寫(xiě)話教案

時(shí)間：2026-02-04 14:27:09 教案我要投稿

寫(xiě)話教案范文匯編5篇

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)話教案5篇，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)話教案范文匯編5篇

寫(xiě)話教案篇1

　　一、習(xí)作內(nèi)容

　　讀漫畫(huà)，說(shuō)漫畫(huà)，寫(xiě)漫畫(huà)。

　　二、訓(xùn)練目的要求

　　1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫(huà)。

　　2、能讀懂多幅畫(huà)畫(huà)意。

　　3、能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行合理的想象，并說(shuō)寫(xiě)

　　4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育

　　三、作前準(zhǔn)備：

　　1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。

　　2、繪制四幅連環(huán)漫畫(huà)掛圖。

　　四、啟發(fā)學(xué)生思維與口述：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫(huà)主旨

　　早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長(zhǎng)幫助？起床后，家長(zhǎng)會(huì)幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯(cuò)，褲子穿反了等）

　　現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

　　（二）指導(dǎo)讀畫(huà)方法，發(fā)散讀畫(huà)思維

　　1、依次出示1、2幅漫畫(huà)

　　畫(huà)面上畫(huà)了誰(shuí)？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？（板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)）

　　2、出示第3幅漫畫(huà)

　　這位小朋友的表情怎樣？他說(shuō)“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。

　　練說(shuō)句式：他可能————————————

　　3、出示第三幅漫畫(huà)，揭示謎底

　　這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺(jué)？心里怎樣想？后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

　　練說(shuō)句式：原來(lái)他————————————

　　4、請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫(huà)連起來(lái)看一看，畫(huà)面上畫(huà)的是一件什么事？

　　自由說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表，看誰(shuí)說(shuō)得具體、有趣。（針對(duì)學(xué)生的'發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫(huà)說(shuō)具體）

　�。ㄈ� 暢談讀畫(huà)感受，自定文題寫(xiě)話

　　1、看了四幅漫畫(huà)，你有什么想法？

　　練說(shuō)句式：我認(rèn)為————————————

　　2、你能給這四幅連環(huán)畫(huà)起個(gè)合適的名字嗎？

　　3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)成短文。

寫(xiě)話教案篇2

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　1、語(yǔ)文新課標(biāo)的總目標(biāo)中寫(xiě)道：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)二年級(jí)的寫(xiě)話要求：對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物�？谡Z(yǔ)交際目標(biāo)：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，

　　有表達(dá)的自信心。

　　2、培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力是發(fā)展學(xué)生智力的強(qiáng)有力的手段。因?yàn)檎Z(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性，語(yǔ)言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性，語(yǔ)言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，語(yǔ)言的生動(dòng)性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、啟發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練學(xué)生勤于想象，樂(lè)于想象。

　　2、口頭表達(dá)要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語(yǔ)言完整。書(shū)面表達(dá)要求怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出自己的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，吸收別人的長(zhǎng)處。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　敢于大膽想象，并有自己獨(dú)特的想象內(nèi)容，口頭表達(dá)清楚完整。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　每個(gè)學(xué)生想象出自己獨(dú)特的內(nèi)容。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激發(fā)好勝心，揭示課題。

　　１、電視臺(tái)用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿意。今天我代表電視臺(tái)的記者來(lái)采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個(gè)驚喜，給全國(guó)的電視觀眾一個(gè)滿意的答案嗎？

　�。病⒑�，讓我們一起大膽想象，快樂(lè)表達(dá)吧！

　　二、看圖想象說(shuō)話。

　�。薄�(dāng)你看到這一個(gè)圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。（板書(shū)：語(yǔ)言完整）

　　2、你想象的這個(gè)東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個(gè)東西相關(guān)的小故事嗎？請(qǐng)思考兩分鐘，想好后舉手說(shuō)吧！起來(lái)說(shuō)話時(shí)做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書(shū)）

