語(yǔ)”。

　　(同學(xué)扮演)

　　師：再請(qǐng)大家做做海里的動(dòng)物，輕輕發(fā)出各種聲音，讀讀有關(guān)文字。

　　同學(xué)再次表情讀(很大聲)

　　師：動(dòng)物們是那么大聲說(shuō)嗎?

　　同學(xué)輕聲地表情朗讀。

　　師：大家想看看深水魚嗎?俺們?cè)僖淮螡撊牒５兹デ魄啤?/p>

　　看的時(shí)候，要注意那些光點(diǎn)，發(fā)揮你們的想像，想像那些光點(diǎn)有的像什么，有的像什么，有的`還像什么。

　　(看錄像，隨時(shí)定格)

　　師：看仔細(xì)，充沛想像，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先接這個(gè)句式寫下來(lái)，過(guò)會(huì)兒集體交流。

　　同學(xué)按句式寫話、交流。

　　生A：……有的像夜航飛機(jī)，有的像夜明珠，有的還好像絲帶。

　　生B：……有的像會(huì)發(fā)亮閃著光的簪子，有的像閃爍的燈，有的好像——條正在覓食的蛇。

　　生C：……有的像閃爍的燈，有的像一連串會(huì)發(fā)光的水晶珠，有的還好像一排整齊的燈炮。

　　生D：有的像一只只螢火蟲，有的像會(huì)發(fā)光的電纜，有的還好像閃爍片片銀鱗的龍。

　　第二課時(shí)

　　師：俺們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。先聽寫(聽寫，老師當(dāng)堂批改)

　　師：大家一起把第2自然段有感情地背誦一遍。

　　(同學(xué)齊背)

　　師：這節(jié)課，俺們繼續(xù)往下學(xué)，看看課文講了哪些豐富的物產(chǎn)?請(qǐng)同學(xué)們默讀4—6自然段，按題目想想這幾段講了哪些物產(chǎn)?講大類。

　　(出示題板)海底的——物產(chǎn)很(1)，有(2)，有(3)，還有4(校對(duì)答案是什么)

　　師：先來(lái)研究寫海底動(dòng)物這段，請(qǐng)讀一讀。

　　(同學(xué)齊讀第四自然段。)

　　師：海底動(dòng)物多嗎?

　　生：多。大約有3萬(wàn)多種。

　　師：剛才聽到有位同學(xué)強(qiáng)調(diào)了“已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種”的“已經(jīng)知道”。為什么這樣說(shuō)?

　　生：已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)多種，不知道的可能還有很多。

　　師：那這一自然段主要寫什么?劃出答案。

　　同學(xué)齊說(shuō)：“寫它們各有各的活動(dòng)方法”

　　師：看看活動(dòng)慢的有哪些動(dòng)物?活動(dòng)快的有哪些?活動(dòng)怪的又有哪些?并請(qǐng)你說(shuō)明理由。

　　(同學(xué)動(dòng)筆在書上邊學(xué)習(xí)邊作記號(hào)。)

　　師：這樣說(shuō)：“俺覺得什么動(dòng)物活動(dòng)慢，為什么?”

　　生：俺覺得海參活動(dòng)慢，因?yàn)樗啃r(shí)只能前進(jìn)4米。

　　師：每小時(shí)前進(jìn)4米，你怎么就知道它慢了呢?

　　(同學(xué)考慮、老師舉例說(shuō)明)

　　師：俺們走一步大約是l米？四米幾秒就可走完，可它卻要走4小時(shí)，是不是太慢了?!

　　你還從哪兒看出“慢”?

　　生：海參是靠肌肉收縮前進(jìn)的，而且是爬行。

　　師：對(duì)。俺們?cè)囍鋸埖刈x出它活動(dòng)的慢。

　　(同學(xué)讀句)

　　師：還有哪個(gè)詞也可看出它的慢?

　　生：只能。

　　師：對(duì)。要它再快些還行不行?

　　生：不行。

　　生：俺覺得身子像梭子—樣的魚活動(dòng)快，因?yàn)樗啃r(shí)能游幾十公里，比海參快得多了。

　　師：通過(guò)比較你知道了，俺們?cè)賮?lái)算算，如這種魚游80公里，等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?

　　生(搶著答)：80000米，2萬(wàn)倍。一比較，俺們就知道了“快”!

　　(同學(xué)讀句)

　　生：烏賊章魚活動(dòng)怪，它們是靠水的反推力迅速后退的。

　　師：什么是反推力?你能指揮老師來(lái)演示一下嗎?

　　(同學(xué)紛紛舉手)

　　生：用雙手靠住黑板，用力向前推，人往后去，這就是反推力。

　　(同學(xué)邊說(shuō)，老師邊演示，其余同學(xué)表示贊同)

　　生：活動(dòng)怪還有貝類。它靠輪船前進(jìn)活動(dòng)。

　　師：“巴”其實(shí)就是什么意思?

