關(guān)于《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的教案設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【教材解讀】
20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。
3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感，以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解文中含義深刻的句子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生收集三十年前的老照片。
2、教師制作相關(guān)課件。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
熟讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、師：和爸爸媽媽相比，他們小時(shí)候和我們現(xiàn)在有什么不同?
生舉例說(shuō)一說(shuō)(展示老照片)。
2、板書(shū)課題：
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
學(xué)生齊讀，說(shuō)說(shuō)“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞讓你想到了什么?
3、指導(dǎo)，理解“呼風(fēng)喚雨”的意思。
4、再讀課題，簡(jiǎn)介作者。
(課件出示路甬詳?shù)纳胶?jiǎn)介)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，注意把字間讀準(zhǔn)確，把新詞圈畫(huà)出來(lái)。
2、匯報(bào)字詞學(xué)習(xí)情況：
⑴ (課件出示)本課新詞。
�、浦该J(rèn)讀。
⑶齊讀。
⑷請(qǐng)學(xué)生介紹都有哪些理解詞語(yǔ)的好辦法?先說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的詞的意思。
⑸ (課件展示)因特網(wǎng)、原子核農(nóng)耕社會(huì)，相關(guān)畫(huà)面協(xié)助理解詞語(yǔ)的意思。
�、收n件展示本課生字，小組交流學(xué)生字。
三、再讀，熟讀課文，提出問(wèn)題
1、熟讀課文：
�、盘岢鲎x書(shū)要求：
把讀的不太好的，多讀幾遍，也可以請(qǐng)別人給你提提意見(jiàn)。
�、瓢涯阏J(rèn)為讀得最好的段落讀給大家聽(tīng)。
⑶進(jìn)行評(píng)議。指出不足進(jìn)行練讀。
�、劝涯愀惺茏钌畹木渥赢�(huà)一畫(huà)，并用自己喜歡的方式讀一讀。
�、扇嘟涣�，指名談一談讀后心中的體會(huì)。
2、提出問(wèn)題：
�、盘岢霾欢膯�(wèn)題，學(xué)生可能提到的問(wèn)題有：
�、贋槭裁凑f(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?
�、诎l(fā)明和發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?
�、凼裁词寝r(nóng)耕社會(huì)?
�、苁裁词窃雍�?
�、莅賰|光年是什么?
�、迫羰菃�(wèn)題比較容易理解，引導(dǎo)學(xué)生解決如③、④、⑤;有價(jià)值的問(wèn)題留待下一節(jié)課解決如①、②。
四、指導(dǎo)寫(xiě)生字
1、出示本課生字：
師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么?
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
重點(diǎn)指導(dǎo)：潛、幻、懶。
3、自由練寫(xiě)三遍，全班評(píng)議展示。
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
2、理解課文，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感。
〖教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
1、齊讀課題。
2、師：誰(shuí)能用一句完整的話把課題要表達(dá)意思概括出來(lái)?或呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì)?
生：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
師：為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，接下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、圍繞重點(diǎn)研讀課文
1、學(xué)生快速朗讀課文，用“ ”把特別能感受到20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨的句子畫(huà)出來(lái)。
2、全班交流：
學(xué)生可能會(huì)回答：
�、盼覐摹�20世紀(jì)，電視，程控電……把人類居住的星球變成緊密的地球村”這一句看出來(lái)的。
(在此環(huán)節(jié)，播放古代送信驛差圖片，與現(xiàn)通訊相對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生切體會(huì)到科技所帶來(lái)的成就。)
�、莆覐摹�20世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，……”這一句看出。
(引導(dǎo)學(xué)生將課文與嫦娥奔月、“海底龍宮”、“云霄寶殿”這些神話傳說(shuō)相對(duì)比，感受20世紀(jì)的成就。)
�、俏覐牡�4自然段最后一句“連王公貴族也不敢想”感受到的。
(引導(dǎo)學(xué)生想象王公貴族的生活與現(xiàn)代生活相比較，感受現(xiàn)代生活的方便。)
3、學(xué)習(xí)第3自然段：
⑴結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)“20世紀(jì)前人們過(guò)著怎樣的生活?”
�、普页鋈祟惢孟氲木渥�。
�、欠纸M交流，“人們的幻想，在20世紀(jì)成為現(xiàn)實(shí)了嗎?能找出與之相對(duì)的物品嗎?”
�、葏R報(bào)交流。
�、梢龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”的含義，簡(jiǎn)介出處，并有感情讀。師用這句話來(lái)形容20世紀(jì)的變化，使你想到了什么?
�、室龑�(dǎo)學(xué)生知道科學(xué)與人類進(jìn)步的關(guān)系。
�、死斫獍l(fā)現(xiàn)與發(fā)明：
�、倥e書(shū)中例子，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明?
�、谠囍冒l(fā)現(xiàn)與發(fā)明說(shuō)一句話。
(此環(huán)節(jié)教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，在匯報(bào)交流中根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行多種方式朗讀，在讀中理解課文。)
三、體悟?qū)懛�，有感情朗讀課文
1、快速瀏覽課文：
找一找課文哪些地方用到了對(duì)比。
2、這樣做有什么好處?
3、除了對(duì)比，作者還用了什么方法?
4、說(shuō)說(shuō)全文圍繞哪一句話寫(xiě)的。
5、小組合作有感情地讀課文。
四、延伸
1、在你的幻想中未來(lái)還會(huì)有什么變化。
2、為了實(shí)現(xiàn)這些愿望，小學(xué)生們應(yīng)該做些什么?
五、作業(yè)
抄寫(xiě)自己喜歡的句子。
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