小班教案 | 小班語言：小白，別難過

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班教案 | 小班語言：小白，別難過，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識不同的鞋子，知道不同的鞋子有不同的用途；

　　2．理解故事內(nèi)容，能用疑問詞簡單地?cái)⑹鲂“變?nèi)心的疑惑；

　　3．感受小白心理活動變化，有關(guān)愛之心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本PPT，鞋子卡片(運(yùn)動鞋、高跟鞋、雨鞋、布鞋、涼鞋、拖鞋)

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。調(diào)動日常選鞋、穿鞋的生活經(jīng)驗(yàn)

　　師：孩子們，你們的鞋子多不多?你最喜歡自己的哪雙鞋，為什么?

　　鼓勵(lì)幼兒從鞋子的外觀、用途、舒適度、購買的人等方面去陳述自己的理由。

　　二、出示繪本PPT，集體閱讀故事

　　(一)出示封面，了解故事名字

　　師：今天我們班來了一個(gè)新朋友小白，大家跟它打個(gè)招呼吧!看看它，怎么嘟著嘴?它為什么嘟著嘴?我們一起來聽聽故事《小白，別難過》。

　　(二)閱讀P1～P2，了解小白不高興的原因

　　師：你認(rèn)識這些鞋子嗎?你發(fā)現(xiàn)小白了嗎?你知道小白為什么不高興了嗎?

　　(三)閱讀P3～P14，認(rèn)識不同的鞋子，了解小白的疑惑

　　核心提問1：小白有什么疑惑?

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疑問詞“是不是”“會不會”，鼓勵(lì)幼兒用疑問的語氣表達(dá)。

　　核心提問2：小文穿了一雙什么鞋?這雙鞋怎么樣?

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小毛鞋、運(yùn)動鞋、高跟鞋、小布鞋，了解不同鞋子的特點(diǎn)。

　　核心提問3：你平時(shí)也穿這樣的鞋嗎?在什么時(shí)候穿?

　　引導(dǎo)幼兒了解不同鞋子的用途，知道不同鞋子穿的場合不同。

　　核心提問4：你覺得小白心里感覺怎么樣?它為什么會這樣?

　　引導(dǎo)幼兒感受小白不被使用的失落感，激發(fā)幼兒對小白的憐惜和關(guān)愛之情。

　　(四)閱讀P15～P21，知道小白是一雙雨鞋，也有自己的用途

　　師：小白真的不能被小主人穿上嗎?你發(fā)現(xiàn)小白是一雙什么鞋了嗎?

　　小白怎么又露出了微笑?雨鞋有什么作用?

　　小主人穿上了小白，你的心情是怎樣?

　　總結(jié)：原來小白是一雙雨鞋，可以為小主人阻擋雨水，真的非常重要。

　　三、情景表演——有用的鞋子

　　讓幼兒挑選喜歡的鞋子卡片，邀請幼兒扮演不同的鞋子，說說小主人平時(shí)在什么時(shí)候喜歡穿自己。

　　例如：“大家好，我是一雙超酷的運(yùn)動鞋，小主人每次出去運(yùn)動都喜歡穿著我。”

　　“大家好，我是小雨鞋白白，每次下雨，小主人都會穿上我�！�

　　鼓勵(lì)幼兒給自己的鞋子取名字，用好聽的詞描述鞋子，如酷酷的、漂亮的、防水的。

　　四、師幼完整共讀故事

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事片段。

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