　　生：吸。

　　師：貝類聰明嗎?

　　生：又懶又聰明。怪怪的，毫不費(fèi)力就能進(jìn)行長(zhǎng)途旅行了c

　　師：也請(qǐng)大家通過(guò)朗讀，讀出他們行為的怪。

　　(師生分句對(duì)讀)

　　師：第5自然段的第一句是寫植物嗎?

　　生：不，寫的是地形。

　　師：那后一句又寫了植物哪兩個(gè)方面?

　　生：色彩和大小……

　　師：俺們隨潛水員去海底看看，過(guò)會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最感興趣的是什么?(看錄像，請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言)

　　生A:俺最感興趣的是紅色海藻。

　　生B：俺最感興趣的是綠色海藻。

　　生C：俺最感興趣的是綠色森林。

　　師：海底的森林和草地指的就是什么?

　　生(齊答)：海藻。

　　師：海底除了有動(dòng)物、植物，還有

　　生(接)：礦產(chǎn)。

　　師：那俺們?cè)賮?lái)看看海底礦藏，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這段。

　　(同學(xué)讀)

　　師：請(qǐng)拿起筆找出“藏”的近義詞，“豐富”的反義詞和另一對(duì)反義詞。集體交流校對(duì)：儲(chǔ)，稀有，陸——海。

　　師：課文學(xué)完了，大家認(rèn)為這篇課文可分幾段。請(qǐng)?jiān)跁蟿澤戏侄斡浱?hào)。說(shuō)說(shuō)怎么分?

　　生A：1、2自然段并成——段，3—6自然段為一段。

　　生B：俺把第3自然段獨(dú)立作為一段，因?yàn)樗沁^(guò)渡段，把前后內(nèi)容都寫進(jìn)去了。

　　(同學(xué)大局部舉手反駁。)

　　生C：俺認(rèn)為過(guò)渡段起承上啟下的作用。這里有一組關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”強(qiáng)調(diào)的是“而且”后一局部的內(nèi)容，應(yīng)歸為下一段。

　　(同學(xué)的手紛紛放下表示贊同，老師肯定)

　　師：這節(jié)課，你學(xué)到了什么?

　　生A：俺學(xué)到“波濤澎湃”等新詞。

　　生B：俺學(xué)會(huì)了按事物的幾個(gè)方面分段。

　　生C：海底真美妙。俺長(zhǎng)大了一定要當(dāng)科學(xué)家，研究更多生物。

　　師：希望你的愿望成真。

海底世界教案篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編表演各種海底生物的`動(dòng)作，并能跟著音樂(lè)進(jìn)行協(xié)調(diào)律動(dòng)。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣及參與音樂(lè)活動(dòng)大膽表現(xiàn)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄音機(jī)；海底生物的VCD。

　　過(guò)程觀察：

　　一、欣賞音樂(lè)（三遍）：你聽到了什么？覺得是誰(shuí)來(lái)了？

　　二、幼兒觀看海底生物的VCD。

　　三、幼兒跟著音樂(lè)將看到的動(dòng)作自由做出來(lái)。

　　1、幼兒自由做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。（如：螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等）

　　四、再次欣賞音樂(lè)：

　　1、討論：誰(shuí)先來(lái)了，發(fā)生了什么事？

　　2、幼兒分組商量、創(chuàng)編故事及動(dòng)作。

　　3、幼兒跟著音樂(lè)將創(chuàng)編出的故事用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、幼兒根據(jù)自己所創(chuàng)編的故事討論：需要什么道具可以表演得更有趣？

　　六、老師小結(jié)將在下次活動(dòng)提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。

海底世界教案篇6

　　一、分析教材，掌握中心：

　　1、說(shuō)課內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書第六冊(cè)第六組的講讀課文《海底世界》。

　　2、教材分析：

　　這是一篇科普知識(shí)性課文，全文共七個(gè)自然段：第一自然段以一個(gè)問(wèn)句總領(lǐng)全文，激發(fā)讀者的興趣；最后一個(gè)自然段針對(duì)第一自然段的提問(wèn)作答，起到總結(jié)全文的作用；中間2——6自然段具體講述了海底的景色和物產(chǎn)。文章生動(dòng)有趣地講述了海底的奇異景色和豐富物產(chǎn)，以此讓同學(xué)了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，激發(fā)同學(xué)熱愛自然、探索自然的興趣，喚起同學(xué)海洋環(huán)保意識(shí)。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，了解海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)。