　　小結(jié)：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語(yǔ)言形象生動(dòng)，你們不僅能代表云外，還能代表中國(guó)去證明中國(guó)的孩子想象力是多么豐富，未來(lái)的發(fā)明家中一定有你們的名字。

　　為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我還帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事。請(qǐng)聽(tīng)！

　　三、聽(tīng)故事，續(xù)故事。

　　1、播放故事的前半部分。

　　長(zhǎng)著藍(lán)翅膀的老師

　　小雛菊幼兒園里來(lái)了個(gè)會(huì)飛的老師。

　　園長(zhǎng)奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來(lái)一個(gè)長(zhǎng)翅膀的老師，怎么辦？

　　孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對(duì)藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢！

　　“你們喜歡我的翅膀嗎？”

　　老師說(shuō)著，慢慢地張開(kāi)那對(duì)天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風(fēng)，教室里一下子就充滿了透明的五色。

　　“真美呀！”孩子們說(shuō)。

　　“你們想飛嗎？”老師問(wèn)。

　　“想啊。可是我們沒(méi)有翅膀呀！”

　　“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛。”老師說(shuō)。

　　“真的嗎？”

　　“真的`！飛吧，飛吧！”

　　孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個(gè)接一個(gè)緊跟著藍(lán)翅膀老師，飛出了教室，飛向

　　2、續(xù)編故事。

　　（1）

　　讓我們一起跟著藍(lán)翅膀（板書(shū)課題:藍(lán)翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽(tīng)到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請(qǐng)思考兩分鐘。

　�。�2）站起來(lái)大聲地說(shuō)給自己聽(tīng)。

　�。�3）抽生起來(lái)說(shuō)。指導(dǎo)評(píng)價(jià)說(shuō)話。

　�。�4）小組合作說(shuō)成一首兒歌《飛》。

　�。�5）推薦小組內(nèi)的成員起來(lái)說(shuō)，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　總結(jié)：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個(gè)個(gè)美麗的地方，我看到了奇異的自然風(fēng)光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩(shī)人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫(xiě)下來(lái)，向《新紀(jì)元》雜志投稿，我相信編輯一定會(huì)被你們的童心打動(dòng)，讓我們拿起筆，寫(xiě)下來(lái)吧！

　　四、我手寫(xiě)我心。

　　1、要求：把剛才說(shuō)的詩(shī)記錄下來(lái)，也可以自己重新創(chuàng)作。可以合作完成，也可以獨(dú)立完成。

　　《飛》

　　我們飛到一棵大樹(shù)上，為樹(shù)爺爺唱了一支好聽(tīng)的歌，唱得樹(shù)爺爺哈哈笑。

　　我們飛到

　　2、讀一讀自己寫(xiě)的兒歌。

　　總結(jié)：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見(jiàn)鳥(niǎo)飛，想象自己能不能像鳥(niǎo)兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機(jī)；我們看見(jiàn)魚(yú)，想象自己能不能也像魚(yú)兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍(lán)翅膀自由地飛翔吧，飛過(guò)高山，飛過(guò)沙漠，飛過(guò)大海，飛向天空，飛向我們的未來(lái)！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　藍(lán)翅膀

　　(大膽) ( 快樂(lè)) 語(yǔ)言完整聲音洪亮

　　想象表達(dá) 儀態(tài)大方口齒清楚

寫(xiě)話教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

　　2、在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。

　　3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想象，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。

　　4、能看圖寫(xiě)幾句話。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，寫(xiě)幾句完整連貫的話。

　　教學(xué)方法：

　　說(shuō)一說(shuō)，演一演等方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鏟子、桶等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、談話：老師姓什么？學(xué)生口答（木子李）。老師會(huì)變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學(xué)生答（季）。一年幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)）每個(gè)季節(jié)什么特點(diǎn)？學(xué)生輪流發(fā)言。

