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小學英語教案模板表格
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是關于小學英語教案模板表格，歡迎閱讀!
小學英語教案模板表格【1】
一 教學內(nèi)容
《牛津小學英語》4a第二單元第一教時。
二 教學目標
1. 能聽懂，會說，會讀，會寫單詞：a dog, a cat, a tiger, a lion
2. 能聽懂，會說，會讀：what’s this/that? it’s a…
3. 通過學習本節(jié)課，培養(yǎng)學生之間與他人合作的愿望，敢于與他人交流的勇氣。
并且通過可愛的動物玩具，能夠讓孩子喜歡上動物，滲透他們保護小動物的思想感情。
三 教學重難點
重點：1. 能聽懂，會說，會讀，會寫單詞：a dog, a cat, a tiger, a lion
2. 能正確應用：what’s this/that? it’s a…
難點: 1. a tiger, a lion的發(fā)音。
2. 句型what’s this/that? it’s a…的正確運用，能區(qū)分出this/that的不同。
四 教學準備
把教室的墻壁上貼上動物的圖片，單詞卡片，動物玩具，預先在黑板上寫好課題 unit2等。
五 教學過程
step1. warm up.
1.greetings.
2.say a ryhme 《a little book》
3.make a ryhme
step2. free talk.
1.復習。
may i have…? yes , this…is for you. sure . here you are. thank you.
this …is for you. thank you.
this…is for…. all right.
2.引出新授。
t: hello! (和一生談話)how are you?
s: fine, thank you. and you?
t: fine, thank you. and you.
t: i’m fine, too.
t: let’s go to the zoo.
s: great! let’s go.
t: let’s go to the zoo. boys and girls!
ss: great! let’s go.
step3. presentation.
1.教授單詞與句型。
t: look! what’s this?
s: it’s a dog.
t: do you like dog?
s: yes, i do./ no, i don’t.
t: can you spell “dog”?
s: yes. “d-o-g” dog.
t: read it and spell it together.(出示單詞圖片)
ss: (拼讀)(教師板書單詞的拼寫)
t: what’s this?(教師走近小貓的圖片)
s: it’s a cat.
(同法教讀教拼cat.)
t:( 教師走近老虎的圖片,同法教授tiger)
t: (并出示句型what’s this? it’s a…)
t: let’s ask and answer in pairs.
ss: (學生之間指著圖片操練)
t: what’s that? (指著獅子的圖片)
s: (學生若預習過可以說出來，教師就可以糾正讀音并教讀教拼，若回答不出，教師可走近圖片，并說oh, it’s a lion.)
t：(同法教授bear及句型what’s that? it’s a…)
2.練習對話。
a:(回到開始邀請學生到動物園去認識動物，先由教師與一學生作示范)
t: hello! (和一生談話)how are you?
s: fine, thank you. and you?
t: fine, thank you. and you.
t: i’m fine, too.
t: let’s go to the zoo.
s: great! let’s go.
t: look! what’s this?
s: it’s a dog.
t: what’s that?
s: it’s a…
t: i see.
(與學生在教室里游玩了一下，然后問學生)
t: what’s the time? (可提醒學生看黑板上寫的時間，四點整)
s: it’s four o’clock.
t: it’s time to go home. goodbye!
s: goodbye!
b: (學生模仿練習對話，表演，評價， 可抽2—3組練習)
c: work in pairs.( part c)
step4: action.
(把講臺布置成玩具商店)
t: look! we are in a toy shop. (板書課題in a toy shop 教讀課題)
t: boys and girls. do you like toys? let’s play a game: go shopping.
小學英語教案模板表格【2】
學科：英語 revision1module5-6 課型:復習課 課時:3
教學目標 四會單詞，句子
教學重點 四會單詞，句子
教學難點 四會句子
教具準備
教學步驟 抄寫，讀背，聽寫
words:shop ill biscuit worry all computer careful fix jigsaw puzzle
pet mouse
let the students read these words together .
give them time to remember the words
have a dictation.
1. word phrases：
have a drink here you are watch tv
have an ice cream go to the shop have these biscuits
have some sweets come in read a book
don’t worry in bed play with my computer game
listen to my cds go to bed have got a new kite
have got a game be careful have got a jigsaw puzzle
let the students read these words together .
give them time to remember the word phrases.
have a dictation.
2. sentences:
can i have an ice cream? yes, here you are.
yes, you can. no, you can’t.
can i come in? can i read this book?
i’m sorry. don’t worry.
i’ve got a new kite. i’ve got a computer game.
we’ve got a jiasaw puzzle.
she’s got a pet cat.
4.grammar: has got/have got
教后反思：
小學英語教案模板表格【3】
教學目標與要求
1、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：
i like hamburgers/hot dogs, etc. have some french fries/ juice, etc. ok! thank you. / no, thanks. can i have some chicken/ coke, please? sure. here you are. thank you. you're welcome.并能在實際情景中進行運用。
要求模仿正確，語調(diào)自然。
2、能聽說、認讀cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread, water, milk, juice, tea, coke, coffee等有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。
3、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。
a部分
第一課時
一、 教學內(nèi)容與分析
1、let's talk.
本部分通過一個真實自然的情景會話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。
2. let's play.
本部分通過一個記憶的游戲,使學生鞏固let's talk中所學的有關食物的單詞以及i like ....的用法。
二、課前準備
1. 教師準備相關食物的圖片卡
三、教學步驟
1、熱身
(1)學生自由口語交談(free talk in pairs)(3-5分鐘)。
(2)教師播放“old macdonald ”的歌曲， 同學跟著音樂邊唱邊做動作。
(3)復習unit 4中l(wèi)et's do部分。
2、新課展示
(1)教師事先將分別裝有hamburger, hot dog, french fries, cake, bread, chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。
教師用它們一一來介紹本課的詞匯。
要求學生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。
(2)教師從托盤中拿起一個漢堡包，對全班說：i like hamburgers.然后向全班學生發(fā)問：what do you like? hamburgers? hot dogs? chicken? bread? or french fries? 教師每說一樣食物，就舉起它讓學生加深對詞匯的印象。
引導學生用i like ....來回答并請回答的學生說出自己喜歡的食物。
(告訴學生chicken和 bread不能說成chickens或 breads)
(3)當有學生說:i like french fries.并舉起薯條時，教師可順勢捏幾根薯條(如果是真的食物的話)放到學生嘴前，說：have some french fries.于是學生可以真的張開嘴吃下去。
如果是假的薯條模型，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃，也是很有趣的。
3、趣味操練
(1)教師拿出食物卡片，讓學生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。
請一同學上講臺，教師說：a hot dog. 學生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：this is a hot dog.全班同學中凡是喜歡吃hot dog的，都可以舉起手并用me, too!做出回應。
用同樣的方法操練新單詞hamburger, french fries, cake, bread, chicken等。
(2)讓學生做let's play 部分的活動。
教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。
(3)讓學生聽錄音來展示a部分的 let's talk。
(4)三個學生一組表演let's talk中的對話。
4、課堂評價
做活動手冊第五單元第1部分練習。
5、課外活動
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
將所學的食物說給家長聽。
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