　　能力目標(biāo)：讓同學(xué)通過(guò)三、四自然段的學(xué)習(xí)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)本文作者抓住事物特點(diǎn)，仔細(xì)觀察并運(yùn)用對(duì)比、擬人、數(shù)字說(shuō)明等表示方法。

　　情感目標(biāo)：讓同學(xué)通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解，激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)大自然的熱愛之情，喚起同學(xué)的海洋意識(shí)。

　　4、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本文的重難點(diǎn)是指導(dǎo)理解三、四自然段句與句之間的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　二、選擇教法，指導(dǎo)學(xué)法：

　　《海底世界》雖然是一篇常識(shí)性課文，但由于作者運(yùn)用了多種表示方法，所以毫不枯燥乏味，反而顯得生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文、探索大自然的興趣，因此，本課教學(xué)時(shí)，根據(jù)同學(xué)的年齡特征和所掌握的知識(shí)程度、學(xué)習(xí)方法等諸多方面的因素，我設(shè)計(jì)了“激趣、范讀、重點(diǎn)指導(dǎo)、示范自學(xué)、隨文識(shí)字”的教法和“合作學(xué)習(xí)、自主探究，舉一反三、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫”的學(xué)法。這樣設(shè)計(jì)突出了教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位，體現(xiàn)了人文主義精神。通過(guò)帶領(lǐng)同學(xué)對(duì)課文的深入了解、學(xué)習(xí)，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和發(fā)明性，讓同學(xué)學(xué)習(xí)理解句與句之間的聯(lián)系的方法，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高同學(xué)的理解能力和鑒賞能力，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的情感，以和審美意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)對(duì)海底知識(shí)的了解，喚起同學(xué)向往、開發(fā)和利用海洋的意識(shí)。

　　三、優(yōu)化教程，完成目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入新課：蔚藍(lán)的大海無(wú)邊無(wú)際，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤澎湃，魚群在海中游弋，輪船在海面航行，海鷗在空中飛翔，給人以襟懷開闊的壯美，令人陶醉和向往。今天，老師將帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略大海的壯闊和美麗。（稍停）海面上這么美，可你們知道大海深處是什么樣的嗎？請(qǐng)大家隨著老師的朗讀到海底世界去游一游。（這時(shí)教師范讀課文。）讀完之后，指導(dǎo)同學(xué)觀看海底美景圖，并導(dǎo)出課題：這就是今天我們一起要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：23、海底世界。（板書課題）。

　　2、整體感知，理解課文

　　由于本篇課文的結(jié)構(gòu)是“總起——分述——總結(jié)”，所以在教學(xué)新課時(shí)，我將引導(dǎo)同學(xué)從整體入手，先對(duì)海底世界有一個(gè)總的認(rèn)識(shí)，再?gòu)恼w到局部，具體學(xué)習(xí)中間2—6自然段分述的內(nèi)容，最后再回到整體認(rèn)識(shí)上來(lái)。

　　其具體做法是：

　　（1）首先教師引導(dǎo)：聽了老師剛才的朗讀，并聯(lián)系剛才看到的景象，想一想：海底是一個(gè)什么樣的地方？

　�。ㄖ笇�(dǎo)同學(xué)在文中找出：景色奇異、物產(chǎn)豐富兩個(gè)詞。）

　�。�2）、讓同學(xué)默讀課文，考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　a、課文開頭是一個(gè)什么句式？這樣的開頭方式叫__________開頭法。

　　b、回答課文第一自然段提出的問(wèn)題是哪一句話？

　　c、其它幾個(gè)自然段分別圍繞哪兩個(gè)方面在寫？（景、物）

　　d、這樣的課文結(jié)構(gòu)叫：________——________——________。

　　這一局部的教學(xué)，要求同學(xué)在教師的指導(dǎo)下有針對(duì)性的.去讀課文首尾兩段。其中教師應(yīng)給同學(xué)講：這叫設(shè)問(wèn)式開頭。這樣的課文結(jié)構(gòu)是總起——分述——總結(jié)。在回答 c這個(gè)問(wèn)題時(shí)和時(shí)板書“景、物”兩字，并引導(dǎo)同學(xué)區(qū)別“奇異與奇怪”這兩個(gè)詞。

　　3、閱讀賞析，落實(shí)目標(biāo)

　　同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，這并不是說(shuō)要貶低以至取消教師的主導(dǎo)作用。恰恰相反，同學(xué)主體作用的充沛發(fā)揮必需依靠教師善于正確發(fā)揮主導(dǎo)作用。但講讀課文也并不是老師“整堂講，滿堂灌”，教師應(yīng)掌握一個(gè)適當(dāng)?shù)亩�，�?dǎo)得恰當(dāng)，放得適度。雖然小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)學(xué)過(guò)一些閱讀方法，在教師的指導(dǎo)下學(xué)過(guò)一些講讀課文，但這些同學(xué)還處于中段學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的智商還有待開發(fā)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也不豐富，不可能完全掌握學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容和方法。因此，學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和探究仍然離不開教師相應(yīng)的輔導(dǎo)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我是這樣做的：