　　2、出示樹(shù)木四季圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出春夏秋冬的句子。

　　3、（過(guò)渡：樹(shù)木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹(shù)木有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì)破壞環(huán)境的危害。

　　4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹(shù)）那好，今天我們一起去郊外植樹(shù)。板書(shū)課題：植樹(shù)。

　　二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。

　　(一)看一看，誰(shuí)的眼睛亮

　　1、(出示植樹(shù)圖片)學(xué)生讀要求：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？什么時(shí)間，什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？想一想，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段通順的話。（指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說(shuō)幾句完整、連貫的話。）

　　2、圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？（春季）出示描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：（春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、春暖花開(kāi) 、萬(wàn)紫千紅、和風(fēng)細(xì)雨、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面、山清水秀）。學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫(huà)上。

　　3、圖上有哪些景物？引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。

　　(二)演一演，誰(shuí)的能力強(qiáng)

　　1、回憶學(xué)過(guò)的課文，（出示圖片和課文）學(xué)生用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹(shù)的？

　　2、種植是有一定順序的，我們來(lái)看看是怎樣的順序？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。（男生一組，女生一組，每組四人，進(jìn)行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過(guò)程中，教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動(dòng)作和表情，并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

　　3、對(duì)表演過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生用上（首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹(shù)的`過(guò)程。

　　（三）想一想，誰(shuí)的腦子靈

　　大家說(shuō)得可真好！除了看圖畫(huà)內(nèi)容，仿課文寫(xiě)法，我們還得想圖畫(huà)上沒(méi)畫(huà)的內(nèi)容，板書(shū)：想（圖上沒(méi)畫(huà)的）比如：種完樹(shù)后，他們的感覺(jué)如何？會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？這時(shí)，小鳥(niǎo)飛來(lái)了會(huì)說(shuō)些什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）

　�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的小嘴巧

　　過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W(xué)生分小組練習(xí)，推薦代表發(fā)言）

　�。ㄎ澹⿲�(xiě)一寫(xiě)，誰(shuí)是小作家

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的、想到的畫(huà)面用幾句話寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心？

　　a、提示寫(xiě)話要求：

　　1、為圖畫(huà)定一個(gè)題目，寫(xiě)在第一行中間；

　　2、開(kāi)頭空兩格，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3、書(shū)寫(xiě)工整，用詞準(zhǔn)確，句子通順。

　　b、出示寫(xiě)話提綱：

　　1、整體感受（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周?chē)木吧�，還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）。

　　2、種樹(shù)的過(guò)程（重點(diǎn)）

　　3、種樹(shù)后的感受（會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么?）

　　c、學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。

　�。┳x一讀，誰(shuí)的寫(xiě)話棒

　　請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的話讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng)，把讀不通的句子改正過(guò)來(lái)，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。（教師突出表?yè)P(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個(gè)性表達(dá)” 的學(xué)生）

　　三、總結(jié)看圖寫(xiě)話方法

　　小朋友們，通過(guò)今天的看圖寫(xiě)話練習(xí)，你學(xué)到了什么？老師送大家一首《看圖寫(xiě)話歌》�？磮D寫(xiě)話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果，事情過(guò)程才完成�？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記我看圖寫(xiě)話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！

寫(xiě)話教案篇4

　　寫(xiě)話

　　教學(xué)目的:

　　1、觀察圖畫(huà)和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。

　　2、根據(jù)圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫(xiě)得較具體。

　　3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，較具體地寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。

　　2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、播放歌曲《春天在哪里》。

　　2、我們一起唱這支歌。

　　3、我們學(xué)了很多寫(xiě)春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天。

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的圖，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家把書(shū)上的詞語(yǔ)讀一讀？

　　2、觀察景物：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？這里有些什么景物？

　�。�2）再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。

　�。�3）學(xué)生討論后匯報(bào)，教師板書(shū)。

　　3、觀察動(dòng)物：（1）圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>

　　（2）再仔細(xì)看看它們的動(dòng)作、表情怎樣？

　�。�3）想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

　�。�4）學(xué)生討論交流后匯報(bào)，教師板書(shū)。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)話

