黑白線描裝飾畫教案

時間：2022-09-30 21:09:04 教案我要投稿

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黑白線描裝飾畫教案

　　繪畫，不僅給人帶來一種美的享受，而且每一幅畫，都會讓人如癡如醉于情境中。一副成功的作品可以使人領略到祖國悠久燦爛的文化歷史、大自然的磅礴雋秀、精湛藝術的高超。使人看起來有種身臨其境之感，仔細品味，便可以陶冶情操。這樣不僅能培養(yǎng)我們的性情、增強我們的藝術思維，還能提升我們的審美理念，使生活更豐富。

黑白線描裝飾畫教案

　　兒童線描裝飾畫

　　1、主講教師：xx

　　2、教學材料：自編

　　3、課程類型：造型表現(xiàn)

　　4、授課時間：周三下午第2—3節(jié)

　　5、授課對象：2-4年級學生40名

　　6、活動場地：尚美樓白玲工作室(原南微機室)

　　兒童線描裝飾畫課教學目標的定位：

　　1、是要通過學習來提高孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉自然及生活中蘊藏的美，發(fā)掘孩子的觀察、審美、想象、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力，提高鑒賞水平，開拓審美視野。

　　2、初步感受線描裝飾畫的基本表現(xiàn)形式，學習分析和發(fā)現(xiàn)蘊含于裝飾畫中的規(guī)律性、共性的知識，并學習怎樣發(fā)揮自己的創(chuàng)意去裝飾，使孩子在學習中輕輕松松地體驗到創(chuàng)造美的樂趣，樹立對繪畫學習的信心，順利渡過“繪畫困難期”。

　　3、在教學中關注學生的身心及情感的發(fā)展，能適當?shù)慕Y合教學內(nèi)容，引導孩子關注家鄉(xiāng)的民俗、特色美術文化的現(xiàn)狀及發(fā)展，培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)、愛祖國的擔當感和使命感。

　　教材的編寫思路及教學方式：

　　1、教材的編寫思路

　　(1)理論依據(jù)：“美術是以視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征的人文學科。

　　美術學習不是一種單純的技能技巧的訓練，要在廣泛的文化情境中認識美術。

　　”在教材的編寫上我以新課程的基本理念為指導，遵循由易到難，循序漸進的原則，在課程的學習過程中靈活穿插了關于自然科學、人文歷史等方面的內(nèi)容，引導學生對自然科學、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和關注，在欣賞古今中外優(yōu)秀美術作品中加強對世界多元文化的尊重和了解。

　　(2)線描裝飾畫學習主題內(nèi)容的選擇及確定

　　線描裝飾畫重在裝飾，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，它強調(diào)表現(xiàn)對象的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規(guī)律。

　　實際上，一切的藝術創(chuàng)作都來源于生活!我們生活的世界中蘊藏著無數(shù)千奇百怪的形態(tài)，從自然中吸取豐富的形狀，給孩子以無限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的線描世界，以此來提高他們的觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

　　在線描畫內(nèi)容的設計編寫方面，我將“孩子對此主題是否感興趣，容易接受嗎?”做為選材的主要因素。

　　2、教與學方式的確定：

　　(1)在教學中我主要運用欣賞評述法、比較觀察法、講解啟發(fā)法、談話交流法、思維發(fā)散法、繪畫實踐、個別指導等教學方法。

　　(2)關注成長，以學定教

　　(3)多媒體教學手段的有力輔助，提高藝術鑒賞力

　　課程實施建議：

　　(一)激發(fā)學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。

　　教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。

　　同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　我申報的《兒童線描裝飾畫》簡稱線描畫。

　　簡單地說，它具有裝飾、美化、組合之意。

　　具有極強的裝飾性美感及視覺效果。

　　它所需要的材料也很簡單，一張白紙，一支筆(也可用粗細不同的多支筆)，就能隨心所欲的變換出美倫美奐的美術作品來。

　　它是通過點、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象的一種繪畫形式。

　　也就是以點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，弱化對物體具體細節(jié)的真實刻畫，重裝飾，創(chuàng)造性地再現(xiàn)物體。

　　這樣一來，可以避免學生過多地受到來自“形”的困擾，同時又能開發(fā)思維，切實有效地提高繪畫水平，體驗成功。

　　這種繪畫訓練在兒童美術實踐中被了解、掌握、運用，能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)孩子的潛能和智力能力。

　　這種帶有趣味性、游戲性的兒童美術活動形式將代替那種枯燥的低段臨畫階段，克服孩子的“依葫蘆畫瓢”的心理，通過點、線、面的結合，具像和抽象的有機統(tǒng)一，將裝飾性和形象性融為一體，讓孩子在這種繪畫活動中理解點、線的多樣性，

　　如：點的大小、形狀，線條的長短、粗細、曲直、輕重;線條的疏密關系;了解點、線面的排列與組合帶來的形式美感，不僅讓學生在實踐活動中獲得信息和知識，更為孩子以后的創(chuàng)造能力、造型能力埋下伏筆，讓孩子像魚兒一樣如魚得水

　　也就是說通過學習、訓練學生掌握正確的觀察方法，提高造型表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)新性思維能力。

　　(二)使學生形成基本的美術素養(yǎng)

　　1、學習的同時穿插欣賞課內(nèi)容，我結合所學內(nèi)容積極搜集資料、下載漂亮的圖片以及學生剛剛完成的作品，利用課余時間把它們制作成了精美的課件供孩子們欣賞、學習。

　　欣賞是美育的重要途徑，通過輕松、愉快的欣賞，讓孩子在感悟中體驗，從再創(chuàng)作中得到畫技的提高與情感智慧的熏陶。

　　2、學習過程中注意拓寬學生的知識面，了解一些自然科學知識，讓學生知道：原來我們所描繪的事物這么有趣!因為美術不僅僅是教會兒童畫畫，更重視通過美術活動來培養(yǎng)兒童的觀察力、造型能力、記憶力，想象力和創(chuàng)造力.使兒童在繪畫中舒展他們內(nèi)在的想象和情感，通過繪畫把他們對周圍事物的認識表達出來。

　　進而培養(yǎng)兒童的審美情趣和修養(yǎng)，更注意培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和毅力、耐力。

　　(三)營造良好的學習氛圍

　　首先1、嚴格考勤制度，養(yǎng)成守時的好習慣。

　　2、養(yǎng)成好的學習習慣。

　　3、訓練做到了由易到難，循序漸進。

　　因為在活動小組中，學生水平各異，活動中養(yǎng)成了以大帶小互助、交流的學習風氣。

　　4、多種學習方法相結合，以教師指導、及時評講、展示為主。

　　在較嚴格的管理下本次活動取得了很好的展示效果。

　　評價建議：

　　(一)體現(xiàn)學生在評價中的主體地位

　　本課程建議讓學生成為評價的主體，因為這樣有益于學生認識自我、樹立自信，有助于學生反思和調(diào)控自己的學習過程。

　　(二)注重形成性評價對學生發(fā)展的作用