　�。�1）談話導(dǎo)入：剛才同學(xué)們說(shuō)2—6自然段是圍繞景色奇異、物產(chǎn)豐富這兩個(gè)方面來(lái)寫的，請(qǐng)同學(xué)們找一找，哪些自然段是寫景色奇異，哪些自然段在寫物產(chǎn)豐富。

　�。�2）學(xué)習(xí)“景色奇異”的局部。

　　讓同學(xué)齊讀2、3自然段，再回答問(wèn)題：

　　a、從哪個(gè)方面可以看出海底景色奇異？（黑暗卻有光點(diǎn)閃爍，寧?kù)o卻有各種聲音。）

　　b、課文是怎樣寫海底很黑暗的？

　　“陽(yáng)光射不到海底，”（黑暗的原因）

　　“有許多光點(diǎn)像閃爍的星星”（以明襯暗）（板書：黑暗—光點(diǎn)閃爍）

　　c、課文是怎樣來(lái)描寫海底很寧?kù)o的？

　　“海面上波濤澎湃，海底依然很寧?kù)o。”（依然—依舊，對(duì)比烘托）

　　“風(fēng)浪只能影響到海面下幾十米深�！保▽�?kù)o的原因）

　　“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是。”（是否——是不是，設(shè)問(wèn)，總領(lǐng)全段，承上啟下。）

　　d、海底有哪些聲音？作者用了哪些表示方法？

　　“竊竊私語(yǔ)”一詞把物當(dāng)人寫（擬人），段中用了4個(gè)打比如的句子組成一組句子（排比），用了3個(gè)擬聲詞，對(duì)海底動(dòng)物的聲音進(jìn)行了具體描摹，給人以身臨其境的感覺。（板書：寧?kù)o——許多聲音）

　　e、寫海底很寧?kù)o可為什么又要寫有許多聲音呢？

　　“寧?kù)o但不是死寂”，援引古人“蟬鳴山愈靜”的手法，以聲襯景更顯寂靜。）

　　小結(jié)：黑暗中有許多光點(diǎn)閃爍，寧?kù)o中有許多聲音共鳴，這就是海底景色的奇異之處。

　�。�3）學(xué)習(xí)“物產(chǎn)豐富”的局部。

　　讓同學(xué)以小組為單位，運(yùn)用老師剛才指導(dǎo)的分析課文的方法自主學(xué)習(xí)，合作探究，自學(xué)4、5、6自然段。

　　列出自學(xué)提綱：

　　a、從哪幾個(gè)方面可以看出海底物產(chǎn)豐富？

　�。▌�(dòng)物、植物、礦物）

　　b、海底的動(dòng)物著重寫了哪幾種？它們的活動(dòng)方式是怎樣的？

　�。êⅰ考∪馍炜s爬行；梭子魚——比火車還快，

　　烏賊、章魚——利用噴水而后退；貝類——巴在船底......）

　　c、海底有哪些植物和礦物？

　�。ㄖ参铮憾喾N多樣、色彩各異）

　　（礦物：煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬......）

　　d、寫動(dòng)物、植物、礦物用了哪些方法？

　　（舉例子、列數(shù)字、作比較......）相機(jī)板書：（動(dòng)物、植物、礦物）

　　讓同學(xué)先獨(dú)自自學(xué)，再以小組為單位進(jìn)行討論，研討出較為正確的答案，教師稍作評(píng)講。

　　總結(jié)：寫海底物產(chǎn)豐富時(shí)，作者抓住特點(diǎn)，歸類分述，詳略得當(dāng)，生動(dòng)形象，相得益彰。

　�。�4）課文第四自然段。

　　讓同學(xué)齊讀第四自然段，回答問(wèn)題：這段話共有幾句話？每句話講的是什么？句與句之間是怎樣進(jìn)行聯(lián)系的？從而讓同學(xué)體會(huì)句與句間的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)分析句子邏輯，并運(yùn)用到自身的寫作中去。

　�。�5）總結(jié)全文：海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富），對(duì)人類的生存發(fā)展有著不可估量的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。浩翰的大海，占據(jù)了地球外表的十分之七，海中生物有二十多萬(wàn)種，僅海產(chǎn)品年產(chǎn)量可供三千億人食用，而地球上目前只有五十三億人，是人類的天然糧倉(cāng)。陸地上的礦物按目前的開采速度，幾十年就會(huì)開采一空，而海底是個(gè)巨大的聚寶盆，已經(jīng)探明的白銀有數(shù)百萬(wàn)噸，黃金有一千萬(wàn)噸。人類未來(lái)發(fā)展的出路，就是走向海洋。同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索海洋的秘密，將來(lái)去開發(fā)海洋，造福人類！

