【精華】識字教案三篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的識字教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

識字教案 篇1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識9個生字，會寫8個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

　　3.在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

　　二、教學(xué)重難點

　　識字、寫字，熟記反義詞。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1. 在黑板上板書本課全文。

　　2. 教學(xué)用生字卡片，學(xué)生自制生字卡片。

　　3. 有田字格的小黑板。

　　4. 編排一段小品(公共汽車上給老人讓座)。

　　五、教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)們，你們喜歡對子嗎?我們已學(xué)過不少對子，你能說幾個嗎?(指名回答)

　　2. 小結(jié)：對子也叫對聯(lián)，是中華民族的文化瑰寶，它言簡意賅，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。今天，我們學(xué)習(xí)《識字6》，再來結(jié)識更多的對子。(揭題)

　　二、學(xué)習(xí)生字，初讀感悟

　　1. 學(xué)生小聲自讀課文，遇到不會讀的生字，做上記號。

　　2. 請同學(xué)們拿出自制的生字卡片，分四人小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，分清結(jié)構(gòu)、偏旁部首，動腦筋想一想，你有什么好辦法記住它?你會組什么詞語。

　　3. 采用多種方法檢查學(xué)生的識字效果：

　�、匍_火車，認(rèn)讀生字卡片。

　�、诓乱徊�(老師說謎語，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。

　　沒有水的地方。(漠)

　　吃了幾粒飯，自然感到饑餓。(饑)

　　一個人住一間房，還有許多田地。(富)

　　把寶貝分光了，所以就變得貧窮。(貧)

　　③找朋友(老師提問，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。

　　奉獻(xiàn)的“奉”，你在哪兒?

　　指名說說“奉”字的結(jié)構(gòu)，偏旁部首，共有幾畫，能組成什么詞語，怎么記住它。

　　天氣好冷啊，我想要點煤炭來烤火，誰把“炭”送給我?

　　……

　�、苋サ羝匆糇x生字卡片。

　�、葑x詞語。(出示小黑板)

　　冷漠 虛假 索取 奉獻(xiàn) 助人為樂

　　人間 真誠 愛心 永遠(yuǎn) 雪中送炭

　　⑥讀課文。齊讀;同桌互讀，讀給小伙伴聽，互相正音。

　�、呃首x展示，請大家評議，正音。

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟

　　1. 老師引讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞的特點，理解詞語。

　　2. 男、女生對讀。

　　3. 老師引導(dǎo)：你們讀得真棒!你們從課文中體會到什么?你們讀懂了什么?請大家用心讀課文，看看還有什么不懂的地方，提出來，我們共同來解決。

　　(學(xué)生自由讀課文。提出不懂的詞語，老師在黑板上做記號。)

　　4. 老師請幾位同學(xué)上來表演一個節(jié)目，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解什么是美，什么是丑(美丑不僅僅指長相)。

　�、賻孜粚W(xué)生上臺表演節(jié)目：一輛公共汽車上來一位老年人，大家表現(xiàn)不同。有的人裝做沒看見，有的人不肯讓座，有人為老人讓座。

　�、谡埓蠹矣懻撘幌�，剛才誰做得對?誰做得不好?

　　③師小結(jié)：**同學(xué)給老人讓座，他做得對，他的`行為美!語言也很美!

　�、芤龑�(dǎo)學(xué)生討論什么是真正的美。

　�、菪〗Y(jié)：外表的美不是真正的美，我們要做到語言美、行為美、心靈美!

