時光隧道大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的時光隧道大班教案，歡迎大家分享。

時光隧道大班教案1

　　活動目標:

　　1、引導幼兒根據自己成長的經驗大膽地交流自己的外貌變化。

　　2、引導幼兒設置成長過程的迷宮圖。

　　3、發(fā)展幼兒的語言表達能力及觀察力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、 一家長從小到現在的成長照片。

　　2、 請幼兒帶小時侯和現在的照片各一張。

　　3、 各色彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、 初步感受成長的過程。

　　1、（出示一家長小時候的照片）

　　今天，老師要請小朋友聽一個人的成長的故事，我們先來看看，在是誰？她長得怎樣？（眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……）

　　2、（放小學的照片）這個女孩慢慢地長大了一點，上了小學，現在的她與剛才小時侯的她有什么變化？（瘦、高、眼睛、頭發(fā)……）后來又長大了一點，上完小學，上初中，又上高中，最后考上了大學。（出示大學照片）大學的她與以前一樣嗎？又發(fā)生了什么變化？（鼓勵幼兒從外貌上說）

　　3、（放現在的照片）這位小女孩大學畢業(yè)后，就成為了一名人民教師，看這位小女孩到底是誰呢 ？（馮弋珩的媽媽）為什么現在看出她是馮弋珩的媽媽，剛開始看不出？（因為太小了，小時候的樣子與現在不一樣）

　　二、幼兒交流自己的外貌變化。

　　過度語：剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事，知道了人是要長大的，還要變。現在，我們也來看看自己以前和現在有什么不同？

　　1、 先請小朋友自己邊看照片邊說說兩張照片有什么變化，以前的`我長得……，現在的我……

　　2、 把你的變化講給一組的的小朋友聽。

　　3、 下面，請一個小朋友講講自己的變化。

　　以前的我長……，現在的我……

　　三、幼兒設計迷宮圖（放音樂）

　　老師知道你們喜歡迷宮圖，下面請你們將以前的我和現在的我這兩張照片設計照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上，一張以前的我貼在上面，把現在的我貼在下面，然后拿起筆把它們設計迷宮連起來。最后請你的好朋友來一起看看你的兩張照片，用走迷宮的方法，說說你的變化。

　　四、游戲“變變變”

時光隧道大班教案2

　　活動目標：

　　1、交流自己成長的經驗。

　　2、了解自己小時候和現在的變化。

　　3、初步理解父母在自己成長過程中所付出的辛苦。

　　活動準備：

　　1、物資準備：

　　（1）幼兒帶小時候的照片。

　�。�2）三塊展板。

　�。�3）實物投影儀、電視機、放像機、錄像機、錄像帶、磁帶。

　　2、知識準備

　�。�1）小朋友了解自己小時候和現在的變化。

　　(2)小朋友和父母一起講述自己小時侯的故事.

　　活動過程：

　　1、幼兒講述自己小時候和現在有什么不同.

　　師：“昨天集體活動的時候，小朋友都講述了自己名字的由來，我知道了每一個小朋友都以一個很好聽的.名字，最后老師給小朋友留了一個問題：你小時候和現在有什么不同？誰來說一說？”

　　2、通過看照片，讓小朋友了解自己外貌上的變化.

　　(1)請小朋友將自己的照片布置在展版上，并找出好朋友的照片互相講述.

　　(2)請個別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化.

　　3、小朋友講述自己小時侯的事情.

　　師：“通過剛才看照片，我們知道了小朋友們一天一天地長大了.在你從小到大的過程中，一定發(fā)生了許多事情，請你來講一講吧！”

　　4、通過看錄象引導幼兒理解父母的辛苦.

　　(1)看錄象，聽爸爸媽媽講：“對自己小時侯印象最深的一件事”，從而進一步了解自己成長的情況.

　　師：“小朋友講的都非常好，爸爸媽媽也記得你們小時侯的事情，讓我們一起來聽一聽吧！”

　　(2)引導幼兒初步理解作為父母的艱辛.

　　師：“錄象看完了，爸爸媽媽對你們小時候的事情記得真清楚呀！現在你們知道了這些以后，心里是怎么想的呢？你們準備為爸爸媽媽做些什么呢？”

　　5、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結束本次活動.

時光隧道大班教案3

　　【活動目標】

　　1、練習身體貼地爬行的動作，提高四肢協調能力。

　　2、萌發(fā)創(chuàng)造性思維和團隊合作意識。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　【活動準備】

　　1、各種各樣的器械總共40件以上。

　　2、課前教師簡單預設4組普通組合。

　　【活動過程】

　　1、熱身，教師帶領幼兒在預設好的玩具之間跑步，并根據音樂的節(jié)奏變化跑步的節(jié)奏，讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動作的變化。

　　2、動作練習。

　　(1)初玩，幼兒4排，分別用自己喜歡的方法鉆爬預設好的4組“時光隧道”。

　　(2)提高難度：將長凳豎直放，讓幼兒從凳腳之間鉆過;將輪胎豎起來，讓幼兒從中間鉆過，且輪胎不能倒;在長凳下加放一個輪胎，使空間變小，幼兒從中間鉆過等，讓幼兒充分體會身體貼地爬行的動作，并鼓勵幼兒獨立完成。

　　3、自主探索操作。

　　(1)重建，教師將4組玩具組合全部打亂，要求幼兒重新搭建4個時光隧道。以組為單位，限時2分鐘，玩具可以隨便和其他小組交換，但必須經過協商同意。

　　(2)修正，教師首先休整“違章建筑”，主要是搭建得不穩(wěn)，玩起來有危險的地方;其次是對幼兒在搭建過程中出現的問題予以點評，例如爭搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間意見不統(tǒng)一等情況，集體稍加討論并找出解決的方法，即：互助、合作和分享。

　　(3)再玩，幼兒體驗自己搭建好的`時光隧道，體驗自己的勞動成果。

　　(4)互換，幼兒交換組別進行活動，體驗分享的快樂。

　　(5)搭建大隧道，全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長長的時光隧道，限時3分鐘。

　　(6)歡樂一起來，教師和所有幼兒一起，體驗時光隧道的快樂玩法，教師也可以和幼兒一起玩，也可以將自己當做一個“障礙物”，和幼兒一起互動游戲。

　　4、結束整理活動。

　　(1)放松身體動作，小結幼兒活動情況。

　　(2)幼兒一起將所有玩具放回器材室，教師協助。

　　【活動反思】

　　過隧道游戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

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