　　4、合作探究，深化主題

海底世界教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　2、通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　2. 讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　教學(xué)手段：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　4、（已寫板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《海底世界》一文的生字詞，還知道了課文主要描寫了海底景色奇異物產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)。今天我們將繼續(xù)乘坐潛水艇遨游這片瑰麗神奇的海底世界，請(qǐng)大家坐好，我們出發(fā)咯。

　　5、（播放海底世界錄像）

　　二、重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)

　　6、你覺得海底怎樣？（美麗）五彩斑斕的顏色，可愛活潑的小魚兒，還有那些連名字也說(shuō)不出來(lái)的小動(dòng)物，構(gòu)成了海底一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫�？墒呛５缀沃惯@些？就像作者所說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（全班回答）

　　7、到底海底的景色如何奇異，物產(chǎn)怎樣豐富呢？下面就請(qǐng)大家自由讀讀課文，邊讀邊想：文中分別有哪些詞句能體現(xiàn)奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？請(qǐng)用～～畫出來(lái)。請(qǐng)先自學(xué)，自學(xué)后再進(jìn)行小組交流。

　　8、學(xué)生匯報(bào)『形式：（讀課文句子）能體現(xiàn)海底景色奇異（物產(chǎn)豐富）』

　　1 黑中有光

　　a) 這部分最特別的景觀是什么？（閃爍的星）我們一起去看看（放課件）

　　b) 這么美的景色你想讀嗎？（指1名讀：在這一片游動(dòng)。）『點(diǎn)撥：全黑了黑暗等詞要讀得深沉些；星星要稍稍跳動(dòng)�！�

　　c) 誰(shuí)來(lái)試一下？（指1名）

　　d) 我們一起來(lái)讀讀。

　　e) 你能用一個(gè)詞來(lái)概括眼前這景色嗎？本來(lái)陽(yáng)光照不到海底，所以海底是一片黑暗，現(xiàn)在卻有點(diǎn)點(diǎn)的光，所以我們說(shuō)這景觀是黑中有光。

　　【板書：黑中有光】

　　1 靜中有聲

　　a) 竊竊私語(yǔ)是什么意思？（小聲說(shuō)話）你能表演一下怎樣竊竊私語(yǔ)嗎？（同位表演）

　　b) 老師用海底錄音機(jī)把海底動(dòng)物們的聲音錄了下來(lái)并放大，想聽嗎？（放課件）

　　c) 有趣嗎？剛剛的聲音是老師故意放大了，海底動(dòng)物們的聲音應(yīng)該是怎樣的？（小小的）你能用朗讀來(lái)告訴大家它們是如何竊竊私語(yǔ)嗎？（指2名）『點(diǎn)撥：竊竊私語(yǔ)嗡嗡等要輕一些�！�

　　d) 同位互讀

　　e) 剛剛是黑中有靜，眼前這景象又能用哪四個(gè)字來(lái)形容呢？

　　【板書：靜中有聲】

　　1 動(dòng)物物產(chǎn)

　　a) 為什么你認(rèn)為這部分能體現(xiàn)物產(chǎn)豐富？（動(dòng)物、三萬(wàn)種、各有各的）

　　【板書：動(dòng)物、三萬(wàn)種】

　　b) 下面請(qǐng)默讀對(duì)動(dòng)物描寫的句子，想想：這些句子都是圍繞哪個(gè)意思去寫的？（他們各有各的活動(dòng)方式）

　　c) 他們的活動(dòng)方式果然有趣，讓我們一起去看看（放課件）

　　d) 下面請(qǐng)大家把自己當(dāng)作是這些小動(dòng)物，同位之間讀讀這句子，并配上可愛的動(dòng)作。

　　e) 誰(shuí)來(lái)試試？（指1名）我們一起來(lái)。（全班站讀）

　　f) 作者寫得多有趣呀！以后我們寫作時(shí)也要像文章這樣，圍繞一個(gè)意思多舉例子，把意思說(shuō)具體。

　　1 植物

　　a) 這里寫的是什么物產(chǎn)？（植物）哪個(gè)詞最能說(shuō)明他豐富？（多種多樣）

　　【板書：植物、多種多樣】

　　b) 那我們就一起去看看這片海底森林。（放課件，配解說(shuō)）

　　c) 請(qǐng)大家一起讀讀這部分�！狐c(diǎn)撥：最小、最大、長(zhǎng)達(dá)二三百米要重讀』

　　1 礦產(chǎn)

　　a) 煤、鐵、石油、天然氣等都屬于礦產(chǎn)資源。這些資源蘊(yùn)藏量怎樣？『板書：豐富的』

　　b) 我們一起來(lái)讀讀這部分

　　9、如果沒有了各種各樣的海地動(dòng)、植物，海底世界能有這樣奇異的景色嗎？（不能）難怪作者說(shuō)（由學(xué)生說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