　　5. 講故事，明事理(低段學(xué)生年齡小，理解上有一定困難，故采用講故事的方法，促進(jìn)學(xué)生思考理解)。

　　故事1：媽媽正在炒菜，發(fā)現(xiàn)醬油用完了，就讓小明去買，小明卻趁機(jī)找媽媽多要一塊錢買零食吃。他和媽媽討價還價，幫媽媽做事還要講條件，這種行為是——(索取)

　　小結(jié)：我們做事時不應(yīng)該只想著談條件，索取什么報酬、好處，而應(yīng)該講——(奉獻(xiàn))

　　(故事2、3略)

　　6.講述一個真實的故事。有個女孩叫明麗，她才九歲。很小的時候，她媽媽就去世了，她和爸爸相依為命。爸爸在城里打工，不幸遭遇了車禍，癱瘓在床。頓時……(略)

　　同學(xué)們，在明麗家遇到困難的時候，無數(shù)的好心人，紛紛向她伸出了援助之手，這就是——(雪中送炭)

　　這些好心人，他們幫助了別人，自己也感到了快樂，這叫——(助人為樂)

　　生討論，師小結(jié)：“雪中送炭”就是在別人遇到困難時，及時地給予幫助!

　　7. 情感升華：正因為有無數(shù)熱心人的熱情相助，無私奉獻(xiàn)，使我們感受到了愛，感受到了溫暖，才讓——(人間永遠(yuǎn)是春天)

　　師：有一首這樣唱道：

　　我們都在愛心中孕育生長，

　　再把愛的芬芳灑播到了四方。

　　我們要在愛心中大聲地歌唱，

　　再把愛的幸福帶進(jìn)每個人的身上。

　　愛會帶給你無限溫暖，

　　也會帶給你快樂和健康!

　　愛是愛心，愛是奉獻(xiàn)，愛是人類最美麗的語言!同學(xué)們，就讓我們帶著這份濃濃的愛，一起再讀課文吧。

　　8. 學(xué)生有感情地讀課文。

　　9. 我們身邊有哪些助人為樂的人和事，請你們說說吧!

　　10.學(xué)生發(fā)言。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　出示“丑”、“永”字。

　　1. 指名說說字的結(jié)構(gòu)，能組成什么詞語。

　　2.書空(游戲：老師扮機(jī)器人，按照學(xué)生所描述的筆劃書寫，當(dāng)學(xué)生發(fā)倒筆時，則停止工作，并報警提示)。

　　3. 觀察它們在田字格中的位置，找出壓線筆。

　　4. 老師范寫。

　　5. 學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

　　五、拓展練習(xí)

　　1. 老師說詞語，學(xué)生對出意思相反的詞語。

　　如：朋友--敵人 成功--失敗 快樂--痛苦 寒冷--炎熱 遙遠(yuǎn)--附近 溫和--嚴(yán)厲 稱贊--批評 開始--結(jié)束 愛護(hù)--損壞 保護(hù)--破壞 先進(jìn)--落后

　　2. 讓學(xué)生自己說幾組反義詞。

識字教案 篇2

　　教材內(nèi)容：人教社課標(biāo)實驗教材二年級上冊

　　課前透視

　　《識字7》以拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動物們自由生活的情景，同時揭示了人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事的道理。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動的組織提供了契機(jī)。

　　二年級的小學(xué)生對于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗優(yōu)勢，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、想想、賽賽、說說的語文學(xué)習(xí)活動中，主動識字，積累語言。同時感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，受到正確價值觀的引導(dǎo)，激發(fā)保護(hù)動物的美好愿望。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識10個生字。會寫8個字。

　　2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。背誦自己喜歡的`句子。

　　3、理解課文內(nèi)容，有保護(hù)動物的意愿。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)語言積累。

　　教學(xué)重點

　　讀準(zhǔn)字音，記住字形，能正確書寫

　　準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　信息資料

　　1、生字詞語卡片、文中涉及的小動物的圖片或頭飾。

　　2、收集拍手歌

　　切入舉偶

　　1、游戲：同學(xué)們，以前我們都做過對對子、拍手歌這樣的游戲，你們喜歡嗎？哪些同學(xué)能為大家

　　表演一下？（學(xué)生表演） 今天我又是給大家?guī)�來了一首拍手歌，你們愿意學(xué)一學(xué)嗎？

　　（挖掘認(rèn)知經(jīng)驗，營造樂學(xué)氛圍，實現(xiàn)新課自然過渡。） 1/2 1 2 下一頁 尾頁

　　2、談話：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？為什么？（可利用課前準(zhǔn)備的圖片或頭飾，引導(dǎo)學(xué)生說話。）今天我們來一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌，比一比，通過今天的學(xué)習(xí)誰的收獲最多。