　　1、大家說(shuō)得極好，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了。

　　2、教師出示，有感情地朗讀。

　　3、老師寫(xiě)得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫(xiě)得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

　　4、出示寫(xiě)話要求：

　　（1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫(xiě)。

　　（2）寫(xiě)出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。

　�。�3）語(yǔ)句通順，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。

　　（4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　5學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、評(píng)議

　　出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　草地

　　鮮花美麗

　　春天蜜蜂

　　青蛙

　　小兔快樂(lè)

　　小熊

　　語(yǔ)文活動(dòng)1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　2、讀讀背背有關(guān)描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

　　3、參加簡(jiǎn)單的養(yǎng)植活動(dòng)，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、提高靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

　　2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖，并細(xì)心觀察，作好記錄。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　播放《小燕子》的背景音樂(lè)，教師說(shuō)故事并出示自己搜集的春景圖。

　　二、完成第一部分

　　1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學(xué)生觀察圖。

　　2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。

　　3、全班匯報(bào)、交流。

　　4、小朋友們說(shuō)得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？

　　出示例句：我最喜歡桃花，因?yàn)椤一ḿt紅。她對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“我是春天。”

　　同學(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點(diǎn)？

　　你們能學(xué)學(xué)老師的'樣子，也來(lái)夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？

　　出示句子：

　　———黃黃，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天。”

　　柳枝———，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天�！�

　　—————，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天�！�

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

　　三、完成第二部分

　　1、老師有個(gè)百寶箱，誰(shuí)來(lái)猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語(yǔ)。）

　　2、小老師當(dāng)?shù)谜婧�，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？

　　3、學(xué)生相互讀詞語(yǔ)，讀完后，說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。

　　4、指名讀，大概了解詞語(yǔ)的意思。

　　5、學(xué)生練習(xí)自由背誦這些詞語(yǔ)。

　　6、你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

　　7、除了書(shū)上的詞語(yǔ)，你還知道哪些描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)？

　　四、完成第三部分

　　1、春天不但美麗多彩，而且萬(wàn)物生長(zhǎng)，你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？

　　2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長(zhǎng)。

　　3、多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？

　　學(xué)生展示、介紹成長(zhǎng)記錄。

　　4、全班選優(yōu)，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，記錄得最詳細(xì)。

寫(xiě)話教案篇5

　　師：有的同學(xué)說(shuō)春天來(lái)到草地上，為什么呀？誰(shuí)能按這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。春天來(lái)到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？

　�。�1）出示句式二：春天來(lái)到草地上，______________________________ 。

　�。�2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（春天來(lái)到草地上，小草綠了。春天來(lái)到花園里。花兒紅了……）。

　�。�3）學(xué)生學(xué)寫(xiě)幾句。

　　小燕子______________________________ 。

　　柳樹(shù)______________________________________ 。

　　桃花 _____________________________________ 。

　　小朋友們 ________________________________ 。

　　師：相機(jī)指導(dǎo)，將話說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。

　　師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的'詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。

　　師:指名說(shuō)、學(xué)生相互交流。

　　師:出示填空內(nèi)容：

　　春天（）！小燕子（ )，它們（）叫著，好像在說(shuō)：“（）”柳樹(shù)（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開(kāi)了，有（ )的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！

　　師:填空，集體讀一讀：

　　(四）、指導(dǎo)寫(xiě)話

　　師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話。

　　(五)、講評(píng)

　　師：誰(shuí)愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？

　　指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

　　師：請(qǐng)按照老師的講評(píng)對(duì)自己的寫(xiě)話進(jìn)行修改。

　　(六)、總結(jié)

　　師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美�；丶易x給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　春天來(lái)了

　　有順序地看