　　三熟讀、背誦

　　1、這樣一個(gè)美麗奇妙的世界，相信人人都會(huì)喜歡它的，你們喜歡嗎？下面就請(qǐng)大家挑自己喜歡的'部分有感情地讀一讀，可以自己讀，也可以讀給同桌聽，更可以離開座位去找你的好朋友讀。（可加動(dòng)作）

　　2、下面我邀請(qǐng)大家跟我一起合作讀課文，到了你們喜歡的段落，就請(qǐng)你站起來(lái)讀，讓我們合作把這篇課文有感情地讀一讀，感受一下海底的奇妙。（配樂(lè)師生讀）

　　3、同學(xué)們的朗讀比過(guò)去進(jìn)步多了，那么我們把要求提高一點(diǎn)，看誰(shuí)能最快最準(zhǔn)地把自己喜歡的段落背下來(lái)。（學(xué)生自背）

　　4、下面我們一起來(lái)合作背誦，我背開頭和結(jié)尾，你們背自己喜歡的部分，還不能背的同學(xué)可以看書，讓我們加上音樂(lè)和動(dòng)作，相信我們的表演一定很精彩。（配樂(lè)）

　　四、拓展

　　1、課文告訴我們已發(fā)現(xiàn)的海底動(dòng)物有三萬(wàn)種，其實(shí)到今天為止，海底被發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物已達(dá)十多萬(wàn)種了，而且還有更多更多有待我們繼續(xù)發(fā)掘�？梢姾５资澜缡且粋€(gè)大寶庫(kù)，它不但擁有奇異的景色，豐富的物產(chǎn)，還隱藏著許多許多的知識(shí)等待著愛好他的孩子。

　　2、你們有沒有去了解過(guò)這個(gè)神秘奇妙的海洋呢？大家收集到什么資料？（小組匯報(bào)全班匯報(bào)）

　　五、總結(jié)

　　大家知道地球是一個(gè)水的星球，他只有30％的面積是陸地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在這里孕育的，它是生命的源泉，這樣一個(gè)瑰麗可愛、神奇奧秘的地方，我們必須盡量去保護(hù)它不受破壞，還要努力去了解他、認(rèn)識(shí)他，讓他真正成為我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

　　板書：黑中有光

　　景色奇異

　　海底世界靜中有聲

　　動(dòng)物三萬(wàn)種

　　物產(chǎn)豐富植物各種各樣

　　礦產(chǎn) 豐富的

海底世界教案篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)了解海底的奇異景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

　　2、掌握本課生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，了解課文內(nèi)容。

　　3、進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握本課生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，了解課文內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入，激趣探奇。

　　大海，相信很多同學(xué)都看過(guò)，但大海深處會(huì)是怎樣的呢？我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：22海底世界（課件出示）下面，讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。（播放課件）你們覺得海底世界怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)海底世界的第一印象？同學(xué)們真愛探索��！

　　下面請(qǐng)同學(xué)們打開書本看課文是怎樣描寫海底世界的？讀書要求：

　　1、自由、輕聲的朗讀課文。

　　2、找出課文中的生字，新詞，讀準(zhǔn)確。

　　3、標(biāo)出自然段序號(hào)，正確、流利的讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞。

　　看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高，海底的小動(dòng)物們也忍不住跑上來(lái)了，要和同學(xué)們交個(gè)朋友，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑幔空l(shuí)能把它們上面的詞語(yǔ)讀出來(lái)，它就和誰(shuí)成為了好朋友。（指名上臺(tái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）

　　三、品讀課文。

　　這么多的海底動(dòng)物和我們交了朋友，它們說(shuō)要帶大家到它們的家-------海底世界去看一看，你們想去嗎？

　　請(qǐng)看課文，誰(shuí)為我們讀一讀第一自然段？其它同學(xué)認(rèn)真聽。（讀完，學(xué)生評(píng)價(jià)）

　　讀這一段要用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？它的后面是個(gè)什么符號(hào)？我們來(lái)試一試。問(wèn)得太好了，你們想知道這個(gè)問(wèn)題的答案嗎？

　　那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什么？好，開始。

　　同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，把你最喜歡的句子畫出來(lái)，和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡這一句，在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況？（學(xué)生小組交流）

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（反饋，老師隨機(jī)板書）

　　聲音：同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？也就是說(shuō)海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢？讓我們一起來(lái)靜靜地聽一聽這些聲音。哎！怎么沒聲音呢？你們聽到了嗎？哦！對(duì)了，要聽到這些海底的聲音，必須要用到一個(gè)特殊的儀器------水中聽音器。