　�。▎�發(fā)談話，挖掘情感，訓(xùn)練語言。）

　　對話平臺

　　自讀

　　1、學(xué)生自由試讀課文，圈出要求認(rèn)讀的生字，讀準(zhǔn)生字。

　　2、分組互助讀課文，進(jìn)行拍手朗讀。

　　3、利用生字卡片，學(xué)生自主認(rèn)讀。

　　4、小組互助認(rèn)讀生字。

　�。ㄗR字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年段的教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)該努力挖掘?qū)W生的識字經(jīng)驗，采用多形式鼓勵學(xué)生自主識字，合作識字，促進(jìn)學(xué)生識字能力提高。）

　　指讀

　　1、 開火車認(rèn)讀生字，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點的讀音。如：牢、鸝的聲母是邊音；鷹、靈的韻母是后鼻音；護(hù)不能讀成fu；叢字是平舌音等。

　　2、學(xué)生搶讀生字，并給生字找朋友，交流識字方法。教師可以利用詞語卡片，組織學(xué)生鞏固識字。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新字找出與這個相關(guān)的字來，如：形近字，同音字等�；蛘咄ㄟ^組詞幫助理解字義。）

　�。ㄗプ∽R字活動中的重點和難點，確保識字的高效。交流識字方法，促進(jìn)識字經(jīng)驗的積累。）

　　朗讀

　　1、教師范讀，學(xué)生拍手輕輕跟讀，感悟朗讀流利、富有節(jié)奏感。

　　2、學(xué)生齊讀，感悟拍手歌字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　（合折押韻、節(jié)奏感強(qiáng)是拍手歌的兩大特點。教學(xué)中要充分利用這些特點，挖掘教材內(nèi)容優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生讀熟，讀出節(jié)奏感，讀出歌的韻味。）

　　演讀

　　分小組互助讀課文，各小組派優(yōu)秀代表朗讀表演。

　�。ㄗプ�兒童愛玩、愛表現(xiàn)的心理特點，采用演讀的形式，激發(fā)讀書興趣，鞏固讀書成果。）

　　寫字

　　1、出示要寫的字叢、牢、拍、護(hù)認(rèn)讀，說說這幾個字應(yīng)該怎樣寫，書空。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個字在田字格中的寫法。抓結(jié)構(gòu)特點：如：拍、護(hù)的結(jié)構(gòu)相同。

　　3、教師范寫難點字。如：叢字下面的橫一定要拉長，把上面的從字拖住。

　　4、學(xué)生先描紅，然后自由練寫。(注意寫字姿勢的指導(dǎo)。)

　　5、組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。

　�。ㄍ怀鲋攸c，扎扎實實抓好寫字環(huán)節(jié)，鞏固認(rèn)字，培養(yǎng)書寫習(xí)慣。）

識字教案 篇3

　　【課前透視】《識字１》是三組有關(guān)秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點、和豐收景象。三組詞語排列有序，而且讀起來朗朗上口。不僅有助于學(xué)生記住生字，培養(yǎng)良好的語感，還有助于積累詞語和感悟秋天的美麗。課后“我會讀”具有積累詞語和鞏固生字的雙重目的，要加強(qiáng)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

　　學(xué)生對秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識，也了解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對于學(xué)生來說有些陌生，因此教師在教學(xué)時要結(jié)合三組不同的詞語，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，促進(jìn)學(xué)生識字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會認(rèn)１２個生字，會寫１０個字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　　３、有收集詞語的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　識字寫字。正確地朗讀詞語。

