可愛的小腳丫小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的可愛的小腳丫小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
可愛的小腳丫小班教案1
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。
2.通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。
3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，大膽的進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備：
不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚
紙箱做的小動物的'家（小貓、小狗、小雞）
骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干
活動重點：
認(rèn)識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。
活動難點：
大膽的表述（能說完整話）
活動流程：
〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護(hù)小腳〉
活動過程：
一.可愛的小腳
1.猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣）
2.幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）
3.你有幾只腳？數(shù)數(shù)自己有幾個腳趾？（豐富：一雙）
4.引導(dǎo)幼兒說說小腳的本領(lǐng)。
你的小腳有什么本領(lǐng)嗎？（走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領(lǐng)。）
二.游戲：走小路
1.師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）
2.第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）
3.第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。
�。�1）師：喲，你們看小路上是什么呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔�，把它們撿起來�?/p>
�。�2）幼兒自由去撿。
�。�3）集體交流。
師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。
小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？
4.第三次游戲：增加小動物的家
讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）
三.討論：保護(hù)小腳
小腳的本領(lǐng)真大，那我們該怎樣來保護(hù)它？（列舉幼兒平時的一些不愛護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論）。
可愛的小腳丫小班教案2
設(shè)計意圖
孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會，真正地讓它動起來。
活動目標(biāo)
1、通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識腳的外形特征及腳部的名稱。
2、通過游戲，使孩子們感知腳的用途。
3、喜歡自己的這雙腳，并會保護(hù)它。
重點難點
重點：通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識腳的外形特征及腳部的名稱。難點：能說出腳的作用并會保護(hù)它。
活動準(zhǔn)備
1、彩泥（黏土）2、輕音樂、PPT3、地墊（軟）4、鞋盒蓋
活動過程
1、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作。
2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的.腳丫嗎？
還剩下一種腳丫，這是誰的呢？3、認(rèn)識小腳丫的外形特征
師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認(rèn)識下自己的腳丫吧！
師：請小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）
4、通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識腳部的名稱游戲：《聽指令》
聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。
5、腳的本領(lǐng)
師：我們認(rèn)識了自己的腳丫，那你的腳丫會哪些本領(lǐng)呢？小腳和我們一起來運動：走起來，跑起來，跳起來
小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點點，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。
游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。
6、保護(hù)自己的小腳丫
師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們怎樣保護(hù)它們呢？
�。ㄏ茨_、穿襪子、穿鞋子）
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細(xì)菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。（圖片）不同的時候穿不同的鞋子，才能更好的保護(hù)我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛(wèi)生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。
7、印腳�。汉妥约旱男∧_玩了半天，你們想給自己留個小腳印嗎？
教師拿出準(zhǔn)備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印。
活動總結(jié)
整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實踐過程中，因為已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認(rèn)識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識腳部的名稱，幼兒的表現(xiàn)特別興奮，幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了活動的高潮，然后請幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng)，小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，體驗小腳的各種本領(lǐng)，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領(lǐng)，最后通過保護(hù)自己的小腳，知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。
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