　　你們知道為什么要用水中聽音器嗎？怎么樣才算竊竊私語(yǔ)呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語(yǔ)就是背地里小聲的說(shuō)話，本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。

　　現(xiàn)在把水中聽音器放到水里，聽一聽這些聲音。（課件演示）同學(xué)們能不能自己來(lái)學(xué)一學(xué)這些聲音？哦，除了課文里寫到的聲音，海底還會(huì)有其他的聲音嗎？

　　同學(xué)們的想象力真豐富，能不能也象課文里一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢? （課件出示）

　　如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像__________,有的像______________,有的像_______________,有的像__________……

　　同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外，還知道什么呢？

　　風(fēng)浪影響不到海底，說(shuō)明海底怎么樣呢？課文里還有一句話說(shuō)明海底很寧?kù)o的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什么樣的情景呢？我們一起來(lái)看一看。（課件演示）

　　當(dāng)海面上( )的時(shí)候,海底依然是( )的。

　　現(xiàn)在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢(shì)來(lái)表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的.？太棒了，再搖下去整個(gè)教室就要變成一片海洋了。

　　那你們能不能換個(gè)詞語(yǔ)呢？同學(xué)們簡(jiǎn)直太聰明了，現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀這一句話，把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧?kù)o”讀出來(lái)。（學(xué)生品讀句子）

　　四、資料展示。

　　老師知道，同學(xué)們?cè)谡n前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料，愿意拿出來(lái)和我們分享一下嗎？（交流介紹）

　　五、總結(jié)。

　　謝謝同學(xué)們讓我知道了這么多關(guān)于海底的知識(shí)！就象同學(xué)們所知道的那樣，海底世界有更多更精彩的內(nèi)容等待著我們?nèi)ヌ剿�，讓我們課后繼續(xù)探究，好不好？

　　六、作業(yè)超市

　　1、比一比，再組詞

　　底（）竊（）汪（）�。� ）途（）

　　低（）切（）旺（）機(jī)（）余（）

　　2、課后收集有關(guān)海底世界的資料，在下次的閱讀課上開展一次“海底世界知多少”的交流活動(dòng)。

海底世界教案篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒對(duì)海底世界進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種顏色作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比。

　　3、啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪畫用的紙，字卡，油畫棒。

　　2、分兩組，9人為一組。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，引出課題：

　　小朋友都去過(guò)海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今天老師要給小朋友講個(gè)海底故事，小朋友想不想聽？想聽的小朋友該怎么樣呢？

　　2、教師講述：

　　那一天，海里的動(dòng)物們?nèi)缤Ｒ粯拥纳钪�，但是有一個(gè)可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來(lái)捕捉它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動(dòng)物們就集合起來(lái)開一個(gè)會(huì)。想辦法把漁夫趕走。小動(dòng)物紛紛趕過(guò)來(lái)。小朋友知不知道有那些動(dòng)物呢？（有海龜、龍蝦、藍(lán)鯨、螃蟹、海豚等等）。商量了好久終于想出了一個(gè)好辦法。它們可高興了，有跳來(lái)跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的`。小朋友能把這些小動(dòng)物的表情畫出來(lái)嗎？

　　3、布置作業(yè)：

　　1）請(qǐng)小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小動(dòng)物是什么樣的表情，請(qǐng)幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。

　　2）畫時(shí)要注意動(dòng)物們的大小，顏色。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1）鼓勵(lì)幼兒作畫，合理安排畫面。

　　2）引導(dǎo)幼兒畫不同的海里動(dòng)物。

　　3）啟發(fā)幼兒大膽添畫有關(guān)景物豐富畫面。

　　5、講評(píng)

　　1）展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評(píng)議。

　　2）將幼兒作品展出，鼓勵(lì)幼兒相互參觀，欣賞。

海底世界教案篇10

　　一、教學(xué)目的：

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。

　�。�、掌握知識(shí)性文章的閱讀寫作方法。

　　３、朗誦課文，背誦課文第3段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　�。薄⒍温涞臄⑹龅臈l理性。

　�。�、第一、二自然段，景色怎樣奇異，有關(guān)海底亮光，聲音，描寫生動(dòng)的詞句，并能仿寫。

　　三、教具：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)。

　　《海底世界》

　�。ǖ诙n時(shí)）

　　一、導(dǎo)入新課：

　�。�、同學(xué)們，上一節(jié)課我們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了《海底世界》這篇課文，知道這篇課文介紹了海底的兩個(gè)方面，誰(shuí)還記得介紹了哪兩個(gè)方面？同學(xué)們一定很想親眼看看海底景色到底是怎樣的吧？那么，讓我們一起到海底去看看吧。（放錄像）