　　【信息資料】

　�。�、多媒體課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。

　�。�、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語。

　　３、自制的金色星星圖片。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　〖切入舉偶

　　一、談話

　　孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！

　�。ń處煾挥懈星榈劁秩�，將學(xué)生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學(xué)生了解秋天的熱情，樂于參與。）

　　二、演示

　　播放課件：

　　在優(yōu)美的音樂聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對應(yīng)的畫面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。

　　（課件展示，生動形象。符合學(xué)生好奇的年齡特點，吸引學(xué)生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時，激發(fā)了求知欲。）

　　〖對話平臺

　　一、自讀

　�。薄�憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語。

　　２、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語，互相正音。

　�。�、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。

　�。☉{借輔助手段，營造輕松氛圍，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)識字熱情，突出主體作用。）

　　二、指讀

　　１、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽邊欣賞。

　�。�、分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞：

　　讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字：

　　層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。

　�。�、多種形式匯報讀。

　　４、交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的？

　�。ń處煼蹲x讓學(xué)生學(xué)會欣賞。多形式的.練讀，在復(fù)現(xiàn)過程中加深記憶。識字方法的交流有助于學(xué)生互助識字，加強(qiáng)學(xué)生對字詞的記憶。）

　　三、朗讀

　　１、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。

　　２、多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語》的鋼琴曲，引導(dǎo)學(xué)生體會意境，談感受。

　�。�、小組練讀，點評。

　�。�、匯報讀，看誰讀得最美、最有感情，評為“金色童音獎”。

　�。ǜ星槔首x，讓學(xué)生在讀中體會，有助于加深理解，形成個性化的感悟，促進(jìn)學(xué)生語言的積累。）

　　四、寫字

　�。�、出示“宜、實、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　�。础�學(xué)生臨寫，同伴互相點評。

　�。▽懽钟�(xùn)練是本課的重點，重視范寫，給學(xué)生提示，加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。）

　　第二課時

　　〖對話平臺

　　一、導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)讀課本的詞語，引入新課。

　　二、誦讀

　�。�、出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。

　�。�、開火車讀，要求讀得正確、流利。

　�。�、比讀。看誰讀得有感情、有韻律。

　�。�、互相賞讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽。

　�。�、全班齊讀。

　　（有感情地讀，促進(jìn)學(xué)生的感悟與想象。賞讀給學(xué)生提供展示機(jī)會，同時也促進(jìn)了學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。）

　　三、練習(xí)

　　出示“我會讀”中的詞語：

　�。薄⒎中〗M輪讀。

　　２、找朋友游戲：

　　出示“我會讀”中的生字。小朋友，生字在這里很孤單，咱們給它找找好朋友吧！

　�。场⒃僮x。采用多種方式讀。

　　（采用活潑的方式進(jìn)行朗讀與組詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了鞏固與積累。）

　　四、寫字

　�。�、出示“金、盡、層、豐、壯”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�、觀察“我會寫”中生字在田字格中的位置，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

　�。�、說說難寫的字和容易寫錯的字。

　�。�、教師范寫，學(xué)生評說。

　　５、學(xué)生練習(xí)�；锇榛ピu。

　　（培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析字形的能力，提高寫字技能，扎實進(jìn)行訓(xùn)練。）

　　五、拓展

　　秋天是收獲的季節(jié)，學(xué)習(xí)伙伴說好收集了一些關(guān)于秋天的詞語，你們也來展示一下吧！

　�。�、組內(nèi)交流，加以整理。

　　２、全班展示，小組選出代表，把組內(nèi)收集到的有關(guān)秋天的詞語展示出來。

　　３、評出“豐收小組”，獎給組員一顆金色的星星。

　　（展示交流，不僅促進(jìn)學(xué)生積累詞語，還能培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。）

　　【伴教錦囊】

　　關(guān)于秋天的詞語：

　　一葉知秋一叢金黃一叢火紅秋意深濃秋色宜人秋蘭飄香

　　春蘭秋菊春花秋月春種秋收丹楓迎秋楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)

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