　　二、講授新課：

　　１、感覺怎樣？海底是一個(gè)怎樣的世界？課文又是怎樣描述的呢？讓我們打開書54頁(yè)。（聽錄音）

　�。病⒄�(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考三個(gè)問(wèn)題：第一，海底景色有什么特點(diǎn)？第二，文章開頭提問(wèn)，這樣寫有什么好處？第三，作者要說(shuō)的是海底。他卻先寫海面，這有什么作用？

　　點(diǎn)名：海底非常寧?kù)o，非常黑暗。（靜、暗）作者要說(shuō)海底，卻先說(shuō)海面，這是對(duì)比的寫法，海面１２級(jí)臺(tái)風(fēng)，海底也是寧?kù)o的。

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思考：為什么海底是黑暗的呢？明確：因?yàn)殛?yáng)光只能照到海面幾百米深，５００米以下就全黑了，而一般的海都有幾千米深。

　�。�、海底是完全黑暗的嗎？

　　生答：不是。

　　你在黑暗中還看到了什么？

　　生答：看到了亮光，像閃爍的.星星。

　　那發(fā)光的東西到底是什么呢？看書。

　　答生：那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

　　師補(bǔ)充：深水魚生活在深海里，自然界有些活動(dòng)在生命的發(fā)展中自然地形成了一些自我保護(hù)器官，比如硬殼、發(fā)光器等，據(jù)資料介紹，它們發(fā)光的作用主要是引誘伙伴，或是尋找同伴，防御敵人。

　　這正是海底景色的奇異之處：板：暗中有光

　�。�、齊聲輕讀。

　�。�、通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了海底沒有風(fēng)浪，是黑暗、寧?kù)o的，那么海底是不是一點(diǎn)聲音也沒有呢？板：靜中有動(dòng)

　　自由讀第三段。你讀懂了什么？

　�。浮洌孩僬�(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一句，告訴同學(xué)們這是一個(gè)什么句子?否是什么意思？

　　生答：這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，否：不是的意思。

　　師問(wèn)：把這句話的否改成不是，這句話還可以怎么說(shuō)？

　�、诘谌洌焊`竊私語(yǔ)是什么意思？這里講什么在竊竊私語(yǔ)？這句話告訴我們什么？（海底的聲音是海底的動(dòng)物發(fā)出的）

　�、勰銊偛艔漠嬅嬷锌吹接盟新犚羝髂苈牭绞裁绰曇�？課文用了什么句式來(lái)描述？有什么好處？省略號(hào)表示什么？

　　生答：聽到各種各樣的聲音，用比喻句來(lái)寫的，不僅形象，生動(dòng)，還有神秘感。

　　板：有的像有的像有的像還有的好象

　�、軒熯M(jìn)一步問(wèn)：還有哪些聲音？你能說(shuō)出來(lái)嗎？

　　生答：沙沙，噓噓，呼呼，咕咕等等。

　　師指導(dǎo)：讀的時(shí)候同學(xué)們要注意形象生動(dòng)，帶點(diǎn)神秘感。

　　示讀后，學(xué)生讀一次。

　�、輲焼�(wèn)：第五句講什么？

　　生答：同一種動(dòng)物在不同情況下，也會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　這段話的主要意思是什么？是按什么順序講的？這樣講有什么好處？學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。

　　老師小結(jié)：這段主要講海底有各種各樣的聲音。先肯定海底有聲音，然后講有哪些聲音，最后講同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合發(fā)出的聲音也是不同的。層次很清楚。

　　指導(dǎo)朗讀。

　�。埂⒖偨Y(jié)1、2段。

　　這兩個(gè)自然段通過(guò)寫海底黑暗之中有亮光，寧?kù)o之中有聲音，寫出了海底的景色是如此奇特，美麗。（指板書講）

　　這兩段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處？你最喜歡哪一部分。用WORD完成一份作業(yè)。

　　三、總結(jié)下課：

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底真是一個(gè)景色奇異的世界，一個(gè)神秘的世界。但是對(duì)于海底，人類對(duì)它的認(rèn)識(shí)還很有限。我們還要想辦法去打開這個(gè)神秘的寶庫(kù)，這就需要科學(xué)，需要勇氣，需要我們從我做起，從現(xiàn)在做起，將來(lái)成為有用之才，為我國(guó)的海洋事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

　　今天的課就到這里。下課。

　　板書：

　　海底世界

　　靜中有動(dòng)、暗中有點(diǎn)

　　景色奇異

　　海底有的像有的像有的像還有的好像

　　動(dòng)物活動(dòng)方法

　　物產(chǎn)豐富

　　植物顏色最大的最小的

　　礦物種類

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